農(nóng)業(yè)設(shè)施工程學(xué)緒論課件

農(nóng)業(yè)設(shè)施工程學(xué)緒論農(nóng)業(yè)設(shè)施工程學(xué)緒論農(nóng)業(yè)設(shè)施工程學(xué)緒論目錄1課程說課2農(nóng)業(yè)設(shè)施工程學(xué)概述3農(nóng)業(yè)設(shè)施工程的設(shè)施類型1為什么講？2講什么？3怎么講？第一節(jié)課程說課1課程定位2課程作用3課程目標(biāo)一、為什么講？1.課程定位設(shè)農(nóng)專業(yè)三大核心崗位農(nóng)業(yè)設(shè)施設(shè)計及建造

農(nóng)業(yè)設(shè)施環(huán)境調(diào)控及系統(tǒng)維護

設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及管理

農(nóng)業(yè)設(shè)施設(shè)計農(nóng)業(yè)設(shè)施施工工程施工工藝工程施工技術(shù)《農(nóng)業(yè)設(shè)施工程學(xué)》……2.課程的作用緊密承接前導(dǎo)課程：前導(dǎo)課程如《農(nóng)業(yè)設(shè)施設(shè)計基礎(chǔ)》《工程制圖》《建筑CAD》《設(shè)施建筑材料》《建筑設(shè)備》為后續(xù)課程打基礎(chǔ)：后續(xù)課程如《現(xiàn)代溫室設(shè)計及建造》《設(shè)施工程施工與概預(yù)算》。課程的作用課程作用：本課程要學(xué)好，需要綜合運用建筑學(xué)、建筑材料及結(jié)構(gòu)、建筑物理、施工與安裝工程等各方面的的技術(shù)知識；同時還需結(jié)合農(nóng)業(yè)氣象和園藝學(xué)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)知識。本課程只涉及園藝設(shè)施，通過對園藝設(shè)施工程施工等有關(guān)知識的學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生了解掌握農(nóng)業(yè)設(shè)施工程中各主要工種工程的工程原理及施工技術(shù)，為今后從事設(shè)施農(nóng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的工程與科研打下一個良好基礎(chǔ)。3.課程目標(biāo)課程目標(biāo)技能目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.具有組織一般農(nóng)業(yè)設(shè)施工程施工和解決簡單施工問題的能力。2.能夠從事農(nóng)業(yè)設(shè)施工程施工企業(yè)中施工現(xiàn)場的相關(guān)工作。1.熟悉農(nóng)業(yè)設(shè)施工程施工規(guī)范和施工程序；2.掌握農(nóng)業(yè)設(shè)施工程施工主要工種的施工方法、施工工藝、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求、質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)及安全防范措施。3.了解施工機械性能參數(shù)，能在施工中合理地選擇機具。1.自主學(xué)習(xí)、善于溝通及表達2.吃苦耐勞、團隊協(xié)作3.分析問題、解決問題4.態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、勇于創(chuàng)新技能目標(biāo)二、講什么？——教學(xué)內(nèi)容4課程教材選取1課程內(nèi)容選取的依據(jù)2課程內(nèi)容組織及學(xué)時分配3課程重點難點3課程重點難點課程重點難點1.課程內(nèi)容選取的依據(jù)課程目標(biāo)人才培養(yǎng)規(guī)格要求崗位能力要求后續(xù)課程要求進一步深造要求學(xué)生原有基礎(chǔ)課程內(nèi)容2.課程內(nèi)容組織及學(xué)時分配序號教學(xué)單元主要內(nèi)容學(xué)時分配理論實訓(xùn)1緒論（1）課程說課（2）農(nóng)業(yè)設(shè)施工程的概述（3）常見農(nóng)業(yè)設(shè)施工程的設(shè)施類型

