牛津英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)4A-M2-Unit-3-The-lion-and-the-mouse優(yōu)秀信息化教案附反思

TheteachingplanforOxfordEnglish4AM2U3ReadastorySchool:PudongNewAreaNo.CentralTeacher:QuXiou(瞿茜鷗)Topic:Thelionandthemouse【教材分析】牛津英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)就是主題式螺旋上升模式。每個(gè)模塊都有自己的主題。我將要教學(xué)的內(nèi)容來(lái)自模塊Me,myfamilyandfriends。這個(gè)模塊中分別從anewclassmate,howdoyoufeel,friends入手的。Friends這個(gè)單元中主要是學(xué)會(huì)使用形容詞來(lái)介紹朋友。因此在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我著重于形容詞的教學(xué)，以詞成句，讓學(xué)生了解故事，并能從中體會(huì)到故事的真諦?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)生會(huì)運(yùn)用句型The____is______.His_____are_______.Ican.介紹動(dòng)物的特征和復(fù)述故事內(nèi)容，并根據(jù)教師的提示為短文配上角色之間的對(duì)話，然后進(jìn)行創(chuàng)造性地表演故事。1.知識(shí)目標(biāo)： i.Vocabulary:sharp,net,branch,brave，broken ii.Structure:The_____is_____.His_____are_______.Itcan.2.能力目標(biāo)：i.會(huì)運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)介紹動(dòng)物的特征 ii.會(huì)復(fù)述故事內(nèi)容 iii.會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話并表演3.情感目標(biāo) i.能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)故事主題：患難之交，才是真朋友。ii．生生合作，大膽表演，克服膽怯的心理?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)i.形容詞的正確使用。e.g.strong,sharp,afraid…ii.句子的正確使用.e.g.Histeetharebigandsharp.2.教學(xué)難點(diǎn)在短文中為角色增添對(duì)話?！拘畔⒓夹g(shù)運(yùn)用說(shuō)明】信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合的關(guān)鍵是怎樣充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)更好地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂的教學(xué)任務(wù)，并且使信息技術(shù)作為演示工具、資源工具、交流工具、輔助工具和探究工具來(lái)為課堂服務(wù)。由于這個(gè)單元的主題是Friends，所以我專門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，以Rickey’sBlog為切入口(參見(jiàn)課件中的index)。在我的Blog中，出現(xiàn)了四個(gè)版塊：Myfriends,Favouritesongs,Funnystories,Englishproverbs.這其實(shí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)包，其中不僅包含了我教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也為學(xué)生提供了一些和主題有關(guān)的課外的知識(shí)。Myfriends版塊的設(shè)計(jì)是為了引出我這堂課的兩個(gè)主人公：獅子和老鼠。Favouritesongs版塊的設(shè)計(jì)給了學(xué)生自主的空間，可以選擇自己喜歡的歌曲進(jìn)行演唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Funnystories版塊中的故事Thelionandthemouse就是我這堂課的教學(xué)重點(diǎn)，而其他的故事是留給學(xué)生利用課外的時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀的。Englishproverbs是一些和主題Friends有關(guān)的英語(yǔ)諺語(yǔ)，本堂課教學(xué)的內(nèi)容可以在這個(gè)版塊中找到相應(yīng)的諺語(yǔ)，從而讓學(xué)生明白這個(gè)故事的道理，同時(shí)學(xué)生也可以學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)諺語(yǔ)。學(xué)生方面，我專門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)供學(xué)生這堂課學(xué)習(xí)操作的頁(yè)面(參見(jiàn)課件中stuweb文件夾中的index)。這個(gè)頁(yè)面的設(shè)計(jì)是為了更好地為這堂課服務(wù)，通過(guò)信息技術(shù)來(lái)完善我教學(xué)的這堂課，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的印象，使教學(xué)錦上添花。ProcedureContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1.Warming-up2.Dailytalk3.IntroducetwoanimalfriendsChooseonesongtosingwithfriends.Whoisyourfriend?Thisisa…Hisname’s…He’s…Hecan….That’s………學(xué)生選擇喜歡的歌曲演唱，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型，為接下來(lái)的課做準(zhǔn)備。