揚(yáng)州市20132014學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)試題

1、解析：Cdìng/diàn

juéqiǎng/jiàng

zǔA.cáoB.rènC.shè

bóD.kàng

húnbiāoxié/jié2、解析：C責(zé)無(wú)旁貸：自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人。貸，推卸。當(dāng)仁不讓?zhuān)褐赣龅綉?yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。此處不合語(yǔ)境。獨(dú)出心裁：原指詩(shī)文的構(gòu)思獨(dú)到，別具一格。后泛指想出的辦法與眾不同。獨(dú)出機(jī)杼：比喻文章的命題和構(gòu)思獨(dú)特新穎，與眾不同。用錯(cuò)對(duì)象。妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。不合語(yǔ)境。3.請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中畫(huà)線(xiàn)句子的含意。（4分）“盡管每次網(wǎng)到魚(yú)的不過(guò)是一個(gè)網(wǎng)眼，

但要想捕到魚(yú)，就必須要編織一張網(wǎng)。”示例一：我們不知道哪本書(shū)以后會(huì)有用（2分），現(xiàn)在只能拋棄功利的想法，多讀書(shū)。（2分）示例二：讀書(shū)不能急功近利（2分），現(xiàn)在讀得多，將來(lái)用時(shí)會(huì)得心應(yīng)手（2分）。答題要點(diǎn)：①讀書(shū)不可急功近利，②目前讀書(shū)，利在將來(lái)。5.C（宥，寬?。〤（①表現(xiàn)高崧的孝道，③是奉承之詞，并非實(shí)情陳述，⑥表現(xiàn)直諫的品質(zhì)）D(原文只說(shuō)謝萬(wàn)“疲于親賓相送”，并無(wú)“熱衷”之意。呼高崧小名也不是為了表示不滿(mǎn)。)8.

⑴.及軼敗，悝藏匿軼子經(jīng)年，會(huì)赦乃出。（3分）譯文：等到華軼兵敗后，高悝將華軼的兒子藏匿了一年時(shí)間，趕上天下大赦才讓他出來(lái)。（得分點(diǎn)：“經(jīng)年”1分，“赦”1分，句意正確1分）⑵.宜致書(shū)喻以禍福，自當(dāng)反旆。（3分）譯文：（您）應(yīng)該致信（桓溫），向他說(shuō)明利害得失，他自己就應(yīng)當(dāng)率兵返回了。（得分點(diǎn)：“喻”“反旆”、補(bǔ)充省略成分各1分。）⑶.區(qū)區(qū)誠(chéng)懷，豈可復(fù)顧嫌而不盡哉?。?分）譯文：一點(diǎn)真誠(chéng)的想法，怎能再顧慮疑忌而不坦誠(chéng)盡言呢?。ǖ梅贮c(diǎn)：“誠(chéng)懷”“豈可”“顧嫌“盡”各1分。）高崧，字茂琰，廣陵（今揚(yáng)州）人。其父高悝，年少時(shí)便失去了父親，侍奉母親十分孝順，名聞鄉(xiāng)里。高悝十三歲時(shí)，遇到了荒年，自己連野菜都吃不飽，卻常常想方設(shè)法弄來(lái)美味給母親吃。照顧年幼的弟弟，以友善著稱(chēng)。寓居江州時(shí)江州刺史華軼征召高悝擔(dān)任西曹書(shū)佐的職位。等到華軼兵敗后，高悝將華軼的兒子藏匿了一年時(shí)間，趕上天下大赦才讓他出來(lái)。晉元帝贊許高悝的德行，寬恕了高悝，并讓他出任參軍之職，其后一直擔(dān)任高級(jí)官職，官至丹陽(yáng)尹、光祿大夫，封為建昌伯。高崧年輕時(shí)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，精通史書(shū)。小時(shí)候，司空何充夸獎(jiǎng)他聰明。何充主政揚(yáng)州，安排高崧?lián)沃鞑荆涌粗馗哚?。此后，高崧轉(zhuǎn)任驃騎主簿，又被推舉為秀才，授太學(xué)博士之位。因父親的喪事而辭去官職。當(dāng)初，高悝因?yàn)榧{妾而遭遇訴訟被貶退，等到高悝去世，高崧就到廷尉處自請(qǐng)囚禁，為父申訴冤屈，并停喪五年不下葬，上了幾十篇表疏。皇帝可憐他的孝心，于是下詔說(shuō)：“高悝擔(dān)任大臣的職位，因違背法令被貶退案子早已判定。現(xiàn)在他的兒子高崧不停地申請(qǐng)重審，只能依順?biāo)?，并允許承襲爵位?！币?yàn)檫@件事，高崧備受稱(chēng)贊。官拜中書(shū)郎、黃門(mén)侍郎。簡(jiǎn)文帝執(zhí)政時(shí)，引薦高崧?lián)螕彳娝抉R。當(dāng)時(shí)桓溫專(zhuān)權(quán)，率軍北伐，大軍駐扎在武昌，簡(jiǎn)文帝很是擔(dān)心。高崧說(shuō)：“您應(yīng)該致信桓溫，向他