402農(nóng)業(yè)設(shè)施工程的基礎(chǔ)工程（1）土方工程（2）基礎(chǔ)工程1623農(nóng)業(yè)設(shè)施工程的主體及圍護結(jié)構(gòu)工程（1）砌體工程（2）鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)工程（3）結(jié)構(gòu)安裝工程（4）給排水工程（5）電器安裝工程242444合計483.課程重點難點教學(xué)重點教學(xué)難點土方的挖掘及填筑地基的處理與加固淺基礎(chǔ)施工技術(shù)砌體工程結(jié)構(gòu)安裝工程基礎(chǔ)施工工藝及技術(shù)鋼筋工程施工結(jié)構(gòu)施工圖的繪制與識讀大跨度屋蓋結(jié)構(gòu)安裝4.課程教材選取選用教材——建筑施工技術(shù)陳錦平主編，國家級“十二五”規(guī)劃教材，2014

左側(cè)教材包括了農(nóng)業(yè)設(shè)施工程的大部分內(nèi)容，規(guī)范且及新技術(shù)接軌；右側(cè)教材提供了設(shè)施農(nóng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)不同的農(nóng)業(yè)設(shè)施結(jié)構(gòu)與性能，是左側(cè)教材的必要補充。參考教材(1)/(2)/學(xué)習(xí)網(wǎng)站三、怎么講？1教學(xué)設(shè)計2教學(xué)方法手段4教學(xué)資源及條件5優(yōu)勢與不足3課程考核1.教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入明確概念理論分析總結(jié)知識遷移延伸

農(nóng)業(yè)設(shè)施實例、實景圖片引入要講授的新知識，易于理解，易于新知識的遷移運用典型案例講解加強理論知識的理解章節(jié)思考題對應(yīng)練習(xí)，加強鞏固所學(xué)的知識What(知其然)、Why(知其所以然)、總結(jié)知識遷移延伸知識總結(jié)，消化吸收，舉一反三，遷移運用例題講解理解理論知識明確概念理論分析能力訓(xùn)練鞏固知識總結(jié)知識遷移延伸例題講解理解理論知識導(dǎo)入明確概念理論分析案例講解理解理論知識能力訓(xùn)練鞏固知識2.教學(xué)方法和手段教學(xué)方法BECDA課堂講解隨堂實訓(xùn)案例法綜合實訓(xùn)學(xué)生授課法2.教學(xué)方法和手段學(xué)習(xí)方法BECDA多學(xué)多看多想多動手自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教學(xué)對知識體系進行系統(tǒng)的講解、分析多媒體教學(xué)變抽象的講解為圖片、視頻的視覺刺激網(wǎng)絡(luò)教學(xué)123教學(xué)手段對知識的進一步理解，相關(guān)知識面擴大補充4.課程考核4.教學(xué)資源及條件網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源學(xué)院實訓(xùn)基地1軍區(qū)農(nóng)場24教學(xué)資源及條件系制圖室35.優(yōu)勢及不足，，學(xué)院開工程課程多年園林、土管、機電、藝術(shù)等系部開設(shè)工程施工及管理相近課程園林工程課已開設(shè)10余年園林工程技術(shù)課程已開設(shè)10余年，在園林系可講授教師多位對設(shè)農(nóng)專業(yè)了解不深，沒有很契合的教材123優(yōu)勢及不足需加強專業(yè)的深入了解第二節(jié)農(nóng)業(yè)設(shè)施工程學(xué)概述一、農(nóng)業(yè)設(shè)施工程的概念及作用

農(nóng)業(yè)設(shè)施工程是農(nóng)業(yè)工程的重要組成部分和一個學(xué)科分支。1.農(nóng)業(yè)設(shè)施工程概念農(nóng)業(yè)設(shè)施工程是建造設(shè)施農(nóng)業(yè)中各類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)施的各種工程技術(shù)、工程管理、工程理論的總稱。其任務(wù)是完成農(nóng)業(yè)設(shè)施的各項工程施工和運行管理。目的在于提高設(shè)施農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)力。2.農(nóng)業(yè)設(shè)施工程的作用作用主要體現(xiàn)在：⑴實現(xiàn)設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的集約化。以工程技術(shù)為設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，獲取高效益。⑵改善勞動條件，提高勞動生產(chǎn)率。⑶提高設(shè)施農(nóng)業(yè)的決策和管理水平。二、國內(nèi)外農(nóng)業(yè)設(shè)施發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢·

