大班美術(shù)教案春天來了(八篇)

第頁(yè)共頁(yè)大班美術(shù)教案春天來了(八篇)大班美術(shù)教案春天來了篇一1、喜歡繪畫活動(dòng)，嘗試用段數(shù)西安的方式表現(xiàn)小草。2、理解小羊簡(jiǎn)單的生活習(xí)性，萌發(fā)保護(hù)小動(dòng)物的情感。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣?！犊鞓芳覉@》畫頁(yè)、油畫棒每人一盒。1、老師模擬小樣的叫聲“咩咩咩…”引起幼兒的興趣，并請(qǐng)小朋友猜一猜這是什么小動(dòng)物？”“你在哪見過小羊？他長(zhǎng)得什么樣？他愛吃什么東西？你喂過它嗎？”請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)。2、請(qǐng)幼兒觀察畫面，“看一看草地上有機(jī)制小羊？他們?cè)谧鍪裁?？”“小羊最愛吃草了，可是草地上沒有小草怎么辦呢？請(qǐng)小朋友給小羊花一些小草好嗎？”3、老師邊說兒歌邊教幼兒繪畫小草：“青草地長(zhǎng)青草小羊吃草咩咩叫?！?、幼兒在畫紙上獨(dú)立繪畫，老師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。5、展示作品，體驗(yàn)成功。讓幼兒在寬松、自由、平等的氣氛中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的根本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的得意形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。大班美術(shù)教案春天來了篇二俗話說：“愛美之心，人皆有之”。小朋友也不例外，他們不僅也愛美。而且表現(xiàn)美的方法比我們更為獨(dú)特、富有創(chuàng)造性。那怎樣才能將幼兒美的創(chuàng)造性得以迅速進(jìn)步呢?作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)在幼兒自身的根底上，充分運(yùn)用環(huán)境的影響，著力培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造性思維才能。而開展豐富多彩的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)這一目的的有效途徑。1、讓幼兒知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種美麗的花瓶。3、激發(fā)幼兒喜歡作畫的興趣。4、感受繪畫的興趣性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。課件、范畫一幅、打火機(jī)、彩色蠟燭、燭臺(tái)、卡紙已畫好外形的花瓶、蠟筆、水彩筆、膠棒。一、導(dǎo)入，介紹燭畫1、老師講述故事師：“老師給小朋友帶來了一個(gè)故事《美麗的燭花》，我們來聽聽?！?.出示燭畫師：這是小熊畫的漂亮的燭花，跟我們平時(shí)畫的畫一樣嗎?師：誰知道怎么畫的呢?引導(dǎo)幼兒觀察燭花，大膽說說是如何制作完成的。二、學(xué)畫1、師：我們來看看小熊是怎么畫的?(出示燭花示范畫)2、師：假如想畫一幅漂亮的燭花，我們首先得需要一個(gè)漂亮的花瓶，你們見過什么樣的花瓶啊?3、出示花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒逐一觀察、欣賞，老師補(bǔ)充講述花瓶的特征三、幼兒作畫1、老師示范作畫過程①、選擇自己喜歡的花瓶與喜歡的顏色的彩色紙，將花瓶粘貼在彩色紙上。②、利用彩色筆裝飾花瓶。③、用油畫棒畫上花莖。④、點(diǎn)燃蠟燭，開場(chǎng)滴畫燭花。2、提出要求師：滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿，不然蠟燭油會(huì)滴到手上。不可以拿著蠟燭去點(diǎn)紙。不可以把手放到火苗上。3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。四、作品展示師：請(qǐng)畫完的小朋友把畫放到桌子上，然后去欣賞別人的畫。