為學(xué)生接下來(lái)正確的表述提供框架。While-taskProcedure1.Introducethelionandthemouse.（Part1and2.）Thelionishungry….（Part3）Thelionisafraid.(Part4)Themouseisonthebranch…(Part5)Thelionisnotafraid…(Part6)Story:TomfindshisfriendListentothedialogue.HowisTom?HowisJerry?Learn:sharp(1)Listthe‘a(chǎn)r/a:/’words(2)Puttherightwordsintothecorrectplaces.(3)Feelthescissors,toothpickandtherubber.YouareTom/Jerry,whatcanyousay?Seeavideo.Learn‘net’Readit.Listthe‘e/e/’words.Youareinthenet,whatcanyousay?Learn‘branch’Readandspell.Whoisonthebranch?WhatcanJerrysay?Learn‘brave’Readit.Whoisbrave?1.Learn‘broken’(1)Lookatthepicture.Whatisbroken?2.WhatcanTom/Jerrysay?創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。重在培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)的能力。把關(guān)鍵的形容詞羅列出來(lái)。尋找發(fā)音的規(guī)律。學(xué)生實(shí)踐操作，鞏固發(fā)音教學(xué)。真實(shí)感受，進(jìn)一步加強(qiáng)理解sharp的含義。為短文內(nèi)容添加對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性思維。讓學(xué)生通過(guò)video，了解故事的進(jìn)展，找出獅子害怕的原因。強(qiáng)調(diào)發(fā)音。為后面的對(duì)話打好基礎(chǔ)。通過(guò)提問(wèn)和圖片，讓學(xué)生操練brave。理解broken的不同的含義。Post-taskactivityRepeatthestory.1.Writedownthekeywords.2.Sayandact.3.FindthecorrectEnglishproverb.生生合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。學(xué)生合作找出適合這個(gè)故事的諺語(yǔ)。Assignment1.Readthisstorytoyourparents.2.ReadmoreEnglishstories.Website復(fù)習(xí)所學(xué)故事。拓展學(xué)生的視野?！窘虒W(xué)反思】通過(guò)實(shí)踐和嘗試，對(duì)于自己的這堂課我有以下三個(gè)方面的想法：一、信息技術(shù)為教師提供了優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言教學(xué)資源互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)很好的資源共享的平臺(tái)，有許多現(xiàn)成的內(nèi)容可以選擇使用，比如精美的圖片、生動(dòng)的flash、資源豐富的學(xué)習(xí)網(wǎng)站等等。我本次設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)中和主題有關(guān)的歌曲、故事等都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源獲得的，這些內(nèi)容不僅豐富了課堂教學(xué)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量的思維活動(dòng)在本堂課的教學(xué)中，涉及到多處對(duì)單詞發(fā)音和對(duì)單詞理解的教學(xué)。而信息技術(shù)的使用很好地完善了我的這些教學(xué)內(nèi)容。比如在教學(xué)sharp這個(gè)單詞發(fā)音的時(shí)候，通過(guò)信息技術(shù)的使用，我為學(xué)生準(zhǔn)備了5個(gè)ar發(fā)音相同的單詞，其中還涉及到一個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞harm，通過(guò)聲音的播放和詞意的展示，使學(xué)生提高了自學(xué)的能力。同時(shí)通過(guò)使用電腦組句的形式，加深了學(xué)生對(duì)這些單詞的理解和正確的使用。三、信息技術(shù)為學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境Rickey’sblog實(shí)際上是一個(gè)主題式的學(xué)習(xí)包，其中包含了和主題Friends有關(guān)的歌曲、故事、諺語(yǔ)等學(xué)習(xí)資料。在課堂內(nèi)，我們不僅學(xué)習(xí)了其中一個(gè)小故事thelionandthemouse，在課堂外學(xué)生也可以通過(guò)瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁(yè)，學(xué)到更多和本主題有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。這種形式不僅是對(duì)課堂教學(xué)的一種延續(xù)，也是學(xué)習(xí)的積累過(guò)程，這些都要?dú)w功于信息技術(shù)的使用?？梢?jiàn)，合理使用信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合，對(duì)教師英語(yǔ)課堂的教學(xué)幫助不少。當(dāng)然光有先進(jìn)的信息技術(shù)作后盾也是不夠的。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)也包含了教師的課前準(zhǔn)備、對(duì)課堂的調(diào)控和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、及時(shí)的評(píng)價(jià)等等。這些是信息技術(shù)所無(wú)法替代的。因此，信息技術(shù)整合下的英語(yǔ)教師更要注意到在整合的過(guò)程