小學心理健康活動班會課教案(5篇)

第第頁小學心理健康活動班會課教案（5篇）學校心理健康活動班會課教案1

一、目的：

現(xiàn)實和將來都要求人們從學校會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關。假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應21世紀的激烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進步和進展也使得學校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展改變對學校培育的人才提出了更高的要求。讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獵取信息、加工信息和應用信息的力量，更要有健康的獨特心理品質(zhì)和良好的社會適應力量。

二、活動目標：

1、讓同學們知道在學習和生活中經(jīng)常會遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育同學戰(zhàn)勝挫折的力量。

3、每個人都應當以主動、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。

三、活動預備：

1、心理小測試題。〔抽獎紙條8張〕

2、小花５4朵〔明天我供應〕

四、活動過程：

〔一〕歡樂的花兒

A、同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，布滿生氣，布滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

B、這朵秀麗的小花就代表你自己，花是秀麗的，你同樣是秀麗的。人人都說生命如花，讓我們來欣賞一下花開的情景?！卜庞跋翊笃聊簧舷б欢?、多朵開得絢爛無比的花〕

老師〔手指畫面〕：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此秀麗。生命如花，你手中那朵秀麗的小花仿佛就是你自己。

A、我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)受“蟲害”“風雨”，我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更秀麗呢?

〔二〕心情改變

B、今日帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。〔一個盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學上去模，只能摸出一個，多則取消〕大家看他們的表情。也讓他們說說心理改變?！?/p>

〔體驗心情：你想知道里面有什么禮物嗎？——“奇怪???”的心情，焦急的心情

手伸進盒子之前——“緊急”的心情，期盼的心情

手觸摸到禮物時——“懷疑、緊急或可怕”的心情，興奮的心情

拿出禮物時——“興奮或可怕”的心情，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種心情，失落與喜悅，艷羨與懊喪，勝利與機遇〕

〔三〕戰(zhàn)勝挫折與困難

A、剛剛大家也知道得到禮品而興奮，沒有得到而懊喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學會堅持不懈的精神。

B、格言“我覺得坦途在前，人又何必由于一點小障礙而不走路呢？——魯迅”故事1放影像〔海倫姐姐〕

同學們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢？請同學舉手回答。

〔A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……B轉移法：到外面玩，做別的自己寵愛的事……C、換位法：別人遇到此事，會怎樣做………D、求助法：找人傾訴，查找方法……〕

名言是我們的指路明燈，激勵自己英勇地與挫折作斗爭，可以多學點格言，名言。

A、故事2前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事有個同學他很胖成果也不好，特殊艷羨和嫉妒他們班上的另一個成果好的同學，有天他在想什么方法讓別人的成果下降呢？〔結果他想了一個方法，就叫人把好同學打了一頓進了醫(yī)院，而耽擱了學習，最終他家賠了很多醫(yī)藥費，也被學校開除了〕這種心理存在這嚴峻的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。

B、故事3，挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人

在學習上我們應當正確熟悉自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。

五、總結《陽光總在風雨后》放歌曲大家一起〕

老師講：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?，要學會與命運抗爭，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!英勇面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。不經(jīng)受風雨哪里才能見到彩虹呢。

學校心理健康活動班會課教案2

一、設計背景：

本學期開學不久，我發(fā)覺同學學習動力缺乏，自卑狀況較為嚴峻。作為六班級的學校生，能正確地了解、對待自己是很重要的，它能直接影響學校生的心理健康水平。因此，關心同學確定自身主動的方面，并且學會發(fā)覺別人的特長，逐步提高自身理解、自我評價的水平，使同學更好地悅納自己，增添同學連續(xù)前進的信念，更有效地提高學習動力。