小朋友因?yàn)闆]有接觸過此類的活動(dòng)，都很有興趣，參與的熱情很高，再動(dòng)手制作的時(shí)候很認(rèn)真，但也有小朋友表示怕被火燒到手指，不敢進(jìn)展操作。大班美術(shù)教案春天來了篇三幼兒能用已有感知人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)歷與運(yùn)動(dòng)器械組合，大膽想象表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的情境，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。運(yùn)動(dòng)中的照片，繪畫工具〔一〕經(jīng)歷回憶--感知人在運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)態(tài)游戲：猜一猜--感知運(yùn)動(dòng)中的各種動(dòng)作重點(diǎn)提問：〔1〕猜猜他在玩什么？〔2〕你是從哪里看出來的，說說他的動(dòng)作怎樣？ppt：運(yùn)動(dòng)照片--欣賞、感知自己和同伴快樂運(yùn)動(dòng)的情境重點(diǎn)提問：〔1〕、你們?cè)谕媸裁?？運(yùn)動(dòng)時(shí)感覺怎樣？〔2〕、為什么要運(yùn)動(dòng)？小結(jié)：運(yùn)動(dòng)時(shí)人的各個(gè)部分都會(huì)動(dòng)起來，運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉我們的身體，還能帶給我們自信和快樂?！捕持黝}創(chuàng)作--運(yùn)動(dòng)安康又快樂〔三〕交流欣賞--表達(dá)運(yùn)動(dòng)的快樂，積累主題創(chuàng)作的經(jīng)歷1.說說和誰在一起開展什么運(yùn)動(dòng)。2.說說運(yùn)動(dòng)中的趣事，積累表現(xiàn)經(jīng)歷。本次活動(dòng)內(nèi)容做了精心的設(shè)計(jì)，根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，準(zhǔn)備劇烈有趣的比賽活動(dòng)。通過活動(dòng)自由交流，親身體驗(yàn)，單獨(dú)感受。使幼兒進(jìn)入快樂的氣氛中，懂得身體需要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有助于安康的重要性。大班美術(shù)教案春天來了篇四1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫的過程中培養(yǎng)幼兒對(duì)線描的興趣。2、通過畫鳥窩，培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的堅(jiān)持性和認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。兩支粗細(xì)不同的記號(hào)筆，鳥窩圖片假設(shè)干，范畫一張。將鳥窩畫得結(jié)實(shí)結(jié)實(shí)，堅(jiān)持到底地完成作品。一、談話導(dǎo)入1、“你們見過鳥窩嗎？你們看到的鳥窩是怎么樣的？”請(qǐng)大家從外形、材質(zhì)等方面說說自己見過的鳥窩。2、小結(jié)：鳥兒喜歡將鳥窩搭在樹杈上，它們喜歡用樹枝、草和泥土來搭自己的窩。在小結(jié)的過程中呈現(xiàn)相關(guān)的圖片，讓幼兒欣賞和討論。二、感受情境1、情境：鳥爸爸和鳥媽媽生了三個(gè)蛋寶寶，它們想給自己的寶寶們搭個(gè)鳥窩。2、呈現(xiàn)鳥窩的范例，請(qǐng)幼兒看看它們搭的鳥窩都用了些什么東西在蛋的下面鋪了一層干草，這樣鳥蛋就可以暖和地躺在上面了；一點(diǎn)一點(diǎn)的是什么〔泥土、沙〕，這樣就更舒適了；可是這樣的鳥窩不結(jié)實(shí)，怎么辦呢？——先用濕泥土糊成墻，再在上面圍上小樹枝，這樣鳥窩就搭好了。3、放的位置——樹杈上，看看周圍的樹杈是怎么樣的。三、幼兒繪畫1、我們?nèi)缃穸紒碜鲽B爸爸和鳥媽媽，一起為蛋寶寶搭個(gè)鳥窩吧：要將鳥窩搭得結(jié)實(shí)些，干草要鋪滿，泥土要多些，樹枝也要圍滿，這樣蛋寶寶才住得舒適。2、幼兒繪畫，老師給予適時(shí)的指導(dǎo)。