第一、原始階段：約2000年前，我國使用透明度高的桐油紙作覆蓋物，建造溫室。古代的羅馬是在地中挖成長壕或坑，上面覆蓋透光性好的云母板，并使用銅的煙管進行加溫，此時可以說是溫室的原始階段。

·第二、發(fā)展階段：主要是二次世界大戰(zhàn)后，玻璃溫室和塑料大棚等真正發(fā)展起來，尤其以荷蘭，日本為首的國家發(fā)展迅速，而且附加設(shè)備增多起來。1.農(nóng)業(yè)設(shè)施的發(fā)展簡史

第三、現(xiàn)代化階段：20世紀(jì)70年代后，大型鋼架溫室出現(xiàn)，自動控制室內(nèi)環(huán)境條件已成現(xiàn)實，世界各國覆蓋面積迅速增加，室內(nèi)加溫、灌水、換氣等附加設(shè)備廣泛運用，甚至出現(xiàn)了植物工廠，完全由人類控制作物生產(chǎn)。今后將向著節(jié)能、高效率、自動管理的方向發(fā)展。

第四、進入21世紀(jì)，我國已經(jīng)不再依賴全部進口，基本實現(xiàn)了國內(nèi)外現(xiàn)代溫室技術(shù)的大融會。我國研發(fā)了華北型、東北型、西北型、華東型、華南型以及東南沿海等不同生態(tài)類型區(qū)和氣候條件的新型、適用的溫室及配套設(shè)施。

設(shè)施蔬菜的生產(chǎn)，我國北方地區(qū)以日光溫室為主，南方以塑料大棚為主，連棟溫室主要用于育苗和花卉生產(chǎn)。

2.設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀及展望溫室建筑面積呈擴大化趨勢。大型化擴大每棟溫室的面積，有利于節(jié)省材料、降低成本、提高采光率和提高栽培效益。機械化、自動化水平不斷提高。設(shè)施內(nèi)部環(huán)境因素(如溫度、濕度、光照度、二氧化碳濃度等)的調(diào)控由過去單因子控制向利用環(huán)境計算機多因子動態(tài)控制系統(tǒng)發(fā)展。(3)覆蓋材料多樣化。玻璃、塑料薄膜（聚乙烯PE薄膜、聚氯乙烯薄膜PVC），PC板、玻璃鋼（玻璃纖維增強聚酯板FRP和玻璃纖維增強丙烯酸樹脂板FRA等。目前國外設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)以下的趨勢：28設(shè)施大型化結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化布局區(qū)域化裝備現(xiàn)代化高效

節(jié)約低耗

可持續(xù)！21世紀(jì)農(nóng)業(yè)設(shè)施明顯的特征是新材料、高科技的產(chǎn)品未來發(fā)展趨勢第三節(jié)農(nóng)業(yè)設(shè)施類型一、農(nóng)業(yè)設(shè)施的分類

設(shè)施的種類很多，一般可按設(shè)施的功能及生產(chǎn)對象來分類。

1.按生產(chǎn)功能分類：

栽培設(shè)施、養(yǎng)殖設(shè)施、干燥貯藏設(shè)施、流通設(shè)施、農(nóng)業(yè)廢棄物處理設(shè)施等。2.按生產(chǎn)對象分類

可分為兩種類型：一是設(shè)施栽培，又稱保護地栽培。二是設(shè)施養(yǎng)殖。3.按集成難易程度及規(guī)?？煞譃椋?.簡易覆蓋型2.簡易設(shè)施型3.一般設(shè)施型4.現(xiàn)代化連棟溫室和工廠化農(nóng)業(yè)現(xiàn)代溫室介紹現(xiàn)代溫室主要是指大型的（面積在1公頃以上）、環(huán)境基本上不受自然條件影響的、可以自動化調(diào)控的、能全天候進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的連接屋面溫室，是農(nóng)業(yè)設(shè)施的最高類型。荷蘭是現(xiàn)代化溫室的發(fā)源地。(一)現(xiàn)代化溫室的類型

