2022年度陜西省西安市周至縣第三高級(jí)中學(xué)高一語文聯(lián)考試題含解析

2022年度陜西省西安市周至縣第三高級(jí)中學(xué)高一語文

聯(lián)考試題含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題（25分）

鐵

周海亮

紅色的鐵伏在砧上，任一把大鉗夾持，任兩把鐵錘反復(fù)鍛打。老鐵匠的小錘輕敲上

去，如蜻蜓點(diǎn)水，小鐵匠的大錘緊跟上來，似巨雷轟頂。柔軟的鐵像面團(tuán)般變著形狀，

灼燙的火星在大錘落下的瞬間如煙花般迸散綻放。幾點(diǎn)火光飛濺在老鐵匠腰間的牛皮圍

裙上，又在霎時(shí)熄滅。圍裙就像黃褐色的天幕，黑色的星光點(diǎn)點(diǎn)。

爐火熊熊，紅和藍(lán)的火焰纏繞交織。小鐵匠氣喘吁吁，揮錘的胳膊漸漸變得沉重，表

情也開始痛苦。老鐵匠看看他，停下手里的小錘。歇一歇喝口水，他說，你好像心不

在。

小鐵匠沒有搭話。

因?yàn)檫@把刀？老鐵匠問他。

小鐵匠只好點(diǎn)點(diǎn)頭。他用一條黑色的毛巾擦著彤紅的臉膛，村里人都說你是漢奸。還

說你是小漢奸？老鐵匠面無表情。

那是肯定，小鐵匠瞪著老鐵匠，干脆我們逃了吧！夜里，咱們爺倆。

你覺得能逃出去嗎？老鐵匠仍然面無表情。

那也不打了！小鐵匠把毛巾狠狠地扔到地上，不打能怎樣呢？大不了是一死。不打？

老鐵匠苦笑，不打鐵，我們還是鐵匠嗎？他站起身，從熊熊爐火中鉗出一塊變得柔軟的

鐵，用力按到砧上。兒啊，開錘！

軍刀在兩個(gè)月以后打造完畢。青藍(lán)的刀鋒，弧形的刀柄，雕了簡潔圖案的刀鞘。刀似

乎可以斬?cái)嗄抗夂完柟?，那是一把令人膽寒的好刀。小野小?duì)長按時(shí)過來取刀，身邊跟著

四個(gè)持槍的日本兵。他盯著刀，嘴角不停抖動(dòng)。他問老鐵匠，全是鐵的？老鐵匠說，當(dāng)

然。小野再問，如何？老鐵匠說，可試。小野就抽出腰間的軍刀，哇哇怪叫著沖上來，一

道寒光自上而下，直逼老鐵匠。老鐵匠微微一笑.手中刀輕輕一迎，“噗”一聲響，小野

的軍刀，便折為兩截。

小野向老鐵匠翹起拇指，好快的刀！又?jǐn)[擺手，示意身邊的日本兵接過刀。想不到老

鐵匠卻退后一步，說，刀暫時(shí)不能拿走。

不能拿走？小野愣住。

不能拿走。老鐵匠說，刀柄上還沒有刻字。

刻字？

這是規(guī)矩。老鐵匠說，只有刀柄上刻了字，才算一把刀打造完畢，刀才算有了主人。

如果你信得過我，后天過來取刀。

小野想想，再看看老鐵匠，再想想，再看看老鐵匠，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。他在一張紙片上寫

下自己的名子，遞給老鐵匠。要刻得和這個(gè)一模一樣，小野說，能辦到吧？老鐵匠笑

笑，沒問題。

別?；影?！

放心！

后天我來取刀！

請(qǐng)！

可是第二天老鐵匠就不見了，連同那把削鐵如泥的軍刀。小野暴跳如雷，他把全村人

驅(qū)趕到一起，逼他們說出老鐵匠的下落。當(dāng)然沒有人說。也許連他們也不知道，也許連小

鐵匠也不知道。一一日本人早在村子通往外界的唯一路口設(shè)下重重關(guān)卡，老鐵匠的突然失

蹤，讓他們百思不得其解。

憤怒的小野幾次想斃掉小鐵匠，可是他終未下手。他們正在村后山上修筑工事，這個(gè)

時(shí)候他們需要一位強(qiáng)壯的鐵匠。

一個(gè)月后的一個(gè)夜里，山上的壯丁們突然組織了一次暴動(dòng)。他們用石塊打死四個(gè)看

守，然后四散而逃。盡管日本人的機(jī)關(guān)槍噠噠掃個(gè)不停，可是最終，還是有三十多人逃

了出去。

小鐵匠在突圍中中彈身亡。據(jù)說他是這次暴動(dòng)的組織者。據(jù)說他在臨死前只說了一句

話。他說，爹告訴我，能屈能伸才是鐵。再后來，日本人就投降了。

多年后他們那棟老房子突然倒塌。在一個(gè)雨夜，伴著一道劃破天空的閃電。人們?cè)诼?/p>

到一聲悶響后爬起來看，就驚呆了。那房子，只剩下一面佇立的墻。

那面墻里，鑲著一位佇立的老人。只剩白色骨架的老人。

風(fēng)雨中，白色骨架焰然不動(dòng)，似乎他的每一塊骨頭，都閃爍出紅和藍(lán)的光澤。

紅色像鐵銹或者紅的爐火。藍(lán)色像刀鋒或者藍(lán)的爐火。

白色骨架的手里，緊握著一把刀。軍刀。

刀柄上清晰地刻著三個(gè)字：中國鐵。

（D下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.小說情節(jié)曲折、極富戲劇性，但老鐵匠的失蹤、小鐵匠的組織暴動(dòng)，來得太突然

了，這是一個(gè)小小的遺憾。

B.小說一開始寫老鐵匠得知自己被村人說成是漢奸后仍面無表情地打鐵，說明老鐵匠

一開始并沒有想要反抗，而是逆來順受想要忍氣吞聲躲過這一劫。

C.“刀捅上清晰地刻著三個(gè)字：中國鐵。”文字簡練，系點(diǎn)睛之筆，對(duì)主題進(jìn)行了闡釋與

深化，使標(biāo)題的匠心得以彰顯。

D.小說以飽含深情的筆調(diào)，用愛國主義者的鮮血和骨氣讓一塊普通的鐵擁有了震撼心

靈的內(nèi)涵，老鐵匠與小鐵匠互相映襯，人物形象更加豐滿、完美。

E.作者運(yùn)用懸念，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫，傳神地刻畫出了父子

倆不惜犧牲自己的生命來維護(hù)祖國尊嚴(yán)的高大形象。

（2）“鐵”在小說中有何作用？請(qǐng)簡要分析。（6分）

（3）小說中的老鐵匠是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡要分析。（6分）

（4）鐵匠說，“能屈能仲才是。"你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀?/p>

的具體理由。（8分）

參考答案：

（1）答C給3分，答D給2分，答A給1分；答B(yǎng)、E不給分。（A.這叫“藝術(shù)留白”，是為

了讓讀者“參與創(chuàng)作”，引發(fā)讀者深入的思考，并得到不一樣的作品內(nèi)涵或啟發(fā)。B.結(jié)合下

文可知，老鐵匠面無表情說明他胸有成竹，早就想好了反抗到底的策略。E.文中沒有心理

描寫。）

（2）①鐵是本文的線索。②交代了主人公的身份和重要情節(jié)。③鐵暗示本文的主題，

象征著中國人民鋼鐵般的傲骨和不屈不撓的愛國精神。

（3）①從老鐵匠鍛造的削鐵如泥的軍刀可以看出他的技藝高超；②從他面對(duì)村人的誤

解從容淡定、面對(duì)敵人的淫威沉著周旋可以看出他的能屈能伸，臨危不懼；③從他最后突

然失蹤化為墻中骨架可以看出他視死如歸，堅(jiān)決反抗的愛國精神。

（4）同意。（2分）

①我們需要堅(jiān)定的愛國主義精神，但在特殊情況下，我們也許更需要忍辱負(fù)重。一塊

普通的鐵，只有忍耐住千百次鍛打的痛苦，才會(huì)在火與錘的喚呼下變得剛硬鋒利，成為削

鐵如泥的利器；一個(gè)平凡的人，只有經(jīng)受得起被他人誤解，能屈能伸，才能夠等待最佳時(shí)

