北師大版數(shù)學三年級下冊全冊教案導學案

北師三下第一單元《除法》第1課時分桃子課題第7課時分桃子課型新授課教材分析《分桃子》是位于北師版教材三年級下冊第一單元的第1課時，本節(jié)內容是學生學習了表內除法、兩位數(shù)除以一位數(shù)等有關除法的知識的基礎上進行進一步的學習。這節(jié)課主要結合實際問題探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，并能正確的進行計算。學情分析學生已經學習了表內除法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法運算的基礎上進行的，學生有除法口算和用豎式計算的基礎，這節(jié)課是進一步的學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算的方法，結合具體情節(jié)，使學生理解豎式計算的方法和步驟。教學策略結合實際情景，經過平均分物的過程，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。利用已有的知識和生活經驗，掌握除法的計算方法。能寧除法知識解決簡單的實際問題。教學內容北師大版三年級上冊教科書第2-3頁教學目標1.經歷探究兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確的計算。2.能結合具體情境，理解用豎式計算的方法和步驟。3.能利用所學知識提出并解決實際問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。教學難點理解除法豎式每一步的含義教學準備多媒體課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導學案一、創(chuàng)設情境復習導入同學們好！歡迎來到狀元成才路慕課堂今天我們來學習第一單元除法中的第1課時：分桃子。同學們我們今天來講一個小故事，秋天到了，桃子都熟了，猴媽媽拎著6個籃子果園里去摘桃子，猴媽媽回來時不僅裝滿了6個籃子，還多出來8個桃子，并且每個籃子都裝了10個桃子，猴媽媽回來后想把這些桃子平均分給2只猴子，每只分到多少個？分一分，算一算。二、探究體驗經歷過程生：我先分整框的，6框桃子平均分給2只猴子，每只猴子分3框，再把剩下的8個桃子平均分給2只猴子，每只猴子分到4個桃子，所以每只猴子分到了3框零4個桃子，也就是34個桃子。生1我是這樣想的，這是平均分的問題，列式為：68÷2我還不清楚怎樣計算，可以用小棒代替桃子分分看，每捆10根，先分6捆，再分剩下的8根，每只猴子可以分到34個桃子。還可以用算式表示分的過程，先分6捆，列式為60÷2=30，再分剩下的8根，列式為8÷2=4，最后加到一起，30+4=34，所以68÷2=34（個），答：每只猴子分到34個。師：你們說的都很棒，還能怎樣得到結果呢？生：我們以前學過用豎式計算除法，這道題也可以列豎式計算，可以這樣寫68÷2可是怎樣計算呢？生1：前面我們先分的是整筐的，豎式計算也可以，十位上的6表示6筐，也就是6個十，6個十÷2商3寫在十位上，表示3個十，3個十乘2=6個十，6個十-6個十=0，整十的分完了，再分剩下的8個，把個位上的8落下來，8÷2商4，寫在個位上，表示4個一，4乘2=8,8-8=0，全部分完了。68除以2商是34.師：看一看，說一說豎式每一步的意思。生：十位上6除以2商3，表示先分6捆，把6個十平均分成2份，每份是3個十，分掉6捆，還剩8根，個位上8除以2商4，表示生8根，每張猴子分到4根。所以68除以2等于34個，答：每只猴子分到34個。師：我們在分桃子的過程中探索出了，兩位數(shù)除以一位數(shù)，沒有余數(shù)的方法了，我們一起總結一下，先用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，除得的結果表示幾個十，寫在商的十位上，再用被除數(shù)的個位的數(shù)除以除數(shù)，除得的結果表示幾個一，寫在商的個位上。師：猴媽媽剛把桃子分好，又來了1只猴子，68個桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個，還剩多少個？同學們，你們來幫猴媽媽分一分吧。請你認真思考一下，該怎樣列式呢？生：還是用小棒代替桃子，分分看，先分6個整捆的，每捆10根，也就是60÷3=20，再分剩下的8根，每只分到了2根，也就是6÷3=2，還剩下2根沒有分完，答：每只猴子分到22個，還剩2個。生：這還是平均分的問題，用除法計算，列式為68÷3。生：可以用豎式計算，還是先分整筐的，6個十平均分成3份，也就是6個十÷3商2寫在十位上，表示2個十，2×3=6，6筐正好分完，還剩下8個，再把8平均分成3份，8÷3商2，寫在個位上，表示2個一，2×3=6，分掉了6個，還剩8-6=2個。把余下的兩個寫在余數(shù)上。豎式的意思是，先把6個十平均分成3份，每份是2個十，再把剩下的8平均分成3份，每份是2還余2。師：看來同學們已經理解豎式中每一步的意思了，讓我們一起來總結一下兩位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的計算方法吧。1.用豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)要從高位除起，除到哪一位就把商寫在那一位的上面。2.余數(shù)一定要比除數(shù)小，寫橫式的結果是，不要忘記寫余數(shù)。師：同學們兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法我們已經學習了，這些知識你們都掌握了嗎？讓我們拿出練習本和筆，翻開書第3頁，一起做一做練習題把所學的知識鞏固一下吧。三、達標檢測幼兒園有86塊積木。（1）這些積木平均分給2個大班，每班分到多少塊？分一分，算一算。生：先分整十的，8個十平均分成2份，每份是4個十，也就是40，再把剩下的6塊，平均分成2份，每份是3塊，列式為86÷2=43（塊），答：每班分到43塊？（2）用豎式算一算，并結合分積木的過程說一說每一步的意思。生：86÷2先用十位上的8÷2商4，商寫在十位上表示4個十，2×4=8,8個十分完沒有剩余，再把個位上的6落下來，6÷2商3寫在個位上，表示3個一。十位上8除以2商4表示把8個十平均分成2份，每份是4個十，個位上6除以2商3表示把6塊積木平均分成2份，每份是3。（3）如果把這些積木平均分給4個小班，每班分到多少塊，還剩多少塊？生：還是平均分的問題，用除法，列式為：86÷4先用十位上的8，也就是8個十÷4=2個十，2寫在商的十位上，表示2個十，2×4=8，十位上分完了，再分個位上的6，把6落下來，6÷4商1寫在商的個位上，表示1個一，1×4=4，分了4塊，還剩6-4=2塊沒分完，寫在余數(shù)上。所以86÷4=21（塊）…2（塊）答：每班分到21塊，還剩2塊。2.算一算。師：同學們請暫停一下，拿出練習本和筆，動手算一算吧。師：同學們都算完了嗎？讓我們一起來看一下正確結果。48÷2=2489÷2=44……169÷3=2355÷5=1167÷6=11……184÷2=4285÷4=21……196÷3=323.填一填。師：同學們暫停一下，算一算，填一填，再和同伴交流，師：同學們都填完了吧，我們一起來看一下93÷3=3166÷3=2222÷2=1142÷2=2146÷2=234.淘氣喜歡照相，笑笑幫助他整理相冊?？梢匝b滿多少頁，還剩幾張？淘氣一共46張照片，每頁能裝4張照片。生：一共有46張，每頁能裝4張，求可以裝滿幾頁，是平均分的問題，用除法，列式為：46÷4計算出結果是11頁…2張。答：可以裝滿11頁，還剩2張？5.填一填。師：同學們先想一想，括號里要填的是什么數(shù)？生：一個乘數(shù)師：怎樣求出來乘數(shù)呢？生：我知道了，一個乘數(shù)=積÷另一個乘數(shù)師：同學們真棒，我們一起動手算一算吧。生：一個數(shù)乘2等于28，那這個數(shù)就等于28÷2=14，括號里填14,；一個數(shù)乘2等于64，這個數(shù)等于64÷2=32，括號里填32。下面4道題算法是一樣的，11×8=8811×3=3321×4=8411×7=77，同學們也都填對了吧。四、課堂小結師：通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？和你的同伴交流一下吧。師：同學請完成練習冊本課時的習題哦！五、教學板書分桃子六、教學反思優(yōu)點：本節(jié)課教學時主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)、商是兩位數(shù)的除法，這是在學生對除法豎式有了初步的認識，并學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)口算的基礎上安排的，本節(jié)課創(chuàng)設了猴子分桃子的情景，生動有趣，貼近兒童上海，通過圖示和數(shù)字信息，能使學生比較容易的通過分物過程理解豎式的計算步驟，問題一步一步的加深，在用豎式除法解決生活中的簡單問題時，理解豎式中各部分的意義，盡量引導學生自己去思考，讓學生有機會表達自己的想法，在交流中提高學生的表達能力和邏輯思維的條理性。缺點：學生在進行兩位數(shù)除以一位數(shù)除法運算時，個別同學計算的結果有錯誤，尤其計算有余數(shù)的除法時，余數(shù)比除數(shù)大了，導致結果錯誤，還有學生，寫橫式時忘記寫余數(shù)了，或者在有余數(shù)的應用題中，商和余數(shù)后的單位，分不清楚。在教學中，多提醒學生理解題意，再進行解答題目。改進措施：在課堂上注意給學生充分獨立思考的時間，盡量去引導學生自己多思考，多表達，讓學生列豎式計算時，說清楚每一步的意思，并且理解余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。做應用題時，要讀懂題目和問題在做題，讓學生養(yǎng)成認真讀題并思考的習慣。