四、講評(píng)比擬不同的作品，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)繪畫時(shí)的.重點(diǎn)。大班美術(shù)教案春天來了篇五1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。2、理解相框裝飾的方法(對(duì)稱、間隔)，嘗試用面狀材料裝飾相框。3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)展裝飾活動(dòng)，知道節(jié)省裝飾材料。3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。大班美術(shù)教育教案《相框》1、手機(jī)各種相框資料，理解相框的外形和裝飾方法。2、搜集可以裝飾相框的面狀材料。3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的造型經(jīng)歷。(一)老師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。老師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?(二)老師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。1、老師：你會(huì)做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)2、老師：怎樣選擇適宜的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時(shí)，怎么選擇材料又節(jié)省又好看?3、老師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?(三)幼兒自由操作，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：相框的制作方法。2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。(四)老師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。1、老師：你喜歡哪一個(gè)相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。請(qǐng)幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開場(chǎng)作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析^p原因，平時(shí)鍛煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序明晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活潑，效果理想。大班美術(shù)教案春天來了篇六1、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)將來車的濃重興趣。2、引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)揮想象設(shè)計(jì)車，開展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性思維。3、引導(dǎo)幼兒說出自己設(shè)計(jì)的將來車的優(yōu)點(diǎn)及給人類生活帶來的好處。1、重點(diǎn)：幼兒自己設(shè)計(jì)將來的車。2、難點(diǎn)：畫將來的車。1、各種玩具車、機(jī)器人頭飾〔一個(gè)〕、《將來世界》掛圖〔一幅〕。2、幼兒繪畫所用的筆〔彩筆〕、紙等。一、導(dǎo)入老師開火車帶著幼兒到活動(dòng)室內(nèi)的玩具旁，請(qǐng)幼兒猜猜老師帶來了什么禮物，〔引起幼兒的興趣〕。展示玩具車：請(qǐng)幼兒動(dòng)手玩玩，說說各種車輛的名稱和用處。二、情景講述：《將來世界的車》?！矄l(fā)幼兒發(fā)揮想象力，想象將來世界的交通工具〕。1、“小朋友們，我們看過了現(xiàn)代車展，大家想不想知道將來世界的車是什么樣子的呢？”〔想〕好！