月考總結(jié)演講稿6篇

月考總結(jié)演講稿6篇月考總結(jié)演講稿篇1

首先，我非常感謝咱們校領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)建這么一個(gè)交流和鍛煉的平臺(tái)。我在這里不能說(shuō)是談經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵谧睦蠋焸兒芏喽际俏业睦蠋熀凸ぷ魃系那拜?。我在這里只想談一些心得體會(huì)，不妥之處老師們請(qǐng)給予指正。下面我從三個(gè)方面談我的感受：

一我要感謝班主任張文彬老師。

我們班數(shù)學(xué)成績(jī)這次稍稍領(lǐng)先的原因，包括去年幾次數(shù)學(xué)考的不錯(cuò)，這都是與文彬老師嚴(yán)格管理分不開(kāi)的。他對(duì)班級(jí)的嚴(yán)格管理讓我受益非淺。所以我很感謝文彬老師。

二我要感謝34班學(xué)生。

老師講的再好，學(xué)生如果不聽(tīng)，那么成績(jī)也不會(huì)上去。我們班學(xué)生很聽(tīng)話，我講題時(shí)他們會(huì)認(rèn)真聽(tīng);我布置練習(xí)題時(shí)他們會(huì)認(rèn)真做。所以說(shuō)我要感謝34班學(xué)生，我今天只是代表34班學(xué)生來(lái)做匯報(bào)的。

三我淺談一下我平時(shí)在教學(xué)中的做法：

(1)備課要精挑細(xì)眩結(jié)合我們班學(xué)生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，每節(jié)課我只設(shè)計(jì)一個(gè)類型題。這種做法，通過(guò)我觀察我發(fā)現(xiàn)一多半學(xué)生能愉快的完成任務(wù)。我認(rèn)為比起以前我每節(jié)課設(shè)計(jì)好幾個(gè)類型題學(xué)生們都一知半解來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的一節(jié)一個(gè)類型題的效果要好的好。

(2)作業(yè)要細(xì)判細(xì)評(píng)。我每次留的作業(yè)，收上來(lái)后我會(huì)每道題，每一步都會(huì)認(rèn)真判。并且怎么樣錯(cuò)了，用的什么知識(shí)點(diǎn)我都會(huì)在旁邊給學(xué)生用紅筆標(biāo)出來(lái)。一遍判完后讓學(xué)生改錯(cuò)，然后收上來(lái)再二次判，檢查學(xué)生的錯(cuò)題是否改正。對(duì)于二次判仍然有錯(cuò)的學(xué)生，我會(huì)給予講解并讓學(xué)生再改，然后我會(huì)再進(jìn)行三次判。也就是一次作業(yè)我至少會(huì)判2次甚至有時(shí)會(huì)判3次4次。

(3)讓學(xué)生舊題新做。每講完一個(gè)章節(jié)，我會(huì)把平時(shí)講的例題，做的練習(xí)題，先抄到我的筆記本上，然后再抄到黑板上，這樣做學(xué)生感覺(jué)不到我讓他們做的是舊題，他們還會(huì)全身心的去做。我每次這樣做時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不牢固的現(xiàn)象。當(dāng)我給他們判完再告訴他們這些題在書(shū)上的第幾頁(yè)時(shí)，總有學(xué)生發(fā)出驚訝的聲音。同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)自己的不足。這種做法在我們班很適用。

(4)讓學(xué)生喜歡自己。課下常對(duì)學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖，仔細(xì)觀察學(xué)生生活中的困難，及時(shí)給予幫助，讓學(xué)生感到我和他們很親近，讓學(xué)生打心理喜歡我。我認(rèn)為當(dāng)學(xué)生喜歡哪個(gè)老師的時(shí)候，他就會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)這一科，成績(jī)自然會(huì)好起來(lái)。

以上就是我對(duì)自己平時(shí)教學(xué)做法的一個(gè)小小的總結(jié)。不過(guò)，我認(rèn)為每一次考試它都具有一定的偶然性，我這科這一次考好了，并不代表我有多么優(yōu)秀，我需要向老師們學(xué)習(xí)的地方還很多很多。比如，我從海強(qiáng)的課上學(xué)到了他對(duì)數(shù)學(xué)課的收放自如;從曉利課上體會(huì)到了她在數(shù)學(xué)課上的幽默風(fēng)趣等等。每個(gè)老師都有我學(xué)習(xí)的地方。今后，我會(huì)盡我所能做的更好，爭(zhēng)取下次月考我不會(huì)掉隊(duì)。

月考總結(jié)演講稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師、初二的全體同學(xué)們：

下午好!

