高考備考應(yīng)試趣談

高考備考應(yīng)試趣談一、高考備考及應(yīng)試的心態(tài)調(diào)整。心理方面，應(yīng)保持平和的心態(tài)，放下功利之心，不患得患失，但行好事，莫問(wèn)前程。因決戰(zhàn)在即，有的考生心理壓力漸增，焦慮情緒蔓延，舉止失措，明知這種心態(tài)不良奈何無(wú)法去除。要明白，高考和平時(shí)考試一樣，都是一次檢驗(yàn)自己所學(xué)多少的機(jī)會(huì)罷了。人生漫長(zhǎng)，生老病死，自然之道。曾經(jīng)有學(xué)生憂郁的問(wèn)我：老師，您說(shuō)人活著有什么意義？我說(shuō)，人活著就是為了體驗(yàn)各種滋味，年少的無(wú)憂無(wú)慮，知心好友徹夜暢談的爽快，登高一呼的放縱張狂，少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，而今識(shí)盡愁滋味，卻道天涼好個(gè)秋，那是一種什么樣的滋味，我們要嘗一下?；ㄇ霸孪碌睦寺?ài)情，徹骨銘心的相思之痛，關(guān)山萬(wàn)里，魚(yú)雁傳書(shū)，山盟海誓，石爛?？?，此情不渝。妾乘油壁車，郎跨青驄馬，何處結(jié)同心，西陵松柏下，又是一種什么樣的滋味？相夫教子，舉案齊眉，生活瑣屑，鄰長(zhǎng)里短，良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家園，幾家歡樂(lè)幾家愁，我們要嘗一嘗。專心事業(yè)，不計(jì)得失，銳意進(jìn)取，不知夕陽(yáng)西下，不知老之將至，晚年兒孫繞膝、含飴弄孫，甚或老境的凄涼，我們都要嘗一嘗。當(dāng)你遍嘗了人生的滋味，才不枉在這世上走一遭。放在漫長(zhǎng)的人生而言，高考無(wú)非就是一種人生的滋味罷了，成敗又如何？所謂是非成敗轉(zhuǎn)頭空、青山依舊在、幾度夕陽(yáng)紅而已。昔讀王樹(shù)增的《長(zhǎng)征》，說(shuō)一位年僅13歲的小紅軍掉隊(duì)被俘，慘遭虐待，至死罵不絕口，又是一種何等的英勇不屈！高考成敗與此相較算的了什么呢？設(shè)若無(wú)法靜心，可與一二同學(xué)，漫步長(zhǎng)談，百煉不如一走，運(yùn)動(dòng)可排解不良情緒?！督饎偨?jīng)》須菩提問(wèn)如來(lái)如何方能靜心，如來(lái)說(shuō)，好，你注意聽(tīng)，我告訴你如何方能靜心。等了一會(huì)，須菩提又問(wèn)，世尊，您告訴我，如何方能靜心？如來(lái)說(shuō)，你在等待我告訴你如何方能靜心的時(shí)候，是不是心已經(jīng)靜下來(lái)了？所以，靜心之法就是專注于某一件事，當(dāng)你專心去做某一件事的時(shí)候你的心是最靜的。故考前階段不要再狂作習(xí)題了，專心溫習(xí)一下課本，看一下做過(guò)的往年高考卷，信心逐漸樹(shù)立，心也會(huì)在專注的學(xué)習(xí)中靜下來(lái)。生活方面，飲食起居，應(yīng)與往常一樣，不要妄加更改。飲食清淡為主，切忌大魚(yú)大肉海馬人參等溫燥之品。早餐以紅棗小米粥為主，煮粥時(shí)加上少量山藥，以健脾胃，但吃粥時(shí)不要食用山藥，除非大便不成形，否則取其汁液即可。中午正餐可略用些豬脊排骨，豬肉屬陰，平和不傷正氣。主食多吃面食（發(fā)面饅頭）。有失眠現(xiàn)象可睡前用熱水泡腳，晚餐可用紅棗、麥面湯，加幾粒甘草，取《金匱》甘麥大棗湯意。甘草性味甘、平，歸心、脾、肺、胃經(jīng)。功效補(bǔ)脾益氣，潤(rùn)肺止咳，清熱解毒，緩解止痛，緩和藥性。主治脾胃虛弱，氣短乏力，心悸怔忡，咳嗽痰少，熱毒瘡瘍，藥食中毒，脘腹急痛，四肢攣痛。甘麥大棗湯，湯頭歌說(shuō)其功效曰婦人臟躁喜悲傷，精神恍惚常欲哭，養(yǎng)心安神效力彰。我們?cè)诖髼椕鏈屑由蠋琢８什菁灏?，其效果是一樣的，可安神促眠。二、試題解答原則及例析。