機(jī)一擊制勝，成就不凡的人生。（2分）

②我們不但要懂得去愛國，更需要掌握愛國的方式。在抗擊外族侵略時(shí)期，勇敢獻(xiàn)身

是愛國。在和平建設(shè)時(shí)期，理智、合法地表達(dá)我們的愛國情感，做好自己的本職工作，韜

光養(yǎng)晦，建設(shè)強(qiáng)大的祖國同樣是愛國。頭腦發(fā)熱沖動(dòng)的打砸國人的日產(chǎn)汽車，焚燒國內(nèi)的

家樂福超市都是不理智不合法的偽愛國。（2分）

③我們?cè)谏钪?，在失意時(shí)能忍耐，在逆境或困境中能樂觀向上，在得意時(shí)能信心百倍干

一番大事業(yè)，這才是我們做人的應(yīng)有之義。（2分）

2.現(xiàn)代文閱讀

烙印在時(shí)光里的生命片刻

裴鴿

人們常常把一些小事拋在腦后，一些生命的片刻烙印在時(shí)光的塵埃里，我們可以試著

忽略，但這些微不足道的事卻一點(diǎn)一滴形成一條鏈子，將你與過去連在一起。

十一歲

初冬的早晨，屋外還是一片漆黑，充溢著暖暖的燈光的廚房便成為世界的中心。睡夢(mèng)

中的我隱約聽到窗外大掃帚掠過地面的喇喇聲，接著在屋里往往會(huì)有“啪”的一聲，因?yàn)?/p>

媽媽常會(huì)在經(jīng)過小倉庫時(shí)碰掉一兩個(gè)玩具。然后我能想象到腰椎不好的媽媽絕不會(huì)彎腰，

而是蹲下來，拾起掉落的玩具，擺回原處。她會(huì)邁著花仙子般輕盈的步伐進(jìn)入廚房，當(dāng)然

不是那種小精靈了，應(yīng)該是睡美人的精靈嬸嬸。

水龍頭的流水聲，燃?xì)庠畋粩Q開的聲音，蓋上鍋蓋的聲音，水被煮沸的聲音……掀開

鍋蓋，水汽彌漫，猶如精靈山谷的密林晨霧。水被倒進(jìn)碗里，是山谷絕壁上飛流直下的瀑

布，蒸騰著“白煙”，激蕩著水花。然后是磕雞蛋的聲音，打蛋時(shí)碗筷撞擊的聲音。突

然，一切聲音戛然而止。一秒、兩秒、三秒，筷子緩慢攪水的聲音漸漸傳來，我松了一口

氣。想象到前幾秒，雞蛋沿著碗壁滑入水中，像一大束陽光徐徐流下來，滲入透明的泉水

中。雞蛋幾乎是在一瞬間轉(zhuǎn)化成一團(tuán)團(tuán)軟綿綿的淡黃色云朵，飄來飄去。我咽下口水，半

瞇眼睛，沙發(fā)左端的爸爸像一個(gè)魁梧版的“長媽媽”，擺個(gè)大字，睡得正香。爸爸的胃病

沒養(yǎng)好前，媽媽每天早晨都會(huì)給他沖一碗雞蛋。我想起爸爸的手總會(huì)在嚴(yán)冬中被凍出幾道

小傷口，他站在柜臺(tái)里用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[弄玩具上的小軸承的畫面，我永遠(yuǎn)也不會(huì)

忘。

我們的路上有對(duì)彼此的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，還有對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

沙發(fā)上的那個(gè)孩子翻了個(gè)身，縮回了在爸爸啤酒肚上取暖的腳，又酣然入睡。

十五歲

雨，又是雨。秋夜本該是爽朗愜意的，可是今天例外。車窗外，一棵棵法國梧桐緩慢

地向后移動(dòng)，黃綠參半的葉子在冷冷的夜雨中顯得格外詭異。路燈點(diǎn)點(diǎn)昏黃的光懸浮在空

中，商場的廣告牌在遠(yuǎn)處發(fā)出刺眼的白光和紅光。我能清楚地看到車前的每一滴雨珠，在

燈光和黑暗交接的地方，憑空射出了一簇簇的白色蛛絲。雨聲、樹葉聲、鳴笛聲、汽車駛

過水層的聲音無一例外地從窗外闖進(jìn)來。

我躺在媽媽的懷里，蓋著外套，剛脫下來的，有點(diǎn)濕?！皨屢灰晃倚紳窳耍　蔽野?/p>

惱地抱怨。媽媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動(dòng)作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得

我打了個(gè)寒戰(zhàn)。她剛松開的手又摟緊了我。“快脫了！腳不能沾涼水的。都多大了，鞋濕

了還不知道自己脫嗎？"我只得磨蹭著雙腳將兩只鞋踹掉?！币膊恢辣本┫掠炅?/p>

嗎……”媽媽又開始皺眉了，她平常沒表情的時(shí)候，額頭兩眉中間也會(huì)有凹痕，現(xiàn)在更深

了。“你哥當(dāng)時(shí)走的時(shí)候就沒帶傘，也不知道記不記得買把傘。"我還沒說話，爸爸突然

回答說：“你有什么可擔(dān)心的？一個(gè)男子漢還怕淋點(diǎn)雨嗎？”說著掏出了手機(jī)遞過來，

“你要是實(shí)在擔(dān)心就打個(gè)電話問問吧。"我接過手機(jī)，解開鎖屏，剛準(zhǔn)備按下?lián)芴?hào)鍵，突

然發(fā)現(xiàn)主頁面的時(shí)間顯示欄下面有每日的天氣預(yù)報(bào)。“多云轉(zhuǎn)晴，溫度7℃?12℃,廣2

級(jí)西風(fēng)”，它顯示的所選定預(yù)報(bào)城市不是我們的城市，而是北京一一哥哥上學(xué)的城

市。

原來每個(gè)人的路都承載著他人的期待，你走每一步都牽動(dòng)著愛你的人焦灼的目光。

一條未查看的短信被我點(diǎn)開，上面說：“爸，晚上有雨?！?/p>

我有過這樣一些記憶，故事就從這里開始。但有時(shí)候，開始也是結(jié)束，而結(jié)束恰恰又

是開始。梭羅說：

謝天謝地，世界并不僅限于這里。（節(jié)選自裴鴿的《選擇存在》，有刪改）

19.選出與梭羅的“謝天謝地，世界并不僅限于這里”這句話在本文中的意思最接近的

一項(xiàng)（）

A.隨著時(shí)光的流逝，許許多多的人和事到最后會(huì)讓你覺得特別滑稽可笑和微不足道，對(duì)