說(shuō)明利害得失，他自己就應(yīng)當(dāng)率兵返回了。如果他不這樣做，就整率六軍人馬出征，對(duì)立或和順由此可以分辨。假如桓溫有其他想法，就祭旗出兵（討伐他）?！庇谑撬妥聛?lái)替司馬昱起草書(shū)信說(shuō)：“寇賊發(fā)難，應(yīng)該平定，有時(shí)機(jī)，應(yīng)該承接。這確實(shí)是為國(guó)家作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，奪取天下的宏圖大略。能夠弘揚(yáng)光大這種時(shí)運(yùn)的人，除了足下還能有誰(shuí)！但因此興師動(dòng)眾，重要的是應(yīng)該以雄厚的實(shí)力為根本。輾轉(zhuǎn)運(yùn)輸?shù)钠D難，正是古人最頭疼的事，不能從一開(kāi)始就認(rèn)為它容易而不仔細(xì)地考慮。假若擔(dān)心失去什么，就用盡一切手段，或許就能容易看到紛亂，很快崩潰逃散這樣(您的)威望和實(shí)力全都會(huì)喪失，國(guó)家的大業(yè)也就完了。都是由于我昏庸懦弱，品行確實(shí)不高，不能使眾百姓沉著安定，憑借險(xiǎn)勢(shì)連城固守，以保衛(wèi)國(guó)家，這就是我于內(nèi)問(wèn)心有愧，于外對(duì)不起好友的原因。我與足下，雖然任職有內(nèi)外之分，但安定國(guó)家，保衛(wèi)皇帝，這個(gè)目標(biāo)是一致的。天下的安危，寄托在您這樣的明德之人的身上。(您宜乎)先考慮使國(guó)家安寧，然后再圖謀那外部

(的戰(zhàn)事)，以使帝王的基業(yè)興隆昌盛，道義弘揚(yáng)彰著，這就是我對(duì)閣下的期望。一點(diǎn)真誠(chéng)的想法，怎能再顧慮疑忌而不坦誠(chéng)盡言呢！”桓溫見(jiàn)信后，率軍返回了原來(lái)鎮(zhèn)守的地方。高崧數(shù)次升遷，官至侍中。此時(shí)謝萬(wàn)為豫州都督。（一天），謝萬(wàn)因迎送賓朋而疲乏，正躺在屋里休息，高崧直接來(lái)拜訪(fǎng)他，對(duì)他說(shuō)：“您受命治理西藩之地，準(zhǔn)備怎么樣處理政務(wù)？”謝萬(wàn)粗略地說(shuō)了自己的想法。高崧便對(duì)謝萬(wàn)講述了執(zhí)政的關(guān)鍵點(diǎn)，洋洋數(shù)百言。謝萬(wàn)于是起身（致謝），喚著高崧的乳名說(shuō)：“阿酃！原來(lái)你這么有才華啊！”晉哀帝喜好服食丹藥，高崧諫言認(rèn)為“不是皇帝應(yīng)有的行為。陛下這件事，實(shí)在就像日食月食一樣（犯了過(guò)失）”。此后，高崧因?yàn)楣露幻?，終老于家中。⑴.說(shuō)明“人心盡如此，天下自和平”一聯(lián)的含意。（2分）解析：如果人心像業(yè)上人彈的琴聲那樣純正（1分），那么天下就會(huì)和平安寧（1分）。⑵.頸聯(lián)是如何描寫(xiě)琴聲的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析：頸聯(lián)把聽(tīng)覺(jué)的感受訴諸視覺(jué)的形象（或：以有形寫(xiě)無(wú)形，通感）（2分），以秋季湘水的奔流及清澈生寒，暗示琴聲的流暢凄涼；(1分)以古風(fēng)的高曠與淳樸，渲染琴聲的淳樸清正。（1分）⑶.沈德潛在《唐詩(shī)別裁》中評(píng)價(jià)該詩(shī)：