今天我們?cè)谶@里召開(kāi)第一次月考成績(jī)總結(jié)會(huì)，看到那么多的學(xué)生因取得了優(yōu)秀成績(jī)而受到表彰，作為老師，我感到很欣慰，也很替他們高興。其他的學(xué)生也不要?dú)怵H，只要你努力去做，即便是不能成為最好的，但你可以成為進(jìn)步最大的。相信每一名學(xué)生都有一顆不服輸?shù)男?，?duì)不對(duì)?在期中考試的檢閱到來(lái)之際，我送給大家三句話：

第一句：態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。

第二句：目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會(huì)取得成功。最終的長(zhǎng)遠(yuǎn)大目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切合實(shí)際的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每個(gè)階段性具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到長(zhǎng)遠(yuǎn)大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)歷程中，需要不斷地將自己行為的結(jié)果與具體目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo)，并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。所以，請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長(zhǎng)自我，成就自我。

第三句：勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì)掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想只能是幻想和空想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，還需要常常反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在?我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此?，還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重視機(jī)械的完任務(wù)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的研究，使學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們要時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!

不管什么考試，都是對(duì)我們學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，同時(shí)也是比較，是競(jìng)爭(zhēng)，是較量，更是機(jī)會(huì)。同學(xué)們要努力考出水平，考出成績(jī)，在班級(jí)、年級(jí)的比較中找到自己的位置，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步成長(zhǎng)，在總結(jié)反思中進(jìn)一步明確自己努力的方向。特別是應(yīng)該從第一次月考的成績(jī)中認(rèn)真的反思自己，總結(jié)自己的不足之處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取在期中考試中考出自己理想的成績(jī)。

同學(xué)們，讓我們從容自信，一起加油努力，迎接期中考試的挑戰(zhàn)吧!最后預(yù)祝同學(xué)們?cè)诳荚囍锌汲龊贸煽?jī)!

月考總結(jié)演講稿篇3

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

時(shí)間過(guò)得很快!我們成為一名初中學(xué)生已經(jīng)兩個(gè)月了。一周前，學(xué)校公布了月考成績(jī)。成績(jī)好的學(xué)生可能會(huì)感到沾沾自喜，而成績(jī)差的學(xué)生可能會(huì)感到沮喪。

我想說(shuō):快樂(lè)的同學(xué)們，請(qǐng)放下你們的驕傲，以良好的心態(tài)面對(duì)下一次的考試。郁悶的同學(xué)，請(qǐng)丟掉自卑情緒，以良好的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

每月的考試，不僅是對(duì)我們學(xué)習(xí)成績(jī)的考驗(yàn)，而且是成為我們心靈上的洗禮。在這次考試中，我們要找到自己的位置，把學(xué)習(xí)的壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

通過(guò)這次月度考試，我們應(yīng)該反思我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。

1、要看自己學(xué)習(xí)是否主動(dòng)。

現(xiàn)在，作為初中生，我們還處于學(xué)習(xí)階段，但是現(xiàn)在有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性，完全變成了被動(dòng)的。

從“學(xué)習(xí)”變成“求你學(xué)習(xí)”，這種習(xí)慣會(huì)直接影響你以后的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致不滿意的結(jié)果，因此，學(xué)習(xí)主動(dòng)性是非常重要的。

