初一地理老師工作總結(jié)(8篇)

第頁共頁初一地理老師工作總結(jié)(8篇)工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進展回憶和分析^p，從中找出經(jīng)歷和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和理論活動。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。初一地理老師工作總結(jié)篇一一、認真分析^p，積極制定實在可行的學期教育教學方案。本人承當七年級整個年級的地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習，理解了地理學習的根本方法和根本的技能。但由于學生的學習習慣和根底較差，并且地理不是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在學習過程中存在各種問題。通過上期的本區(qū)期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析^p同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，理解他們的真實呼聲和感受，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定實在可行的方案把好了脈，明確了本期的教育教學重點。二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開潛心的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。(二)精講精練抓進步。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、構(gòu)造、聯(lián)絡和思維方法及解題思路，防止了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，進步課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，進步了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合，努力進步了復習效率。(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的開展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右，每修改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣防止錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進展表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試完畢后，有些學生沒有獲得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能獲得好成績就是對老師最大的撫慰。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“如今進入復習階段，以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中，為了自己的夢想加油!”。(四)地圖訓練抓才能。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析^p、運用才能的上下。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析^p才能，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我擅長指導學生掌握根本的地圖知識，重點掌握最根本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維才能，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。純熟地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的互相聯(lián)絡，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。三、深化教研教改，加強校本研究，不斷進步教育教學的程度。1、積極進展新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用理論?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的____正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃開展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的開展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到理論中來。2、學以致用，課程整合，探究教育教學的新形式?！翱茖W技術(shù)是第一消費力”，運用平生所學，才物有所值。我大膽嘗試，積極進展地理教學與信息技術(shù)的整合，探究最正確的教育教學方法，有效的進步教學實效。把單純的課堂教學形式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反應的教學形式中。最后做到黑板教學與課件教學相結(jié)合，充分發(fā)揮各個形式的優(yōu)長，到達最好的教學效果。一學期的工作很快就要完畢，還有很多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩?，只為成功找理由”，我會繼續(xù)保持如今的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜時機，不斷努力工作，為自己的教育教學工作劃上一個圓滿的句號。初一地理老師工作總結(jié)篇二本學期我任教七年級六個班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，獲得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：一、認真分析^p，積極制定實在可行的學期教育教學方案。本人承當七年級整個年級的地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習，理解了地理學習的根本方法和根本的技能。但由于學生的學習習慣和根底較差，并且地理不是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在學習過程中存在各種問題。通過上期的本區(qū)期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析^p同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，理解他們的真實呼聲和感受，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定實在可行的方案把好了脈，明確了本期的教育教學重點。二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開潛心的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。(二)精講精練抓進步。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、構(gòu)造、聯(lián)絡和思維方法及解題思路，防止了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，進步課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，進步了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合，努力進步了復習效率。(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的開展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右，每修改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣防止錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進展表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試完畢后，有些學生沒有獲得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能獲得好成績就是對老師最大的撫慰。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“如今進入復習階段，以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中，為了自己的夢想加油!”。(四)地圖訓練抓才能。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析^p、運用才能的上下。