北師三下第一單元《除法》第2課時分橘子課題第2課時分橘子課型新授課教材分析《分橘子》是位于北師版教材三年級下冊第一單元的第2課時，本節(jié)內容是學生學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法豎式計算后，進一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)被除數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍時要怎樣計算，結合實際問題探索除法豎式的計算方法，并能正確的進行計算。學情分析學生已經學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法了，在除法運算的基礎上進行進一步的探索，在實際操作中理解除法豎式的算理，引導學生說一說豎式的每一步意思，再說的過程中既能促進學生思考，又能加深學生對算理的理解。教學策略經歷平均分物的過程，進一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。結合實際操作，經歷用豎式表示有余數(shù)除法的過程，并體會余數(shù)一定比除數(shù)小。能用除法知識解決簡單的實際問題。教學內容北師大版三年級上冊教科書第4-5頁教學目標1.結合“分橘子”情景，進一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法。2.會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會除法豎式正確地計算。3.在解決問題過程中體會除法在生活中的實際應用，發(fā)展應用意識和解決實際問題的能力。教學重點會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算。教學難點理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。教學準備多媒體課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導學案一、創(chuàng)設情境復習導入同學們好！歡迎來到狀元成才路慕課堂今天我們來學習第一單元除法中的第2課時：分橘子。同學們對西游記一定不陌生吧，今天孫悟空，豬八戒，沙僧三人去果園摘橘子了，一共摘了4筐零8個橘子，每筐裝有10個橘子。摘了這么多橘子3人都很高興，八戒說我們把這些橘子分了吧，每個人必須得一樣多才行。小朋友們一起來幫他們3人分一分吧。3個人平均分這些橘子，每人能分到多少個？怎樣分呢？先想一想，再說一說二、探究體驗經歷過程生：總共有48個橘子，平均分給3個人，每人能分到多少個？是平均分的問題，列式為48÷3師：分析的很有道理，上節(jié)課我們用小棒代替桃子進行分的，這節(jié)課我們還用小棒代替橘子幫他們分一分，算一算？每人能分到多少個生：我想到了，先分整捆的，每人分1捆，還剩1捆零8根，1捆10根，共18根，分給3人，每人分6根，所以每人分到16根。生：還可以用算式表示分的過程，先分整捆的，也就是30÷3=10，再分剩下的18根，是18÷3=6，最后把整捆的和零散的加起來是10+6=16，所以48÷3=16個。答：每人能分到16個。師：同學們解釋的很清楚，了不起。計算除法時我們還可以用豎式，你能用豎式表示分的過程和結果嗎？結合分的過程說一說每一步的意思。生：可以48÷3先從十位除起，也就是先分整筐的，4個十÷3商1寫在十位上表示1個十，每人先分1筐，一共分了1個十×3=3個十，也就是3筐，還剩下4-3=1筐，也就是1個十，與剩下的8個組成18個，18÷3商6，寫在個位上，表示每人分6個，一共分了6×3=18個，18-18=0，全部分完了，沒有剩余。師：同學們理解豎式的算法了嗎？分東西時，我們一般先分整筐的，再分剩下的，在除法豎式計算時，也要先分分整十的，在分剩下的，也就是要從高位算起。我們一起來總結一下兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)首位不是除數(shù)的整數(shù)倍）的計算方法：先用被除數(shù)的十位上的數(shù)除以一位數(shù)，除得的結果寫在商的十位上，然后報十位上的余下的數(shù)和個位上的數(shù)合起來繼續(xù)除，出的的結果寫在商的個位上。師：我們一起來看下面的3道題，算一算，想一想。生：為什么除法要從高位算起呢？生1：我試過了，從低位算起，有時很麻煩！師：回答的非常正確，所以除法豎式要從高位算起，同學們拿出筆和本根據(jù)我們學過的知識計算一下吧。師：同學們都算完了吧？我們一起來看一看正確結果。38÷2=18,52÷4=13,72÷3=24師：同學們都做對了嗎？有錯誤的要改正哦，接下來把書翻到第4頁，一起做一做練習題吧所學的知識鞏固一下吧。三、達標檢測1.（1）64棵樹苗平均分給4個小組，每個小組分到多少棵？分一分，算一算。生：這是平均分的問題，列式為64÷4=16棵，答：每個小組分到16棵。（2）用豎式算一算，并結合分的過程說說每一步的意思。生：64÷4先分整捆的，6個十÷4商是1個十，1寫在十位上，表示1個十，分掉了1個十×4=4個十，分掉了4捆，6個十-4個十=2個十，也就是2個十，與剩下的4棵組成24棵，24÷4=6,6寫在個位上，共分掉6×4=24,24-24=0，沒有剩余，正好分完。師：你們說的真棒，接著看第2題。2.請同學們拿出筆和本算一算吧。師：同學們都算完了吧，我們一起來看看正確結果。81÷3=27,90÷6=15,98÷7=14,84÷6=14,96÷4=24師：同學們都算對了嗎？有錯誤的一定要改正。3.請同學們認真看圖，再回答問題。生：一共75顆五角星，分成5行，平均每行有75÷5=15顆五角星。一共96個圓，每行有8個，分成96÷8=12行。4.兩家藥店賣同一種口服藥，哪家藥店的便宜？康全藥店每盒80元，每盒有8瓶，益民藥店每盒72元，每盒有6瓶。請同學們認真思考，理清數(shù)量關系，再列式計算。生：要想知道哪家藥店的藥便宜，就得先知道1瓶口服液多少元？然后再進行比較。先算康全藥店每瓶多少元？列式為80÷8＝10元，再算益民藥店每瓶多少元？列式為：72÷6＝12元，因為10＜12，答：康全藥店便宜。5.猜一猜，可能有多少顆珠子？有一串四色珠子，每種顏色顆數(shù)相等。珠子的數(shù)量在70---90之間。師：請同學們認真讀題，理清思路再列式計算。生：題中給出每種顏色的珠子顆數(shù)相等，說明這串珠子的總數(shù)量是4的倍數(shù)，所以珠子最多有90÷4=22組…2顆，因為總數(shù)是4的倍數(shù)，所以沒有余數(shù)，珠子最多有22×4=88顆，因為珠子的數(shù)量在70—90之間，所以珠子的數(shù)量還可能是：88－4=84顆84－4=80顆80－4=76顆76－4=72顆。四、課堂小結師：通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？和你的同伴交流一下吧。生：兩位數(shù)除以一位數(shù)：用豎式計算除法時，要從高位除起，每次除后余下的數(shù)一定要比除數(shù)小。師：同學請完成練習冊本課時的習題哦！五、教學板書分橘子六、教學反思優(yōu)點：節(jié)課的教學目標是讓學生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的算理，教學重點為讓學生自主探究計算方法，進而理解算理。采用呈現(xiàn)本課的情境圖，在學生進行了尋找數(shù)學信息并提出問題之后，出示要探究的問題，在學生自主探索過程中，總結方法，理解算理。教學中要充分利用時間和空間，注重學生的自主探究，在課堂上有效地引導，逐步讓學生在比較明晰合理的方法上理解算理，從而提高計算技能。缺點：學生在進行兩位數(shù)除以一位數(shù)除法運算時，個別同學計算的結果有錯誤，尤其計算中被除數(shù)的首位不能除盡，學生在理解上有些不足，導致結果錯誤，課堂上注重學生算理的理解，多練習。改進措施：在課堂上注意給學生充分獨立思考的時間，盡量去引導學生自己多思考，多表達，讓學生列豎式計算時，說清楚每一步的意思，并且理解余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。做應用題時，要讀懂題目和問題在做題，讓學生養(yǎng)成認真讀題并思考的習慣。