按屋面特點主要分為人字形屋面溫室和拱圓頂屋面溫室兩類，其他的還有鋸齒形屋面溫室，平屋頂屋面溫室，和造型屋面溫室。1.屋脊型連接屋面溫室：主要以玻璃或PC板等硬質(zhì)透光覆蓋材料作為覆蓋物;

代表型為荷蘭Venlo型溫室，大部分分布在歐洲;這種溫室可以是一個人字形屋面，也可以是2個或2個以上的人字形屋面。Venlo玻璃溫室Venlo聚碳酸酯（PC）中空板溫室骨架日本連棟玻璃溫室2.拱圓形屋面溫室主要以塑料薄膜透光覆蓋材料英、法、美國、以色列、西班牙、韓國、日本等國廣泛應(yīng)用。我國自行設(shè)計制造的溫室多為這種類型。連棟溫室示意圖拱圓形屋面連棟塑料溫室美國SPS溫室美國連棟玻璃鋼溫室其他:日光溫室——特殊的拱圓形屋面溫室日光溫室是由保溫蓄熱墻體（北后墻和兩側(cè)山墻）、北向保溫屋面（后屋面）和南向采光屋面（前屋面）構(gòu)成的單屋面溫室。日光溫室——特殊的拱圓形屋面溫室日光溫室是具有中國自主知識產(chǎn)權(quán)的一種高效節(jié)能型生產(chǎn)溫室。目前占我國保護地設(shè)施的總面積的1/3，推廣范圍到北緯30～45o地區(qū)，在不加溫條件下可以保持室內(nèi)外溫差20o以上，溫室保溫比大于1。日光溫室跨度6～10m，脊高2.8～3.5m，溫室長度一般大于60m。一般隨緯度升高，溫室跨度逐步縮小。但由于其操作空間小，土地利用率低，室內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)能力差，對要求較高的蔬菜和花卉生產(chǎn)不太適宜。近來的發(fā)展趨勢越來越向大型化、組裝式發(fā)展。1.溫室尺寸溫室采用單元尺寸、總體尺寸兩種方法描述溫室的建筑尺寸。溫室的單元尺寸：主要包括跨度、開間、檐高、脊高等。溫室的總體尺寸：主要包括溫室的長度、寬度、總高等。(二)現(xiàn)代化溫室的結(jié)構(gòu)開間跨度檁條屋面梁（椽條）天溝檐高脊高1）單體尺寸跨度：指溫室的最終承力構(gòu)架在支撐點之間的距離。通常，溫室跨度規(guī)格尺寸為6.0、6.4、7.0、8.0、9.0、9.6、10.8、12.8m。開間：指溫室最終承力構(gòu)架之間的距離。通常開間規(guī)格尺寸為3、4、5m。檐高：指溫室柱底到溫室屋架及柱軸線交點之間的距離。溫室檐高規(guī)格尺寸為3.0、3.5、4.0、4.5m。脊高：指溫室柱底到溫室屋架最高點之間的距離。通常為檐高和屋蓋高度的總和。(二)現(xiàn)代化溫室的結(jié)構(gòu)開間跨度檐高脊高(二)現(xiàn)代化溫室的結(jié)構(gòu)長度：指溫室在整體尺寸較大方向的總長。寬度：指溫室在整體尺寸較小方向的總長?？偢撸褐笢厥抑椎綔厥易罡咛幹g的距離，最高處可以是溫室屋面的最高處或溫室屋面外其他構(gòu)件（如外遮陽系統(tǒng)等）。