二、活動目標：

1、關心同學了解自己的特長和優(yōu)勢，引導他們充分發(fā)揮自身的特長

2、引導同學學會發(fā)覺他人的特長，確定他人的優(yōu)點。

三、活動預備：

同學預備節(jié)目。

四、活動內(nèi)容與方式：

1、引入課題：這幾天，我發(fā)覺有二位同學不太興奮。這是怎么回事呢？我們讓他們自己來說說吧。

〔同學角色扮演〕一個個子矮、一個成果不佳

2、聽了這二位同學的心里話，你覺得他們的想法對不對？為什么？請大家先在小組內(nèi)選擇其中一位同學談談自己的看法。

〔同學小組內(nèi)溝通，老師參加商量?！?/p>

3、同學們說得真好！是呀，這些同學身上不是沒有優(yōu)點，而是缺乏發(fā)覺，缺乏觀賞自己。讓我們——觀賞我自己吧。

4、那么，你能找找自己身上的優(yōu)點嗎？請說給組內(nèi)的小伙伴聽，自己發(fā)覺多少就說多少，讓大家一起來共享你的歡樂。小組內(nèi)的同學要數(shù)一數(shù)他究竟說了幾條，等會兒評評小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點最多。

〔同學小組內(nèi)溝通。老師到組內(nèi)了解狀況，并表揚或摸摸在說自己優(yōu)點的同學的頭〕

5、評一評，小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點最多？請各組找到優(yōu)點的同學站起來。

〔各組找到優(yōu)點最多的起立，老師詢問優(yōu)點有幾條〕

6、你們真棒！能發(fā)覺自己那么多優(yōu)點！大家為他們鼓鼓掌吧！

7、可是，有的同學不太擅長觀賞自己，你們組內(nèi)不太觀賞自己的同學有沒有？沒關系，讓我們大家一起來幫幫他們，情愿嗎？好，我們一起來做個嬉戲——“優(yōu)點大轟炸”！優(yōu)點怎么能“轟炸”呢？“優(yōu)點轟炸”其實就是大家一起給這位不太能觀賞自己的同學找優(yōu)點，找出許多優(yōu)點來贊美他。

8、老師介紹嬉戲規(guī)章。

9、同學們進行嬉戲。

10、同學們，你們玩了這個嬉戲，是不是對自己有了新的熟悉，看到了自己更多的優(yōu)點了呢？把自己又發(fā)覺的優(yōu)點在小組內(nèi)共享一下吧！

〔小組再次溝通，氣氛強烈，老師參加其中?！?/p>

11、我們擁有那么多優(yōu)點，有那么多特長，情愿在大家面前露一手嗎？

先在小組內(nèi)溝通一下吧。等會兒在全班面前溝通。

〔同學在小組內(nèi)強烈溝通〕

12、情愿和大家共享勝利和歡樂的同學，不用舉手，請自己上臺吧！

〔同學展現(xiàn)自己，有唱歌跳舞的、朗誦詩歌的，有展現(xiàn)書法作品、繪畫作品的，有翻跟斗、跳繩的……同學饒有愛好地看表演。老師適時贊揚，鼓舞同學連續(xù)努力?！?/p>

13、同學們真有信念，真能干！今日，我特意寫了一首小詩，送給大家，盼望大家喜愛。

師〔朗誦〕：

觀賞自己

或許你想成為太陽，或許你想成為一棵大樹。

假如做不了太陽，就做星星吧，

在天空的一角發(fā)光；

假如做不了大樹，就做小草吧，

以自己的綠色裝飾盼望；

友愛的伴侶，觀賞自己吧！

由于你有比別人更美妙的地方。

14、老師小結。

五、課外延長：

今日收到的優(yōu)點貼在自己床頭，每天起床后大聲地讀三遍。

六、活動效果

同學通過這節(jié)課，熟悉到自己的優(yōu)點，對學習有了信念，更愛學習了。

學校心理健康活動班會課教案3

一、教學內(nèi)容分析及學情分析：

學情分析：我們不少同學意志脆弱，經(jīng)不起任何的挫折、失敗，遇上根本算不上挫折的一點點不如意就猜疑推諉，難過懊喪。當今社會競爭激烈，困難壓力日漸增大，假如心理素養(yǎng)不健全，意志不頑強，知難而退，將不能面對社會和生活的挑戰(zhàn)。

內(nèi)容分析：通過名人故事和殘疾人馬麗翟孝偉的舞蹈讓同學感受他們是怎樣正確英勇地面對挫折的。不管遇到什么樣的挫折，內(nèi)心的盼望不能丟失，對目標的追求不能丟失，只有心中布滿盼望才能使我們在挫折中健壯成長。