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析^p才能，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我擅長指導學生掌握根本的地圖知識，重點掌握最根本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維才能，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。純熟地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的互相聯(lián)絡，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。三、深化教研教改，加強校本研究，不斷進步教育教學的程度。1、積極進展新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用理論。現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的____正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃開展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的開展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到理論中來。2、學以致用，課程整合，探究教育教學的新形式。“科學技術(shù)是第一消費力”，運用平生所學，才物有所值。我大膽嘗試，積極進展地理教學與信息技術(shù)的整合，探究最正確的教育教學方法，有效的進步教學實效。把單純的課堂教學形式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反應的教學形式中。最后做到黑板教學與課件教學相結(jié)合，充分發(fā)揮各個形式的優(yōu)長，到達最好的教學效果。一學期的工作很快就要完畢，還有很多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩冢粸槌晒φ依碛伞?，我會繼續(xù)保持如今的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜時機，不斷努力工作，為自己的教育教學工作劃上一個圓滿的句號。初一地理老師工作總結(jié)篇三本學期我任教八年級六個班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，獲得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：一、認真分析^p，積極制定實在可行的學期教育教學方案。本人承當八年級整個年級的地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習，理解了地理學習的根本方法和根本的技能。但由于學生的學習習慣和根底較差，并且地理不是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高。八年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在學習過程中存在各種問題。通過上期的本區(qū)期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析^p同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，理解他們的真實呼聲和感受，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定實在可行的方案把好了脈，明確了本期的教育教學重點。二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開潛心的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。(二)精講精練抓進步。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、構(gòu)造、聯(lián)絡和思維方法及解題思路，防止了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，進步課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，進步了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合，努力進步了復習效率。(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的開展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右，每修改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣防止錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進展表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試完畢后，有些學生沒有獲得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能獲得好成績就是對老師最大的撫慰。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“如今進入復習階段，以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中，為了自己的夢想加油!”。(四)地圖訓練抓才能。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析^p、運用才能的上下。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析^p才能，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我擅長指導學生掌握根本的地圖知識，重點掌握最根本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維才能，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。純熟地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的互相聯(lián)絡，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。三、深化教研教改，加強校本研究，不斷進步教育教學的程度。1、積極進展新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用理論。現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的____正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃開展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的開展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到理論中來。2、學以致用，課程整合，探究教育教學的新形式?！翱茖W技術(shù)是第一消費力”，運用平生所學，才物有所值。我大膽嘗試，積極進展地理教學與信息技術(shù)的整合，探究最正確的教育教學方法，有效的進步教學實效。把單純的課堂教學形式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反應的教學形式中。最后做到黑板教學與課件教學相結(jié)合，充分發(fā)揮各個形式的優(yōu)長，到達最好的教學效果。一學期的工作很快就要完畢，還有很多的工作有待完成。“不為失敗找借口，只為成功找理由”，我會繼續(xù)保持如今的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜時機，不斷努力工作，為自己的教育教學工作劃上一個圓滿的句號。初一地理老師工作總結(jié)篇四轉(zhuǎn)眼間，本學期的教學工作又完畢了。經(jīng)過了三年新課改的歷練，本人收獲頗豐，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。二、增強上課技能，進步教學質(zhì)量做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。三、積極認真參加集體備課活動在每周定期參加集體備課，研究討論課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問克制自己的缺乏，改良工作。四、獲得了較好的成績本學期我擔任高一(5)、(6)、(7)、(8)班，期中考試成績所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率獲得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。五、主要經(jīng)歷和教訓1、教學中注重方法的傳授地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析^p中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，防止靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析^p概括才能，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在開展智力、培養(yǎng)才能方面的作用。