小學(xué)語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想(13篇)

第頁共頁小學(xué)語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想(13篇)小學(xué)語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇一本班現(xiàn)有學(xué)生55名，男生29人，女生26人。轉(zhuǎn)出2名，新生轉(zhuǎn)進12人。本班學(xué)生來自五湖四海，知識根底參差不齊，絕大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。學(xué)生具有了一定的閱讀才能、口語交際才能和寫作才能，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生根底較差，家長又疏于催促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。本冊教材是以語文知識和讀寫才能訓(xùn)練為序編排的。教材的構(gòu)造與思路有一定的繼承性，表達整套教材的延續(xù)性，同時又有開展變化。如：課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；引導(dǎo)學(xué)生考慮；改良“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合理論才能；拓展學(xué)習(xí)資，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)。第一單元：我愛閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文，要把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個專題進展綜合性學(xué)習(xí)，體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。第二單元：月是故土明。閱讀課文的時候，要用心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的。第三單元：學(xué)習(xí)說明性文章。要把握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實際，深化理解事物弄清科學(xué)道理。要理解根本的說明方法，并試著加以運用。并通過學(xué)習(xí)此單元課文《假設(shè)沒有灰塵》，施行環(huán)保教育活動，使學(xué)生認識保護環(huán)境對人類生存的作用，理解環(huán)境污染、來及種類，增強保護環(huán)境的意識，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士。第四單元：深化生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文，要把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示；抓住【關(guān)鍵詞】：^p句，體會這些詞句意義以及表達效果。第五單元：遨游漢字王國。學(xué)習(xí)本組課文，要開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，理解漢字文化，并為純潔祖國____些力所能及的事。第六單元：父母之愛。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容，詩親切的華語；是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。同時理解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現(xiàn)父母之愛的。第七單元：不忘國恥、振興中華。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語文學(xué)習(xí)中加以運用。第八單元：走近毛____。學(xué)習(xí)本組課文，要體會作者的思想感情，領(lǐng)悟描寫人物的一些根本方法。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章、書籍，看一看相關(guān)的影視作品。四、單元重點、難點第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深沉情感；二是在閱讀中要可以結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過比照閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不一樣的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。第三單元：讓學(xué)生理解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探究自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文根本的說明方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達，并在習(xí)作中加以運用。第四單元：憑借【關(guān)鍵詞】：^p句，引導(dǎo)學(xué)生深化體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文才能和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目的。第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進展綜合性學(xué)習(xí)，初步理解漢字的特點和開展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，進步正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生籌劃和開展活動、查找和運用資料的才能。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文理論活動有機結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)絡(luò)生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)絡(luò)生活，表達真情上下功夫，讓習(xí)作于生活，效勞于生活，通過習(xí)作加強與父母的溝通。第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的讓學(xué)生理解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國的熏陶感染，增強歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，進步表情達意的才能。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，進步搜集與處理信息的才能。第八單元：走進毛____，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目的，同時，在感受的過程中，要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些根本方法。1、對學(xué)生加強思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認真學(xué)習(xí)，打下扎實根底。2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。把學(xué)生作為教育教學(xué)過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學(xué)形式所需要的新型教案。3、在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，解決好老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學(xué)生在認識過程中的主體地位，形成在老師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價的新型育人形式。4、多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，課后作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新化。5、開展各種語文活動，在興趣中學(xué)知識。6、“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。7、加強觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生詳細、生動地寫作。加強學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)別人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀程度和寫作程度互協(xié)開展。8、關(guān)注對中下生的輔導(dǎo)，及時為他們“排憂解難”。詳細做法：⑴課堂上多關(guān)注；生活中多關(guān)心；輔導(dǎo)時多耐心；作業(yè)修改時多細心。⑵多與家長利用各種信息平臺進展溝通，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步，給與“夸大”表揚。⑶學(xué)習(xí)中因材施教，對他們放低要求，使他們也能嘗到成功的快樂。1、樹立典范的作用。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并推廣其好的學(xué)習(xí)方法。2、完善鼓勵機制。多進展鼓勵和表揚，對習(xí)慣好學(xué)生多進展表揚。3、開展幫助活動。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)結(jié)交一個學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，互相幫助，共同進步，定期比比誰的同桌進步最快。