2、看自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極。

學(xué)習(xí)態(tài)度是決定該學(xué)科是否理想的關(guān)鍵因素。如果你對(duì)這門(mén)課不感興趣，甚至厭惡它，那么你在這門(mén)課上的成績(jī)永遠(yuǎn)不會(huì)理想，你的態(tài)度決定了成敗。

3、看自己是否不懂就問(wèn)。

現(xiàn)在因?yàn)閯傔M(jìn)入初中不久，很多學(xué)生還沒(méi)有完全掌握新知識(shí)，也沒(méi)有勇氣去問(wèn)老師，所以一拖再拖，直到漸漸忘記，其實(shí)這種做法是完全錯(cuò)誤的，不懂去問(wèn)。

通過(guò)每月的考試測(cè)試，我相信同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的課堂上會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，融入到溫馨的學(xué)習(xí)氛圍中。在做作業(yè)的時(shí)候，也會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)題目，認(rèn)真做。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，也會(huì)享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

就像強(qiáng)風(fēng)一樣，如果你沒(méi)有掌握好風(fēng)向就會(huì)沉落海底，但是你有很好的把握風(fēng)向的習(xí)慣，就像熟練的航海技巧一樣，一定會(huì)乘風(fēng)破浪，出海遠(yuǎn)航。

同學(xué)們，我希望你們以這次月考為契機(jī)，找到自己的位置，確定奮斗的方向，努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)自己的三角帆，闖自己的夢(mèng)幻海。

我的演講完畢，謝謝大家!

月考總結(jié)演講稿篇4

老師、同學(xué)：

早上好!我是來(lái)自三年級(jí)的沈菲，很榮幸今天能在升旗儀式上講話，我講話的主題是：“用正確的方式迎接期中考試?！?/p>

這周二就要舉行期中考試了，首先我們應(yīng)以積極的心態(tài)準(zhǔn)備考試，全力以赴取得好成績(jī)。其實(shí)與其說(shuō)應(yīng)付考試，不如說(shuō)去迎接考試，與其說(shuō)檢測(cè)自己，不說(shuō)是提高自己。我們應(yīng)從考試中找到自己在學(xué)習(xí)中的不足，反思自己的學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)?shù)鹊?，以便在日后的學(xué)習(xí)中作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，所以我們應(yīng)以積極的心態(tài)對(duì)待考試，既要重視它，又要藐視它，把握這次機(jī)會(huì)，充分展示自己的才華和智慧。

其次，要充分利用好考前的寶貴時(shí)間做好復(fù)習(xí)工作。因?yàn)楦鶕?jù)我的感受，要在考試中取得好成績(jī)，就必須在精神、情緒和體力上保持最佳狀態(tài)，不要為了增加學(xué)習(xí)量而略去睡眠、休息和娛樂(lè)的時(shí)間，那樣在白天的復(fù)習(xí)考試中，大腦神經(jīng)處于抑制狀態(tài)，思維不敏捷、不深刻，判斷力差，連平時(shí)熟記的知識(shí)都恐怕難以再現(xiàn)，這豈不是得不償失了嗎?在復(fù)習(xí)時(shí)可以翻開(kāi)書(shū)本和筆記本，把書(shū)上劃線、加著重號(hào)的部分和上課的筆記聯(lián)系起來(lái)，回想老師講課的過(guò)程，真正做到全面回顧，精心整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深記憶，只有這樣，才能做到胸有成竹，不斷進(jìn)步，取得考試的成功。

第三，在考試中，要自信應(yīng)考，面對(duì)考試，拿出信心和熱忱，愛(ài)迪生說(shuō)：“有史以來(lái)，沒(méi)有任何一件偉大的事業(yè)不是因?yàn)樽孕藕蜔岢蓝晒Φ?。”所以要相信自己，?jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)這段時(shí)間認(rèn)真踏實(shí)地學(xué)習(xí)，我們會(huì)考出好成績(jī)的。在答題時(shí)要先易后難，仔細(xì)審題，細(xì)心答題，靈活運(yùn)用各種簡(jiǎn)便方法，確保答案正確。