北師三下第一單元《除法》第3課時商是幾位數(shù)課題第3課時商是幾位數(shù)課型新授課教材分析《商是幾位數(shù)》是位于北師版教材三年級下冊第一單元的第3課時，本節(jié)內容是學生學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算后，進行學習的三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的計算方法，結合實際問題探索除法豎式的計算方法，并能正確的進行計算。學情分析學生已經學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法了，在已有的知識基礎上進行進一步的探索三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，在實際操作中理解除法豎式的算理，引導學生說一說豎式的每一步意思，再說的過程中既能促進學生思考，又能加深學生對算理的理解。教學策略結合具體情景，探索商是幾位數(shù)。結合小方塊直觀模型，溝通直觀模型，口算算式和豎式之間的聯(lián)系。能用除法知識解決簡單的實際問題。教學內容北師大版三年級上冊教科書第6-7頁教學目標1.結合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程深刻理解除法的意義。2.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，掌握豎式計算的書寫格式。3.能用除法運算解決生活中的實際問題，發(fā)展應用意識。教學重點掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的計算方法。教學難點能用估算的方法判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商的大致范圍。教學準備多媒體課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導學案一、創(chuàng)設情境復習導入同學們好！歡迎來到狀元成才路慕課堂今天我們來學習第一單元除法中的第3課時：商是幾位數(shù)。同學們放假的時候會出去旅游吧，去比較近的地方坐汽車就行，去遠點的地方就要坐火車或者高鐵了，今天我們就來探討一下與高鐵有關的問題。二、探究體驗經歷過程師：同學們你知道嗎？我國的高速鐵路擁有諸多世界之最，趕快了解一下這個嶄新的世界冠軍，與你的同伴分享吧！生：我知道我國有世上界最密，最長的高速鐵路網(wǎng)，并且高鐵列車是世界運營速度最快的。我國還有世界最大的高鐵火車站。師：你說的真好，讓我們一起來看看這輛動車。從北京到四平的鐵路全長888千米，動車運行時間約6時。平均每時運行多少千米？請同學們先理清楚數(shù)量關系，再列式。生：我知道這是平均分的問題，用除法，列式為888÷6生1：你能估一估商是幾位數(shù)嗎？生：600÷6=100，888＞600，所以888÷6肯定比100大，商一定是個三位數(shù)。師：分析的很有道理，我們已經學過兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法了，你能根據(jù)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，用豎式算一算888÷6嗎？生：兩位數(shù)除以一位數(shù)時，要從被除數(shù)的最高位算起，我覺得三位數(shù)除以一位數(shù)的方法一樣，先用百位上的8也就是8個百÷6商1寫在百位上，表示1個百，1×6=6,8-6=2，余數(shù)表示2個百，與十位上落下來的8，組成28個十，28÷6商4寫在十位上，表示4個十。4×6=24，28-24=4，余數(shù)4表示4個十，與個位上落下的8組成48，48÷6=8,寫在個位上，48-48=0，沒有余數(shù)，所以888÷6=148千米。答：平均每時運行148千米。師：你真棒，能把剛學過的知識靈活運用，送你一朵小紅花，,請同學們結合下圖說一說豎式每一步的意思嗎？生：我看懂了，888÷6的豎式計算相當于把888拆分成了600+240+48，再平均分，先分整百的，把600平均分成6份；是600÷6=100，在豎式百位上商1，再把240平均分成6份：是240÷6=40在豎式十位上商4，最后把48平均分成6份；是48÷6=8在豎式個位上商8，結果是100+40+8=148，所以888÷6=148。師：看來同學們都理解算理了，我們一起根據(jù)計算過程來總結一下三位數(shù)除以一位數(shù)的方法吧：生：三位數(shù)除以一位數(shù)的方法1.從高位到低位依次除起，除到被除數(shù)的哪一位就在哪一位上面寫商。2.如果哪一位上有余數(shù)，就把余下的數(shù)與下一位上的數(shù)合起來繼續(xù)除。師：同學們總結的真棒，看下面的三道題，先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。生：565÷5，因為百位上的5與除數(shù)相等，夠商1，所以商是3位數(shù)，根據(jù)三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法要從高位除起,5個百÷5商1寫在百位上表示1個百，1×5=5，5-5=0，把十位上的6落下來是6個十，6個十÷5商1，寫在十位上，表示1個十，1×5=5，6-5=1，余數(shù)1表示1個十，與個位上落下來的5組成15,15÷5=3，寫在個位上，3×5=15，15-15=0，所以565÷5=113.456÷3，因為百位上的4比除數(shù)大，夠商1，所以商是3位數(shù)，從百位除起，4個百÷3商1寫在百位上表示1個百，1×3=3，4-3=1，把十位上的5落下來組成15個十，15個十÷3商5，寫在十位上，表示5個十，5×3=15，15-1=0，把個位上的6落下來,6÷3=2，寫在個位上，2×3=6，6-6=0，所以456÷3=152.784÷7，因為百位上的數(shù)與除數(shù)相等，所以商是3位數(shù)，從百位除起，7個百÷7商1寫在百位上表示1個百，1×7=7，7-7=0，把十位上的8落下表示8個十，8個十÷7商1，寫在十位上，表示1個十，1×7=7，8-7=1，把個位上的4落下來,組成14，,14÷7=2，寫在個位上，2×7=14，14-14=0，所以784÷7=112.師：同學們都做對了嗎？有錯誤的一定要改正哦，接下來把書翻到第7頁，拿出本和筆一起做一做練習題把所學的知識鞏固一下吧。三、達標檢測1.分一分，并用豎式計算。結合分的過程，說一說每一步的意思。生：先分整百的300÷3=100，再分整十的，60÷3=20，最后分一個一個的，9÷3=3，所以369÷3=123，用豎式計算，從百位除起，3個百÷3商1，寫在商的百位上，表示1個百，1×3=3，3-3=0，十位上的6落下來，6個十÷3商2寫在商的十位上，表示2個十，2×3=6，6-6=0，把個位上的9落下來，9÷3商3，寫在商的個位上，3×3=9，9-9=0。豎式表示的意思是先把3個百平均分成3份，每份是1個百，在商的百位上寫1，再把6個十平均分成3份，每份是2個十，在商的十位上寫2，最后把9個一平均分成3份，每份是3個一，在商的個位上寫3.師：你真棒說的很清楚，再來看524÷4生：524÷4也是先分整百的，再分整十的，最后分單個的。用豎式計算，從百位算起，5個百÷4商1，寫在商的百位上，表示1個百，1×4=4，5-4=1，與十位上落下來的2，組成12個十，12÷4商3寫在商的十位上，表示3個十，3×4=12，12-12=0，把個位上的4落下來，4÷4商1，寫在商的個位上，1×4=4，4-4=0。豎式表示的意思是：先把5個百平均分成4份，每份是1個百，還剩1個百。在商的百位上寫1，把剩下的1個百合2個十組成12個十，再平均分成4份，每份是3個十，再商的十位上寫3，最后把4個一平均分成4份，每份是1個十，在商的個位上寫1.師：同學們都看明白了吧，并且已經掌握除法豎式的計算的法了，接著看第2題2.先估一估商是幾位數(shù)，再計算。師：同學們，暫停一下，先估一估再算一算。師：同學們都算完了吧，讓我們一起來看看計算結果。生：384÷2，商是3位數(shù)，計算結果是174,636÷4，商是3位數(shù)，計算結果是159,885÷5，商是3位數(shù)，計算結果是177.868÷7，商是3位數(shù)，計算結果是124,396÷3，商是3位數(shù)，計算結果是132,896÷8，商是3位數(shù)，計算結果是112.師：你們都做對了嗎，錯題一定要改正哦，這樣我們才能正確計算。3.（1）685本書，把這些書平均分給5個班。每班分到多少本書？師：請同學們認真分析題目，在列式計算。生：這是平均分的問題，列式為685÷5計算出結果是137本，答：每班分到137本。⑵一只長頸鹿的身高師584厘米，一只小青蛙的身高只有4厘米，長頸鹿的身高是小青蛙的多少倍？師：請同學們認真讀題，理清思路再列式計算，生：這是求倍數(shù)的問題，用除法，列式為584÷4計算出結果是146，答：長頸鹿的身高是小青蛙的146倍.4.笑笑折了375顆幸運星，淘氣折了309顆幸運星，他們要把這些幸運星平均裝在6個愛心盒里，送給幼兒園的6個班，每個盒子放多少顆？