1、虛心向同行學(xué)習(xí)，積極參與聽課，取人之長，補己之短。每期聽課10節(jié)。2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)書籍，認真做好筆記，及時理解教學(xué)動態(tài)，更新觀念，加強理論知識學(xué)習(xí)。小學(xué)語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇二1、疫情期間，每位學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果不同，有局部孩子比擬自覺，習(xí)慣較好，語文學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)作業(yè)都特別棒，有一局部孩子缺乏自覺性，需要家長催促，作業(yè)還算勉強合格，還有一小局部學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能差，缺少家長催促的孩子落下很多課程。基于參差不齊的學(xué)習(xí)效果，復(fù)學(xué)后對知識的穩(wěn)固和課文的再次梳理就顯得尤為重要。2、疫情期間，為防止給家長增加負擔(dān)也為了降低手機電腦的使用率，五年級的語文根本沒有需要打印的作業(yè)，因此缺乏練習(xí)。復(fù)學(xué)后的習(xí)題跟進也不可或缺。3、疫情期間，學(xué)生讀課外書的時間相對增加，這也豐富了學(xué)生的視野。4、疫情期間，居家時間過長由此引發(fā)的缺少同伴交流，郁悶擔(dān)憂的情緒時有發(fā)生。因此復(fù)學(xué)后我們要做到以下幾點：1、關(guān)注學(xué)生身心安康，尤其是語言、行為、情緒有變化的學(xué)生。2、有序復(fù)習(xí)前七個單元課文，對閱讀教學(xué)做單元整合提升，查漏補缺。3、做相應(yīng)的習(xí)題進展練習(xí)，明確各單元單元要素及知識點。4、單元習(xí)作講評，評選優(yōu)秀習(xí)作。5、綜合性學(xué)習(xí)成果檢驗，推動小組新一輪合作，展示交流假期整理的資料。6、完成《呼蘭河傳》閱讀分享課，推進師生共讀書目《西游記》。7、學(xué)習(xí)第八單元新課。8、進展有效復(fù)習(xí)。【識字寫字】1、有較強的獨立識字才能，累計認識常用漢字3000個左右，其中2200個左右會寫。2、認識常用漢字200個，會寫常用漢字180個。3、硬筆書寫楷書能做到行款整齊，比擬美觀，有一定的速度。4、寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣?！鹃喿x】1、能用普通話正確流利，有感情的朗讀課文。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，能根據(jù)需要搜集信息。3、能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞語的意思，體會其表達效果。4、在閱讀中理解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的根本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。5、閱讀敘事性作品，理解事件梗概，能簡單描繪自己印象最深的場景，人物細節(jié)說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美妙的理想。閱讀說明性文章能抓住要點，理解文章的根本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)，韻律，節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。7、擴展閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字?！究谡Z交際】1、與人交流能尊重和理解對方。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4、表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5、能根據(jù)對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。6、注意語言美，抵抗不文明的語言?！玖?xí)作】1、懂得寫作是為了自我表達與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見的應(yīng)用文。4、修改自己的習(xí)作，并主動與別人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。【綜合性學(xué)習(xí)】1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。2、籌劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展討論和分析^p，學(xué)寫活動方案和活動總結(jié)。3、初步理解查找資料、運用資料的根本方法。第一單元“童年往事”1、會認44個生字，會寫18個生字，10個詞語；2、背默《故事三首》，體會童趣；3、背默日積月累《游子吟》，體會母愛；4、概括每篇文章的主要內(nèi)容，總結(jié)寫作特點，體會課文表達的思想感情；5、嘗試詳細描寫一種情景，如“熱、冷、靜”等；6、體會比照描寫的特點，嘗試寫一段話；7、習(xí)作“那一刻，我長大了”，把“那一刻”的情形寫詳細。第二單元“古典名著之旅”1、會認56個生字，會寫26個生字，會寫17個詞語；2、初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法：聯(lián)絡(luò)上下文、個別語句不需要反復(fù)琢磨，借助資料，結(jié)合影視作品等；3、理解每篇文章的寫作順序和主要內(nèi)容，能用準(zhǔn)確的詞語概括主人公的形象特點，評價人物有自己的看法；4、學(xué)習(xí)表演課本劇，關(guān)注劇本，角色，如何表演等方面；5、學(xué)寫“”，選擇一兩處感觸最深的內(nèi)容寫出自己的感想，可以聯(lián)絡(luò)自己的閱讀積累和生活經(jīng)歷，也可以引用原文中的個別語句；6、默寫背誦日積月累《鳥鳴澗》，感受山中的春天。第三單元“遨游漢字王國”1、學(xué)習(xí)兩個板塊《漢字真有趣》和《我愛你，漢字》的閱讀材料；2、學(xué)習(xí)如何寫活動方案，小組根據(jù)活動建議討論開展哪些活動，制訂活動方案；3、理解搜集資料的途徑：查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請教別人等；4、小組根據(jù)活動方案搜集整理有關(guān)漢字的資料，感受漢字的奇妙；5、學(xué)寫簡單的研究報告：問題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論。第四單元“愛國情懷”1、會認30個生字，會寫35個生字，29個詞語2、背默《古詩三首》，感受詩人的愛國情懷；3、學(xué)習(xí)10、11、12課三篇課文，梳理課文主旨，體會優(yōu)秀____者的愛國品質(zhì)；4、學(xué)習(xí)課文中通過動作語言神態(tài)的描寫，體會人物內(nèi)心的寫作方法；第五單元“人物描寫一組”1、會認19個生字，會寫30個生字，28個詞語；2、梳理13、14課內(nèi)容，學(xué)習(xí)動作描寫突出小嘎子爭強好勝、機敏的性格特點，突出了胖墩機智沉著的性格；外貌描寫寫出了祥子身體強勁結(jié)實的特點；神態(tài)描寫動作描寫展現(xiàn)出吝嗇的嚴監(jiān)生；正面描寫和側(cè)面描寫突出了刷子李高潮的技藝。3、學(xué)習(xí)兩篇習(xí)作例文，重點尋找描寫人物的根本方法。4、習(xí)作“形形色色的人”，選取典型事例，運用描寫人物的根本方法把人物的特點寫詳細。第六單元“思維的火花”1、會認12個生字，會寫23個生字，20個詞語；2、背默《自相矛盾》，明白辦事實事求是的道理；3、理解人物的思維過程，學(xué)習(xí)《田忌賽馬》，明白多動腦筋、細心觀察的重要性；學(xué)習(xí)《跳水》，明白遇事沉著冷靜、機智果斷的.重要性；4、根據(jù)故事開展的順序，關(guān)注人物的思維過程，用自己的話講講課文故事；5、嘗試根據(jù)情境編故事，把事情開展變化的過程寫詳細；6、學(xué)習(xí)運用修改符號修改習(xí)作；7、學(xué)習(xí)日積月累有關(guān)年齡的說法，并背誦日積月累；8、習(xí)作“神奇的探險之旅”，能根據(jù)自己選擇的場景，展開合理豐富的想象，把遇到的困境、求生的方法寫詳細，假如能把心情的變化寫出來就更好了。第七單元“世界各地”1、會認27個生字，會寫30個生字，28個詞語；2、學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，明白小艇在威尼斯的重要作用；學(xué)習(xí)《牧場之國》，感受荷蘭的魅力；學(xué)習(xí)《金字塔》，比照兩種寫法，明白金字塔是世界偉大的建筑；3、體會文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果，并嘗試運用；4、口語交際“我是小小講解員”，學(xué)會列提綱，按照一定的順序講述，根據(jù)聽眾的反響，對講解的內(nèi)容作調(diào)整；5、習(xí)作“中國的世界文化遺產(chǎn)”，搜集資料，整理資料，有序描寫，能從中體會到中國的世界文化遺產(chǎn)的魅力，和對祖國的熱愛；6、背誦默寫《鄉(xiāng)村四月》，感受農(nóng)村農(nóng)忙時的場景。第八單元“幽默的語言”1、會認26個生字，會寫18個生字，9個詞語；2、學(xué)習(xí)《楊氏之子》，體會楊氏之子否認句式的巧妙應(yīng)對，并會背默；3、學(xué)習(xí)《手指》，感受擬人化寫作手法的幽默，仿照課文表達特點進展小練筆；4、學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，明白自嘲的幽默；5、口語交際“我們都來講笑話”，搜集熟記笑話內(nèi)容，講笑話時盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)語氣動作，防止不良的口語習(xí)慣，要沉住氣，自己不要笑場；6、習(xí)作“漫畫的啟示”，仔細觀察漫畫，借助漫畫的標(biāo)題或簡單文字提示，聯(lián)絡(luò)生活中的人和事，理解漫畫的寓意，能從漫畫展開聯(lián)想，想象漫畫描繪的情景，并寫出自己的考慮；7、日積月累有關(guān)修身養(yǎng)性的格言警句，理解記憶并默寫。