二、教學設計思路：

1、讓同學明確生活中人人都會遇到挫折；

2、從名人故事中學習如何正確對待挫折；

3、樹立遠大抱負，為實現(xiàn)人生價值英勇的沖出坎坷。

三、教學目標：

1、使同學正確對待生活中的挫折；

2、學會以主動的方式和方法戰(zhàn)勝挫折，培育同學對挫折的承受力，迎接社會和生活的挑戰(zhàn)。

四、教學重難點：

重點：正確面對生活中的挫折、失敗；

難點：學會以主動的方式和方法戰(zhàn)勝挫折，培育同學對挫折的承受力；

五、教學預備：

1、搜集：〔1〕名人戰(zhàn)勝挫折的故事；〔2〕名言警句

2、查找資料：〔1〕馬麗翟孝偉的舞蹈《牽手》〔2〕歌曲《隱形的翅膀》《超越幻想》

六、教學流程圖：

1、講授挫折

2、從名人故事中體會如何面對挫折3、樹立遠大抱負英勇的面對挫折，沖出坎坷；

七、教學過程：

〔一〕導入：全班沉醉在《隱形的翅膀》歌曲中。邊聽邊唱

〔二〕老師講授——挫折

人們?yōu)榈竭_肯定目的而進行的努力遇到障礙、干擾或打擊，而無法接近和實現(xiàn)預期的的心情狀態(tài)稱為挫折。

〔三〕師提出問題：同學們，你們在生活中、學習中遇到過挫折嗎？

列舉一、二

如：某次考試沒考好，班干部落選，沒當上升旗手，受到家長批判，伴侶的誤會等等。

〔四〕主持人小結：

人生是一條漫長的旅途。有平坦的大道，也有曲折的山路，有絢爛的鮮花，也有彌補的荊棘。在這旅途上，每個人都會患病挫折。而生命的價值就是頑強的闖過挫折，沖出坎坷！你跌倒了，不要懇求別人把你扶起來；你失去了，不要懇求別人替你找回！

〔五〕面對生活中的挫折，我們應當如何面對呢？讓我們先來聽一聽看一看一名人是怎樣面對挫折的，我們從中來學習。

1、聽故事，〔愛迪生、梅西的故事〕

2、商量：愛迪生、梅西怎樣面對挫折

3、觀賞馬麗翟孝偉的舞蹈《牽手》想想背后的故事；

4、小記者采訪：同學談感想

〔六〕主持人：請觀賞詩朗誦《在春光里播種盼望》

〔七〕師小結：

幻想盼望使我們在挫折中健壯成長，不管遇到什么樣的挫折，內(nèi)心盼望不能失去，對目標的追求不能丟失！

〔八〕反饋

1、師：假如你再次遇到挫折，你會以怎樣的看法心情去面對？〔請3—5名同學談一談〕

2、互贈名言共勉〔書寫名言并互贈，請二、三名同學讀一讀〕

〔九〕播放歌曲《超越幻想》

〔十〕主持人總結：

為了追求自己的抱負，我們要翱翔，去接受風雨的洗禮；為了實現(xiàn)人生得夙愿，我們要翱翔，去迎接春風和朝陽。雖然我們并不頑強的`翅膀或許會受傷，但我們肯定要飛向遠方。讓我們攜手并肩，去感悟人生的真諦，譜寫生命的樂章！

八、教學反思：

如今的同學大多為獨生子女，大多嬌生慣養(yǎng)，大多意志脆弱，經(jīng)不起任何的挫折和失敗，遇上根本算不上挫折的一點點不如意就難過懊喪。因此，培育同學面對挫折是目前急需的。所以，我設計了本節(jié)班隊活動，想通過一些實例來教育同學不管遇到什么樣的挫折，內(nèi)心的盼望不能丟失，對目標的追求不能丟失！從本堂課來看，同學主動的參加活動，并能從中受到啟發(fā)。從同學的反饋來看的確到達了預期的效果。假如在設計的話，我會再找出一些反面的例子讓同學來正確熟悉挫折的兩重性。

學校心理健康活動班會課教案4

一、教學目的：

經(jīng)過本節(jié)教學，使同學懂得和同學、父母、老師之間如何相處，培育同學人際交往的本領，使同學健康快樂的成長。

二、教學過程：

(一)、談話導入：

我們每個人都有自我的心情情感，遇到不一樣的事，就會有不一樣的感受，但我們要學會掌握自我的不良心情，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，堅持樂觀的心情，今日，就讓我們一齊走進心理健康教育課，來探討同學之間如何相處，同學之間如何交往。先來看情境表演：