師：請同學們認真讀題，理清數(shù)量關系后，再列式計算生：這道題要先算出笑笑和淘氣一共折了多少顆幸運星，列式為375+309=684顆，再平均分成6份，列式為684÷6計算出結果是114顆。答：每個盒子放114顆。5．判斷下面各題的商是幾位數(shù)？師：我們先來總結判斷商是幾位數(shù)的方法，再進行判斷。判斷商是幾位數(shù)的方法：1.被除數(shù)的首位大于或等于除數(shù)，商的位數(shù)與被除數(shù)的位數(shù)相同；2.被除數(shù)的首位小于除數(shù)，商的位數(shù)比被除數(shù)的位數(shù)少1。師：根據(jù)判斷商是幾位數(shù)的方法，來填一填吧。(1)257÷5的百位上2比5小，商是(兩)位數(shù)(2)804÷6的百位上8比6大，商是(三)位數(shù)(3)183÷4的百位上1比4小，商是(兩)位數(shù)(4)317÷2的百位上3比2大，商是(三)位數(shù)四、課堂小結師：通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？和你的同伴交流一下吧。生：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法：1.用豎式計算除法時，要從高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面，2每次除后余下的數(shù)一定要比除數(shù)小。3.相同數(shù)位一定要對齊。師：同學請完成練習冊本課時的習題哦！五、教學板書商是幾位數(shù)六、教學反思優(yōu)點：在學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法后，緊接著學習三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，先嘗試用估算的方法估算出商是幾位數(shù)，由于學生還未接觸三位數(shù)除以一位數(shù)，所以只有經歷了學習活動才能主動完成認知結構，只有本人積極思考，主動探索，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。本節(jié)課沒有使用教具進行操作，只是使用了方格圖來幫助學生理解豎式筆算的算理，幫助學生從具象思維逐漸過渡到形象思維。教學中要充分利用時間和空間，注重學生的自主探究，在課堂上有效地引導，逐步讓學生在比較明晰合理的方法上理解算理，從而提高計算技能。缺點：學生在筆算過程中出現(xiàn)了很多問題：①不知如何上商。②百位除完后，同時把十位上和個位上的數(shù)字全脫下來。③除到十位數(shù)字后，如能整除，個位的數(shù)就不要的了。④數(shù)位對不齊。這些問題要讓學生在學生計算的過程中理解算理并改正改進措施：面對學生出現(xiàn)的問題，引導學生結合前面拆分的方式說一說豎式計算的算理，讓學生一起探究，通過展示學生的成果，找出錯因，反復練習，讓學生建立直觀表象，理清思路，有助于學生掌握筆算的方法。

北師三下第一單元《除法》第4課時猴子的煩惱課題第4課時猴子的煩惱課型新授課教材分析《猴子的煩惱》是位于北師版教材三年級下冊第一單元的第4課時，本節(jié)內容是學生學習了三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的除法豎式計算后進行學習的，結合具體的情景理解并且會計算商中間有0或者末尾有0的除法，結合實際問題探索并理解算理，能正確的進行計算。學情分析學生已經學習了三位數(shù)除以一位數(shù)商是三三位數(shù)的筆算方法了，在已有的知識基礎上進行進一步的探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或者末尾有0的計算方法，在實際操作中理解除法豎式的算理，引導學生說一說豎式的每一步意思，再說的過程中既能促進學生思考，又能加深學生對算理的理解。教學策略結合具體情景，探索商中間或者末尾有0的算法。結合具體情景，理解商中間有0或者末尾有0的算理。能用除法知識解決簡單的實際問題。教學內容北師大版三年級上冊教科書第8-9頁教學目標1.結合已有知識和經驗，理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的道理。2.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)中有0），商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確地進行計算。3.在探索過程中培養(yǎng)獨立思考的能力。教學重點掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)中有0），商中間或末尾有0的除法的計算方法教學難點理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的道理。教學準備多媒體課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導學案一、創(chuàng)設情境復習導入同學們好！歡迎來到狀元成才路慕課堂今天我們來學習第一單元除法中的第4課時：猴子的煩惱同學們大家都很喜歡猴子吧，不僅活潑可愛，還和聰明，今天老師就給大家講一個小猴子分桃子的故事。有一天三只小猴子從山上下來找吃的，找啊找啊，找到一顆桃樹，桃樹上有6個桃子，穿黃衣服的小猴子說，這棵樹是我們一起找到的，所以桃子要平均分一下，同學們，你們知道每只猴子分的幾個桃子嗎？二、探究體驗經歷過程生：平均分要用除法，每只猴子能分到6÷3=2個桃子。師：同學們很聰明，所以每只猴子都分到2個桃子，可是他們吃完一個就飽了，商量了一下說明天再來吃，第二天猴子們來到樹下，看到剩下的3個桃子，說還按昨天的分法來分吧，請幫猴子們算一下每只猴子分到幾個桃子？生：每只猴子分到3÷3=1個桃子，師：對了，每只猴子分到了1個桃子，吃飽后，就回家了，第三天又來了，還想分桃子吃，抬頭往樹上一看，一個桃子也沒有，怎么分呢？生：一個桃子也沒有，那每只猴子都沒有分到桃子，也就是分到了0個桃子，哦，我想到按前兩次平均分的方法計算，就是0÷3=0個。師：同學們真棒，都會推理了，樹上一個桃子也沒有，不管分給幾只猴子，每只猴子都只能分到0個。所以我們可以總結出，0除以任何不是0的數(shù)都得0。師：小猴子們一看這顆樹上沒有桃子了，就去尋找桃林，終于讓它們找到了，并且摘了306個桃子。這次平均每只猴子分到多少個桃子，說一說你是怎么想的。生：這是平均分的問題，列式是306÷3，可以先分整百的，300÷3=100，再分剩下的6個，6÷3=2，每只猴子可以分到100+2=102，所以306÷3=102個。師：我們已經學過三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算了，你能能用豎式計算嗎？說說你的方法。生306÷3，可以判斷出商是3位數(shù)，要從被除數(shù)的最高位算起，也就是從百位算起，3個百÷3=1個百，1寫在商的百位上，表示一個百，1×3=3，3-3=0,再把十位上的0落下來，0÷3=0，寫在商的十位上，0-0=0，再把個位上的6落下來,6÷3=2，2寫在商的個位上，表示2個一，在這里老師提醒同學們0-0=0這一步可以省略，豎式可以這樣寫。所以306÷3=102個，答：平均每只猴子分到102個桃子。師：你們真的很棒，分析的很清楚，接著看這道豎式題，算一算，想一想。生：840÷6，百位上的8÷6商1寫在商的百位上，表示1個百，1×6=6，8-6=2，余數(shù)2表示2個百，與十位落下的4組成24個十,24÷6=4寫在商的十位上，4×6=24，24-24=0，個位上的0落下，接下來該怎么算呢？生：我們剛才學習了0除以任何不是0的數(shù)都得0，所以0÷6=0,0寫在商的個位上，0×6=0，0-0=0，這一步也可以省略，豎式可以這樣寫。師：剛學的知識可以靈活運用，你真棒，接下來把書翻到第9頁，拿出練習本和筆一起做一做練習題把所學的知識鞏固一下吧。三、達標檢測平均每只小貓分到幾條魚？生：第一幅圖兩只小貓分4條魚，每只小貓能分到4÷2=2條魚，第二幅圖，兩只小貓分兩條魚，每只小貓分到2÷2=1條魚，最后一幅圖，還是兩只小貓，但盤子沒有魚，每只小貓分到0÷2=0條魚。師：看圖說一說為什么0÷2=0.生：因為盤子里沒有魚，每只小貓也分不到魚了，所以0÷2=0.師：看來同學們對豎式計算的方法已經掌握了，接著看第2題2.圈一圈，算一算。生：420÷2，先把4個百平均分成2份，每份是2個百，在商的百位上寫2，再把2個十平均分成2份，每份是1個十，在商的十位上寫1，最后把0個一平均分成2份，每份是0個一，在商的個位上寫0.402÷2先把4個百平均分成2份，每份是2個百，在商的百位上寫2，再把0個十平均分成2份，每份是0個十，在商的十位上寫0，最后把2個一平均分成2份，每份是1個一，在商的個位上寫1。師：同學們都算完了吧，商中間或者末尾的0不要忘記寫。3.計算。師：請同學們暫停一下，拿出練習本，獨立計算一下吧。師：同學們都算完了吧，讓我們一起來看下正確結果。420÷3計算結果是140,880÷4計算結果是220,780÷6計算結果是130,309÷3計算結果是103，同學們，都算對了嗎？