小學(xué)語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇三本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合***學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大局部。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.會使用字典、詞典，有獨立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句表達情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事***課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9.在綜合***學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。1、加快默讀速度的訓(xùn)練。2、著重體會句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解。3、重點學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。本班有54名學(xué)生，其中及格人數(shù)52，優(yōu)秀人數(shù)41，良好人數(shù)7人，楊碩、劉輝不及格。大多數(shù)學(xué)生喜歡語文，愛讀，愛寫，愛說。在根底知識方面仍要遵循字不離詞，詞不離句的原那么，讓學(xué)生扎扎實實的學(xué)會、記牢。閱讀理解是難點，學(xué)生提取信息的才能，把握主旨的才能有待加強。必須讀懂，讀透，方能解決問題。習(xí)作方面，學(xué)生對記敘文，編童話比擬熟悉，但要想寫好，仍要在讀寫結(jié)合方面下功夫，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活實際，不斷的錘煉自己的語言，并嘗試運用名言警句，把作文寫得文通句順。1、讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，利用工具書查閱自己遇到的問題，解決不了的，課上解決。2、每天堅持練字(15分鐘)，要寫得端正、大方。3、每天堅持讀課外書籍至少半小時，豐富學(xué)生的課余生活，進步學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。4、加強合作，互幫互助，形成一個發(fā)奮向上的學(xué)習(xí)場，力爭讓每一個學(xué)生都有進步。5、每周讓學(xué)生抓住自己感受深的內(nèi)容記下來，時時關(guān)注，事事關(guān)注，做生活的有心人，以豐富自己的生活經(jīng)歷。周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容11——3課1124——25課24——5課1226——28課36——8課13語文園地七——30課4語文園地二——10課1431——語文園地八511——語文園地315復(fù)習(xí)613——15課16復(fù)習(xí)716——17課17階段檢測818——20課189語文園地五——22課1910五一長假20課標(biāo)要求(一)識字與寫字1.對學(xué)習(xí)漢字有濃重的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.累計認識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。4.能使用硬筆純熟地書寫正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。(二)閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3.能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。5.能復(fù)述敘事***作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與別人交流自己的閱讀感受。6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，理解冒號、引號的一般用法。7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。10.養(yǎng)成讀書看報的.習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。(三)習(xí)作1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。4.能用簡短的書信便條進展書面交際。5.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新穎感的詞句。6.根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。(四)口語交際1.能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討。2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4.能詳細主動地講述故事，努力用語言打動別人。(五)綜合***學(xué)習(xí)1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。3.能在老師的指導(dǎo)下組織有興趣的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和才能解決簡單問題。小學(xué)語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇四1.本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上進步學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。2.本冊要求認識303個字，會寫300個字。3.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，擅長考慮的本領(lǐng)。4.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的識字的本領(lǐng)。開場練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。5.用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。6.學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在優(yōu)秀情意方面的作用。7.初步把握文章的主要資料，初步體會文章優(yōu)秀的思想感情。8.積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。9.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，優(yōu)秀自我的觀察所得。10.開場練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。1.每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。3.本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，保護周圍環(huán)境，愛的奉獻。4.語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展示臺”或“成語故事”。㈠思想方面在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國中國黨、熱愛的教育;理解____戰(zhàn)爭的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)____前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛別人、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于理論和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責(zé)感，陶冶愛美的情趣。㈡.語文知識方面1.識字和寫字①對學(xué)習(xí)漢字有濃重興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個生字，會認85個生字。②會使用字典、詞典，具有初步的識字本領(lǐng)。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔，不斷進步寫字質(zhì)量。2.閱讀①加強朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。③能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在優(yōu)秀情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。④能在老師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文資料，體會文章優(yōu)秀的思想感情。⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不一樣用法，理解冒號、引號、問號、感慨號的`一般用法。⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟資料。⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。3.習(xí)作①留心周圍事物，樂于書面優(yōu)秀，增強習(xí)作的自信心。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自我覺得新奇興趣的或印象最深、最受感動的資料。③愿意將自我的習(xí)作讀給別人聽，與別人分享習(xí)作的歡樂。④嘗試在習(xí)作中運用自我平時積累的語言材料，異常是有新穎感的詞句。⑤根據(jù)優(yōu)秀的需要，正確使用冒號、引號。4.