人教版一年級下冊教案(全冊)

人教版一年級下冊教案〔全冊〕其次幅圖呢？〔板書：春天、秋天〕小結(jié)：果樹大多春天開花，秋天結(jié)果〔告知學(xué)生杏樹、桃樹一般夏天結(jié)果。出示投影片〔杏花、桃花、梨花、蘋果花〔板書：杏花桃花梨花蘋果花〔生字要注音〕果樹上結(jié)了哪些果子？〔〕小結(jié)：春天，果樹都開花了。粉紅色的是杏花和桃花，白中帶紅的是蘋果花，顏色潔白的是梨花，真秀麗！到了夏天，杏子、桃子熟了；到了秋天，果樹結(jié)出了梨和蘋果。5．范讀課文猜猜，圖上畫的是什么地方的果樹？聽朗讀錄音，答復(fù)上面的問題。四、自讀課文，教師巡察輔導(dǎo)要求：借助漢語拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音；依據(jù)生字條畫誕生字，連成詞讀一讀。五、檢查自讀狀況１黑板上的詞里有哪幾個生字，讀一讀。花園３認(rèn)讀生字詞，重點(diǎn)留意三個后鼻音字。４朗讀課文〔先指名讀，再齊讀。六、識字寫字教學(xué)識字教學(xué)。說了帶“木”的生字：杏、桃、梨。生疏木字旁。木字旁與樹木有關(guān)，可在字的上面、下面、左面。寫在左面時(shí)捺就寫成點(diǎn)〔板書示范：木字旁〕桃：右邊筆順是：豎撇、點(diǎn)、提、豎彎鉤、撇、點(diǎn)。先寫左半邊，再寫右半邊。組詞訓(xùn)練。梨：上下構(gòu)造，上面左邊也是個偏旁，是“禾”字變來的，該叫什么旁？〔禾字旁，右邊是短豎、豎鉤?！捌H”叫什么頭？生疏帶“艸”的字：花、蘋。說說你怎樣記住“花”和“蘋”？認(rèn)其余的生字?！惭宰峙猿桑浯喂P是橫折提?！蚕ψ峙?筆順是：撇、橫撇、點(diǎn)。兩個“夕”上下摞起來就是“多秋：左邊是學(xué)地的禾字旁，右邊有的同學(xué)生疏，是－火。組詞訓(xùn)練。一筆是點(diǎn)?！惨辉X的元)指導(dǎo)書寫，復(fù)習(xí)“先里頭后封口”的筆順規(guī)章，進(jìn)展組詞訓(xùn)練?！?、生疏生字。寫字指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：梨、多、成、園。上面的局部。多：上下兩個“夕”對齊成：第三筆橫折鉤不宜寫大。園：豎長橫短，呈長方形，框兒不要寫得太大。再認(rèn)真看田字格里的范字，照著描描、寫好。教師巡察，覺察問題，準(zhǔn)時(shí)指正。包括坐姿、握筆的方法。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字、詞語。用下面的字口頭組詞?！蚕戎该x，再齊讀〕二、連續(xù)讀短文，理解詞句讀讀短文，數(shù)數(shù)有幾句話，標(biāo)上序號。理解詞句。第一句說的是什么？結(jié)合插圖引導(dǎo)，想象房前屋后果樹成行，花果飄香的景象。？〔指名朗讀)其次句說什么？能說說哪些花開了嗎？在說的過程中，指導(dǎo)學(xué)生用上“也為什么我們村成了花園？〔3全部的果樹上，花兒都開了，紅的，白的，走到哪兒都有花，秀麗極了〔有條件的可放錄像。讀讀1－4觀的人，該怎樣介紹村里的果樹呢？〔先讓學(xué)生試著讀，教師隨之確定與點(diǎn)撥，要求讀出贊美的語氣〕到了秋天，我們村怎么樣？〔5－7〕想一想，果子都熟了，馬上要大豐收了，這幾句話該怎樣讀？〔先試讀，再指導(dǎo)〕三、朗讀、背誦短文。指名朗讀短文。指導(dǎo)背誦。四、總結(jié)讀了這課，你懂得了什么？〔不作統(tǒng)一答復(fù)，知道多少說多少，意在積存學(xué)問，訓(xùn)練說話〕你還知道哪些果樹也是春天開花，秋天結(jié)果。五、穩(wěn)固練習(xí)3書面作業(yè)。填空。＿天，桃花開了，＿＿也開了。＿天，蘋果熟了，＿＿也熟了。板書設(shè)計(jì)：成了〔南京金德蓉〕一、談話，導(dǎo)入課。學(xué)上一課書時(shí)，大家在地圖上看到了長江、黃河，你們找過我們XX出示中國地圖，指導(dǎo)出XX我們XX那么，我們的祖國有多大呢？提示課題：識字學(xué)詞學(xué)句〔一〕3二、看春景圖，學(xué)詞讀句。