我們乘坐“光陰隧道車”到將來世界去看看吧！小朋友坐在凳子上一起跟老師開車〔模擬聲音“嗚……”“哧……”〕。2、將來世界到了?！怖蠋煄C(jī)器人頭飾〕“我是將來世界第五號(hào)機(jī)器人。”“歡送來到將來世界，我?guī)銈儏⒂^一下將來世界的車?！睂淼能囋谛螤睿N類及用處上與現(xiàn)代的車有很大不同。首先，將來的車的形狀是多種多樣的，有桶形，三角形，圓形等等；其次，將來的車的功能是多樣的，它的本領(lǐng)更大了，它們不僅能在天上飛，地上跑，還能在海里航行呢！“總之將來世界是高科技的時(shí)代，車的種類、形狀、功能都將是多樣化的，利用太陽(yáng)能、電磁波等環(huán)保資，即沒有污染也節(jié)約能，給我們的生活帶來了許多方便。小朋友們今天就為你們介紹到這里，再見！”三、談話：將來的車?！惨龑?dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想象將來的車〕“小朋友們，剛剛五號(hào)機(jī)器人為我們介紹了將來的車，你們喜歡那些車嗎？你想不想設(shè)計(jì)一輛？〔想〕！請(qǐng)幼兒用語言描繪將來的車。〔引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己心中的將來的車?！乘摹熡坠餐O(shè)計(jì)并繪畫出一輛將來的車。可引導(dǎo)幼兒添加一些輔助畫面，并設(shè)計(jì)車的顏色，說說這輛車的功能。五、幼兒繪畫將來的車。引導(dǎo)幼兒大膽想象，畫出最新型、最特別的車?！怖蠋熝不刂笇?dǎo)建議〕。六、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說自己設(shè)計(jì)的車的形狀和功能。七、延伸活動(dòng)，根據(jù)幼兒作品做小結(jié)?！靶∨笥褌?，你們?cè)O(shè)計(jì)的車真是棒極了！也許在不久的將來，你們?cè)O(shè)計(jì)的車真的會(huì)被工人叔叔制造出來，造福人類。回家后跟爸爸媽媽一起搜集更多的有關(guān)汽車的資料，利用廢舊物品制作一輛將來汽車，我們來開將來汽車展好不好！如今讓我們拿上自己的作品去給中班的弟弟妹妹看看吧！大班美術(shù)教案春天來了篇七1、理解色彩和形象變化的原理，嘗試間隔繪畫的方法作畫。2、能積極參與參與創(chuàng)作會(huì)變的畫，并大膽進(jìn)展表現(xiàn)。3、體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅。自制畫框，記號(hào)筆、蠟筆、素描紙。一、魔術(shù)導(dǎo)入，引出興趣〔出示范例一〕“老師今天來給你們變魔術(shù)了，看，這是什么？”〔青蘋果〕“接下來是鑒證奇跡的時(shí)刻，看，變成了什么？”〔紅蘋果〕〔出示范例二〕“你們說得真棒，小雪花也來表?yè)P(yáng)你們了，你們猜猜小雪花會(huì)變成什么？”〔幼兒猜想〕〔出示范例三〕“這是什么？〔彩色魚〕猜猜又會(huì)變成什么？”“吹口氣，瞧，變成了什么？〔魚骨頭〕二、引導(dǎo)幼兒觀察“會(huì)變的畫““我的這幅會(huì)變的畫是怎么變出來的呢？〔幼兒講述〕你們誰來試一試？“你們先玩一玩，然后你們就能找到怎么變出來的機(jī)密了?！比⒁龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫“會(huì)變的畫”“你們想畫會(huì)變的畫嗎？老師也來用你們剛剛猜的方法來試一試、畫一畫。”〔老師范畫〕“瞧，我畫了什么？”〔毛毛蟲〕“最后毛毛蟲會(huì)變成什么呢？”〔蝴蝶〕可是，變之前，我們要把毛毛蟲藏起來，怎么藏？誰來？藏好了嗎？“這幅會(huì)變的畫能成功嗎？我們一起來試試?！奔偃绻春镁€的畫再淮色顏色，那就是這樣子的了。〔出示范例〕四、幼兒操作，老師指導(dǎo)1、“誰想自己動(dòng)手來畫一畫、變一變？”2、幼兒操作。“老師還有魔術(shù)要變哦！看，老師還帶來了什么？〔蝴蝶〕這個(gè)魔術(shù)很精彩，不要眨眼哦！發(fā)現(xiàn)了什么？”〔會(huì)飛〕“其實(shí)在很久以前，我們看的動(dòng)畫片就是這樣一幅幅會(huì)變的畫做成的，神奇嗎？你們還想不想畫？-幅會(huì)變又會(huì)動(dòng)的畫呢？想畫的小朋友等會(huì)兒可以在區(qū)角里繼續(xù)畫哦。”