口語交際①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不一樣的意見與人商討。②能詳細生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動別人，能說出自我的感受和想法。③會接待客人，動腦筋解決問題等。5.綜合性學(xué)習(xí)①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合優(yōu)秀自我的觀察所得。③能在老師的指導(dǎo)下組織興趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和本領(lǐng)，解決簡單的問題，做個社會學(xué)生。1、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有必須的識字本領(lǐng)。2、上下文或理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。3、助字典或有關(guān)資料閱讀程度合適的讀物，理解主要資料。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。4、步養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的根底上寫出比擬詳細的資料。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和夢想，不拘形式、自由地把自我的見聞和想象寫出來，資料詳細，感情真實，語句完好通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完好通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言理論中，進步口語交際的本領(lǐng)。能無拘無束地進展交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際本領(lǐng)。1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、考慮，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生閱讀考慮，探究發(fā)現(xiàn)盡量自我解決問題。3.在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4.嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的閱讀或是生活實際，進展小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)絡(luò)。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些優(yōu)秀方式和寫作方法。5.穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。6.在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步進步口語交際的要求。7.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論效勞和實際操作相結(jié)合。本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和老師評價。老師評價主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等幾方面進展abc等級評價。第1周：1——2課第2周：3——語文園地一第3周：5——6課第4周：7——語文園地二第5周：9——10課第6周：機動放第7周：11——語文園地三第8周：13——14課第9周：15——16課第10周：語文園地四——17第11周：18——19課第12周：20——21課第13周：22——23課第14周：24——25課第15周：26——27課第16周：28——29課第17周：30——31課第18周：32——語文園地八第19周：期末復(fù)習(xí)考小學(xué)語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇五本班大局部學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根底知識較扎實，而閱讀和習(xí)作那么要略微遜色一點。1、能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號。2、能修改自己的習(xí)作，并主動與別人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。3、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。1、與人交流能尊重、理解對方。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。1、籌劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展討論和分析^p。2、初步理解查找資料、運用資料的根本方法。1、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)會表達方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習(xí)作感情真實，詳略得當(dāng)。2、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會文章的表達方法，并嘗試在習(xí)作中加以運用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫。1、識字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字才能較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀〔所以上課盡量創(chuàng)造時機讓他們利用字典?！?、據(jù)詞定義才能、書寫習(xí)慣、錯別字多。2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會了默讀、閱讀等方法，但捕捉重要信息的才能一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深化的句子方面那么要加強指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生；大局部學(xué)生根本上能理解文章的一些顯著的表達方法。課外閱讀：閱讀量大局部能到達，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著那么涉獵不多，且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的才能較之以前，有所進步。5、綜合性學(xué)習(xí)。大局部學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個學(xué)生脫穎而出，綜合才能強。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回憶·拓展”四局部組成。課例包括4~5篇課文。局部課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎貞洝ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“興趣語文”“課外書屋”穿插安排。本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。1、有較強的獨立識字才能。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊考慮的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。3、能借助工具書、聯(lián)絡(luò)上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。5、在閱讀中，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容〔尤其是概括才能〕，理解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇〔段〕。7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。8、學(xué)習(xí)閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9、受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美妙的理想。1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，小學(xué)老師個人工作方案珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。詳略得當(dāng)。1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目的。首先要從整體上把握總目的和階段目的；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目的；再次，要注意階段目的之間的銜接與過渡。2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。銷售經(jīng)理工作方案3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立考慮，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到如今的學(xué)習(xí)中去。4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，進步閱讀才能。5、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺，使聽說讀寫的才能得到進一步進步。6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的進步。小學(xué)語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇六1.