“太和之氣，從來(lái)詠琴詩(shī)俱未寫(xiě)到?！闭?qǐng)結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“太和之氣”的理解。（4分）解析：太和之氣，一是指琴聲純正，二是指琴聲帶來(lái)的心氣平和，三是勸解世人修持心性的禪意。（答出一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給4分）文章第一段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）解析：內(nèi)容上：通過(guò)“我”的心理描寫(xiě)（1分），表達(dá)了對(duì)家的深厚感情（1分），奠定了全文情感的基調(diào)（1分）；結(jié)構(gòu)上：為下文引出并重點(diǎn)寫(xiě)棗樹(shù)作鋪墊（1分）文中父親對(duì)棗樹(shù)的愛(ài)惜和精心體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）解析：①父親舍不得剪枝，每次對(duì)他來(lái)說(shuō)是一

次揪心的取舍；②父親給棗樹(shù)施天然有機(jī)肥，

而且在養(yǎng)料、施肥地點(diǎn)上都精心選擇；③為了

不讓棗樹(shù)受到傷害，每次都是父親親自爬上樹(shù)晃動(dòng)樹(shù)干；④父親不討價(jià)還價(jià)，但父過(guò)秤非常認(rèn)

真，惟恐對(duì)不起棗兒。（每點(diǎn)1分）13.分析文中畫(huà)線(xiàn)句子的含意。（6分）⑴.但第一次也是唯一的一次坐在父親肩上的感覺(jué)讓我覺(jué)得好幸福。解析：突出受到父親寵愛(ài)時(shí)的幸福感（1分），并通過(guò)“第一次”和“唯一”襯托父親對(duì)棗樹(shù)傾注了很多心力和情感（2分）。⑵.我撿起放進(jìn)口中，一股酸澀的滋味直逼心間。解析：棗樹(shù)沒(méi)有了父親的照顧而缺少了精神氣，似乎沒(méi)有了原來(lái)的味道（1分）；作者因父親的去世內(nèi)心而感到酸澀的心理感受（2分）。14.文章描寫(xiě)棗樹(shù)，懷念父親，以“父親的率樹(shù)”為題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行探究。（6分)解析：①?gòu)膶?duì)象看，樹(shù)是父親親手栽種并精心照料的；②從情感上看，樹(shù)給父親帶來(lái)喜悅，并給心理上有隱痛的父親帶來(lái)慰藉；③從主旨上看，文章贊揚(yáng)了父親和樹(shù)一樣隱忍卻又默默奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了對(duì)父親深深的感激和懷念之情。（每點(diǎn)2分）懷疑的意義有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）解析：①懷疑可使人獲得理性自由。②懷疑可以?xún)艋说木?。③懷疑是一切?chuàng)造活動(dòng)的基礎(chǔ)。懷疑與獨(dú)斷有什么本質(zhì)區(qū)別？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析：①懷疑的基礎(chǔ)在于理性，獨(dú)斷的基礎(chǔ)在