此你會(huì)投去孩子般的目光。（莫迪亞諾《青春咖啡館》）

B.我們對(duì)這個(gè)世界，知道得還實(shí)在太少。無數(shù)的未知包圍著我們，才使人生保留迸發(fā)的

樂趣。（余秋雨《洞庭一角》）

C.孩子們懂得了懷念：以往的鈴聲，它到哪兒去了？惟有一點(diǎn)是確定的，它隨著記憶走

進(jìn)了未來。（史鐵生《廟的回憶》）

D.一旦作出決定，實(shí)際上便墜入了一股巨大的洪流之中，這洪流會(huì)把你帶到一個(gè)你作決

定時(shí)從來沒想到的地方去。（保羅?柯艾略《牧羊少年奇幻之旅》）

20.文章寫到“一些生命的片刻烙印在時(shí)光的塵埃里……將你與過去連在一起”，簡要分

析“十一歲"、“十五歲”這兩個(gè)片段為什么會(huì)“烙印在時(shí)光的塵埃里”。

21.細(xì)讀文中句，完成相關(guān)題目。

（1）“媽媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動(dòng)作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我

打了個(gè)寒戰(zhàn)?！保ㄙp析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。）

（2）“爸，晚上有雨?！保ㄟ@句話在文中有什么作用？）

參考答案：

19.C

20.因?yàn)椤笆粴q”這個(gè)片段讓“我”感受到了“責(zé)任”和“愛”，“十五歲”這個(gè)片段

處處傳達(dá)出家人間的“牽掛”、“愛”和“期待”。這些生命中最珍貴的東西，會(huì)讓人終

生懷念，所以這兩個(gè)片段被“烙印在時(shí)光的塵埃里”。

21.①“本能地”意思是不知覺的、無意識(shí)的，寫出了媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和呵護(hù)自然而

然，已成習(xí)慣，表現(xiàn)了母愛之深。

②呼應(yīng)上文對(duì)雨的描寫；暗示哥哥一直關(guān)注家鄉(xiāng)的天氣情況；表現(xiàn)了哥哥對(duì)家人的牽掛和

愛。

19.

試題分析：做此題首先要明確“謝天謝地，世界并不僅限于這里”這句話的含義，理解含

義可以借助于“但有時(shí)候，開始也是結(jié)束，而結(jié)束恰恰又是開始”這句話，結(jié)束又是開

始，它會(huì)延伸到未來。故選C。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

20.

試題分析：做此題，首先要關(guān)注“我”十一歲這個(gè)片段里的故事，尤其是媽媽天不亮就起

來準(zhǔn)備早餐；還有我縮回了放在爸爸肚子上取暖的腳.這些都讓我感受到了“愛”和“責(zé)

任”，而我也是家庭中的一員，我有了這樣的感受，才會(huì)縮回腳。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

21.

試題分析：①分析詞語的表達(dá)效果，首先要結(jié)合具體語境理解詞語意思，絕不能脫離文本

斷章取義.理解了意思后，再分析其作用。“本能地”意思是不知覺的、無意識(shí)的，寫出

了媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和呵護(hù)自然而然，已成習(xí)慣，表現(xiàn)了母愛之深。②做此題，首先要了

解這個(gè)短信是誰發(fā)出的，并分析此人發(fā)短信的目的是什么，就不難發(fā)現(xiàn)，哥哥雖然人在北

京，卻一直關(guān)注家鄉(xiāng)天氣，可見哥哥對(duì)家人的牽掛和愛。

考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

3.閱讀下面的文字，完成文后各題。（25分）

胡秋原：兩岸破冰第一人

1910年出生于湖北黃陂的胡秋原，15歲時(shí)考入國立武昌大學(xué)學(xué)習(xí)理工，后因加入共

青團(tuán)，主編《武漢評(píng)論》，反對(duì)蔣介石發(fā)動(dòng)“四一二”屠殺共產(chǎn)黨人而遭受白色恐怖的追

捕。

1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后，胡秋原回國投身抗戰(zhàn)，被任命為國防最高委員會(huì)秘書，《中

央日?qǐng)?bào)》副總主筆，以及《東南日?qǐng)?bào)》和《香港時(shí)報(bào)》總主筆，并任暨南大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)

教授，創(chuàng)辦《祖國》《民主》《政治文化》及《評(píng)論》等刊物，宣傳全民族抗戰(zhàn)。

1948年，胡秋原當(dāng)選為國民黨政府首屆立法委員，1950年去臺(tái)后仍任立法委員、中

央研究院研究員、大學(xué)教授，獨(dú)立主辦《中華雜志》。胡秋原一生著作等身，達(dá)100余種

3000余萬字。他一生都在為促進(jìn)中華民族統(tǒng)一奔走四方。

進(jìn)入20世紀(jì)80年代后，海峽兩岸統(tǒng)一的呼聲一浪高過一浪，胡秋原力主兩岸和平統(tǒng)

一。他曾說，臺(tái)灣和大陸是一個(gè)整體，大陸不能沒有臺(tái)灣，沒有臺(tái)灣便失去屏障；臺(tái)灣不

能離開大陸，離開大陸便成了國際孤兒。兩岸必須統(tǒng)一在一起，否則兩邊都要受到損害。

他特別強(qiáng)調(diào)：臺(tái)灣想離開大陸搞獨(dú)立，不但在政治上不可能，在經(jīng)濟(jì)上也做不到，如硬要

分裂出去，受苦的還是臺(tái)灣民眾。

1988年4月，胡秋原在臺(tái)島發(fā)起成立“中華統(tǒng)一聯(lián)盟”，并被公推為榮譽(yù)主席。9月

12日，他無視臺(tái)灣當(dāng)局“三不”政策，偕夫人敬幼如、長女胡采禾及“統(tǒng)一聯(lián)盟”代表，

由美國舊金山直飛北京，是海峽兩岸隔絕40年后首位赴大陸訪問的臺(tái)灣高層人士，被譽(yù)

為“兩岸破冰第一人”。

到達(dá)北京的當(dāng)日，胡秋原就得到時(shí)任全國政協(xié)主席的李先念的親切接見。胡秋原充滿

激情地說：“20世紀(jì)中華民族多災(zāi)多難，民族分裂的狀況至今依然存在，每一個(gè)中國人都

有責(zé)任盡快地結(jié)束這個(gè)不幸。于是，我不管‘三不'不'三不'，就迫不及待地來到這里

與主席共商國是?！?/p>

之后，胡秋原應(yīng)邀前往北京大學(xué)演講，面對(duì)數(shù)千名師生，他慷慨激昂地說：“祖國大

陸在極短的時(shí)間內(nèi)，能制造原子彈、氫彈和使衛(wèi)星上天，說明中國人能強(qiáng)；臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)建

設(shè)，能成為亞洲四小龍之一，說明中國人能富。如果我們中國能夠統(tǒng)一，很快就可以富強(qiáng)

起來。”話音剛落，全場爆發(fā)起經(jīng)久不息的掌聲。

他穿梭于大陸各地參觀、訪問，宣揚(yáng)和平統(tǒng)一的主張，刮起了一股“胡秋原旋風(fēng)”，

也惹惱了李登輝。1988年9月21日，也就是胡秋原與鄧穎超握手言統(tǒng)一的第六天，李登

輝主持的國民黨中常會(huì)開除了胡秋原長達(dá)50年的國民黨黨籍。在國民黨執(zhí)政機(jī)構(gòu)中甚至

有人叫囂要“法辦”胡秋原。

面對(duì)臺(tái)島當(dāng)局的“法辦”鬧劇，胡秋原十分坦然，在完成行程逾萬公里、長達(dá)36天

的觀光訪問后，于10月18日凱旋返臺(tái)。途經(jīng)香港，他坦然對(duì)記者說：“我是公開去內(nèi)

地，我也是很光明地回去，我的話也是公開的，我沒有得到共產(chǎn)黨什么好處，我不過是講

了國共要談判，兩岸要統(tǒng)一，現(xiàn)在我更加強(qiáng)了這個(gè)信念……最重要的是，我是一個(gè)中國

人，只要中國人不開除我，我做中國人到底了！我相信沒有人再開除我的國籍，我還要盡

做中國人的力量?！?/p>

飛機(jī)抵達(dá)臺(tái)北機(jī)場后，面對(duì)數(shù)百名歡迎者，胡秋原即席演說，再次強(qiáng)調(diào)：“統(tǒng)一是全