自然通風(fēng)溫室通風(fēng)尺寸不宜大于40m，單體建筑面積宜在1000～3000m2之間；機械通風(fēng)溫室進排氣口的距離宜小于60m，單體建筑面積在3000～5000m2之間。2）總體尺寸2.溫室框架結(jié)構(gòu)1）基礎(chǔ)：包括連接結(jié)構(gòu)和地基，由磚石結(jié)構(gòu)或預(yù)埋件和混凝土澆注而成。2）骨架：

骨架用矩形鋼管或槽鋼制成，預(yù)做防銹處理；門、窗為鋁合金材料，氧化處理，輕便美觀，密閉性好。3）排水溝：又名天溝，將單棟溫室連接成連棟溫室，同時起到收集、排放雨水的作用。(二)現(xiàn)代化溫室的結(jié)構(gòu)(二)現(xiàn)代化溫室的結(jié)構(gòu)

溫室結(jié)構(gòu)的骨架（承重體系）包括：立柱、屋架結(jié)構(gòu)、屋蓋結(jié)構(gòu)。1、溫室屋蓋結(jié)構(gòu)：承擔(dān)外界作用的部位。按照屋面的傳力形式，溫室屋蓋結(jié)構(gòu)可分為“有檁體系”：荷載→采光材料→屋面梁（椽條）→檁條→天溝“無檁體系”：荷載→→采光材料→屋面梁→天溝（及天溝平行的為檁，與天溝相接并垂直的是梁）有檁屋架結(jié)構(gòu)無檁屋架結(jié)構(gòu)2、溫室屋架結(jié)構(gòu)：屋面梁及立柱一起，組成了溫室結(jié)構(gòu)的主要承力系統(tǒng)。（1）桁架式屋架結(jié)構(gòu)：跨度在8.0～12.0m。最大15.0m。(二)現(xiàn)代化溫室的結(jié)構(gòu)（2）組合式屋面梁：常用于跨度大于12.0m的溫室結(jié)構(gòu)中。(二)現(xiàn)代化溫室的結(jié)構(gòu)3、門式鋼架結(jié)構(gòu)：由實腹式屋面梁結(jié)構(gòu)及柱共同組成的承力結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)由于用鋼量較大，一般15kg/m2，目前由于Venlo（芬洛）型溫室的引進和提高，以及塑料薄膜溫室大面積發(fā)展，已經(jīng)基本被淘汰）(二)現(xiàn)代化溫室的結(jié)構(gòu)(三)典型的現(xiàn)代化溫室結(jié)構(gòu)形式１、Venlo型溫室單間跨度為6.4米、8米、9.6米、12.8米，開間距3米、4米、或4.5米，檐高3.5～5.0米，每跨由兩個或三個（雙屋面的）小屋面直接支撐在桁架上，小屋面跨度3.2米，矢高0.8米。近年有改良為4.0米跨度的，根據(jù)桁架的支撐能力，還可將兩個以上的3.2米的小屋面組合成6.4米、9.6米、12.8米的多脊連棟型大跨度溫室。Venlo聚碳酸酯中空板溫室骨架芬洛型溫室的主要特點透光率高：由于其獨特的承重結(jié)構(gòu)設(shè)計減少了屋面骨架的斷面尺寸，省去了屋面檁條及連接部件，減少了遮光，又由于使用了高透光率園藝專用玻璃，使透光率大幅度提高。鋼材用量小：主體結(jié)構(gòu)只有跨度方向桁架、天溝和立柱采用鋼結(jié)構(gòu)，其他結(jié)構(gòu)都采用小截面鋁合金型材。屋面排水效率高：由于每一跨內(nèi)有2~6個排水溝（天溝數(shù)），及相同跨度的其它類型溫室相比，每個天溝匯水面積減少了50~83%。采用交錯布置，聯(lián)動控制的天窗機構(gòu)。這種天窗結(jié)構(gòu)節(jié)能，但開窗面積較小，夏季需結(jié)合降溫設(shè)施；冬季加溫成本較高。2、里歇爾（Richel）溫室