第四，在考試中還應(yīng)做到誠(chéng)實(shí)守信。孟子有云：“車(chē)無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立?！敝挥姓嬲\(chéng)地面對(duì)自己，誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事才能獲得更多的信任與尊重。因此我們切勿因小失大，為力求考試通過(guò)，而違背考試的真意，任由自己一時(shí)不負(fù)責(zé)任的行為而遺憾終身?？荚嚦煽?jī)的不如意是暫時(shí)的，即使自己的成績(jī)不理想，也不要在考試中采取不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)光明磊落的人。贏要贏得別人心服口服，輸也要輸?shù)奶固故幨?。期中考試是?duì)前一階段學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)總結(jié)，成績(jī)的高低反映的是我們半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)狀態(tài)的好壞。但是，考試成績(jī)只能代表過(guò)去。考試成績(jī)不理想的同學(xué)如果能發(fā)奮努力，一定會(huì)迎頭趕上。一次考試的成績(jī)算不了什么，重要的是不斷拼搏，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

這就是我的一些建議，希望能給大家一些參考，最后，我預(yù)祝大家在期中考試中取得優(yōu)異的成績(jī)!謝謝大家!

月考總結(jié)演講稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家晚上好！

我是xx班班主任陳沛，很榮幸能夠在這里跟大家一起交流。本次月考我班略有進(jìn)步，這主要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我班的關(guān)懷和照顧，得益于我班任課老師們的辛勤付出，他們秉承著不拋棄、不放棄的理念，悉心教導(dǎo)，默默耕耘，這才有了今天的成績(jī)。而我作為一名剛從教第三年的年輕教師，資歷尚淺，談不上經(jīng)驗(yàn)，就班主任工作的一些做法，跟大家分享。

一、環(huán)境建設(shè)

俗話說(shuō)：“令人賞心悅目，給人以美感的環(huán)境對(duì)人們工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)是不可缺少的?！币虼?，我在抓班級(jí)衛(wèi)生的同時(shí)，給班里置辦綠植。學(xué)生可自愿從家里帶盆栽，以小組為單位，每組看養(yǎng)一顆，根據(jù)植物習(xí)性定期澆水。班級(jí)有了綠植，既對(duì)學(xué)生的視力有益，也極具觀賞性，還可陶冶情操，一舉三得。當(dāng)然，除了自然環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境也至關(guān)重要。學(xué)習(xí)的好壞不在于智商的高低，而在于是否擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。好的環(huán)境能夠成就一個(gè)人，一個(gè)烏煙瘴氣的環(huán)境也能夠毀滅一個(gè)人。對(duì)普通班來(lái)說(shuō)更是如此。因此，我將班級(jí)學(xué)生按成績(jī)平均分為十個(gè)學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)討論回答問(wèn)題，課堂上給小組打分可調(diào)動(dòng)小組積極性，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的主動(dòng)參與度更高，課堂氛圍也好很多。

二、班委建設(shè)

子曰：“舉直錯(cuò)諸枉，能使枉者直?！蔽艺J(rèn)為，班委建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵。因此，我用了兩周時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行明察暗訪，從中選了9名的德學(xué)兼優(yōu)、在班里有影響力的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班委，明確各自的分工和職責(zé)，并輪流值日。值日期間，從早讀前到三飯后到每節(jié)課甚至是女生放學(xué)后，由值日班委安排人來(lái)記錄，班委負(fù)責(zé)監(jiān)督。比如：我要求學(xué)生5：45到班，值周同學(xué)5：50，若是有人遲到，班委直接懲罰，三飯后搬凳子在走道上學(xué)習(xí)，這也成了我們班的約定俗成的規(guī)矩。如此一來(lái)，學(xué)生們漸漸告別懶散，遲到的人也慢慢少了。我總覺(jué)得，一個(gè)人管理70個(gè)學(xué)生肯定是很累，但若是一個(gè)人管理9個(gè)學(xué)生，那就容易多了。而我要做的就是管好這九位班委，發(fā)揮他們的領(lǐng)頭作用，由他們來(lái)管好其他學(xué)生，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種鍛煉和督促。從總體來(lái)看，成效顯著。

