隋唐文化說課稿

第第頁隋唐文化說課稿

一、說目標(biāo)：

1、說出趙州橋、含元殿的建筑成就，印刷術(shù)，唐朝時期重要的詩人、代表作品和寫作風(fēng)格。

2、說出書法的代表人物、莫高窟，了解唐朝的樂舞特點。

3、查找、搜集材料，提高提出問題、分析問題和解決問題的技能。

4、學(xué)會在論從史出、史論結(jié)合的基礎(chǔ)上，體會唐朝文化上的繁華。

二、說學(xué)情：

初一同學(xué)剛剛接觸中學(xué)的學(xué)習(xí)方式和很多新課程，充斥的新鮮感。他們求知欲強，表現(xiàn)欲強，活潑好動，愛參加，愛動腦筋，有肯定的判斷技能和思維技能。因此適合開放式的教學(xué)環(huán)境，給他們以充分參加的機會，這樣才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的愛好，從而迸發(fā)出聰慧的火花，也能培育他們的的學(xué)習(xí)技能。

三、說教材：

本節(jié)課介紹的是中國古代史————隋唐文化。中國地大物博，物產(chǎn)豐盈，在歷史上制造了一個又一個的隆盛時代，隋唐時期就是我國文化又一個高峰期。本章知識點包括：隋唐時期的建筑、印刷術(shù)、詩歌、書法、繪畫以及石窟、音樂、舞蹈等藝術(shù)成就。

四、說教學(xué)過程：

〔一〕同學(xué)任務(wù)：

1、同學(xué)以小組為單位合作學(xué)習(xí)，搜集關(guān)于趙州橋，含元殿和李白、杜甫、白居易的詩歌，制作展示自制印章或是刻板，搜集并整理關(guān)于書法、繪畫和石窟的圖片，觀看唐朝樂舞的視頻。

2、小組推舉代表在班內(nèi)共享、溝通材料，或以PPT的形式在班內(nèi)展示，各組對搜集的資料進行整理篩選，選出最有參考價值的材料，培育同學(xué)從中獵取有效信息解決歷史問題的技能。

3、創(chuàng)設(shè)歷史情境，觸動同學(xué)聽、做、看、說的各個神經(jīng)，通過朗誦、操作、賞析和觀看多形式發(fā)的結(jié)合來拓展、延伸教材的內(nèi)容，使同學(xué)們對“隋唐文化”有一個更直觀，更深刻的認識。

〔二〕情境創(chuàng)設(shè)：

情景一：詩·贊

同學(xué)代表朗誦詩歌：

“駕石飛梁盡一虹，蒼龍驚蟄背磨空?！彼未w州刺史杜德源有詩贊趙州橋

“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒?！碧拼蹙S贊大明宮含元殿

“孤帆遠景碧空盡，唯見長江天際流?！边x自李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

“國破山河在，城春草木深?！边x自杜甫《春望》

“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。”選自白居易《賣炭翁》

情景二：行·嘆

同學(xué)展示自制印章，刻板等，材料不限，作品形式不限。為雕版印刷術(shù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)親身體驗的學(xué)習(xí)場景，更能感受四大發(fā)現(xiàn)的`偉大。

情景三：圖·賞

展示圖片：

情境四：音·撼

播放：《霓裳羽衣舞》視頻

意圖：盛大的歌舞表演，震撼同學(xué)的視覺和聽覺神經(jīng)，同學(xué)更能集中留意力，并且難以忘卻。

五、說評價

1、課前能夠積極參加搜集所需材料，小組內(nèi)部能做出正確篩選，提取出有效信息。

2、在小組活動中，能充分利用組長的帶頭作用和組員的積極協(xié)作，發(fā)揮小組的合作