但是，知識的理解、才能的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。2、教學中應注意與學生生活實際聯(lián)絡幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、消費和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。3、培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的才能應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中，老師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立考慮，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進展分析^p、判斷。4、考核不是僅停留在成績上在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價。六、存在問題及改良方法措施當然，在教學中，也存在著缺乏之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈敏，沒有吸引力，致使學消費生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：1、以學生為主體，注意根底知識教學，調(diào)動學生的學習興趣2、加強教學改革，引入新的教學形式，進步課堂教學效果3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法4、重視地理知識的應用5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進展心理教育總之，學校給我提供施展才華的平臺，給了我自信，給了我榮譽，我會全力以赴，努力工作，以滿腔熱情投入工作之中。初一地理老師工作總結(jié)篇五時間很快，一個學期就要完畢了，回首這半個學期，收獲頗多。高一年級全面施行新課程改革，我們一方面努力理論新課程改革的思想理念，探究新課程改革的種種問題，同時我們也不乏困惑。一、前一階段教學工作的回憶1.積極參加學校組織的暑假新課程培訓活動，加強理論學習，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。新課程改革對學校、老師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的老師必須加強學習，只有這樣才能形成正確的教育觀、學生觀、老師觀和質(zhì)量觀等。2.轉(zhuǎn)變課堂教學形式、改變教學方法與手段。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原那么，雖然所帶的五個班的學生普遍比擬差，但在教學過程中我盡量改變過去老師“一言堂”的場面，設法調(diào)動學生積極參與學習，通過適時表揚和鼓勵，增強學生的自信心。針對那些根本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大，邏輯性較強。如第一章第三節(jié)“地球的運動”、第二章第一節(jié)中“大氣的運動”等，對于這些內(nèi)容，在課堂上首先采取以老師講述為主，讓學生理解這些根本原理和規(guī)律，然后再讓學生結(jié)合教材和練習進展自我領(lǐng)悟，最后再由學生提出問題，師生共同圍繞問題進展討論和探究，從而使學生到達體驗學習過程，掌握根本知識的目的。對于那些教學內(nèi)容難度不大，學生易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對人類活動的影響”、“水資對人類生存和開展的意義”等。其根本組織形式是首先讓學生在課堂上通過閱讀、討論等形式自我學習〔有時也在課前先布置學生提早預習或搜集相關(guān)資料〕，然后由學生根據(jù)自學或課前預習提出相關(guān)的一些問題〔這些問題有些是教材上的，也有可能是教材外但與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的〕，通過師生互動、生生互動〔學生答復學生提出的問題〕等對問題進展探究，最后老師進展簡單的歸納與小結(jié)。這種課型強調(diào)充分發(fā)揮學生的主體作用。3.結(jié)合學科特點，注重學生學習才能的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學生的學習才能方面提出了更高的要求，詳細到地理學科而言，主要表如今自學才能、地理圖表的分析^p、處理才能、空間思維才能等。因此，在教學過程中，我特別重視上述才能的培養(yǎng)。二、存在的問題1、新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，許多知識點到為止，留給老師發(fā)揮的余地過大〔變相地加重了老師負擔〕；同時，新課程標準要求不詳細，講多深、講多少，很難把握。2、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極鼓勵學生參與，學生很活潑，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學任務重、課時缺乏的現(xiàn)象。3、學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比擬零散。許多老師說：地理新課程教起來困難，學生學起來更困難。4、學生參與課堂活動面小，學生在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜測→論證的新思路上學習，感到生疏不適應。因此，要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”還非常困難。三、今后教學的幾點想法在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據(jù)和共同探究的策略，通過學生小組合作、不同組之間進展辯論等形式，讓學生自己尋求合理的答案〔非惟一性〕，老師在其中主要起點撥引導的作用。對于實驗等花費時間長這一點，可以嘗試在課前就對學生說明該實驗的目的、操作過程，提早準備。針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，我們要學會總結(jié)，及時對所學知識點進展梳理歸納。針對難學這一點，在平時的地理教學中，我們要盡可能地激發(fā)學生學習興趣，從心理上預先讓學生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學習地理的興趣；在教學過程中，把課程標準分解，剛開場要求放低一點，讓學生嘗試到成功，興趣就會越來越濃；高一的學生年齡較小，多數(shù)學生才十五、六歲，所以要注重語言的表達方式不能成人化，以引起學生共鳴。通過上述做法，學生的興趣得到培養(yǎng)，老師教起來容易，學生學起來也就不難了。作為老師，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的探究，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。初一地理老師工作總結(jié)篇六為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：一、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。1、認真鉆研課標，吃透教材，把握全冊教材的知識目的、教學要求，對教材的根本思想、根本概念都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。為此,我除了讀好老師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)歷，課件，試題和知識材料等等。2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學們的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性。盡可能多地聯(lián)絡學生的生活經(jīng)歷，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。3、強化讀圖、用圖、分析^p圖的訓練。學生地理學習才能的培養(yǎng)，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析^p、運用才能的培養(yǎng)。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析^p才能，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我擅長指導學生掌握根本的地圖知識，重點掌握最根本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維才能，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。純熟地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的互相聯(lián)絡，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。4、重視對學生進展愛國情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng)。二、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導。