教師帶來了三幅圖，都是描繪春天風(fēng)光的，想看嗎？出示第一幅圖。這是大興安嶺春天的風(fēng)光，大興安嶺在哪兒呢？在地圖上指〕讀。別處已經(jīng)進(jìn)入春季，這里還下雪呢！出示其次幅圖。圖上畫的是什么地方？〔引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，從江水、大橋，〕〔重點(diǎn)觀看樹木的變化〕的讀音。出示第三幅圖。上。讓學(xué)生知道其位置，認(rèn)讀詞語。介紹海南島：在我國的南方，這里即使到了冬季，照舊溫存如春。等到北方進(jìn)入春天，那里已經(jīng)很熱了。所以這會兒，島上是什么景象呢？出示小結(jié)：同樣是春天，三個地方的風(fēng)光大不一樣。大家把短文的前三行連起來讀一讀。先各自試讀，再指名讀、齊讀〕啟發(fā)思考、質(zhì)疑。嗎？〔如：怎么三個地方的春季相差那么大？〕讀懂其次句話。，了解我國從北到南相距遙遠(yuǎn)，所以雖然同處春季，氣侯差異很大，從這里可以看出：我們的祖國多么寬闊〔出示句子〕比較句子，感知“多么”的語意。我們的祖國寬闊〔表達(dá)出對祖國寬闊的驕傲與贊美〕有感情地朗讀其次句話。三、小結(jié)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀小結(jié)：課文從北到南講了春天，我國南北氣侯和風(fēng)光的差異，說明我們祖國的領(lǐng)土很大。范讀課文。寬闊，激發(fā)對祖國的寵愛之情。自讀體會，練習(xí)背誦?！仓妇?集體〕四、認(rèn)讀生字詞。〔8〕認(rèn)讀要求學(xué)會的生字，并口頭組詞。認(rèn)讀只要求會認(rèn)的字。〔指名不同層次的學(xué)生練習(xí)，了解背誦狀況〕提問：讀了短文你知道了什么？3。二、識字、寫字指導(dǎo)自讀生字，想想記住了哪些生字，是用什么方法記的。哪些生字你覺得難記，做上記號。讓學(xué)生提出難記難寫的字，教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)生書寫，記字形。南：第三筆是豎，不是撇；同字框里面不要寫成“羊祖：左邊是示字旁，不要多加一點(diǎn)。橫、橫?！彩痉栋鍟秤疫吷厦娌灰獙懻f說你記住的字，告知同學(xué)你記的方法〔啟發(fā)學(xué)生用熟字〕鮮：左邊的魚做偏旁，橫改為提。比一比，下面幾組字有什么不同，口頭組詞。鳥——島己——已友——發(fā)2。教師要加強(qiáng)巡察，準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)。三、穩(wěn)固練習(xí)〔略〕照樣子劃去不適宜的字，再讀一讀〔略〕〔4〕板書設(shè)計(jì)：祖國多么寬闊 大興安嶺 雪花飄舞長江兩岸 柳枝發(fā)芽海南島 鮮花盛開一、導(dǎo)入課前兩天，同學(xué)們在學(xué)生字的時(shí)候，教師覺察大家很聰明，有的〔板書，能告知教師你是怎么學(xué)會這些字的嗎？在我國的漢字中，有很多這類字。它們有什么隱秘，今日我們就來找一找其中的驚異，把握這個決竅，能學(xué)會更多的字。提示課題識字學(xué)詞學(xué)句〔一〕4讀下面的字，并組一個詞語。三、出示每一組字詞句認(rèn)一認(rèn)“女”組詞識記。教學(xué)“媽〔媽媽準(zhǔn)生字和詞語。說說：媽媽的“媽”是由哪兩個字組成的？這兩個局部各表示〔“馬”和“媽”的讀音有差異嗎？讀第一組字詞句。記住“女、媽”兩個字。句子里還有要求學(xué)會的字，我們放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。四、出示其次組字詞句。讀一讀，生疏“寸”是一種長度單位，用手比示它的長度。說說村子的“村”怎樣記。讀讀其次組字詞句。留意“村子”的子讀輕聲。小結(jié)。兩個獨(dú)體字的聯(lián)系，最終讀一讀詞和句子，記住合體字〔形聲字〕的〔用小黑板出示學(xué)習(xí)步驟，提示學(xué)法〕6六、檢查自學(xué)狀況按教材挨次，一組一組進(jìn)展。