三、日常管理

班主任的日常工作雖然繁瑣復(fù)雜，但仍有跡可循。我主要從以下幾個(gè)方面著手：

1、課堂上，安排值日同學(xué)登記課堂表現(xiàn)，其中包括受老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)的、遲到的、睡覺(jué)的、主動(dòng)回答老師問(wèn)題的同學(xué)，表現(xiàn)好的集中表?yè)P(yáng)，差的當(dāng)天就要拎出來(lái)談話，掌握情況。我班有個(gè)學(xué)生，平時(shí)上課老睡覺(jué)，但苦無(wú)證據(jù)，也只能抓到他睡覺(jué)時(shí)讓他站著聽(tīng)課，但“常在河邊走，哪能不濕鞋？”在一個(gè)周四下午班委搜查寢室時(shí)，手機(jī)被抓到，我這才有了收拾他的理由。先是口頭教育了半個(gè)小時(shí)，然后寫(xiě)檢查叫家長(zhǎng)，回家反省三天。經(jīng)過(guò)一番折騰，終于老實(shí)了，準(zhǔn)備洗心革面痛改前非，再加上沒(méi)了手機(jī)的誘惑，這位同學(xué)能醉心學(xué)習(xí)，不再睡覺(jué)，幾次考試均有很大的進(jìn)步。

2、紀(jì)律上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理，班委也能管好班級(jí)，李主任也說(shuō)，我們班終于像個(gè)正常的班了。

3、跑操上，剛接這個(gè)班時(shí)，體育委員就跟我說(shuō)：“老師，咱班不畫(huà)三角都不正常?！蔽液懿环?，在體育老師賈末的訓(xùn)練下，口號(hào)、排面、步伐漸漸有所改觀，評(píng)分上去了，學(xué)生跑起操來(lái)也更有勁了，也摘掉了老三角的帽子。

4、勞動(dòng)上，我從張馱老師那里學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，男女寢室每天各安排一名學(xué)生檢查寢室衛(wèi)生，并做好登記。雖然說(shuō)勞動(dòng)方面扣分屢禁不止，但總體上好很多。

5、請(qǐng)假上，我班總有一些插班生一到周日下午就讓家長(zhǎng)給我打電話，以各種理由請(qǐng)假不來(lái)，煩不勝煩，后來(lái)我跟李主任溝通協(xié)商以后，通知這些請(qǐng)假釘子戶寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，家長(zhǎng)簽名，我簽名，再去找主任簽名，申請(qǐng)書(shū)由我統(tǒng)一保管，按時(shí)收發(fā)，這樣大家都省去了麻煩。

當(dāng)然了，班主任的工作比較瑣碎，這只是冰山一角。兩個(gè)多月以來(lái)，我從最初的不安和無(wú)措，成長(zhǎng)到今天的從容和淡定，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)們的支持和鼓勵(lì)，離不開(kāi)我班任課老師的付出和配合，也離不開(kāi)張曉博老師、汪洋老師等前輩們的耐心教導(dǎo)。班主任之路漫長(zhǎng)而修遠(yuǎn)，我會(huì)一如既往地上下求索。最后，把我的座右銘送給大家：高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之。共勉。

我的發(fā)言完了，謝謝大家！

月考總結(jié)演講稿篇6

親愛(ài)的教師們、同學(xué)們，

咱們晚上好！

很僥幸能在這兒與咱們交流學(xué)習(xí)閱歷。我想，學(xué)習(xí)有兩個(gè)方面能夠考究。一是狀況，學(xué)習(xí)的狀況，二是學(xué)習(xí)的方針。

信任咱們都有這樣一個(gè)閱歷：有時(shí)分一兩節(jié)晚自習(xí)就能夠橫掃一張卷子，但更多的時(shí)分是圍著一兩個(gè)標(biāo)題打轉(zhuǎn)，一瞬間看題，一瞬間看人?，F(xiàn)在讓咱們回想那個(gè)橫掃卷子的狀況，