商中間或者末尾的0很重要，不能忘記啊。4.森林醫(yī)生。生：240÷2，商應該是3位數(shù)，這道題錯在，商末尾的0忘記寫了，正確結果是120；702÷3，商是3位數(shù)，但是在計算過程中，十位上的0沒有落下來，直接把個位上的2落下來了，所以計算錯誤。要從高位起一位一位的進行計算，正確結果是234；804÷4，商應該是3位數(shù)，十位上的0÷4商0，忘記寫在商的上面，正確結果是201。師：你們都做對了嗎，沒有對的一定要知道錯在哪里，再改正。5.一共970把椅子，上午運走了450把，下午需要4次運完。下午平均每次運多少把椅子？師：同學們要認真分析題目，在列式計算。生：這道題要先算出下午一共要運多少把椅子，也就是椅子的總數(shù)減去上午運走的數(shù)量，列式為：970－450=520把，然后再平均分成4份，列式為520÷4＝130（把）答：下午平均每次運130把椅子。四、課堂小結師：通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？和你的同伴交流一下吧。生：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法：1.被除數(shù)中間有0，當被除數(shù)前一位上的數(shù)能被除數(shù)除盡時，就在商的十位上商0占位。2.被除數(shù)末尾有0，當被除數(shù)前兩位上的數(shù)能被除數(shù)除盡時，可以直接再商的個位商0占位。師：同學請完成練習冊本課時的習題哦！五、教學板書猴子的煩惱六、教學反思優(yōu)點：在學習商中間有0和商末尾有0的豎式除法中，采用出示問題，然后讓學生上獨立寫出計算過程，再呈現(xiàn)規(guī)范的豎式除法計算書寫過程，便于學生掌握。在教學中，注意隨著故事情節(jié)的變化，創(chuàng)設除一系列的數(shù)學問題，鋪墊出一條有舊到新，由點到面，由淺入深，由易到難的數(shù)學知識探索之路，獲得豐富的學習體驗，讓學生體驗到生活中存在著數(shù)學知識和數(shù)學問題，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展”的理念。缺點：在講“0除以任何不為0的數(shù)都得0”這一知識點時花費的時間過多，導致后面的練習時間很緊張，學生沒有過多的時間去思考；有很多同學在做題前還是不能很好的估算，一遇到題馬上就列豎式進行計算，估算意識不強，這是在今后的教學中要注意的，要對學生強調估算的重要性，不斷培養(yǎng)他們的估算意識。改進措施：在做計算題時，先讓學生估算商是幾位數(shù)，然后給出正確答案讓學生進行對比，自己找出錯誤的地方并改正，同時著重強調0的占位作用，絕對不可以漏寫。最后出幾道同一類型的題進行鞏固練習，加強學生對新知識的理解與掌握。

北師三下第一單元《除法》第5課時節(jié)約（1）課題第5課時節(jié)約（1）課型新授課教材分析《節(jié)約（1）》是位于北師版教材三年級下冊第一單元的第5課時，本節(jié)內容是學生學習了三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或者末尾有0，但沒有余數(shù)的基礎上，進一步探索商中間或者末尾有0有余數(shù)的計算方法。結合具體的情景理解并且掌握計算方法，能正確的進行計算。學情分析學生已經學習了三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)并且商中間或者末尾有0的的筆算方法了，在已有的知識基礎上進行進一步的探索有余數(shù)的計算方法，學生可以用已有的經驗，在實際操作中理解除法豎式的算理，引導學生說一說豎式的每一步意思，再說的過程中既能促進學生思考，又能加深學生對算理的理解。教學策略1.結合具體情景，探索被除數(shù)中間或者末尾不夠商1商0的算法。2.通過實例，讓學生理解被除數(shù)中間或者末尾有0不夠商1商0的算理。3.能用除法知識解決簡單的實際問題。教學內容北師大版三年級上冊教科書第10-11頁教學目標1.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間或末尾不夠商1而商0）的計算方法，理解其算理，并能正確的計算。2.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（商末尾有0且有余數(shù)）的計算方法。3.能夠用估算、重算或用乘法對計算結果進行驗算，養(yǎng)成驗算的好習慣，教學重點掌握商中間或末尾商0的除法的筆算方法。教學難點理解“不夠商1就商0”的道理。教學準備多媒體課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導學案一、創(chuàng)設情境復習導入同學們好！歡迎來到狀元成才路慕課堂今天我們來學習第一單元除法中的第5課時：節(jié)約（1）同學們勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，學校組織學生開展勤儉節(jié)約活動，同學們積攢了很多舊報紙和礦泉水瓶，并送到廢品收購站回收利用，我們一起來看看在廢品收購站遇見了什么問題吧。二、探究體驗經歷過程生1：這是我們3個班積攢的報紙和礦泉水瓶。工作人員經過稱量一共912元。師：你們真厲害，可這是3個班一共的賣的錢，平均每個班賣了多少元？說說你是怎么算的。生：這是平均分的問題，把912平均分成3份，列式為912÷3，師：怎樣計算呢？生：我是這樣算的,把912分成900和12，先用900÷3=300,再用12÷3=4，最后300+4=304，就得到912÷3=304元。答：平均每個班賣了304元。生：我用豎式計算試試,912÷3，從高位算起9個百÷3商3寫在百位上，表示3個百，3×3=9，9-9=0，把十位上的1落下來，表示1個十，1不夠除以3接下來該怎么算呢？生1：不夠商1時商0。生：哦，明白了，我接著計算，把0寫在十位上，0×3=0,1-0=1，接著把個位上的2落下來，與十位上的余數(shù)1組成12,12÷3商4，寫在個位上。生1：1-0=0這一步可以省略，豎式可以這樣寫。所以912÷3=304元。答：平均每個班買了304元。師：你們真是善于思考的孩子，給你們點贊，我們一起來總結一下三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的計算方法，當被除數(shù)百位上正好被除盡且十位上的數(shù)不夠商1時，就商0占位，然后把被除數(shù)十位上的數(shù)落下來與個位上的數(shù)合起來繼續(xù)除。商中間有0的計算方法都會了吧，我們接著來看學校在開展勤儉節(jié)約活動中又遇到了什么問題？師：學校用賣廢品的錢買了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學4個班的小朋友，平均每個班多少支筆，還剩幾支？你能幫忙算一下嗎？并說說你的方法。生：把522支筆平均分給4個班的小朋友，是平均分的問題，用除法，列式為522÷4，我用豎式計算，522÷4從百位算起5個百÷4商1寫在商的百位上，表示1個百，1×4=4，5-4=1，與十位上落下的2組成12個十，12個十÷4商3寫在商的十位上，表示3個十，3乘4=12,12-12=0，在把個位上的2落下來，2÷4不夠商1商0,0×4=0,2-0=2，這一步可以省略，豎式可以這樣寫。所以522÷4=130支……2支，答：平均每個班130支筆，還剩2支。師：你們真了不起，不僅能獨立完成計算，還能說出來道理，我們一起總結一下三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有0的計算方法，如果除到被除數(shù)的十位正好除盡，而被除數(shù)個位上的數(shù)比除數(shù)小，就可以不再除，直接字在商的個位上商0占位，被除數(shù)個位上的數(shù)直接落下來做余。師：我們已經會計算商中間或者末尾有0的除法了，接下來把書翻到第11頁，拿出練習本和筆一起做一做練習題把所學的知識鞏固一下吧。三、達標檢測1.圈一圈，算一算。生：318÷3，先把3個百平均分成3份，每份是1個百，在商的百位上寫1，1×3=3,3-3=0，把十位上的1落下來，表示1個十，1÷3不夠商1，商0占位，再把個位上的8落下來組成18,18÷3商6，在商的個位上寫6，6×3=18,18-18=0，所以318÷3=106.420÷4，先把4個百平均分成4份，每份是1個百，在商的百位上寫1，1×4=4,4-4=0，把十位上的2落下來，表示2個十，2÷4不夠商1，商0占位，再把個位上的0落下來組成20,20÷4商5，在商的個位上寫5，5×4=20,20-20=0，所以420÷4=105.師：同學們你們都算對并且圈對了嗎？我們接著來看第二題。2.樂樂全家去旅游，一共拍了412張照片，平均放在4本相冊里，每本相冊放多少張？師：請同學們認真讀題，分析數(shù)量關系，在列式計算。生：一共拍了412張照片，平均放在4本相冊里，求每本相冊放多少張,是平均分的問題，用除法，列式為412÷4=103張，答：每本相冊放103張。3.請同學們拿出筆和本，暫停一下獨立計算下面每一道題。