三、積極參加教研活動，不斷進步教育教學的程度。積極進展新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用理論。現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的____正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃開展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的開展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到理論中來。四、獲得了較好的成績。本學期期中、期末考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率獲得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。五、幾點體會1、要創(chuàng)造性地使用教材。在教學中一定要結(jié)合學生的特點，對教材進展適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，防止“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。2、要創(chuàng)設學生自主學習的空間。在教學的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調(diào)動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求老師做到“精、細”，老師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關(guān)鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。3、強化根底知識教學和根本才能培養(yǎng)。在教學過程中必須夯實根底，注重課堂教學，進步教學實效，努力進步學生的學習興趣，將課堂反應落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景，融根底知識于生活、消費的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，進步學生分析^p、解決實際問題的才能，到達學以致用的目的。初一地理老師工作總結(jié)篇七一、認真上好第一節(jié)課，這是點燃學生學習興趣的第一束火花。好的開場是成功的一半，老師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時，老師首先要抓住這個教學中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是學生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花。老師可有的放矢地提出一些興趣性強易引起學生考慮與聯(lián)想的問題。從而引起學生對新課的興趣。我在講高一新教材的第一節(jié)課時，我是讓學生假設他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師，讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路、橋梁、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。并讓學生來講解自己為什么這樣布局，并讓同學討論并展開辯論。這樣為學習后面的內(nèi)容打下了必要的根底，同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學生身邊，是學生有興趣并渴望知道的東西，因此能使學生覺得學習地理能增長見識，真切有用。二、設計好每一節(jié)課的引言，適當制造懸念，引發(fā)學生的好奇心。在每一節(jié)課的開場要特別注意新課的引入?？刹捎酶柚{法、地理故事、地理游戲等興趣較強的教學方法導入新課，牢牢抓住學生的注意力。誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣。在講世界氣候的季風氣候之前，我引用諸葛亮借東風的故事，提出諸葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營是“萬事具備，只欠東風呢?”懸念一出，學生精神為之一振，接著就討論開來，好奇心一來，學習的興趣就被調(diào)動起來了。后面的東西就好講多了。三、靈敏運用各種興趣語言。語言是傳授地理知識，完成教學任務的重要工具。地理老師教學才能強弱在很大程度上取決于語言程度的上下。在地理課堂教學中表達準確，精練通俗的語言固然重要，但假如再適當運用一些興趣語言，那么就可以使地理課堂教學妙趣橫生，滿堂生輝。1、諺語的妙用：諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶，具有一定的哲理且易生趣，在教學中運用諺語，可幫助學生深化理解地理知識。如我講大陸性氣候時，我引用“早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真、富有感染力。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。2、巧借古詩文教學把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意,結(jié)合地理知識的內(nèi)容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設聽課的境界,為順利完成教學任務打下良好的根底.如我在講地形對氣候的影響時,我用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降，因此山上的氣候比山下的氣候遲了一個月。這些詩歌猶如“味精”，使學生回味無窮，也使地理課增添了一番風味，獲得了良好的效果。3、歌曲的借用在課堂中適時引入歌曲可以引起學生學習學習的興趣，活潑課堂氣氛，同時也引起學生的考慮。除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風還是東南風，都是我的歌，我的歌”接著我就問：“黃土高坡上是否有西北風、東南風?分別盛行于哪個季節(jié)?為什么會有這些風?”因此很自然地把季風引進來講了。四、穿插興趣故事，激發(fā)學生學習興趣學生大多是喜歡聽故事的，尤其是初中學生。在地理教學中，可以穿插一些相關(guān)的興趣小故事，把學生的注意力集中起來，學生又可以從中獲得一定的知識。例如，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點。學生聽得津津有味。通過小故事也使學生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。從而堅決了他們學好氣候這一章的信心。五、不拘一格，讓學生動手，搞好雙邊教學為了活潑課堂氣氛，在教學中應充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生現(xiàn)身說法，打破教學難點，例如：我講到高中課陸地環(huán)境的地域差異時，我就例舉東西南北四個區(qū)域，讓去過這些區(qū)域的學生，把自己感受到的自然、人文特點說出來，學生講到北京、海南、時頭頭是道，幾位講得好的學生，受到了老師的表揚，興趣不斷加深。課堂上沒有來得及講的學生，課后還繪聲繪色的給同學們講述他們對當?shù)丨h(huán)境的親身感受。這種方法，猶如“一石擊破千層浪”極大地調(diào)動了學生學習地理的積極性。課堂小游戲，小競賽，寓樂于教，有助于學生興趣的開展。這樣讓學生能眼腦并用，在競爭中學知識，在競爭中掌握知識，興趣無窮。六、形象直觀的課堂教學，煽動學生求知欲教育家約翰·洛克曾說過：“老師的宏大技巧在于集中地保持學生的注意。”因此，要使學生始終精神奕奕，老師就要針對中學生有強烈的好奇心的心理特征，上課要多利用形象直觀的掛圖、模型、板畫等引起學生的興趣。首先，要多運用電化教育手段。學生理性思維才能還不夠強，運用電化教學手段，能使抽象的地理概念，地理知識興趣化，形象化、詳細化，從而激發(fā)學生的學習的興趣。初一地理老師工作總結(jié)篇八本學期我所擔任的是八年級四個班的地理教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，獲得了較好的實效?；貞洷緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：一、認真分析^p，積極制定實在可行的學期教育教學方案。本人承當八年級的地理教學任務，該年級學生通過一學年的學習，理解了地理學習的根本方法和根本的技能。但由于學生的學習習慣和根底較差和學習興趣缺乏，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。首先，我把在上一學年教育教學得失進展一個回憶、歸納，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，防止老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生入學的成績進展分析^p，通過與學生的溝通及間接理解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定實在可行的方案把好了脈，明確了本期的教育教學重點。二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)歷的老老師請教，從他們的經(jīng)歷中汲取教訓;到