認識色彩美術(shù)教案(3篇)

第頁共頁認識色彩美術(shù)教案(3篇)認識色彩美術(shù)教案篇一：完成兩到三張水粉色彩：共13：1、認識什么是色彩的概念2、認識色彩在水粉畫中的作用：張貼幾張不同色彩的水粉范畫，觀看幻燈片。：在水粉靜物作品中，有很多因素如色彩、明暗、造型、空間等等都很重要，其中色彩最為突出，這是因為它直接關(guān)乎著作品檔次的上下。因此，在水粉畫教學的過程中，把握好色彩教學對進步整個水粉專業(yè)教學有著關(guān)鍵性作用。一、認識色彩的概念。在水粉畫中色彩是指各物體之間所形成的整體色彩傾向，例如我們經(jīng)常說的暖色彩、冷色彩、中性色彩就是這個意思。當然還可以詳細的有所指：紅色彩、黃色彩、藍色彩、紫色彩、綠色彩……二、色彩的形成。色彩調(diào)子的形成因素是非常多的，不僅光線對色彩形成發(fā)揮的作用很大，就連物體本身固有色和物體受環(huán)境影響的條件色對色彩的形成也能產(chǎn)生很大的作用。由此可見，我們發(fā)如今水粉靜物作品中它的形成既具有穩(wěn)定性又具有不穩(wěn)定性。在這種情況下，必須得引導(dǎo)學生正確的區(qū)分和把握畫面色彩的形成。這種根本色彩通常表達在畫面主體物和主要襯布上。畫面中任何一塊色彩都要附屬于畫面的主色彩，不能偏于這種整體的色彩傾向。探究一：1、學會整體的觀察和歸類定位的'方法，迅速抓往一組物體的根本色彩。嘗試練習一：嘗試完成一張暖色彩色彩練習探究二：2、進一步理解畫面色彩的形成，是由于物體間互相影響、互相作用產(chǎn)生的，因此，鼓勵學生多花時間去找物體間的色彩聯(lián)絡(luò)，去考慮任何一種色彩的產(chǎn)生都是有其重要根據(jù)的，沒有根據(jù)的色彩是不可能出如今畫面上的，也不可能形成色彩。嘗試練習二：嘗試完成一張冷色彩色彩練習探究三：3、學生對色彩形成的認識既是一個感性的過程，又是一個理性的過程。在這個感性過程中，讓他們盡可能的多看色彩，多看不同的色彩，讓他們懂得畫色彩是畫不同的色彩，而不是畫單色；在這個理性過程中，讓他們盡可能多地自覺分析^p色彩的形成，分析^p色彩關(guān)系的產(chǎn)生，分析^p色彩的統(tǒng)一性。嘗試練習三：嘗試完成一張中性色彩色彩：課后探究：認識色彩美術(shù)教案篇二1、畫筆、紙、展覽板、大白紙板、掛圖一張；2、紅、黃、藍國畫顏料；3、沒涂色輪廓畫每人一張；4、紅、黃、藍各色娃娃。一、開場局部：談話：小朋友，今天老師請來了非常漂亮的色彩娃娃，它們想和你們交朋友，你們歡送嗎？師幼談話交流，導(dǎo)入新課。二、根本局部：涂色觀察，學習兒歌。1、觀察紅色和黃色在一起變化，學習兒歌。〔1〕出示紅色娃娃和黃色娃娃，讓幼兒觀察，然后說出它們的名字〔紅娃娃和黃娃娃〕師：紅娃娃和黃娃娃它們是好朋友，他們經(jīng)常在一起，想一想，它們在一起會變成什么顏色？〔引導(dǎo)幼兒討論，啟發(fā)他們的發(fā)散思維和想象力〕〔2〕老師演示：在白紙板上先涂上紅色，然后再涂上黃色，讓幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒說出兒歌：紅黃兩個手拉手，變成橙色畫橘子?！怖蠋燁I(lǐng)念兒歌〕2、觀察藍色和黃色在一起變化，學習兒歌?！?〕師：小朋友，如今黃娃娃又認識了一個好朋友――藍娃娃？你們想不想知道它們在一起會變成什么顏色呢？〔2〕讓幾個孩子到大白紙板前演示，其他幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出兒歌：黃藍兩個手拉手，變成綠色畫葉子?！怖蠋燁I(lǐng)念兒歌〕3、幼兒實驗，學習兒歌?！?〕讓幼兒自己在白紙上實驗紅色和藍色在一起變化。引出兒歌：紅藍兩個手拉手，變成紫色畫茄子。〔2〕讓幼兒自己在白紙上實驗紅色、黃色和藍色在一起變化。引導(dǎo)幼兒說出：紅、黃、藍色手拉手，變成黑色畫____。4、出示掛圖，帶著幼兒復(fù)述朗讀兒歌。5、朗讀比賽會：進展幼兒分組朗讀和個人朗讀比賽，進一步熟悉兒歌。6、涂色練習：讓幼兒沒涂色輪廓畫上給樹葉、茄子、橘子涂上正確的顏色。7、作品展覽：把幼兒的作品掛在展覽板上展示，幼兒互相參觀欣賞，老師評價。教案完畢。三、延伸教案。讓幼兒自由在區(qū)域里進展顏色實驗。一、多為寶寶提供一些豐富的色彩，可以在寶寶的居室里貼上一些色彩調(diào)和的畫片掛歷，在寶寶的小床上經(jīng)常換上一些顏色溫順的床單和被套，小床的墻邊可以畫上一條七色彩蠟。在寶寶的視線內(nèi)還可以擺放些色彩鮮艷的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩對寶寶進展視覺刺激，對寶寶認識顏色有很大的幫助。二、寶寶如能盯著某種顏色或轉(zhuǎn)動頭部看到別的顏色時，成人可以指著這些玩具對寶寶說：“這是紅氣球”，“那是小白兔”，“這是黃花”等用語言加以描繪，加深寶寶對顏色的感知。三、當寶寶長到1歲多，咿呀學語時，成人和寶寶可以一起做“我說，寶寶指”的游戲。例如：你指著幾種顏色的`氣球問“哪只是紅氣球，哪只是藍氣球？”讓寶寶用手去指，指對了就親親寶寶，并說：“寶寶真乖，這是紅氣球?！比鐚殞氈稿e了，就說：“再看看，哪只是紅氣球？”寶寶還是指不出，成人就要反復(fù)指著紅氣球說“這是紅氣球?！睂殞氄J識紅以后再認識綠色。也可變換說：“這是紅氣球呢，還是綠氣球？”讓寶寶學發(fā)“紅、綠、藍”的音。還可放上各種顏色的玩具，讓寶寶按成人的要求拿出同顏色的玩具。四、寶寶到1歲時，成人可用各種顏色筆畫些寶寶熟悉的植物、動物、水果等。如：太陽、草地、花朵、樹葉、蘋果、小雞、小狗、小兔、小鴨等，并邊畫邊說：“這是紅太陽，這是綠色的草地，這是小黃雞”等等。也可把各色蠟筆放在一起，讓寶寶幫助拿顏色，如畫紅花，成人可說“請寶寶拿紅蠟筆給爸爸畫紅花……”只要反復(fù)訓(xùn)練，方法得當，循循善誘，寶寶到3歲時，完全可以認識“紅、黃、綠、黑、白”五種顏色了。認識色彩美術(shù)教案篇三1、幼兒樂意參加藝術(shù)活動。2、用手指點畫，感受活動中的'快樂，體驗作畫的樂趣。1、范畫2、彩色花、顏料盒、抹布。一、談話老師：在花園里有兩朵花在議論自己的顏色，因為昨天下