認識12個生字。2.默讀課文，能說出課文寫了外祖父的哪幾件事，表達了外祖父怎樣的感情?！菊Z文要素】3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出自己對課文題目“梅花魂”的理解。1.對課題“梅花魂”的深層理解。2.引導(dǎo)學(xué)生體會人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方式。1課時一、情境鋪墊，牽“魂”質(zhì)疑1.播放歌曲《我的中國心》，渲染情境，鋪墊感情。導(dǎo)入：這是一首讓無數(shù)華夏兒女潸然淚下的歌，它深情澎湃的旋律唱出了千萬海外游子的心聲，今天我們學(xué)習(xí)的.這篇課文講的就是一位華僑老人的故事。〔板書課題〕2.整體感知，檢查預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，你有哪些收獲？課文圍繞“梅花魂”寫了外祖父的哪幾件事情？〔引導(dǎo)學(xué)生用高度概括的語言來起小標(biāo)題〕二、初探花魂——不畏嚴寒1.終究何為梅花魂？我們先來欣賞幾幅梅花圖?！舱n件出示〕梅花自古以來就備受文人墨客的喜歡和贊美，你積累了哪些描寫梅花的詩詞？引導(dǎo)誦讀描寫梅花的詩詞，體會梅花凌寒獨開，傲雪獨立的精神。2.過渡：文章中又是怎樣描寫梅花的呢？快速默讀課文，找出描寫梅花的語句。預(yù)設(shè)：這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！〔1〕指名讀，你讀出了什么？是從哪里讀出來的？〔2〕從四個“愈”字，你讀出了什么？〔3〕從四個“最”字，你又讀出了什么？〔4〕老師啟讀：“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”，梅花從不與百花爭奪明媚的春天，也從不夸耀自己的美麗，它有著一副傲骨，卻從不驕傲自大。讓我們一起來讀讀它吧！回扣課題：何為梅花魂？〔板書：不畏嚴寒〕三、再探花魂——民族精神1.過渡：在外祖父心中，這梅花只是花嗎？再讀外祖父的話，探求梅花的深層寓意。幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。2.引導(dǎo)交流：在中國悠悠五千年的歷史長河中涌現(xiàn)了許多具有梅花精神的人物，此時，你想到了誰？〔指名匯報交流，相機指導(dǎo)有感情地朗讀〕再次回扣課題?！舶鍟好褡寰瘛乘摹⑷交ɑ辍嘧又?.外祖父送“我”墨梅圖終究用意何在？〔一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！〕原來外祖父送“我”墨梅圖是希望“我”也有梅花的精神，“我”是怎么做的呢？〔相機交流補充關(guān)于作者的資料〕課件出示作者陳慧瑛的一段話：“我曾經(jīng)悲哀，但從沒絕望；我歷盡坎坷，但從未彷徨；我熟悉異邦的繁華，但并不向往。人生的得失悲歡、苦辣甜酸，都會隨著光陰消逝。永不磨滅的，是我心中不變的祖國之戀?！敝笇?dǎo)朗讀，體會作者的愛國之心。2.過渡：這顆愛國心正是受到了外祖父的熏陶和感染！再聯(lián)絡(luò)課文開頭和結(jié)尾體會梅花代表著外祖父那顆眷戀祖國的赤子之心。第三次回扣課題?！舶鍟撼嘧又摹?.拓展寫話，表達感情：載著無盡思念的船兒越走越遠，此刻我們仿佛聽到了這位華僑老人發(fā)自內(nèi)心的呼喚！讓我們提起筆來寫幾句話，表達這位華僑老人的心聲。〔學(xué)生寫完后自由交流〕4.學(xué)生齊聲朗讀全文，升華感情。梅花魂梅花魂吟詩落淚珍愛墨梅圖思國傷懷贈墨梅圖送梅花手絹不畏嚴寒民族精神赤子之心梅花凌寒獨放，自古以來就是中華民族堅強不屈精神的象征?！睹坊ɑ辍芬晃闹?，梅花還代表著華僑老人那顆眷戀祖國的心。課文圍繞“梅花魂”花開五瓣，寫了五件事。本次教學(xué)設(shè)計刪繁就簡，直擊重點，緊緊抓住外祖父贊頌梅花的一段話，引領(lǐng)學(xué)生由淺入深，三品梅花魂，逐步體會梅花魂所象征的民族魂和愛國心。小學(xué)語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇七倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進每個學(xué)生的全面開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定根底。我班學(xué)生共xx個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大局部家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大局部學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差異，我們班的孩子對于拼音的原有程度是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度?！惨弧碀h語拼音1。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話?！捕匙R字與寫字1。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2。認識常用漢字400個，會寫其中的100個。3。掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！踩抽喿x1。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2。學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文。3。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4。對讀物中感興趣的`內(nèi)容，樂于與別人交流。〔四〕口語交際1。學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2。能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4。有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。行初步的語言訓(xùn)練。1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察才能與語言表達才能。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，表達自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。2、識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認字要領(lǐng)，不做過多的構(gòu)造分析^p，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，成認學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。3、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強化語言積累。4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。5、口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以進步學(xué)生的才能，開展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造時機，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。3、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以到達與教學(xué)的同步進展。4、多以鼓勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進步學(xué)生的興趣。5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，開展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。6、及時與家長聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。小學(xué)語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇八1．學(xué)會本單元36個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，認識8個新偏旁。2．正確書寫本單元的生字，要求標(biāo)準(zhǔn)、美觀。3．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)絡(luò)起來，憑借圖理解詞語。4．初步理解會意字和形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字才能。5．能正確、流利地朗讀詞串及兒歌。6．通過本單元的學(xué)習(xí)，理解金秋水鄉(xiāng)特有的風(fēng)光，感受北京____廣場節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地的欣欣向榮。7．認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。8．學(xué)會祝賀。1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2.學(xué)會課文中的生字詞，按照田字格書寫生字，理解由生字組成的詞。3.圖文結(jié)合，仔細觀察插圖，理解內(nèi)容，進展語言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象才能，啟發(fā)思維才能。4.感受秋天的美妙景象，理解鄉(xiāng)下孩子的幸?？鞓罚ぐl(fā)熱愛農(nóng)村、大自然的感5.學(xué)會懇求，能在觀察的根底上說說寫寫秋天。1.學(xué)會本單元的生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德內(nèi)容，“教學(xué)永遠具有教育性”，這是教學(xué)活動的一條根本規(guī)律，老師要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在在教學(xué)活動中的`各種道德開展。