師：同學們都做完了吧，我們一起來看看正確結果624÷6計算結果是104，704÷5計算結果是商140……4，846÷7計算結果是商120……6，師：同學們都算對了嗎？有錯誤的一定要改正。接著看下面的計算題。同學們先自己計算一下。師：都算完了嗎？我們一起來看正確結果，525÷5=105841÷4=210……1636÷6=106782÷6=130……2306÷3=102960÷6=160師：同學們都計算對了嗎？錯誤的一定要知道錯在哪里，在改正哦。四、課堂小結師：通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？和你的同伴交流一下吧。生：三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或者末尾有0的的計算方法：1.從被除數(shù)的最高位除起，哪一位不夠商1要商0占位2.計算過程中每一步的余數(shù)都有比除數(shù)小。師：同學請完成練習冊本課時的習題哦！五、教學板書節(jié)約（1）六、教學反思優(yōu)點：在學習商中間有0和商末尾有0的豎式除法中，采用出示問題，然后讓學生上獨立寫出計算過程，再呈現(xiàn)規(guī)范的豎式除法計算書寫過程，便于學生掌握。在教學中，注意隨著故事情節(jié)的變化，創(chuàng)設除一系列的數(shù)學問題，鋪墊出一條有舊到新，由點到面，由淺入深，由易到難的數(shù)學知識探索之路，獲得豐富的學習體驗，讓學生體驗到生活中存在著數(shù)學知識和數(shù)學問題，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展”的理念。缺點：在講“0除以任何不為0的數(shù)都得0”這一知識點時花費的時間過多，導致后面的練習時間很緊張，學生沒有過多的時間去思考；有很多同學在做題前還是不能很好的估算，一遇到題馬上就列豎式進行計算，估算意識不強，這是在今后的教學中要注意的，要對學生強調估算的重要性，不斷培養(yǎng)他們的估算意識。改進措施：在做計算題時，先讓學生估算商是幾位數(shù)，然后給出正確答案讓學生進行對比，自己找出錯誤的地方并改正，同時著重強調0的占位作用，絕對不可以漏寫。最后出幾道同一類型的題進行鞏固練習，加強學生對新知識的理解與掌握。

北師三下第一單元《除法》第6課時節(jié)約（2）課題第6課時節(jié)約（2）課型新授課教材分析《節(jié)約（2）》是位于北師版教材三年級下冊第一單元的第6課時，本節(jié)內容是學生學習了三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或者末尾有0的除數(shù)豎式的基礎上，接著學習除法驗算的方法，不僅能正確的計算，還要會進行正確的驗算。學情分析學生已經學習了三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)并且商中間或者末尾有0的筆算方法，學生可能會出錯，怎樣能檢查出錯誤，就需要用到驗算，引導學生說一說除法豎式的驗算方法估算、重算，驗算（用逆運算關系進行驗算），并且進行驗算。教學策略1.結合具體，探索被除數(shù)中間或者末尾不夠商1商0的算法，并進行驗算。2.通過實例，讓學生理解驗算的重要。3.能用除法知識解決簡單的實際問題。教學內容北師大版三年級上冊教科書第11-12頁教學目標1.掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確的驗算。2.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（商末尾有0且有余數(shù)）的計算方法。3.能夠用估算、重算或用乘法對計算結果進行驗算，養(yǎng)成驗算的好習慣，教學重點掌握商中間或末尾商0的除法的筆算方法能正確的進行驗算。教學難點會用不同的方法進行驗算。教學準備多媒體課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導學案一、創(chuàng)設情境復習導入同學們好！歡迎來到狀元成才路慕課堂今天我們來學習第一單元除法中的第6課時：節(jié)約（2）同學們上節(jié)課我們學習了三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或者末尾有0的豎式計算了，并能正確的計算，接下來老師要考考你們?？聪旅嫱坏李}列出了2種豎式，并且商也不一樣，他們算的對嗎？想一想，說一說。二、探究體驗經歷過程生：200÷2=100,502比200大得多，商肯定超過100，得26不對。生1：我用乘法進行驗算了一下，被除數(shù)=商×除數(shù)，206×2=412，不等于502，所以得206不對。生1：我再計算一遍，我這樣算，從百位算起，百位上5÷2商2,寫在商的百位上，2×2=4,5-4=1余數(shù)1與百位上的數(shù)對齊表示1個百，把十位上的0落下了，組成10個十，10÷2商5寫在商的十位上，5×2=10,10-10=0，再把個位上的2落下來，2÷2商1寫在商的個位上，1×2=2,2-2=0，所以502÷2=251，他們算的都不對。生1：再算一遍很重要，可以減少錯誤。師：你們真了不起，能用估算、乘法驗算，重新計算不同的方法來判斷計算結果是否正確，我們也要以此為鑒不要犯同樣的錯誤哦。接下來我們來練習鞏固一下，用豎式計算并驗算。并和同伴說說豎式每一步的意思。生：315÷3，先計算，從被除數(shù)的百位算起，3個百÷3商1，寫在商的百位上，表示1個百，1×3=3，3-3=0，把十位上的1落下來，1÷3不夠商1商0占位，再把個位上的5落下來，與十位上落下的1組成15,15÷3商5寫在商的個位上，我驗算一下，105×3=315，正確。所以315÷3=105。960÷8從百位算起，9個百÷8商1寫在百位上，表示1個百，1×8=8，9-8=1，把十位上的6落下了，組成16個十，16個十÷8商2，寫在商的十位上，表示2個十，把個位上的0落下來，0除以任何不是0的數(shù)都得0,0寫在商的個位上。我驗算看看，120×8=960，正確。所以960÷8=120。805÷5，從被除數(shù)的高位算起，8個百÷5商1，寫在商的百位上，表示一個百，1×5=5，8-5=3，余數(shù)3表示3個百，與十位上落下來的0，組成30個十，30個十÷5商6，寫在被除數(shù)的十位上，6×5=30，30-30=0，再把個位上的5落下來，5÷5商1寫在商的個位上，我驗算一下，161×5=805，正確。所以805÷5=161。師：同學們再和你的同伴說一說豎式每一步的意思。師：我們已經會除法豎式計算并且會驗算了，接下來把書翻到第12頁，拿出練習本和筆一起做一做練習題把所學的知識鞏固一下吧。三、達標檢測4.森林醫(yī)生。生：680÷2，商應該是3位數(shù)，錯在商的個位上沒有寫數(shù)字，0除以任何不是0的數(shù)都得0。商的個位上應寫0占位，正確結果是340。816÷4，商是3位數(shù)，商的十位上寫沒有寫數(shù)字，十位上1÷4不夠商1時，要商0占位，正確的商是204。727÷7，這個豎式中，商的十位上商0了，但是沒有把十位上的2落下來和個位上的7組成27再進行計算，正確的結果是103師：同學們你們都改對了嗎？我們接著來看第5題。5.先計算，再驗算。師：同學們先暫停一下，拿出練習本和筆獨立計算并驗算。師：同學們都算完了嗎？我們一起來看看正確結果。621÷3計算結果是207，驗算，207×3=621；432÷4計算結果是108，驗算，108×4=432，814÷2計算結果是407，驗算，407×2=814，905÷5計算結果是181，驗算，181×5=905，630÷6計算結果是105，驗算，105×6=630，604÷4計算結果是151，驗算，151×4=604，6.填一填。根據(jù)被除數(shù)÷除數(shù)=商，可以算出606÷6商101,832÷8商104,720÷3商240根據(jù)被除數(shù)=商×除數(shù)，可以算出105×6=630,190×4=7607.澆花。從圖中可以知道，三年級要澆315盆花，有3個班，四年級要澆408盆花，有4個班，五年級要澆500盆花，有4個班。三年級平均每班澆多少盆？生：由圖可知，三年級要澆315盆，共3個班，平均分用除法列式為：315÷3=105盆，答：三年級平均每班澆105盆。請你再提出一個除法問題，并嘗試解決。四年級平均每班澆多少盆？列式為480÷4=120盆，答：四年級平均每班澆120盆。師：答案不唯一，只要你提出的問題合理即可。8.估一估，算一算，連一連。生1：哪兩個數(shù)相除的商最接近靶心的數(shù)？生：我估算了一下，806÷2最接近400,418÷4最接近105.四、課堂小結師：通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？和你的同伴交流一下吧。師：同學請完成練習冊本課時的習題哦！五、教學板書節(jié)約（2）六、教學反思優(yōu)點：在學習商中間有0和商末尾有0的豎式除法中，學生容易忘記寫0,讓學生獨立寫出計算過程，并且提出怎樣能提高正確率，或者知道自己是不是計算錯誤，引導學生想起驗算，進而引導學生尋找驗算的方法，在探索中學會驗算，并且養(yǎng)成習慣。缺點：在進行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算時，學生容易忘記寫商中間或者末尾的0，并且多數(shù)學生沒有養(yǎng)成驗算的習慣，在今后的教學中，多訓練學生在計算中習慣驗算。改進措施：學生在做除法計算題時，提醒學生認真計算，被除數(shù)除到哪一位，商就寫在哪一位的上面，不夠商1要商0占位，并且要求學生在計算完之后要養(yǎng)成驗算的習慣，確保自己計算正確。