于情感。②懷疑追求邏輯，獨(dú)斷拒絕推理。③

懷疑是通向根源的手段，獨(dú)斷是通向目的的手段

17.文章最后說(shuō)“人生不單是存在，而是被創(chuàng)造的東西”，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）解析：①人生是在不斷懷疑、創(chuàng)造中形成的，所以是一個(gè)客觀存在的被創(chuàng)造的結(jié)果；②人生更重要的價(jià)值在于不斷懷疑、創(chuàng)造的過(guò)程；③人生只有不斷懷疑、創(chuàng)造，才會(huì)更加充實(shí)、豐滿(mǎn)18.閱讀下面的材料，按照要求作文。（70分）前幾天，一條名為”煙臺(tái)的文哥走丟了”的信息被數(shù)十萬(wàn)煙臺(tái)網(wǎng)民轉(zhuǎn)發(fā)：“文哥走丟了， 幫轉(zhuǎn)！他陪伴了好幾代人整個(gè)小學(xué)和初中，他總是戴著警察帽子指揮交通......他也老了…如果您見(jiàn)過(guò)他請(qǐng)不要欺負(fù)他，請(qǐng)帶領(lǐng)他走到三馬路，每個(gè)人都會(huì)指引您到他家的方向。謝謝!”文哥叫譚洪文，今年47歲，患先天性智殘，在眾多二三十歲煙臺(tái)人的記憶中，市區(qū)三 馬路上，一年四季都在模仿警察的樣子認(rèn)認(rèn)真真幫孩子們指揮交通。因此煙臺(tái)市民王女士 說(shuō)：“特別希望他能趕緊回家，畢竟我們對(duì)他的感情也比較特殊，代表我們童年、上學(xué)時(shí)期 的一部分回憶。”——《齊魯網(wǎng)》2013年11日2日。作文立意舉隅：①再平凡的人身上，也有正能量（文哥）；②一個(gè)人的力量（文哥改變了一座城市）；③尋找文哥，傳遞愛(ài)心（社會(huì)影響）；④愛(ài)人者，人愛(ài)之（人與人之間的關(guān)系）。用斜線(xiàn)“/”給下面劃線(xiàn)的文言文斷句 其詩(shī)大概用七古方稱(chēng)/亦必置之于各卷中諸詩(shī)之后/以備一格/若放在卷首以撐門(mén)面/則是張屏風(fēng)床榻于儀門(mén)之外/有貧兒驟富光景/轉(zhuǎn)覺(jué)陋矣《隨園詩(shī)話(huà)》作者是清代詩(shī)人袁枚。“風(fēng)雅頌”和賦比興合稱(chēng)“《詩(shī)經(jīng)》六義”（2分）作者為什么認(rèn)為“考據(jù)之學(xué)，離詩(shī)最遠(yuǎn)”？根據(jù)文意加以概括。（2分）征文考典（銖積寸累亦可）；不近性情。下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不年啤的兩項(xiàng)是 解析：A

D（奧菲莉亞是失足落水而死，憤激之語(yǔ)是覺(jué)慧所說(shuō)。）解析：香菱。（2分）幼時(shí)被人拐賣(mài)；將被馮淵迎娶時(shí)馮淵被薛蟠打死；遭到夏金桂嫉妒迫害；為薛家產(chǎn)下一子后難產(chǎn)而死。（每點(diǎn)1分，共4分）①常四爺

②王利發(fā) ③唐鐵嘴④秦二爺（或秦仲義）文中認(rèn)為詞與詩(shī)有怎樣的不同？請(qǐng)加以概括。（4分）解析：意識(shí)形態(tài)上，詞以女子心態(tài)寫(xiě)傷春之情和怨別之思，詩(shī)多“載道”“言志”語(yǔ)言形式上，詞的語(yǔ)言混亂破碎，詩(shī)的語(yǔ)言有秩序而明晰。（各2分）文中的“雙性人格”一詞如何理解？解析：從女性角度寫(xiě)女子的忠貞摯愛(ài)和相思怨別（2分