3.本單元重在人道合一的育人觀念。使學(xué)生明白什么是關(guān)愛，什么是尊敬，什么是探究，從而在人生的開場就立下目的努力拼搏。1.學(xué)會本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求標(biāo)準(zhǔn)、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識新偏旁。2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)絡(luò)起來，憑借插圖理解課文內(nèi)容。3．學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。4．品析課文語言,體會文中所表達的思想感情,并以童話為憑借教育學(xué)生。5．理解童話的文學(xué)表現(xiàn)形式。小學(xué)語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇九著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字才能、閱讀才能、寫作才能、口語交際才能，豐富語言的積累，開展語感和思維。注重進步學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和愛美的情趣。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班共有學(xué)生62人，大局部學(xué)生，特別是女生，對語文的學(xué)習(xí)積極性較高，根底知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。有個別學(xué)生的習(xí)作才能已經(jīng)遠超同班其他學(xué)生。當(dāng)前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準(zhǔn)確的心里定位，找到更好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成安康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)歷。局部學(xué)生，特別是男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時完成，平時沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，課外書看得少，日記寫得2、3句的流水帳等等。給他們的開展帶來困難，同時他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。如何輔導(dǎo)好后進生，進步他們的學(xué)習(xí)動力，進步他們的成績是重中之重。據(jù)我的觀察理解，本班是具有一定潛力的，本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進學(xué)生全面安康開展。1．本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上進步學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。．每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。2．課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。3．本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，保護周圍環(huán)境，愛的奉獻。4．語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展示臺”或“成語故事”。1、識字①對學(xué)習(xí)漢字有濃重興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會300個生字，會認200個生字。②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字才能。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔，不斷進步寫字質(zhì)量。2、閱讀①加強朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。③能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。④能在老師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，理解冒號、引號、問號、感慨號的一般用法。⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的`積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。3、習(xí)作①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。③愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新穎感的詞句。⑤根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。4、口語交際①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。②能詳細生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動別人，能說出自己的感受和想法。③會接待客人，動腦筋解決問題等。5、綜合性學(xué)習(xí)①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。③能在老師的指導(dǎo)下組織有興趣的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和才能，解決簡單的問題，做個社會學(xué)生。１、學(xué)會300個生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認200個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識字才能。２、上下文或理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。３、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。４、步養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的根底上寫出比擬詳細的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和夢想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完好通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。５、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完好通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言理論中，進步口語交際的才能。能無拘無束地進展1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、考慮，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀考慮，探究發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4、嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的閱讀或是生活實際，進展小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)絡(luò)。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步進步口語交際的要求。7、對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論效勞和實際操作相結(jié)合。小學(xué)語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇十二〔3〕班現(xiàn)有學(xué)生48人，其中男生26人，女生22人。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生根本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大局部學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是本班老生中余億鴻、曾瑞，新生的鐘益嘉的根底很差，故這學(xué)期的輔差工作也很關(guān)鍵。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下，全班同學(xué)有會有好成績的。本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛別人，保護環(huán)境、保護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，防止了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是全冊要求認識的字，有450個。生字表二是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。重點：1、會寫350個認識的字，認識、讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。2、認識450個常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句理解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。難點：1、進步識字才能，穩(wěn)固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記?！