體中國人的責(zé)任，是為中華民族的共同將來而籌謀。臺(tái)灣一旦脫離祖國大陸，無論有多么

成功，在國際強(qiáng)權(quán)環(huán)境下，都沒有安全可言，前途都是暗淡的。因此，未來只有朝統(tǒng)一發(fā)

展。

1990年5月27日，臺(tái)灣師范大學(xué)為胡秋原舉行80壽辰演講會(huì)，時(shí)年91歲的陳立夫

面對(duì)上千名與會(huì)者微笑著說：“秋原這個(gè)人很勇敢，有浩氣，他覺得海峽兩岸今天應(yīng)該講

和，不能再相互攻擊，結(jié)果，他不管三七二十一，一個(gè)人忽然跑到北京了……”話音剛

落，全場立刻爆發(fā)起雷鳴般的掌聲。

相關(guān)鏈接：

①胡秋原(1910?2004),湖北省黃陂人，著名史學(xué)家、政論家和文學(xué)家。生平著作

等身，達(dá)100多種3000余萬字。中國國民黨黨員，臺(tái)灣資深立法委員，《中華雜志》發(fā)

行人，中國統(tǒng)一聯(lián)盟名譽(yù)主席。1989年，美國傳記學(xué)會(huì)將胡秋原列入《國際著名領(lǐng)袖人名

錄》，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。2004年5月4日，94歲的胡秋原榮獲“中華文藝終身成就獎(jiǎng)”。

②胡秋原深受顧炎武“明道教世”精神的影響，以天下國家為己任，不畏艱險(xiǎn)，屢屢

挺身而出，仗義執(zhí)言，歷經(jīng)頓挫而矢志不渝。非議和謫貶，都無損于他的風(fēng)骨。鄭學(xué)稼先

生曾說：“胡秋原是現(xiàn)代中國知識(shí)分子的鏡子。"(謝遠(yuǎn)筍《胡秋原一一大家精要》)

(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()

()

A.開頭三段主要概述了胡秋原早期的一些經(jīng)歷，突出了他的學(xué)術(shù)成就，為下文寫他

促進(jìn)兩岸統(tǒng)一的事跡做鋪墊。

B.進(jìn)入20世紀(jì)80年代后，因?yàn)楹{兩岸統(tǒng)一的呼聲一浪高過一浪，所以胡秋原也

力主兩岸和平統(tǒng)一，以適應(yīng)時(shí)代的要求。

C.1988年9月，胡秋原飛抵北京，成為海峽兩岸隔絕四十年后首位赴大陸訪問的臺(tái)

灣人士，他也因此被譽(yù)為“兩岸破冰第一人”。

D.本文主要寫了胡秋原的“破冰之旅”。胡秋原在訪問大陸期間，從高層到民間，

穿梭于各地，宣揚(yáng)和平統(tǒng)一的主張，影響很大。

E.胡秋原的破冰之舉及民族和平統(tǒng)一的主張雖然遭到李登輝政府的強(qiáng)烈阻撓和反

對(duì)，但也得到了一些知名人士的理解和高度贊揚(yáng)。

(2)胡秋原認(rèn)為兩岸必須統(tǒng)一的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。(6分)

(3)胡秋原為促進(jìn)兩岸的和平統(tǒng)一做出了哪些努力？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。(6分)

(4)作為“兩岸破冰第一人”，胡秋原身上有著獨(dú)特的人格魅力，它具體體現(xiàn)在哪

些方面？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?8分)

參考答案：

(1)選DE。

(2)①臺(tái)灣和大陸是一個(gè)不可分割的整體，唇亡齒寒(或臺(tái)灣是大陸的屏障，大陸

是臺(tái)灣的根)。②在國際強(qiáng)權(quán)環(huán)境下，臺(tái)灣搞分裂，無論在政治上還是在經(jīng)濟(jì)上都不被允

許，最終損害的是臺(tái)灣民眾的利益。③統(tǒng)一是為中華民族的共同將來而籌謀，是走向民族

富強(qiáng)之道。

(3)①在臺(tái)灣發(fā)起成立“中華統(tǒng)一聯(lián)盟”，并擔(dān)任榮譽(yù)主席。②無視臺(tái)灣當(dāng)局“三

不”政策，赴大陸訪問，成為“兩岸破冰第一人”。③不顧困難，奔走四方，宣揚(yáng)和平統(tǒng)

一的主張，影響很大。

(4)①有堅(jiān)定信念，勇敢無畏，無視臺(tái)灣當(dāng)局“三不”政策和“開除黨籍”“法

辦”等威脅；②有強(qiáng)烈的愛國情懷和民族責(zé)任感，一生為促進(jìn)中華民族統(tǒng)一奔走四方；③

襟懷坦蕩，光明磊落，公開去內(nèi)地，公開發(fā)表演說，光明地回去，坦然面對(duì)一切；④高瞻

遠(yuǎn)矚，胸懷天下，能放眼民族未來，清醒認(rèn)識(shí)到兩岸統(tǒng)一的歷史意義。

(1)試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。做這類題目，首先要速讀題

干，明確對(duì)象及要求，再快速梳理語段內(nèi)容，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較，即可快速作出正確

選擇。A項(xiàng)“突出了他的學(xué)術(shù)成就”分析不當(dāng)，應(yīng)為“突出了他為中華民族而奮斗的精

神”。B項(xiàng)強(qiáng)加因果，“因?yàn)椤浴鼻昂笫遣⒘嘘P(guān)系。C項(xiàng)應(yīng)是“臺(tái)灣高層人

士”。

考點(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

(2)試題分析：這道題也是考查學(xué)生的分析和概括能力。抓住題干中的關(guān)鍵信息

“胡秋原認(rèn)為兩岸必須統(tǒng)一的原因”，然后到文中圈定范圍。可以先到文中找現(xiàn)成的形容

詞，然后來概括?？梢哉业较嚓P(guān)語句，分別概括。此題應(yīng)從原文第4-6段概括篩選所需

信息。如臺(tái)灣和大陸是一個(gè)不可分割的整體，唇亡齒寒。在國際強(qiáng)權(quán)環(huán)境下，臺(tái)灣搞分

裂，無論在政治上還是在經(jīng)濟(jì)上都不允許，最終損害的是臺(tái)灣民眾的利益。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合。

(3)試題解析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息與歸納信息要點(diǎn)的能力。此題

難度不大，應(yīng)總體閱讀，整體把握；審準(zhǔn)要求，抓住題干中“胡秋原為促進(jìn)兩岸的和平統(tǒng)

一做出的努力”，然后瀏覽全文，篩選信息，圈定范圍，在臺(tái)島發(fā)起成立“中華統(tǒng)一聯(lián)

盟”，并擔(dān)任榮譽(yù)主席。無視臺(tái)灣當(dāng)局“三不”政策，赴大陸訪問，成為“兩岸破冰第一

人”。不顧困難，奔走四方，宣揚(yáng)和平統(tǒng)一的主張，影響很大。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

(4)試題解析：本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。做這種題

型，必須立足文本，抓住關(guān)鍵“胡秋原身上有著獨(dú)特的人格魅力”，結(jié)合文本理解內(nèi)涵。

從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。解答此類題目要對(duì)材

料深入理解，在此基礎(chǔ)之上歸納概括出傳主的人格魅力，并闡述自己的看法。要做到有理

有據(jù)，概括全面。根據(jù)平時(shí)掌握的知識(shí)(與題目相關(guān)的知識(shí)、對(duì)相關(guān)問題的普遍認(rèn)識(shí)