大班美術(shù)教案春天來了篇八1、通過觀察比擬，培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美和表達(dá)美的才能。1、通過裝飾奶油蛋糕，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾技能，感受勞動(dòng)的愉快。3、激發(fā)幼兒熱愛同伴的情感，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心別人?！苍u(píng)析：本活動(dòng)的目的是統(tǒng)一從老師的角度入手來表述的。從三條目的的表述可以看出，目的考慮到了幼兒的認(rèn)知、情感和技能的開展。但是，這些表述不是太合理。第一條過于籠統(tǒng)、抽象，缺乏操作性，也不便于評(píng)價(jià)。第二條提出了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾技能，但沒有明確指出詳細(xì)的技能。第三條也過于籠統(tǒng)，缺乏操作性?！充浺簟渡崭琛?、各種蛋糕照片、蛋糕胚子40個(gè)、水果糖假設(shè)干、奶油、巧克力豆假設(shè)干、裝好各色奶油的紙筒20個(gè)通過音樂《生日歌》導(dǎo)入師：這是什么歌？幼：生日歌師：我們都知道生日時(shí)才會(huì)唱《生日歌》，那你們知道今天誰生日啊？幼：吳之劍師：平時(shí)你生日的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)給我們準(zhǔn)備一個(gè)什么呀？幼：蛋糕1、出示蛋糕照片，談?wù)勀阆矚g的蛋糕師：看這里有這么多的蛋糕，你們找一找，你喜歡哪一個(gè)？為什么喜歡這個(gè)蛋糕？幼：我喜歡一半水果一半奶油的那一個(gè)。因?yàn)樗瓷先ズ芎贸杂祝何蚁矚g象心一樣的蛋糕。它讓我看了很溫馨、很開心。幼：我喜歡心的那一個(gè)蛋糕，我想送給災(zāi)區(qū)的小朋友吃。幼：我喜歡兩層的那個(gè)蛋糕，上面有許多水果、花，很漂亮。幼：我喜歡紫色的那個(gè)，因?yàn)樗笸砩系奶炜铡！步虒W(xué)反思：介紹蛋糕的不同裝飾，激發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽描繪。〕2、出示范例，引導(dǎo)觀察蛋糕的制作方法師：今天老師也做了一個(gè)蛋糕給小壽星，看看我的是怎么裝飾的？幼：中間有顆心幼：蛋糕上有桔子、彌猴桃、好多東西奧。師：看看它們是怎么擺著的？還有什么？幼：邊上有一朵朵綠色的奶油花。幼：還有qq糖幼：一朵花一顆qq糖，一朵花一顆qq糖幼：還有許多彩線幼：還有字幼：“生日快樂”〔教學(xué)反思：引導(dǎo)幼兒通過觀察、考慮、探究老師作品，激發(fā)制作蛋糕的興趣，掌握制作方法，為后面的創(chuàng)作打下根底?！?、充分發(fā)揮幼兒想象力，構(gòu)思自己心目中的蛋糕師：除了象老師這樣裝飾，你還想怎樣裝飾？幼：在邊上寫上1、2、3、4……幼：中間用奶油來做一輛小汽車幼：畫上動(dòng)物幼：寫上我的名字師：剛剛說了中間怎么裝飾，那邊上怎么裝飾？幼：一顆紅qq糖再一顆綠qq糖幼：放上水果幼：用奶油做上花邊幼：放上小動(dòng)物餅干幼：放上巧克力豆〔教學(xué)反思：幼兒從制作方法和步驟上表達(dá)自己的探究中，老師自始至終都很少介入，而是幼兒互相間的對(duì)話和討論，說明寬松的心理環(huán)境和老師包容的態(tài)度對(duì)幼兒創(chuàng)造至關(guān)重要，同時(shí)也說明幼兒有才能去探究創(chuàng)造的〕4、嘗試制作蛋糕a、師：你們一定也很想做吧。我為你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)蛋糕胚子，還有水果、qq糖、巧克力豆、奶油等。b、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“擠“的動(dòng)作師：怎么把奶油擠出來呢？先跟我學(xué)擠的動(dòng)作。擠的時(shí)候放高一點(diǎn)，可以做花，可以拉線。先戴上帽子，再擦手，就可以做了。〔教學(xué)反思?。豪蠋煹氖痉吨皇遣糠值摹⒅攸c(diǎn)的。因?yàn)槔蠋熓痉叮變号R摹的教學(xué)方法常常對(duì)幼兒創(chuàng)造力開展起到消極的作用。