學(xué)生打游戲檢討書

Word版本，下載可自由編輯學(xué)生打游戲檢討書友愛(ài)的老師：

xx月xx日，我在宿舍沒(méi)事干，就想起了打嬉戲，我剛打開(kāi)嬉戲機(jī)，剛玩，老師進(jìn)來(lái)了，我沒(méi)察覺(jué)到，所以沒(méi)打招呼，受到了老師的批判，剛受批判時(shí)我很不滿，好多人都玩為什么偏偏批判我，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思索，我熟悉到了自己的錯(cuò)誤，我不該在宿舍打嬉戲，雖然別人也打，但我不能向他們學(xué)習(xí)，正如老師家長(zhǎng)們常說(shuō)的：“假如你把打嬉戲那股勁放到學(xué)習(xí)，確定名列前茅?！蔽液尾辉囋?何不把打嬉戲的時(shí)間用到學(xué)習(xí)上?這樣我的成果確定名列前茅，等考試考好了，想怎么玩都沒(méi)顧慮了，何樂(lè)而不為呢?

利用這件事，我深刻的反省了自己的缺點(diǎn)和不足，我下定決心，肯定要把學(xué)習(xí)搞好，不再玩嬉戲，現(xiàn)在正是關(guān)鍵時(shí)刻，不能松懈，要刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答家長(zhǎng)，老師，請(qǐng)老師再給我一次機(jī)會(huì)，信任我!我肯定不會(huì)讓您絕望的'!2自從當(dāng)上這個(gè)宣揚(yáng)委員到現(xiàn)在已經(jīng)有一年多3個(gè)月了，我雖然不能事事都做得特別好，令同學(xué)老師稱心如意，但是至少我在組織方面已經(jīng)發(fā)揮了很大的才能了。但是身為班級(jí)的我是不是已經(jīng)遺忘了我的職責(zé)呢，而不只是單一地指揮宣揚(yáng)組的同學(xué)們出黑板報(bào)?不對(duì)，我是班級(jí)，我有責(zé)任管理班級(jí)當(dāng)其他班長(zhǎng)、老師、紀(jì)律班長(zhǎng)不再的時(shí)候。

記得，這個(gè)“道理”老師曾不止一次的提示過(guò)我以及其他的班級(jí)。但是，我有做到嗎?就拿潘麒安玩嬉戲這件事說(shuō)起，我根本沒(méi)有做到一個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)盡的全部職責(zé)!其實(shí)潘麒安玩嬉戲不止一次兩次了，在過(guò)去的1到2個(gè)月的時(shí)間里，其實(shí)不止潘麒安一個(gè)人有玩，連老師您最寵愛(ài)的紀(jì)律班長(zhǎng)詹清泉同學(xué)和電腦管理員潘宗豪同學(xué)都有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地“觸碰”到了嬉戲……于是，一失足成千古恨啊，都怪我這個(gè)宣揚(yáng)委員沒(méi)有“宣揚(yáng)”好――在學(xué)校里不能玩嬉戲，而且是在學(xué)校公用的電子器械上，這種事情肯定不允許發(fā)生!首先，我先承認(rèn)我真的錯(cuò)了!其次，雖然說(shuō)我是坐在下面“被”看到了嬉戲(這里運(yùn)用了英文中的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，形象生動(dòng)地體現(xiàn)了我的委屈之情)，由于他們每次玩嬉戲都不靜幀屏幕，將電腦上的圖像“實(shí)況轉(zhuǎn)播”到屏幕上，讓大家有意無(wú)意地看到了嬉戲。

但我不能在這里推卸責(zé)任，由于我也說(shuō)過(guò)我是班級(jí)，我是起帶頭作用的，假如我上去立刻靜止他們的惡劣行為，我們班同學(xué)也不會(huì)看到今日發(fā)生的“慘案”。這都是我的錯(cuò)。但是在當(dāng)時(shí)的狀況下，我也不敢多加管教。由于班長(zhǎng)，電腦管理員，紀(jì)律班長(zhǎng)還有一些喜愛(ài)嬉戲的樂(lè)觀分子們都專注于嬉戲的“進(jìn)展”，所以我也“于心不忍”，要是我狠心地告知某個(gè)老師，我們班便會(huì)再次消失一個(gè)“反XX(這里用到了我的姓名，所以用X來(lái)代替)組織”，由于我知道某同學(xué)得罪了本班絕大數(shù)同學(xué)，所以有了一個(gè)反那個(gè)同學(xué)的組織。我好擔(dān)心呀!我現(xiàn)在最終明白了什么才是真正的班級(jí)，我要以身作則，提示同學(xué)們將不軌的行為變?yōu)?!

其實(shí)，我原來(lái)不預(yù)備寫這篇檢討書，由于我是“被迫看者”，正如一些被吸煙者一樣無(wú)辜。但是，我著實(shí)需要反思，為什么我這個(gè)當(dāng)班級(jí)的沒(méi)有好好地管理同學(xué)，反而縱容他們，讓他們?cè)较菰缴?以后，我必定會(huì)時(shí)時(shí)惦記著我是班級(jí)，我要作為同學(xué)們的榜樣，但同學(xué)們做錯(cuò)時(shí)，我要訂正;做對(duì)時(shí)，我要夸獎(jiǎng)他們。這才是好的班級(jí)，不然怎么算得上是老師得意的助手?

孫老師，我對(duì)不起您。我辜負(fù)了您對(duì)我的期望，更辜負(fù)了同學(xué)們。至此，