等)，聯(lián)系作品中的某些方面內(nèi)容，結(jié)合文章和前面三個(gè)問題所給的提示，詳作分析，闡

述自己的觀點(diǎn)。

考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

二、古代詩文閱讀(35分，共3題)

4.閱讀下面文言文，完成下面小題。

吳挺，字仲烈，以門功補(bǔ)官。從父璘為中郎將，部西兵詣行在。高宗問西邊形勢(shì)、兵

力與戰(zhàn)守之宜，挺占對(duì)稱旨，超授右武郎、浙西都監(jiān)兼御前祗候，賜金帶。紹興三十一

年，王師既復(fù)秦州，金將合喜學(xué)堇介叛將張中彥以兵來爭，已而南市城賊亦掩角為援，轉(zhuǎn)

戰(zhàn)竟日。挺令前軍統(tǒng)制梅彥麾眾直據(jù)城門，眾弗喻，彥亦懼力不敵。挺督之，彥出兵殊死

戰(zhàn)，挺率背嵬騎盡易黃旗繞出敵后，憑高突之。敵嘩曰：“黃旗兒至矣！”遂驚敗。挺不

自為功，狀彥第一，士頗多之。璘亦引嫌,并匿其功。

明年，挺被檄與都統(tǒng)制姚仲率東西路兵攻德順。金左都監(jiān)空平?jīng)鲋娨栽舷矊W(xué)堇，

又遣精兵數(shù)萬自鳳翔來會(huì)。仲駐軍六盤，挺獨(dú)趨瓦亭，身冒矢石，眾從之。金人舍騎操短

兵奮斗，挺遣別將盡奪其馬，金眾遂潰。挺每燕見從容，嘗論兩淮形勢(shì)曠漫，備多力分，

宜擇勝地扼以重兵，敵仰攻則不克，越西南又不敢，我以全力乘其弊，蔑不濟(jì)者。帝頗嘉

納。

光宗即位，御筆獎(jiǎng)勞。而西和、階、成、鳳、文、龍六州器械弗繕，挺節(jié)冗費(fèi)，屯工

徒，悉創(chuàng)為之。御軍雖嚴(yán)，而能時(shí)其緩急，士以不困?？|北有二谷水，挺作二堤以捍

之。紹熙二年，水暴發(fā)入城。挺既振被水者，復(fù)增筑長堤，民賴以安。詔問備邊急務(wù)即建

增儲(chǔ)之策山是糧根不乏四年春以疾乞致仕詔加太尉卒年五十六贈(zèng)少師開府儀同三司。挺少

起勛閥，弗居其貴，禮賢下士，雖遇小官賤吏，不敢怠忽。拊循將士，人人有恩。璘故部

曲拜于庭下，輒降答之。即失律，誅治無少貸。璘嘗對(duì)孝宗言，諸子中惟挺可任。孝宗亦

日：“挺是朕千百人中選者。”歲時(shí)問勞不絕，被遇尤深厚。光宗賜內(nèi)府珍奇，以示殊

禮。論曰：挺累從征討，功效甚著，有父風(fēng)矣。

（節(jié)選自《宋史?吳挺傳》，有刪改）

7.下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.詔問備邊急務(wù)/即建增儲(chǔ)之策/由是糧糧不乏/四年春/以疾乞致仕/詔加太尉卒/年五十

六/贈(zèng)少師/開府儀同三司

B.詔問備邊急務(wù)/即建增儲(chǔ)之策/由是糧糧不乏/四年春/以疾乞致仕/詔加太尉/卒/年五十

六/贈(zèng)少師/開府儀同三司

C.詔問備邊/急務(wù)即建增儲(chǔ)之策/由是糧模不乏/四年春/以疾乞致仕/詔加太尉卒/年五十

六/贈(zèng)少師開府儀同三司

D.詔問備邊/急務(wù)即建增儲(chǔ)之策/由是糧根不乏/四年春/以疾乞致仕/詔加太尉/卒/年五十

六/贈(zèng)少師開府儀同三司

8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.檄，即檄文，古代官方用以征召、曉諭、聲討的文書。

B.矢石，古時(shí)守城的武器，指箭和壘石。

C.勛閥，指功臣的門第，即古代社會(huì)里對(duì)朝廷有功勛的大家族。

D.部曲，本為古代軍隊(duì)編制的單位，文中指軍隊(duì)。

9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.吳挺勇而有謀。在南市城，他率領(lǐng)背嵬軍騎兵將旗幟換成黃旗繞到敵人背后，大敗敵

軍；論說兩淮地區(qū)軍事，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)選擇有利地形重兵把守，頗得皇上贊賞。

B.吳挺撫愛百姓。紹熙二年，谷水暴漲流入城內(nèi)，吳挺救濟(jì)遭遇水災(zāi)的百姓，又增筑了

長堤，百姓賴此得以安寧。

C.吳挺出身顯貴，卻能禮賢下士。他即使遇到地位低的小官，也不敢怠慢輕視；撫恤士

卒，人人得到他的恩澤。

D.吳挺深得光宗皇帝寵信。光宗曾說吳挺是難得的人才，對(duì)吳挺慰問不斷，恩遇有加，

賜給他內(nèi)官的珍奇寶物。

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）挺不自為功，狀彥第一，士頗多之。

（2）即失律，誅治無少貸。璘嘗對(duì)孝宗言，諸子中惟挺可任。

參考答案：

7.B8.D9.D

10.（1）吳挺不認(rèn)為是自己的功勞，上奏梅彥功勞第一，士眾都贊賞他的做法。

（2）如果違犯軍紀(jì)，責(zé)罰治罪不予寬恕。吳璘曾經(jīng)對(duì)孝宗說，幾個(gè)兒子當(dāng)中只有吳挺最可信

任。

【7題詳解】

試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地

名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。名詞性詞語、短

語前后，可能需要為斷開，如“四年春”“年五十六”這兩個(gè)名詞短語后，名詞“開府儀

同三司”前，“策”“太尉”這兩個(gè)名詞后，都是應(yīng)該斷開之處，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)?！霸t

加太尉”是動(dòng)賓關(guān)系，中間不可以斷開；“贈(zèng)少師開府儀同三司”是動(dòng)賓關(guān)系，而“少

師”“開府儀同三司”是兩個(gè)不同的職位，中間用短號(hào)稍停，排除D項(xiàng)。故選B。

【8題詳解】

試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的

一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些

禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，

尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。此題D句中“文中

指軍隊(duì)”理解錯(cuò)誤，文中的“部曲”指部下、下屬人員等。故選D。

【9題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意

對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本

題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“光宗曾說吳挺是

難得的人才”錯(cuò)，此語是孝宗說的?！皩?duì)吳挺慰問不斷，恩遇有加”的是朝廷，“賜給他

內(nèi)宮的珍奇寶物”的是光宗。故選D。

【10題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直

譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的

內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻

譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一句得分點(diǎn)：不自為功：不將功勞歸自己?！白詾楣Α钡寡b

句，即“功為自”，功勞歸為自己。狀：陳述、說明。多：贊許，推崇。第二句得分點(diǎn)：

“即”，如果；“失律”，違反軍紀(jì)；“治”，治罪、懲治；“貸”，寬恕；“嘗”曾

經(jīng)；“可”值得。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

吳挺,字仲烈，因?yàn)榧议T的功勞而補(bǔ)任官職,跟隨父親吳璘擔(dān)任中郎將，部署在西邊的

士兵面見皇上，高宗詢問他西部邊境的形勢(shì)、兵力與作戰(zhàn)守備事宜，吳挺的應(yīng)對(duì)符合高宗

的心意，高宗越級(jí)授予他右武郎、浙西都監(jiān)御前祗侯，賜金帶。紹興三十一年，宋軍收復(fù)