重點(diǎn)指導(dǎo)最終一組：〔耳朵、耳機(jī)。生疏”聞讀音相近，表示字音。做找朋友的玩耍，穩(wěn)固生字。1〕把獨(dú)體字和合體字的字卡發(fā)給學(xué)生2〕拿合體字七、指導(dǎo)寫字。4〔女、寸、父、耳〕的筆順與寫法。女：第三橫長些，做偏旁時(shí)“橫”不出頭。父：先撇后捺，做偏旁時(shí)寫扁些。12〔略〕先各拘束作業(yè)本上寫出〔 〕里的字，再集體訂正。二、自學(xué)生字詞〔在有困難的地方做上記號。三、檢查自學(xué)狀況了解需幫助的問題，準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)。〔留意粗體字的讀音〕朗讀句子。重點(diǎn)指導(dǎo)長句子中的適當(dāng)停頓。如：我每天都觀看魚缸里的小蝦。四、識字寫字指導(dǎo)指導(dǎo)?！病！病酰号c“鳥”區(qū)分字形。烏，黑的意思。沒有點(diǎn)，似乎眼被蒙住了，黑乎乎的一片。2五、穩(wěn)固練習(xí)朗讀句子〔〕〔3〕南京金德蓉正確拼讀音節(jié)，看圖選音節(jié)填空；復(fù)習(xí)學(xué)過的同偏旁的字；區(qū)分形近字；穩(wěn)固要求會認(rèn)的字；能正確地搭配詞語；正確朗讀短文；能按先橫后豎的筆順規(guī)章寫字。課前預(yù)備音節(jié)、詞語卡片。磁心小黑板。投影片或掛圖。教學(xué)時(shí)間：2教學(xué)過程點(diǎn)擊放大一、引入課這節(jié)課我們練習(xí)《復(fù)習(xí)一》的內(nèi)容。板書：復(fù)習(xí)一二、練習(xí)第一題：看圖選音節(jié)填空出示音節(jié)卡片，指導(dǎo)名拼讀?！财醋x后把卡片放在磁性黑板上〕出示與課本插圖一樣的投影片或掛圖。認(rèn)真看看這幅圖，圖上有什么？〔教師用教桿指小鳥、小河、阿姨、桃樹不必讓學(xué)生〕誰能把這四張卡片分別放在四個括號里？〔指名一人。其他同學(xué)在書上完成第一題。提示大家抄寫音節(jié)時(shí)不要丟掉調(diào)號〕訂正。二、練習(xí)其次題：寫出帶有下面偏旁的字指名讀題目，講清要求〔要求把學(xué)過的帶有“三點(diǎn)水旁〕〔寫在書上〕訂正。指句讀一讀自己所寫的字。教師小結(jié)：帶有“三點(diǎn)水旁”的字一般和水有關(guān)系；帶有“木字旁”的字一般和樹木有關(guān)；帶有“草字頭”的字多與花草、蔬菜有關(guān)〕參考答案：三點(diǎn)水旁——江、河、湖、洋木字旁——桃、枝、村草字頭——苗、草、花、蘋、芽四、練習(xí)第三題：讀一讀，比一比，再口頭組詞語指名讀題目。看右邊的關(guān)心圖，共同辨析“鳥”和“島指名讀這兩個字。說說這兩個字有什么一樣的地方和不同的地方。口頭組詞語〔不做書面練習(xí)。鳥：小鳥、鳥窩、百靈鳥。島：海島、青島、海南島。用同樣方法練習(xí)其他三組字。口頭組詞語。牙：牙齒、牙刷、牙膏。芽：發(fā)芽、豆芽、嫩芽。平：終生、平地、平原。蘋：蘋果。已：自己、舍己為人。已：已經(jīng)、早已。五、練習(xí)第四題：讀一讀出示小黑板。指名認(rèn)讀，要求讀得正確。六、練習(xí)第五題：照樣子連一連，讀一讀指名讀題目，再讀一讀句子：媽媽已經(jīng)走了觀看圖：說一說：桃花、小鳥、山羊已經(jīng)怎樣了？〔口頭答復(fù)：桃花已經(jīng)開了。小鳥已經(jīng)飛了。山羊已經(jīng)跑了〕在書上連線。訂正。指名讀一讀七、練習(xí)第六題：讀一讀自己小聲練習(xí)讀。提示學(xué)生留意逗號、句號要停頓。指名讀。鼓舞學(xué)生背誦〔不作為統(tǒng)一要求。出示卡片：木、羊、用、花、來，指名認(rèn)讀。教師在田字格小黑板上寫上面的五個字。學(xué)生邊觀看邊思考這幾個字在筆順上有什么共同的地方。〔先橫后豎〕分析字形和在田字格中的位置。木，先寫橫，后寫豎。橫寫在上半格中間靠下一點(diǎn)，起筆和收點(diǎn)上起筆寫撇和捺。教師示范，學(xué)生跟著教師書寫。然后在書上描寫、臨寫?！把颉⒂?、