北師三下第一單元《除法》第7課時集郵課題第7課時集郵課型新授課教材分析《集郵》是位于北師版教材三年級下冊第一單元的第7課時，本節(jié)主要內容是三位數(shù)除以一位數(shù)，被除數(shù)的最高位比除數(shù)小，商事兩位數(shù)的除法。教材安排了估算和筆算兩種方法，估算事讓學生算出大概的結果，它的最終目的是為筆算服務的，用于檢驗筆算結果的準確性及試商等。學情分析學生已經學會了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，本節(jié)課呈現(xiàn)了估算和筆算的過程，注重培養(yǎng)學生的估算意識，幫助學生體會估算、筆算不同的特點。本節(jié)課主要探索當被除數(shù)第一位不夠除的時候就用前兩位去除，并且會進行驗算，這樣可以提高學生計算的正確率。教學策略1.結合具體情景，聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生估算能力，為試商做好鋪墊。2.通過練習，讓學生理解并掌握除法計算和驗算的方法。3.能用除法知識解決簡單的實際問題。教學內容北師大版三年級上冊教科書第15-16頁。教學目標1.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計算方法，并能正確地進行計算。2.能結合具體情景正確地進行估算，培養(yǎng)估算意識。3.掌握有余數(shù)的除法的驗算方法，能夠正確地進行驗算。教學重點三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計算方法。教學難點會用乘法驗算除法，培養(yǎng)驗算的習慣。教學準備多媒體課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導學案一、創(chuàng)設情境復習導入同學們好！歡迎來到狀元成才路慕課堂今天我們來學習第一單元除法中的第7課時：集郵同學們我們先來了解一下郵票，郵票最早是寄遞郵件貼用的郵資憑證，一般由主權國家發(fā)行。郵票的方寸空間，常體現(xiàn)一個國家或地區(qū)的歷史、科技、經濟、文化、風土人情、自然風貌等特色，這讓郵票除了郵政價值之外還有收藏價值。收藏郵票的愛好叫集郵。讓我們一起來看看下面的小朋友怎樣把收集的郵票收藏起來吧。二、探究體驗經歷過程生1：這里有285張郵票，要放在集郵冊里。師：每頁放5張，估一估，這些郵票能放多少頁？生：285不到300張，300÷5=60，所以這些郵票需要的頁數(shù)肯定比60少。生：285比200大，200÷5=40，200張郵票需要40頁，285張郵票需要的頁數(shù)比40多。師：你們說的都有道理，可是到底需要多少頁呢？讓我們一起算一算，能放多少頁？生：笑笑一共有285張郵票，每頁放5張，求能放多少頁?是平均分的問題，用除法，列式為：285÷5=，要從高位算起，被除數(shù)百位上2比除數(shù)5小，百位上不夠上1時，怎么辦？生：百位上不夠商1，就商0。生:對呀，我接著計算，在商的百位上寫0,0×5=0,2-0=2，與十位上落下的8組成28個十，28個十÷5商5寫在商的十位上，表示5個十，5×5=25,28-25=3，與個位上落下的5組成35，35÷5商7寫在個位上，7×5=35，35-35=0。生：商中百位上的0可以不寫出來。師：你們說的都很好，讓我們再看看智慧老人是怎樣寫的。師：百位上不夠商1時要看前兩位，可以這樣寫。28÷5商5寫在商的十位上，5×5=25,28-25=3，與個位上落下的5組成35，35÷5商7寫在個位上，7×5=35，35-35=0。生1：咦，其實意思是一樣的啊！生：285÷5=57頁，答：這些郵票能放57頁。師：同學們通過自己的探索已經算出結果了，真了不起，讓我們一起來總結三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計算方法，三位數(shù)除以一位數(shù)，如果被除數(shù)的百位不夠商1，就看被除數(shù)的前兩位，商的首位寫在十位上，然后把被除數(shù)十位上余下的數(shù)和個位上的數(shù)合起來繼續(xù)除。師：笑笑覺得57頁太多了，想換一種每頁能放8張的集郵冊，如果每頁放8張，可以放滿多少頁，還剩多少張？生：這還是平均分的問題，用除法，列式為285÷8，師：我們先來估一估商是幾位數(shù)？生：被除數(shù)百位上的數(shù)比除數(shù)小，要看被除數(shù)的前兩位，所以商是兩位數(shù)。師：怎樣計算呢？生：285÷8，看被除數(shù)的前兩位，28÷8商3寫在十位上，表示3個十，3×8=24，28-24=4，把個位上的5落下來，組成45，45÷8商5，寫在商的個位上，5×8=40,45-40=5。所以285÷8=35（頁）……5（張）生：為什么商和余數(shù)的單位不一樣呢？生：因為商是指可以裝滿多少頁，余數(shù)指還剩多少張，所以單位名稱不同。師：你說的太棒了，那我們計算的對不對呢？用什么方法可以檢驗？生：我們可以來驗算一下。師：結合情景，說一說有余數(shù)的除法可以怎樣驗算。生：先用35×8=280，算出每頁放8張，35頁一共放280張，然后再加上余下的5張，也就是280+5=285，和被除數(shù)一樣，所以結果是正確的。答：可以放滿35頁，還剩5張。師：你們真是善于思考的孩子，我們一起來總結一下有余數(shù)的驗算方法吧。師：有余數(shù)的除法的驗算方法，計算“商×除數(shù)+余數(shù)”，看計算結果是否與被除數(shù)相等，如果相等，說明計算結果正確，反之，說明計算結果錯誤。師：我們已經會商是兩位數(shù)的除法豎式計算并且會驗算有余數(shù)的除法了，接下來把書翻到第16頁，拿出練習本和筆一起做一做練習題把所學的知識鞏固一下吧。三、達標檢測一捆繩子長192米，剪一根跳繩要6米長的繩子。估一估，這捆繩子大約能剪出多少根跳繩？生：因為192接近180,180÷6=30根，大約可以剪30根跳繩。師：同學們如果有其它合理的估算方法，也是可以的。師：（2）算一算，能剪出多少根跳繩？生：這是平均分的問題，用除法，列式為192÷6等于32根。答：能剪出32根跳繩。（3）如果每根跳繩長5米，能剪出多少根，還剩多少米？列式計算并驗算。生：平均分的問題用除法，列式為192÷5，計算出結果是商38根余2米，有余數(shù)的除法驗算是商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)，所以計算出38×5再加上2=192，正確。所以192÷6=38根……2米。答：能剪出38根，還剩2米。2.淘氣是個軍事迷。他有144張不同的火箭發(fā)射圖片，他計劃給同學展示一下，每塊展板可以放9張圖片。（1）算一算，需要多少塊展板？生：一共有144張圖片，每塊可以放9張，算需要多少塊展板，列式為144÷9=16塊，答：需要16塊展板。結合具體情境，說一說每一步的意思。生：144÷9，整百的不夠分，先看14個十里有幾個9張，14÷9商1寫在商的十位上，表示1個十，1×9=9，14-9=5，剩下的5個十和個位上的4組成54,54÷9上6寫在個位上，6乘9=54,54-54=0，表示剩下的54張里有6個9張。144張需要16塊展板。先估一估商是幾位數(shù)，再計算。師：同學們先想一想怎樣計算，再獨立完成。師：同學們都計算完了吧，我們一起來看一下正確結果。生：三位數(shù)除以一位數(shù)，被除數(shù)的最高位的數(shù)比除數(shù)大，商是三位數(shù)。被除數(shù)的最高位的數(shù)比除數(shù)小，商是兩位數(shù)。355÷5商是兩位數(shù)，計算結果是71164÷4商是兩位數(shù)，計算結果是41522÷6商是兩位數(shù)，計算結果是87217÷7商是兩位數(shù)，計算結果是31156÷4商是兩位數(shù)，計算結果是39846÷6商是兩位數(shù)，計算結果是141364÷7商是兩位數(shù)，計算結果是52906÷6商是三位數(shù)，計算結果是151師：同學們你們都算對了嗎？錯誤的一定要改正哦。4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。96÷896÷6被除數(shù)相同，除數(shù)越大，商越小，圓圈里填＜120÷4240÷8被除數(shù)，除數(shù)分別擴大到原來的2倍，商不變，圓圈里填＝90÷580÷5除數(shù)相同，被除數(shù)越大，商越大。圓圈里填＞156÷3745÷5先判斷商的位數(shù)，156÷3商是兩位數(shù)，745÷5商是三位數(shù)，商的位數(shù)多商就大，圓圈里填＜。師：同學們你們都判斷出來了嗎？