秦州后，金將合喜學(xué)堇帶兵來爭奪，不久南市城的賊寇也與合喜學(xué)堇形成掩角之勢(shì)作為援

兵，整日輾轉(zhuǎn)作戰(zhàn)。吳挺命令前軍統(tǒng)制梅彥指揮士兵徑直占據(jù)城門，眾人不明白他的用

意，梅彥也害怕打不過敵人。吳挺督促他，梅彥才出兵殊死戰(zhàn)斗，吳挺率領(lǐng)背嵬軍騎兵將

旗幟全部換成黃旗繞到敵人背后，憑借高處沖擊敵人。敵人嘩然亂叫“黃旗軍到了！”于

是驚慌敗逃。吳挺不認(rèn)為是自己的功勞，上奏梅彥功勞第一，士眾都贊賞他的做法。吳璘

也為避免嫌疑，一并隱瞞吳挺的功勞。

第二年，吳挺接受檄令和都統(tǒng)制姚仲率東西兩路兵進(jìn)攻德順。金左都監(jiān)出動(dòng)平?jīng)龅娜?/p>

部士兵來援助合喜學(xué)堇，又派遣精兵數(shù)萬從風(fēng)翔來會(huì)戰(zhàn)。姚仲的部隊(duì)駐扎在六盤，吳挺率

兵趕到瓦亭，親身冒著箭雨壘石攻擊敵人，士兵都緊跟他進(jìn)攻。金人下馬拿著短兵器格斗,

吳挺派遣其他將領(lǐng)把他們的馬全部搶奪過來，金兵于是潰散。每次皇帝召見群臣時(shí)，吳挺

都從容不迫，談到兩淮地區(qū)空曠浩漫，守備之地多兵力分散，（吳挺認(rèn)為）宜于選擇有利的

地形派重兵把守，敵人向上進(jìn)攻不能攻下，越過西南又不敢，宋軍全力以赴乘其疲敝時(shí)進(jìn)

攻，一定會(huì)成功的?；实酆苁琴澷p并采納了他的意見。

光宗即位后，寫親筆信褒獎(jiǎng)慰問（吳挺）。西和、階、成、鳳、文、龍六州的戰(zhàn)備器械

都沒有修繕，吳挺節(jié)省不必要的開支，聚集工匠，全部加以修造。吳挺管理軍隊(duì)雖然嚴(yán)

格，但能做到寬嚴(yán)適度，士兵不因此而疲困?？|北有兩條從山谷中流出來的水，吳挺修

筑兩條堤壩攔住它。紹熙二年，谷水暴漲流入城內(nèi)。吳挺救濟(jì)遭遇水災(zāi)的百姓，又增筑了

長堤，百姓賴此得以安寧?；实巯略t詢問守備邊疆急需的事務(wù)，吳挺當(dāng)即提出增加儲(chǔ)備的

策略，從此糧餉不缺。紹熙四年春天，吳挺因?yàn)樯眢w有病，請(qǐng)求退休?；实巯略t加封太

尉。（吳挺）去世，年僅五十六歲。追贈(zèng)少師、開府儀同三司。吳挺少年起身于功臣家門，

但他從不因此而自覺顯貴，能禮賢下士，即使遇到地位低的小官，也不敢怠慢輕視。撫恤

士卒，人人得到他的恩德。吳璘的舊部下在庭階拜見他，吳挺總是走下臺(tái)階回拜。如果違

犯軍紀(jì)，責(zé)罰治罪不予寬恕。吳璘曾經(jīng)對(duì)孝宗說，幾個(gè)兒子當(dāng)中只有吳挺最可信任。孝宗

也說：“吳挺是朕從上千人中挑選出來的?！背⒚磕陮?duì)吳挺的慰問不斷，吳挺受到的恩

遇很深。光宗賜給吳挺內(nèi)宮的珍奇寶物，以表示對(duì)他的特殊禮遇。論曰：吳挺多次隨從征

討，功勞非常顯著，有他父親吳璘的風(fēng)范。

5.閱讀下面文言文，完成4?7題。

高弘圖，字研文，膠州人。萬歷三十八年進(jìn)士。授中書舍人，擢御史。極棱自持，不

依麗人。

天啟初，陳時(shí)政八患，請(qǐng)用鄒元標(biāo)、趙南星。巡按陜西，題薦屬吏，趙南星糾之，弘

圖不能無望，代還，移疾去。魏忠賢亟攻東林，其黨以弘圖嘗與南星有隙，召起弘圖故

官。入都，則楊漣、左光斗、魏大中等己下詔獄，鍛煉嚴(yán)酷。弘圖果疏論南星，然言“國

是已明，雷霆不宜頻擊”，“詔獄諸臣，生殺宜聽司敗法”，則頗謂忠賢過當(dāng)者。疏中又

引漢元帝乘船事，忠賢方導(dǎo)帝游幸，不悅，矯旨切責(zé)之。后諫帝毋出蹲東郊，又極論前陜

西巡撫喬應(yīng)甲罪，又嘗語刺崔呈秀。呈秀、應(yīng)甲皆忠賢黨，由是忠賢大怒，擬順天巡按，

不用。弘圖乞骸骨，遂令閑住。

莊烈帝即位，起故官。劾罪田詔、劉志選、梁夢(mèng)環(huán)。擢太仆少卿，復(fù)移疾去。三年

春，召拜左僉都御史，進(jìn)左副都御史。五年，遷工部右侍郎。方入署，總理戶、工二部中

官張彝憲來會(huì)，弘圖恥之，不與共坐，七疏乞休。帝怒，遂削籍歸，家居十年不起。

十六年，召拜南京兵部右侍郎，就遷戶部尚書。明年三月，京師陷，福王立，改弘圖

禮部尚書兼東閣大學(xué)士。疏陳新政八事，并褒納焉。

當(dāng)是時(shí)，朝廷大議多出弘圖手。內(nèi)札用戶部侍郎張有譽(yù)為尚書，弘圖封還，具奏力

諫，卒以廷推簡用。中官議設(shè)東廠弘圖爭不得遂乞休不許加太子少師改戶部尚書尋以太后

至進(jìn)太子太保。

其年十月，弘圖四疏乞休，乃許之。弘圖既謝政，無家可歸，流寓會(huì)稽。國破，逃野

寺中，絕粒而卒。

（節(jié)選自《明史?高弘圖傳》）

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.弘圖不能無望，代還無望：沒有希望。

B.鍛煉嚴(yán)酷鍛煉：羅織罪名，陷害人。

C.弘圖封還，具奏力諫封還：緘封退還。

D.弘圖既謝政謝政：辭官退休。

5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.中官議設(shè)東廠/弘圖爭不得/遂乞休/不許加太子少師/改戶部尚書/尋以太后至/

進(jìn)太子太保。

B.中官議設(shè)東廠/弘圖爭不得/遂乞休/不許/加太子少師/改戶部尚書/尋以太后至

/進(jìn)太子太保。

C.中官議設(shè)東廠/弘圖爭不得/遂乞休/不許加太子/少師改戶部尚書/尋以太后至/

進(jìn)太子太保。

D.中官議設(shè)東廠/弘圖爭不得/遂乞休/不許/加太子少師/改戶部尚書/尋以太后至

進(jìn)太子太保。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.高弘圖對(duì)人寬容，不愿依附別人。天啟初年，他請(qǐng)求任用鄒元標(biāo)、趙南星，后來他外