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎樣玩呢小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!"聽到小芳說自我笨，小英立刻火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她，悲哀地跑到一邊，哭了起來。

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K小英又為什么會哭呢誰來說說(生充分說)生：小芳不合群，說別人由于小芳說她，嘲諷她，她受不了。

師：應對這種情形，應當怎樣解決呢。

生：小芳不應當說別人的缺點，同學之間應當和和氣氣(生充分說)。

師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應當友好相處，不要嘲諷同學的缺點要學會敬重別人，不羞辱他人，這是我們每個人做人的原則。接下來請大家連續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

2.情境表演：

上課鈴響了，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了"同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學一再向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，連續(xù)發(fā)脾氣，直到老師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。

師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對為什么(生充分說)生：她愛生氣不好，對身體有害。

生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰情愿和這樣的同學玩呢!

師小結：是，我們應當有寬容之心同學之間遇到了沖突，不要斤斤計較，要有寬容之心諒解他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤?，在他意識到了自我的錯誤，并向你到了歉，我們就應當諒解他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，僅有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂下頭(出示)我們一齊來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的提議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)師：同學們每一天生活在一齊，在學習中遇到以下情景，你又該怎樣做信任你會正確處理(出示)

(三).說句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"

(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨日你跟他借筆，他沒有借給你

(3)選班長時，你的好伴侶當選，你卻落選了

(先各小組商量，然后找同學代表發(fā)言)

師小結：是呀!同學之間就應當友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂!奉獻著，信任你也會快樂著!下頭，請看(師讀)信任你們必需能做到來，一齊讀：

同學之間：學會關愛熱忱大方學會愛護細致入微。

學會調(diào)整消退嫉妒學會激勵相互提高。

(4)給爸爸媽媽寫封信，說說自我的心里話。

過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹斯适拢吙催呄?，你有什么感受?/p>

(四)、聽故事：今日早上，小鵬同學穿了一身新衣服走進教室，立刻同學們都圍了過去。只見他，一身耐克的運動裝，一雙特步的運動鞋，可奇妙了!同學們艷羨極了，有的夸贊他：“真是帥呆了!”有的在一旁詢問：“這得多少錢呀”

這時的小鵬一臉得意地說：“這不算什么，就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過晚飯，他對正在清掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧!”媽媽連忙問：“那得多少錢呀”“不貴，就三百多吧!我們好多同學都有，我必需要買一套!”媽媽聽了有些犯難：“孩子，咱不和別人比好嗎你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢，家里就等著你爸這點錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學，生活比較拮據(jù)。)“我不管，我就要，我就要，我們班同學有，我也要要”小慧絲毫不體諒媽媽，在家里發(fā)起了脾氣。

商量：看到上頭資料此時此刻你想到什么。

生充分說：(不要喜愛虛榮…)

師總結：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當中，老師期望大家(出示)應對一般不盲目攀比應對平凡不喜愛虛榮。

三、共享閱歷，體驗快樂：

1、過渡：我們明白，生活中有快樂就有苦惱，有美好就會有苦痛，請你說說你遇到不快樂的事情時，是怎樣調(diào)整自我的心態(tài)的。

2、在小組溝通會后全班溝通：做自我喜愛的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫。

3、老師點撥：怎樣才能做一個快樂的人大家的方法真多!這些讓我們快樂的方法就像是我們的心靈養(yǎng)分餐，讓我們擺脫苦惱，遺忘不快，興奮起來。此刻，讓我們來預備一份“心理快餐”，把你查找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W，請放在“自助餐桌”上。(配樂，同學制作心理快餐)。

4、享用“心理快餐”：老師導語：此刻，大家行動起來，一齊來享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比動畫片段;

②播放節(jié)奏感很強的音樂，跟著音樂做運動;

③齊唱《美好拍手歌》，邊唱邊拋開苦惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳④看照片回憶快樂的往事;

5、介紹另一些生活中常用的能制造快樂，發(fā)泄不良心情的方法：

老師過渡：這些能使自我常?？鞓返男「[門真好，生活中能給我們帶來快樂的方法可多了!