對(duì)兒童自己探究的時(shí)機(jī)，放手讓他們?cè)囋?。指?dǎo)也應(yīng)講究重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)展恰到好處的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)應(yīng)是啟發(fā)式的，而不是注入式的。當(dāng)然示范和臨摹的方法不是說不可以用，而是說它從來不是唯一的，更不是最正確的美術(shù)教學(xué)方法，特別是在學(xué)前這一年齡階段。〕c、放音樂，幼兒做蛋糕，老師巡視指導(dǎo)?！步虒W(xué)反思?。鹤鹬赜變?，允許對(duì)同一物體做不同的描繪，幫助幼兒用美術(shù)語言、個(gè)人的感受、情感完成自己的創(chuàng)意，讓較感性的、觸覺型和較理性的視覺型的幼兒得到開展時(shí)機(jī)。我對(duì)趨于視覺型、觸覺型和介乎兩者之間的幼兒予以不同的鼓勵(lì)，一般來講視覺型幼兒是從環(huán)境開場(chǎng)形成，以旁觀者的感受較客觀地表現(xiàn)對(duì)象，我不強(qiáng)調(diào)他速度快，鼓勵(lì)他仔細(xì)觀察，客觀地表現(xiàn)他觀察到的“蛋糕”，而觸覺型幼兒憑借情感、生活體驗(yàn)表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的“蛋糕”。我鼓勵(lì)視覺型的幼兒在創(chuàng)造行動(dòng)上從物體的外輪廓開場(chǎng)表現(xiàn)，然后以細(xì)節(jié)描繪蛋糕，鼓勵(lì)觸覺型幼兒以觸覺經(jīng)歷大膽流暢地表現(xiàn)心中所要表現(xiàn)的“它”。〕1、把幼兒做好的蛋糕展示出來，請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的蛋糕，說說為什么。師：我們大家的蛋糕并選出你喜歡的蛋糕，請(qǐng)作者說說它是怎么做的？〔幼兒互相議論〕幼：我喜歡有巧克力豆的幼：我在邊上放上各種顏色的巧克力豆，中間是一只牛，因?yàn)槲覍倥?。幼：我喜歡有粉紅色花邊的蛋糕幼：我用奶油在中間做了一朵大花，邊上做了許多小花幼：我喜歡有水果、qq糖的蛋糕幼：我在蛋糕上放了許多水果，邊上我先放一顆紅qq糖再一顆綠qq糖再放一顆紅qq糖……幼：我喜歡上面畫著一顆心的蛋糕幼：老師做的心蛋糕很漂亮，所以我也畫了一顆心，還畫了許多彩帶。讓人覺得很熱鬧、很漂亮。2、送蛋糕師：你想把蛋糕送給誰？幼：吳之劍師：想想送蛋糕前你要對(duì)吳之劍說句什么話幼兒議論幼：祝你生日快樂幼：祝你越來越漂亮幼：我們喜歡你幼：我明天帶玩具給你玩3、一起唱《生日歌》，為吳之劍過生日4、師：你們還想請(qǐng)誰誰吃蛋糕。幼：園長(zhǎng)幼：小班的弟弟妹妹幼：大班的小朋友幼：爸爸、媽媽幼：奶奶、爺爺幼：災(zāi)區(qū)的小朋友不管是從幼兒的年齡特點(diǎn)還是心理特點(diǎn)，都決定了這一時(shí)期的孩子對(duì)所有的事物都感興趣，總想對(duì)它們摸一摸、玩一玩、做一做，弄清其中的奧秘。所以說，幼兒園的教學(xué)，就是充分利用環(huán)境中各種有利的因素，讓幼兒的各種感官都能參與教育教學(xué)活動(dòng)，從而獲取知識(shí)技能。《制作生日蛋糕》這一活動(dòng)，正是符合了幼兒的這一特點(diǎn)。從他們的興趣出發(fā)，讓他們親自參與并動(dòng)手制作蛋糕，從幼兒身心素質(zhì)上來看。這堂教學(xué)活動(dòng)我強(qiáng)調(diào)了幼兒的表現(xiàn)直覺性，創(chuàng)設(shè)了一種寬松、自由的氣氛，讓擅長(zhǎng)用視覺和觸覺感知的幼兒得到盡情的表現(xiàn)，人人趨于精神飽滿的狀態(tài)，作品一人一面，所有的幼兒把自己的情感、意識(shí)融進(jìn)了作品中。我根據(jù)羅恩菲德的美術(shù)教育理論提出的兒童心智成長(zhǎng)七個(gè)方面：感情成長(zhǎng)、智慧成長(zhǎng)、生理成長(zhǎng)、知覺成長(zhǎng)、社會(huì)成長(zhǎng)、美感成長(zhǎng)和創(chuàng)造性的成長(zhǎng)，設(shè)計(jì)組織以上教學(xué)活動(dòng)，收效頗大。我從以下幾個(gè)方面去強(qiáng)調(diào)的：1、它促進(jìn)了幼兒身心安康的開展這一活動(dòng)中，老