出巡察陜西時(shí)因推薦的官吏有過失而被免職。后來“東林黨”事件中，他客觀進(jìn)諫，并沒

落井下石。

B.高弘圖以國事為重不懼權(quán)貴，敢于進(jìn)諫。魏忠賢為鎮(zhèn)壓東林黨人而起用他，他在奏章

中卻指責(zé)魏忠賢做得太過分，并且諫阻皇帝到東郊出游，同時(shí)也對(duì)喬應(yīng)甲、崔呈秀提出指

責(zé)。

c.高弘圖對(duì)朝廷忠心耿耿，但仕途多舛。莊烈帝時(shí).，官復(fù)原職，上書彈劾田詔、劉志

選、梁夢(mèng)環(huán)。與張彝憲不和，多次上書請(qǐng)辭，觸怒皇帝，削職為民，十年后才被重新起

用。

D.高弘圖為國事力諫，屢屢受挫。在對(duì)任用張有譽(yù)擔(dān)任尚書及對(duì)宦官們討論開設(shè)東廠的

問題上，他雖極力諫阻，最終未能成功，于是請(qǐng)求退休，后來國家破亡，絕食而死。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）由是忠賢大怒，擬順天巡按，不用。弘圖乞骸骨，遂令閑住。（5分）

（2）弘圖恥之，不與共坐，七疏乞休。帝怒，遂削籍歸，家居十年不起。（5分）

參考答案：

4.A.無望：沒有怨恨。

5.Bo

6.B.解析：“諫阻皇帝到東郊出游，同時(shí)也對(duì)喬應(yīng)甲、崔呈秀提出指責(zé)”是“后

諫”。

7.（1）因此，魏忠賢很惱火，朝廷擬讓高弘圖出任順天巡按，魏忠賢不用他。高弘圖

請(qǐng)求棄官回鄉(xiāng)，魏忠賢就命令他回家閑住。（關(guān)鍵詞“由是”、補(bǔ)充“朝廷”、“擬”、

補(bǔ)充“魏忠賢”、“乞骸骨”、各1分。）

（2）高弘圖對(duì)此感到羞辱，不和他一起坐，后來七次上書請(qǐng)求解任?；实郯l(fā)怒，于是

就削除官籍，讓他回家，從此他在家住了十年沒得到起用。（關(guān)鍵詞“恥”、“與

（之）”、“乞”、“遂”、“起”各1分。）

參考譯文：

高弘圖，字研文，膠州人。萬歷三十八年進(jìn)士。授官中書舍人，提升為御史。以才華

自持，不依附別人。

天啟初年，高弘圖上書陳述當(dāng)時(shí)政治的八項(xiàng)弊端，請(qǐng)求任用鄒元標(biāo)、趙南星。他外出

巡察陜西時(shí)，提名推薦手下的官吏，趙南星檢舉他的過失，高弘圖心中不能無怨恨，被人

接任返朝后，他稱病回鄉(xiāng)去了。魏忠賢急于攻擊東林黨人，他的黨羽認(rèn)為高弘圖曾經(jīng)與趙

南星有矛盾，就召高弘圖出來擔(dān)任原職。高弘圖進(jìn)京以后，楊漣、左光斗、魏大中等人已

經(jīng)關(guān)進(jìn)了關(guān)押欽犯的監(jiān)獄，羅織罪名十分嚴(yán)酷。高弘圖果然上書彈劾趙南星，但是奏疏中

也講“國事是非現(xiàn)已明了，打擊不應(yīng)太多”，“欽犯監(jiān)獄中的幾個(gè)大臣，對(duì)他們的生殺應(yīng)

該由法律部門來決定”，有多指魏忠賢過分的意思。奏疏中又援引了漢元帝乘船游玩的

事，當(dāng)時(shí)魏忠賢正引導(dǎo)熹宗出游，所以魏忠賢不高興了，假托皇帝的詔書嚴(yán)厲批評(píng)了他。

后來，高弘圖又諫阻皇帝到東郊出游，極力講原陜西巡撫喬應(yīng)甲的罪行，還曾用言語指責(zé)

崔呈秀。呈秀、應(yīng)甲都是魏忠賢的同伙，因此，魏忠賢很惱火，朝廷擬讓高弘圖出任順天

巡按，魏忠賢不用他。高弘圖請(qǐng)求棄官回鄉(xiāng)，魏忠賢就命令他回家閑住。

莊烈帝即位后，高弘圖被起用，恢復(fù)原職。他上書彈劾田詔、劉志選、梁夢(mèng)環(huán)，這三

個(gè)人都被問了罪。朝廷提拔他為太仆少卿，他又稱病離職。崇禎三年春天，朝廷召他入朝

擔(dān)任左僉都御史，又升為左副都御史。五年，升為工部右侍郎。他剛剛上任，總管戶、工

二部的宦官張彝憲來見他，高弘圖對(duì)此感到羞辱，不和他一起坐，后來七次上書請(qǐng)求解

任?；实郯l(fā)怒，于是就削除官籍，讓他回家，從此他在家住了十年沒得到起用。

崇禎十六年，朝廷召他出任南京兵部右侍郎，到任后升遷為戶部尚書。第二年三月，

京師失守，福王即位后，讓高弘圖改任禮部尚書兼東閣大學(xué)士。高弘圖上書就新政講了八

件事，福王都贊賞采納了。

在這個(gè)時(shí)候，朝廷的重要決定大多由高弘圖來擬定。宮中傳出福王的手札說要任用戶

部侍郎張有譽(yù)擔(dān)任尚書，高弘圖緘封退還，寫奏本極力諫阻，最后還是以朝臣推舉的方式

選用。宦官們討論開設(shè)東廠，高弘圖力爭未能成功，于是就請(qǐng)求退休，朝廷不同意，加封

太子少師，改任戶部尚書。不久因?yàn)樘髞淼剑M(jìn)升為太子太保。

這年十月，高弘圖四次上書請(qǐng)求退休，福王于是答應(yīng)了他。高弘圖辭官退休后，無家

可歸，流落到會(huì)稽居住。國家破亡以后，他逃進(jìn)一所荒涼的寺廟中，絕食而死。

6.閱讀下面的文言文，完成后面各題。

王守仁，字伯安，余姚人。父華，成化十七年進(jìn)士第一。華有器度，孝宗甚眷之。華

性孝，士論多.之。守仁娠十四月而生。祖母夢(mèng)神人自云中送兒下，因名云。五歲不能

言，異人拊之，更名守仁，乃言。登弘治十二年進(jìn)士。正德元年冬，劉瑾逮南京給事中御

史戴銃等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場驛丞。瑾誅，量移廬陵

知縣。入覲，遷南京刑部主事。

十四年六月，命戡.福建叛軍。行至豐城而寧王宸濠反，知縣顧他以告。守仁急趨吉

安，與伍文定征調(diào)兵食，治器械舟楫，傳檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。七月壬辰

朔，寧王襲下九江、南康，薄安慶?；蛘?qǐng)救安慶，守仁曰：“不然。今九江、南康已為

賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌。賊聞南昌

破，必解圍自救。逆擊之湖中蔑不勝矣。"眾曰“善”。宸濠果自安慶還兵。乙卯遇于

黃家渡。明日，宸濠方晨朝其群臣，官軍奄.至。以小舟載薪，乘風(fēng)縱火，焚其副舟。

宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，王冕所部兵追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。

帝時(shí)已親征，命安邊伯許泰為副將軍，偕提督軍務(wù)太監(jiān)張忠將京軍數(shù)千，溯江而

上，抵南昌。忠、泰故縱京軍犯守仁，或呼名謾罵。守仁不為動(dòng)，撫之愈厚。病予藥，

死予棺，遭喪于道，必停車慰問良久始去。京軍謂“王都堂愛我”，無復(fù)犯者。忠、泰輕

守仁文士，強(qiáng)之射。徐起，三發(fā)三中。京軍皆歡呼，忠、泰益沮。

世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚書。守仁不赴，請(qǐng)歸省。守仁病甚，疏乞骸骨，舉哪

陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。行至南安卒，年五十七。守仁天資異敏。謫龍場，窮荒

無書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心，不當(dāng)求諸事物，喟然曰：“道在是矣。”

遂篤信不疑。其為教，專以致良知為主。學(xué)者翕.然.從之，世遂有“陽明學(xué)”云。

（選自《明史?王守仁傳》）

10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.士論多之贊美

B.命戡福建叛軍攻克，平定

C.官軍奄至全都

D.學(xué)者翕然從之一致的樣子

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“進(jìn)士第一”即狀元。在中國古代科舉制度中，元明清時(shí)期，貢士經(jīng)殿試后，及第者

皆稱進(jìn)士，且分為三甲，一甲稱為狀元，二甲成為榜眼，三甲成為探花。

B.“刑部”是三省六部制中的一部，主管全國刑罰、律令及審核刑名；三省即尚書省、

中書省和門下省，六部即吏部、戶部、禮部、兵部、刑部和工部。

C.“朔”是農(nóng)歷每月的初一，在莊子《逍遙游》中有“朝菌不知晦朔”的句子，其中

“晦”是農(nóng)歷每月最后一天，“朔”是農(nóng)歷每月第一天。

D.“乞骸骨”是自請(qǐng)退職的委婉說法，意為請(qǐng)求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回老家安度晚年；與

“致仕”有區(qū)別，“致仕”是指官員因?yàn)槟挲g原因而退休，把官職交還給皇帝。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王守仁有家學(xué)淵源。他的父親就有才華和風(fēng)度，很受皇帝器重。他自己也是天資聰

敏，在被貶龍場時(shí)，開創(chuàng)了“陽明學(xué)”，自成一家。

B.王守仁通曉兵法。在寧王軍隊(duì)逼近安慶時(shí)，他不去救援安慶而去攻打南昌，這一戰(zhàn)術(shù)

與圍魏救趙相一致。

C.王守仁剛?cè)岵?jì)。劉瑾逮捕戴銃等人后，他上疏論救，反遭貶謫；張忠、許泰故縱京

兵冒犯，他又寬厚仁慈，最終感化了京兵。

D.王守仁文武兼?zhèn)?。他雖然是一介文士，射箭卻能三發(fā)三中，贏得京兵一片歡呼，讓張

忠、許泰對(duì)他更加佩服。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，王冕所部兵追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。

(2)越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。

參考答案：

10.C11.A12.D

13.(1)朱宸濠的船擱淺了，倉促之間換船逃跑，王冕率領(lǐng)的士兵追上去抓住了他。

(王守仁)一共用了三十五天平定了叛賊。

(2)越過別國而把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑，您知道這是很難的。為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加

土地呢？鄰國的勢(shì)力雄厚了，您秦國的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。

【10題詳解】

試題分析：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí):首

先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一

項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行辨析。本題中，C項(xiàng)，“官軍奄至”的

“奄”如解釋為“全都”，則與語境不合，從文中來看，第二段說“明日，宸濠方晨朝其

群臣，官軍奄至……”，前面說“第二天，朱宸濠正在召見他的群臣”，此時(shí)官軍“突然

殺到”，句中的“奄”應(yīng)解釋為“突然”。故選C項(xiàng)。

【11題詳解】

試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱

謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、

朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是

課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題中，A項(xiàng)，"……且

分為三甲，一甲稱為狀元，二甲成為榜眼，三甲成為探花”錯(cuò)誤，進(jìn)士分為三甲：一甲三

人，分別為狀元、榜眼、探花，賜進(jìn)士及第；二甲、三甲分賜進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。故

選A項(xiàng)。

【12題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的

要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性

信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，D項(xiàng)，“讓張忠、許泰

對(duì)他更加佩服”錯(cuò)誤，從文中來看，第三段說“忠、泰輕守仁文士，強(qiáng)之射。徐起，三發(fā)

三中。京軍皆歡呼，忠、泰益沮”，“忠、泰益沮”應(yīng)為“讓張忠、許泰更加懊喪”。故

選D項(xiàng)。

【13題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到

句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照

不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、冊(cè)IJ,再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“膠

淺”，擱淺，“膠”，粘住地面動(dòng)不了；“易”，換；“遁”，逃跑；“部”，率領(lǐng)；

“執(zhí)”，抓住；“之”，代詞，代他；“凡”，一共。第二句中，“鄙”，名詞意動(dòng)，

把……當(dāng)作邊邑；“遠(yuǎn)”，形容詞活用為名詞，遠(yuǎn)地；“其”，代詞，這，即“越國以鄙

遠(yuǎn)”；“焉”，為什么；“陪”，增加；兩個(gè)“之”都是助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立

性;“薄”，削弱。

【點(diǎn)睛】解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目

時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不

漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是

選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答

題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔

細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似

是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

參考譯文：

王守仁，字伯安，余姚人。父親王華，是成華十七年的進(jìn)士第一名。王華有才華，氣

度不凡。孝宗很器重他。王華天性孝順，士人在議論時(shí)都贊美他。守仁孕期十四個(gè)月才生

下來。祖母夢(mèng)見神人從云中送子下凡，于是命名叫云。五歲還不能說話，異人用手掌拍打

他，為他更名叫守仁，才會(huì)說話。弘治十二年考取進(jìn)土。正德元年冬天，劉瑾逮捕了南京

給事中御史戴銃等二十多人。守仁上疏論救，劉瑾大怒，把守仁廷杖四十，又貶到貴州的

龍場做驛丞。劉瑾被誅殺，衡量其才能，調(diào)遷到廬陵做知縣。入宮朝見皇帝，升任為刑部

主事。

正德十四年六月，受命平定福建叛軍。行走到豐城時(shí)，寧王朱宸濠造反，知縣顧他把

這個(gè)消息告訴他。守仁緊急趕到吉安，和伍文定征集調(diào)動(dòng)兵馬糧草，準(zhǔn)備作戰(zhàn)器械和舟

船，傳布討賊檄文公布朱宸濠的罪狀，讓太守縣令各自率領(lǐng)官吏士兵勤王。七月初一，寧

王的軍隊(duì)攻下九江和南康，逼近安慶。有人請(qǐng)求救援安慶，守仁說：“不能這樣?，F(xiàn)在九

江、南康已經(jīng)被叛賊把守，如果我們?cè)竭^南昌和他們?cè)诮舷喑?，兩個(gè)郡的軍隊(duì)斷絕我的

后路，那我們就腹背受敵了。不如直接攻打南昌。叛軍聽到南昌被攻破，一定解除安慶的

圍困來回救。我們?cè)诤杏瓚?zhàn)襲擊他們，沒有不勝利的。”眾人說“好”。朱宸濠果然從

安慶回兵，乙卯日在黃家渡兩軍遭遇。第二天，朱宸濠正在召見他的群臣，官軍突然殺

到。官軍用小船裝滿柴草，趁著風(fēng)勢(shì)點(diǎn)火，燒了叛軍的副舟。朱宸濠的船擱淺了，倉促換

了條船逃跑，王冕率領(lǐng)的士兵追上去抓住了他。守仁一共用了三十五天平定了叛賊。

當(dāng)時(shí)皇帝已經(jīng)親自出征，任命安邊伯許泰為副將軍，和提督軍務(wù)太監(jiān)張忠率領(lǐng)數(shù)千京

兵，溯江而上，抵達(dá)南昌。張忠、許泰兩人故