應(yīng)試備考準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)考證、身份證類，應(yīng)試一如平時(shí)，不要緊張，不帶功利之心，靜心做題即可，逐漸就會(huì)進(jìn)入忘我之境。高考命題的特點(diǎn)是給出材料、考查能力。就地理科而言，高考命題的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)，課標(biāo)所包括的地理知識(shí)都是支撐地理原理與規(guī)律的主干知識(shí)，是教材中學(xué)生自學(xué)即可掌握的基本知識(shí)和基本技能。雖然高考試題的正確解答常常顛覆了常規(guī)思維，但又不屬于以生僻知識(shí)設(shè)題的所謂“偏題”、“怪題”?！捌}”、“怪題”是指必須有相關(guān)的不易掌握到的知識(shí)儲(chǔ)備才能解答的題，高考試題選材雖新，但解答問(wèn)題所用到的地理知識(shí)和技能是教材中的基本知識(shí)和基本技能，若需用到的陌生知識(shí)則在題干圖文材料中皆已列出。碰到?jīng)]有思路的題不要慌，思路就在題干信息當(dāng)中，靜心求索即可。如下面例題：例1.據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》當(dāng)?shù)貢r(shí)間2014年12月30日?qǐng)?bào)道，NASA放出國(guó)際空間站在2014年拍到的一組照片，在這些照片里，2014年的那些大事件都以俯瞰的角度呈現(xiàn)在世人面前，顯得特別新奇。圖1—2就是其中的兩幅。請(qǐng)讀圖分析并完成1—2題。圖1拍攝于2014年7月，此時(shí)的國(guó)際空間站最有可能在南極大陸B(tài).低緯度的北太平洋地區(qū)C.低緯度的南印度洋D.北冰洋圖2展示意大利南部的埃特納火山正往外冒出濃煙，對(duì)該照片方向的判斷，正確的是上東下西，左南右北B.上北下南，左西右東C.上西下東，左北右南D.上南下北，左東右西解析：景觀圖?？疾榭忌^察分析能力，地理就應(yīng)該知地明理，即通過(guò)地理事物、地理現(xiàn)象的分布可以歸納出地理原理、地理規(guī)律，并可用地理原理解釋地理現(xiàn)象。本題組以兩幅景觀圖片考查區(qū)域判識(shí)和方位推斷，第1題，圖1左上方顯示國(guó)際空間站部分輪廓，中間為地球，顯示出灰褐色凸凹不平的地表形態(tài)，呈螺旋狀，空間站的某一工作艙正對(duì)著旋渦狀地表的中心，該中心呈一圓形孔洞。若單看圖片景觀形態(tài)，確令人莫名其妙，但結(jié)合題干拍攝時(shí)間、設(shè)問(wèn)角度與選擇支內(nèi)容，恍然大悟，旋即得出該漩渦狀地表形態(tài)其實(shí)是一巨大臺(tái)風(fēng)景觀，中心的圓形空洞即為臺(tái)風(fēng)眼。因南極大陸和北冰洋不具備圖示這種奇特的地貌形態(tài)，7月份是北半球夏季，正是臺(tái)風(fēng)形成的季節(jié)時(shí)間（夏秋季節(jié)），且臺(tái)風(fēng)常形成于低緯度溫暖洋面，其時(shí)南印度洋處于冬季，不可能形成臺(tái)風(fēng)，故B項(xiàng)正確。故可知當(dāng)思路壅滯不通時(shí)題干本身信息可起到及重要的啟發(fā)誘導(dǎo)作用。第2題，若能識(shí)別出該島嶼為意大利南部的西西里島，則從形狀輪廓可判斷為方向倒置，直接得出答案為D項(xiàng)，但這樣純粹機(jī)械識(shí)記能力的考查不符合思維能力立意的人才培養(yǎng)理念，高考命題雖不排除區(qū)域定位能力的考查，但僅限于小比例尺大范圍的區(qū)域地形的判斷，不要求任一島嶼的定位。題干“埃特納火山正往外冒出濃煙”，觀察圖2中圖幅中心偏左下方黑色圓狀地表中間，有一由濃至淡的白色條帶狀形態(tài)，飄逸而出，應(yīng)該就是題干所謂的火山噴出的濃煙了，結(jié)合意大利南部島嶼處于地中海范圍，濃煙橫逸斜出，說(shuō)明受西風(fēng)風(fēng)向影響，濃煙飄向方向應(yīng)為東方，結(jié)合方向判識(shí)“面向東方，右方為南”得出圖中方向應(yīng)為上南下北、左東右西，D項(xiàng)正確?