惨弧碀h語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀?！捕匙R字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字型分析^p，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。3、掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。5、會使用音序能用音序和部首檢字法，學(xué)習(xí)獨立識字?！踩抽喿x1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。3、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美妙的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。6、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。7、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇〔段〕。課外閱讀總量不少于3萬字。8、喜歡圖書，保護圖書?！菜摹硨懺挘?、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號?！参濉晨谡Z交際：1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2、能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完好地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音。3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。4、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以進步學(xué)生的才能，開展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造時機，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以到達與教學(xué)的同步進展。6、多以鼓勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進步學(xué)生的興趣。7、及時與家長聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。一、指導(dǎo)思想：以國家《根底教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育俞文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目的為根據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，充分考慮將來社會對人才語文素養(yǎng)的要求?？茖W(xué)整合地學(xué)習(xí)內(nèi)容，在注重根底的同時，展示漢語的無窮魅力。重視語文的熏陶感染作用，重視培養(yǎng)兒童的語文理論才能，讓兒童體會到語文學(xué)習(xí)的快樂。引導(dǎo)幫助學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生在生活重學(xué)語文、用語文。二、教學(xué)目的：1、培養(yǎng)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。培養(yǎng)認真聽講、積極考慮的良好習(xí)慣。2、識字寫字學(xué)會226個生字，要讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能按照筆順規(guī)那么、按田字格里的范字書寫正確。會認281個生字和11個多音字，要能讀準(zhǔn)字音。3、閱讀繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利的朗讀課文。能正確讀出長句子中的停頓。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際。理解常用詞語的意思。能想象課文所描繪的情境，大致理解課文的大意。4、寫話嘗試運用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語寫話，鼓勵學(xué)生大膽自由地表達。5、口語交際：愿意用普通話與別人進展口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。能用幾句連接的話把交際的內(nèi)容表達出來。本班共有學(xué)生32人，其中男生15人，女生17人。1、要重視習(xí)慣的培養(yǎng)。經(jīng)過了一年的`語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣仍然非常濃重，大多數(shù)學(xué)生也養(yǎng)成了語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比方說課前預(yù)習(xí)、上課積極發(fā)言、書寫很認真等等。然而有的學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性較差，特別是在家里學(xué)習(xí)時由于沒有人催促，養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好習(xí)慣對形成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要，它可以使學(xué)生終身受益。因此，在二年級，我們?nèi)匀话阎匾晫W(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于語文教學(xué)的過程之中。繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，務(wù)必使學(xué)生養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不寫字”以及“既要把字寫對，更要把字寫好”的習(xí)慣。還要把培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣作為一個重點來抓。要想方設(shè)法，激發(fā)學(xué)生背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)他們邊背誦邊想象、邊背誦邊考慮的才能，不僅要使他們純熟地背誦指定的內(nèi)容，更要使他們喜讀樂背。2．要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文學(xué)習(xí)中的重要作用。學(xué)習(xí)漢語很重要的一條就是要重視熟讀的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生讀書，是對學(xué)生進展語文根本功訓(xùn)練的根本途徑。我班學(xué)生比擬喜歡朗讀，因此，在教學(xué)過程中，要以“讀”為主，恰當(dāng)安排好“讀，講，練，演”的關(guān)系，要讀得充分一些，講得精當(dāng)一些，練得實在一些，用課文的語言來標(biāo)準(zhǔn)兒童的語言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們自己的語言。第一單元1、2周第二單元3、4周第三單元5、6周第四單元7、8周第五單元9、10周第六單元11、12周第七單元13、14周第八單元15、16周復(fù)習(xí)兩周機動兩周小學(xué)語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇十一新的一學(xué)年又開場了，作為四年級的語文老師，應(yīng)該清楚地意識到：中年段的教學(xué)目的主要是為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的根底。這個根底除了扎實的語言文字的根底外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是班級學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。為使本學(xué)期語文教學(xué)工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學(xué)要求及班級學(xué)生實際情況，特擬定了如下方案：本年級的班級學(xué)生思維相當(dāng)活潑,個性張揚,學(xué)習(xí)興趣比擬濃,主動性較強。但是,個別班級學(xué)生存在不少的問題。比方：打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不擅長傾聽別人的觀點和意見,對最根底的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最根本的紀(jì)律觀念看來,教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面開展。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、考慮練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。本冊通過精巧的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)班級學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,到達中年級的上階段教學(xué)目的。1.認字200個,會寫200個漢字,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.會使用字典、詞典,有獨立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句表達情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,并與同學(xué)交流圖書資料。7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。教學(xué)重難點：本期學(xué)習(xí)的重點是掌握握200個生字及培養(yǎng)班級學(xué)生熱愛祖國誠守信的好品質(zhì)。