沒有判斷出來的，也可以計算出結果再比較。5.請你提出一個數(shù)學問題，并嘗試解答。安徒生童話一共344頁，淘氣計劃4天看完。奇思每天比淘氣少看6頁。十萬個為什么一共189頁，笑笑每天看9頁。生：我的問題是笑笑每天看幾頁？列式為189÷9=21頁。答：笑笑每天看21頁。師：同學們問題不是唯一的，只要你提出的問題合理即可。四、課堂小結師：通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？和你的同伴交流一下吧。生：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：1.先用除數(shù)去除被除數(shù)百位上的數(shù)，如果被除數(shù)百位上的數(shù)比除數(shù)小，就用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位。2.除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。注意：每次除得的余數(shù)都要比除數(shù)小。師：同學請完成練習冊本課時的習題哦！五、教學板書集郵六、教學反思優(yōu)點：本節(jié)課是通過讓學生了解集郵的藝術性，從估算入手，分析、總結出三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）豎式的計算方法，在學生自主探索、合作交流的過程中能清晰的、有條理的表達自己的思考過程，培養(yǎng)學生養(yǎng)成估算的習慣，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。缺點：學生在做練習題時，大部分孩子能正確列豎式計算，但有一部分學生不會省略該省略的步驟，一部分孩子不會用估算的方法試商；學生還沒有養(yǎng)成驗算的習慣。改進措施：學生在做除法計算題時，提醒學生認真計算，注意容易出錯的地方，學會用整十數(shù)進行估算試商，并能規(guī)范的書寫除法豎式，培養(yǎng)學生認真檢查和及時改錯的習慣。

北師三下第一單元《除法》第8課時買新書課題第8課時買新書課型新授課教材分析《買新書》是位于北師版教材三年級下冊第一單元的第8課時，本節(jié)主容是“數(shù)”的運算及其應用的內容，是學生學習了乘加、乘減、除加、除減及帶括號的運算順序和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式計算為基礎，利用畫圖的策略分析問題中的數(shù)量關系，并為后面的學習打下基礎。學情分析學生已經學會了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，本節(jié)課主要內容是在解決問題的過程中理解連除、乘除混合式題目的運算順序，并能正確的計算，在學習過程中，突出用畫圖的策略解決問題，逐步提高學生解決問題的能力。教學策略1.結合具體情景，通過分析、比較、觀察，培養(yǎng)學生認真思考的學習習慣。2.通過練習，讓學生理解并掌握連除、乘除混合運算的運算順序。3.能用畫圖的方法解決簡單的實際問題。教學內容北師大版三年級上冊教科書第17-18頁。教學目標1.能運用畫圖的方法分析實際問題中的數(shù)量關系，并能夠正確列出算式。2.理解并掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。3.培養(yǎng)學生認知思考的學習習慣，提高學生解決問題的能力。教學重點掌握連除、乘除混合運算的運算順序。教學難點能用畫圖的方法分析題中的數(shù)量關系。教學準備多媒體課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導學案一、創(chuàng)設情境復習導入同學們好！歡迎來到狀元成才路慕課堂今天我們來學習第一單元除法中的第8課時：買新書同學們你們一定去過學習的圖書館吧，圖書館里的書不僅種類很多，內容也很有吸引力，每次去都讓我們流連忘返。最近圖書館又買新書了，讓我們一起來幫忙擺放吧。二、探究體驗經歷過程師：圖書館一共買進200本新書，要放在兩個書架上。平均每個書架每層放多少本書？生：我先畫圖做做看?？偣灿袃蓚€書架，我一層一層畫，一個書架是100本書，兩個書架共200本書。生1：我這樣畫圖先把200本書平均分成兩份，每份100本，每個書架有4層，再把100本平均分成4份，每份是25本。生：我分書的方法和你們的不一樣，我是這樣畫的。書架1，有4層，書架2有4層，兩個書架一共8層，總共200本書。師：你們畫的都很棒，都清晰的表示出了數(shù)量關系。接下來，我們列式計算，再和同伴說一說。生：我是這樣想的，先求每個書架放多少本書，200÷2=100本，再求每層有多少本？100÷4=25本，列出綜合算式是200÷2÷4=100÷4=25本，先求每個書架放多少本？生1：我是這樣算的，先求兩個書架共有幾層，2×4=8層，再求每層有多少本？200÷8=25本，列綜合算式是200÷（2×4）=200÷8=25本。先求兩個書架共有幾層？答：平均每個書架每層放25本。師：同學們通過畫圖的方法，理清了數(shù)量關系，并且列式計算出了每層放幾本書，真的很棒，接下來，先認真觀察圖片，找出需要的數(shù)學信息，理清數(shù)量關系，先列式算一算，再說一說你是怎么想的。師：一、二、三年級共有270名學生，每個年級3個班。平均每個班有多少名學生？生：我是這樣想的，先算出一共有多少個班？3乘3等于9個班，再算平均每個班有多少名學生？列式為270÷(3×3)=30（名）生：我的方法不一樣，我是先算出一個年級有多少名學生，270÷3=90名，再算出平均每個班有多少名學生。列式的270÷3÷3=30名。師：你們真是善于思考的孩子，用不同的方法算出了這道題。我們接著看下一道題。一共有96只鴿子，有4個鴿籠，每個鴿籠有兩層，平均每個鴿籠每層住多少只鴿子。生：我這樣算，先算出一共有多少層？再算出平均每個鴿籠每層住多少只鴿子，列式為96÷（4×2）=12只。生：我這樣想的，先算出每個鴿籠有多少只鴿子，96÷4=24只，再算出平均每個鴿籠每層住多少只鴿子，列式為：96÷4÷2=12只。師：你們說的都很棒，我們一起來總結一下連除、乘除混合運算的運算順序:1.乘除是同級運算、按從左往右的順序計算.2.如果有小括號，先算括號里面的。師：我們已經知道混合運算的順序了，接下來讓我們把書翻到第18頁，拿出練習本和筆一起做一做練習題把所學的知識鞏固一下吧。三、達標檢測1.圖書館購進4套《百科全書》，每套8本，共花了384元。平均每本多少元？先畫一畫圖，再列式計算。生：我是這樣畫圖的，一套有8本，有4套，一共是32本，共花了384元，求平均每本多少元？列式為：384÷（8×4）=12本。答：平均每本12元。2.一共有48個球，每盒裝6個，每箱裝4盒。⑴需要幾個箱子？圈一圈，算一算。生：每6個球圈一起，表示一盒裝的個數(shù)，共圈了8盒，每4盒再圈起來，表示一箱裝的盒數(shù)。列式為：48÷6÷4，先算可以裝幾盒48÷6=8盒，再算可以裝幾箱8÷4=2個，答：需要2個箱子。（2）“少年杯”足球賽有8個小組，每個小組有4個隊。一共是736人，平均每隊有多少人?師：同學們認真讀題，理清數(shù)量關系再列式計算。生：一共有736人，分成8個小組，每個小組有4個隊，求平均每隊有多少人？列式為：736÷8÷4，先求出每個小組有多少人736÷8=92人，再求平均每隊多少人。92÷4=23人，答：平均每隊有23人。3.計算。師：同學們拿出筆和本，先看清楚運算順序，再計算。師：同學們都算完了吧。我們一起來看下756÷7÷6要從左往右依次進行計算，結果是18.624÷2÷3要從左往右依次進行計算，結果是104.801÷（3×3）要先算小括號里面的，計算結果是89624÷（2×3）要先算小括號里面的，計算結果是104師：同學們都算對了嗎？有錯誤的一定要改正哦。4.按要求連一連。生：前一題的得數(shù)師后一題的第一個數(shù)。師：同學們先計算一下再連一連吧。師：都連完了吧，我們一起來看一下正確結果。生：48×2=96，32×5=160，96÷3=32，160÷2=80，240÷5=48，80×3=240。生：48×2與96÷3連，96÷3與32×5連。32×5與160÷2連，160÷2與80×3連，80×3與240÷5連。師：同學們都連對了吧，接著看下一題。5.奇思去游泳池，他在泳道內游了3個來回，共游了150米，這個游泳池的泳道有多長？師：同學們認真讀題，分析清楚數(shù)量關系再列式計算，生：從題中可以知道，奇思游了3個來回，我畫圖來表示，第1個來回，第2個來回，第3個來回，從圖中可以知道，3個來回相當于6個泳道的長度和，共150米，要求泳道有多長？可以先算出游了幾個泳道的長度，再算出一個泳道的長度，列式為：150÷（3×2）=25米。生：還可以這樣算，先算出一個來回多少米150÷3=50米，再算出一個泳道的長度是多少米，列式為：150÷3÷2=25米。答：這個游泳池泳道有25米長。四、課堂小結師：通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？和你的同伴交流一下吧。師：同學請完成練習冊本課時的習題哦！五、教學板書買新書六、教學反思優(yōu)點：本節(jié)課既