；蛟痪珳?zhǔn)而言，北半球中緯西風(fēng)應(yīng)為西南風(fēng)，濃煙飄向東北方，則可以先假定下方為東，應(yīng)為左南右北，無(wú)此選項(xiàng)，仍可得出D項(xiàng)正確。答案：1.B2.D例2、圖3為中國(guó)某地區(qū)的風(fēng)景油畫(huà)作品。該作品的取景地區(qū)具有下列哪項(xiàng)特色？圖圖3A、曾受冰河的侵蝕作用，山脊間成為交通要道B、土壤聚鐵鋁化作用旺盛，耕地養(yǎng)分含量有限C、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以麥作為主，當(dāng)?shù)鼐用褚悦鏋橹魇矰、盛行風(fēng)向多屬偏西風(fēng)，夏冬降雨無(wú)明顯差異解析：全國(guó)卷高考命題特點(diǎn)表現(xiàn)為所運(yùn)用之知識(shí)淺易而所需求的思維力深遠(yuǎn)，情景設(shè)置生動(dòng)富有靈性而又嚴(yán)謹(jǐn)，如同懷春之處子翩若驚鴻婉若游龍而絕不紅杏出墻，李清照云“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”即此之謂也，令人一見(jiàn)忘俗。若如“春日游，杏花吹滿頭。陌上誰(shuí)家少年，足風(fēng)流。妾擬將身嫁與，一生休?？v被無(wú)情棄，不能羞。”則失之端方，始亂終棄矣。有的高考模擬卷命題呆滯如老冬烘僵硬死板閱之令人作嘔，誤人子弟害人不淺。此類模擬題卷不做也罷。若把此類模擬題卷燒成灰燼，聊齋瞽僧聞之，定將咳逆連連生而復(fù)死也。本題以中國(guó)某地區(qū)的風(fēng)景油畫(huà)作品為背景設(shè)置，樹(shù)或許看不清白，但看山的姿態(tài)，渾圓陡峭，孤立突兀，想起王小波在作品《歌仙》描繪的陽(yáng)朔風(fēng)景“有一個(gè)地方，那里的天總是藍(lán)澄澄，和暖的太陽(yáng)總是在上面微笑著看著下面。有一條江，江水永遠(yuǎn)是那么藍(lán)，那么清澄，透明得好像清晨的空氣。江岸的山就像路邊的挺拔的白楊樹(shù)，不高，但是秀麗，上面沒(méi)有高大的森林，但永遠(yuǎn)是郁郁蔥蔥；山并不是綿延一串，而是一座座、獨(dú)立的、陡峭的，立在那里，用幽暗的陰影俯視著江水，好像是和這條江結(jié)下了不解之緣的親密伴侶

。”這條江就是漓江了。從昆明至貴陽(yáng)再至南寧一線，正體現(xiàn)了石灰?guī)r巖溶地貌的變化，體現(xiàn)了完整的發(fā)育過(guò)程，依次可表現(xiàn)為滲穴期、洼盆期、錐丘期、殘丘期（如下圖）。油畫(huà)中的山，互不聯(lián)屬，渾圓獨(dú)立，正是巖溶地貌的錐丘期，屬于亞熱帶或熱帶范圍，土壤是紅壤或磚紅壤，貧瘠。如B項(xiàng)所謂“土壤聚鐵鋁化作用旺盛，耕地養(yǎng)分含量有限”。A項(xiàng)冰河地貌山體角峰刃脊發(fā)育，刺破青天鍔未殘，而此山連綿不斷，山谷幽深秀麗，與此大不相同。該地農(nóng)業(yè)以水稻種植為主，屬于季風(fēng)氣候。D項(xiàng)是溫帶海洋性氣候特點(diǎn)。故B項(xiàng)正確。思維力的培養(yǎng)需要深入淺出的學(xué)習(xí)，需要在知識(shí)的運(yùn)用中使思維靈動(dòng)起來(lái)，若只能深入不能淺出定會(huì)溺死水中。死讀書(shū)作死題形成的是僵化的思維，只是蠹蟲(chóng)一枚而已。為何提倡學(xué)習(xí)要富有情商，是因?yàn)楦骺浦R(shí)、原理都是相通的，一觸即發(fā)，觸一發(fā)百，才是發(fā)散思維。解答試題需要的正是靈動(dòng)的發(fā)散思維。全國(guó)卷高考命題材料中信息對(duì)設(shè)問(wèn)及答案都有暗示，可謂草蛇灰線，伏脈千里，注此寫(xiě)彼，手揮目