教學(xué)的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的根本構(gòu)造，八次作文訓(xùn)練的要求。一、營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓班級學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在詳細的學(xué)習(xí)目的上,通過有目的學(xué)習(xí),漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為班級學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了詳細的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“班級學(xué)生與文本”“班級學(xué)生與文本作者”“班級學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴”班級學(xué)生與自己的心靈“進展對話，來有目的地進展學(xué)習(xí)，啟迪班級學(xué)生用自己的方式進展學(xué)習(xí),進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。二、促進學(xué)習(xí)方式的改變。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個根本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓班級學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。從班級學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,班級學(xué)生容易承受的是親切的和自己交流的語言。在教學(xué)中我們力爭突出班級學(xué)生,“我想”“我要”“我一定”,從班級學(xué)生的角度進展設(shè)計,給班級學(xué)生更多關(guān)注,給班級學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引?！白灾?、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表如今語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?我們的`教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,有的提出學(xué)習(xí)目的,有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)班級學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風(fēng)細雨的點撥?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式,指引班級學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和互相交流為根底,欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進展評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的根底上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的根底,學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個學(xué)習(xí)過程中班級學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。班級學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,即使沒有老師的指導(dǎo),也會漸漸學(xué)會學(xué)習(xí)。三、加強班級學(xué)生“聽”、“讀”、“寫”等才能的訓(xùn)練，不斷進步教學(xué)質(zhì)量，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以到達成績不斷上升?！墩n標(biāo)》中非常強調(diào)班級學(xué)生語文理論才能的加強和進步,指出:“語文是理論性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)班級學(xué)生的語文理論才能,而培養(yǎng)這種才能的重要途徑也是語文理論。”我們可以通過讓班級學(xué)生動手、動腦、動眼、動耳,主動進展聽說讀寫思的根本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力于班級學(xué)生想象才能的培養(yǎng),通過想象擴大語文文本的空間,培養(yǎng)班級學(xué)生的創(chuàng)新才能,激發(fā)班級學(xué)生的多元感受。四年級要完成由中年級向高年級的過渡。四、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習(xí)作訓(xùn)練點，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析^p導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目的導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2-3課時，要著重考慮怎樣讓班級學(xué)生掌握本單元的根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析^p，無視訓(xùn)練重點。在進展閱讀訓(xùn)練時，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)班級學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進展;還有的可以在學(xué)完課文后再穩(wěn)固、加深認識。根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)班級學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。五、做好語文學(xué)科的培優(yōu)補差工作，充分發(fā)揮班級學(xué)生學(xué)習(xí)互助的作用，努力依靠家長的支持，有耐心，有針對性地進展補差。對學(xué)困生要多一點關(guān)愛，多一點鼓勵，多一點提問，多一點交流，使其在學(xué)科內(nèi)容上做到日日清、周周清、月月清，爭取消滅不及格六、開展課外閱讀活動，營造書香教室，培養(yǎng)班級學(xué)生的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)班級學(xué)生讀書的才能，豐富班級學(xué)生的課外積累。七、認真研究作文教學(xué)，積極開發(fā)課本中的習(xí)作資，讀寫結(jié)合，注重培養(yǎng)班級學(xué)生的習(xí)作興趣，使班級學(xué)生樂于表達，努力進步班級學(xué)生的寫作程度。平時要引導(dǎo)班級學(xué)生寫日記，培養(yǎng)班級學(xué)生記日記的好習(xí)慣。八、繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)，要求班級學(xué)生把字寫端正，寫美觀。每月各班舉行一次寫字比賽.九、開展形式多樣的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，認真上好每一節(jié)綜合理論課。教學(xué)進度參照學(xué)校制定的教學(xué)進度表，根本做到每兩周一個單元，其余為復(fù)習(xí)時間。小學(xué)語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇十二1.可以正確、流利地朗讀課文，并有感情地朗讀第一段。學(xué)會本課生字新詞。2.知道課文圍繞“缺水”寫了哪幾個場景，并通過合并段意的方法，概括課文的主要內(nèi)容。3.通過抓數(shù)量詞的方法，并運用想象與聯(lián)想，學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會取水的艱辛。4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想，咀嚼品味、圈畫批注的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點：知道課文圍繞“缺水”寫了哪幾個場景，并通過合并段意的方法，概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：通過抓數(shù)量詞的方法，并運用想象與聯(lián)想，學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會取水的艱辛。1．我國西部缺水的圖片：人、土地、莊稼、家畜等方面。2．學(xué)生積累的描寫缺水狀況的詞語。1．自學(xué)生字新詞，練習(xí)正確美觀地書寫，完成《習(xí)字冊》。2．能正確、流利地朗讀以下4組詞語，并想一想為什么這樣排列？驕陽枯燥炎熱風(fēng)干期盼渴望盼望水窖儲水一勺水奔跑跳躍大呼小叫盡情享受幸福舒適3．正確流利地朗讀課文，給文中的兩個多音字“血”、“扇”標(biāo)注拼音，讀順文中的長句，體會“水，成了村子里最珍貴的東西”一句中“逗號”的作用。4．通過查資料的方式，簡單理解我國的缺水狀態(tài)。5．在感受深或有疑問的地方做上記號。第一板塊：走進課文〔4分鐘〕1．齊讀課題，交流感受。2．觀察圖片。3．交流描寫缺水狀況的詞語。4．感知作者的生活環(huán)境，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二板塊：預(yù)習(xí)展示〔6分鐘〕預(yù)習(xí)作業(yè)11．展示——習(xí)字冊。2．點評、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的.方法。3．練寫1～2遍。4．同桌點評。預(yù)習(xí)作業(yè)21．朗讀展示預(yù)設(shè)：炎熱枯燥的氣候/盼水的急迫心情/水的