多媒體動畫演示文稿：讀趣味的書;至少培育自我有一種愛好愛好;常常與家人、同學、伴侶在一齊，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動制造中體會快樂

四、老師總結：

應對冗雜的生活，我們應當用進取的方法去調(diào)整好自我的心情，使自我永久快樂的同時，也把快樂帶給身邊每一個人?？鄲朗莻€紙老虎，樂觀應對快樂多。一齊讀《快樂拍手歌》。

心情就像氣象臺，喜怒哀樂變得快。

生氣時，笑一笑，苦惱事，講出來。

緊急時，靜一靜，悲哀事，想得開。

樂觀向上有自信，學習生活添光榮。

學校心理健康活動班會課教案5

一、活動類型：

學校生心理健康教育主題班會

二、活動主題：

沉淀一杯水

清亮一顆心

三、活動背景：

現(xiàn)實和將來都要求人們從學校會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。

這些都與人的心理品質(zhì)有關。假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應21世紀的激烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進步和進展、現(xiàn)代社會的各種非正常的現(xiàn)象，也使得學校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展改變對學校培育的人才提出了更高的要求，讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獵取信息、加工信息和應用信息的力量，更要有健康的獨特心理品質(zhì)和良好的社會適應力量。

四、活動目的：

1、讓同學們知道在我們的成長過程中經(jīng)常會遇到一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象，而這些事物與現(xiàn)象〔比方影視作品中的接吻鏡頭〕的存在是否正常合理，這需要我們學會自我調(diào)整，初步把握自我調(diào)整的方法，用正常的目光去看待一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象。

2、每個人都應當以主動、健康的心態(tài)正確對待各種各樣的事物和現(xiàn)象〔比方當下流行于學校生中的“老公”“老婆”的稱呼〕，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力來自我調(diào)整，從而健康歡樂成長。

五、適合班級

學校中高班級

六、活動預備：

PPT課件

七、活動步驟：

活動一：我們是歡樂的花兒

主持一：

同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，多么悅耳，布滿生氣，布滿活力。

主持二：

這些秀麗的小花就代表我們自己，花是秀麗的，我們同樣是秀麗的。人人都說生命如花，讓我們來欣賞一下花開的情景。

老師〔手指畫面〕：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此秀麗。

主持一：我們就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)受“蟲害”和“風雨”，經(jīng)受“蟲害”和“風雨”的花兒有的能健壯成長，有的則凋零枯敗。

主持二：我們在成長的路上也會遇到“蟲害”與“風雨”，比方我們思想中一些不正確的看法和想法，這些不正確的看法與想法就像害蟲一樣侵蝕我們的身體與心理，讓我們的成長過程不那么順當和歡樂。

主持合：今日就讓我們和老師一起當一個辛勤的園丁，來捉除我們思想中——大害蟲，那些不正確的看法和想法。

活動二：我們是辛勤的園丁

1、情景表演：“老公”“老婆”風波

〔1〕、情境表演：在主持人的支配下，請一組同學進行情境表演。

〔2〕、老師幫助：老師關心“小老師”解決問題。

〔3〕、案例商量：課件播放網(wǎng)絡案例，小組內(nèi)進行商量，全班溝通。

網(wǎng)絡案例：荊楚網(wǎng)消息〔楚天金報〕近日，記者在洪山區(qū)某學校采訪時，一名五班級班主任桂老師告知記者，五六班級男生和女生之間喜愛“亂說無聊話”，如“誰喜愛誰”、“誰有幾個老婆、誰有幾個老公”等，以此為樂的多為男生。被“亂點鴛鴦譜”的女生不僅不反感，反而覺到很好玩。

五班級〔2〕班女生小倩〔化名〕成果好，長得美麗，性格也乖巧。她經(jīng)常成為男生說無聊話時“喜愛”的對象，還被班上同學推選為“班花”，和選出來的“班草”

并稱為“金童玉女”。有一次，一個男生在黑板上公開寫“小倩，我喜愛你！”其他同學便起哄：“他倆結婚生了十男十女！”

商量：對于這些現(xiàn)象，你們以前怎么看？對于這些現(xiàn)象，你們?nèi)缃裼质窃趺?/p>