高考語文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練我在

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁作文主題訓(xùn)練我在1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。《南方周末》在2021新年獻(xiàn)詞中寫道：沒有一滴水能獨(dú)自成為大海，也沒有一個(gè)春天不擁有萬紫千紅；但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也會(huì)干涸，春天終將無色。所謂“我在”，是“我在場(chǎng)”，是我在看、在聽、在感受、在堅(jiān)持；所謂“我在”，是“有我在”，是擔(dān)當(dāng)，是責(zé)任……針對(duì)上面材料，匯泉文學(xué)社社刊準(zhǔn)備開辟一個(gè)專欄面向全體高一同學(xué)征稿。請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)材料中“我在”的理解寫一篇文章，要求：立意自定，題目自擬，文體不限。不要套作，不得抄襲，不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！绷钟X民《與妻書》：“樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也?！濒斞浮哆@也是生活》：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！睕]有一滴水能獨(dú)自成為大海，也沒有一個(gè)春天不擁有萬紫千紅。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也會(huì)干涸，春天終將無色。所謂“我在”，是“我在場(chǎng)”，是我在看、在聽、在感受、在堅(jiān)持。無論愿不愿意，你我都已被卷入這大歷史的現(xiàn)場(chǎng)。歷史流經(jīng)我們，我們就要打上印記?！拔以凇币l(fā)了你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)你面向青年讀者，結(jié)合以上材料，為《中國青年報(bào)》的“青年先鋒”欄目寫一篇文章，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：結(jié)合材料內(nèi)容完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人真實(shí)信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。所謂“我在”，是“我在場(chǎng)”。無論愿不愿意，每一個(gè)個(gè)體都是時(shí)代的一部分：億萬個(gè)人受惠于數(shù)字時(shí)代的便利，而無數(shù)個(gè)體的生活也因疫情受到影響……在時(shí)代的航道上，“我在場(chǎng)”，每一個(gè)個(gè)體都無從退避，無人例外。所謂“我在”，是“有我在”。時(shí)代亦是由每一個(gè)個(gè)體組成：既有如“中國天眼”首席科學(xué)家一般的巨匠們，亦有如搶建火神山醫(yī)院的工人一般的平凡個(gè)體……助推時(shí)代的巨輪，“有我在”，每個(gè)個(gè)體尤需以自己之力去肩負(fù)責(zé)任，去努力擔(dān)當(dāng)。要求：綜合材料，選好角度，確定立意，自擬題目，明確文體；不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！斑@是一個(gè)新時(shí)代，中國正在強(qiáng)起來。這是我們的時(shí)代，誰都有機(jī)會(huì)出彩?！边@是“北京衛(wèi)視2019跨年冰雪盛典”上歌曲《強(qiáng)國一代有我在》的歌詞。“生逢這樣一個(gè)全新的時(shí)代，我希望自己是一名參與者而不僅僅是一名過客?！奔以陂}南、還不到30歲、抓住時(shí)機(jī)成立自己的網(wǎng)售公司的謝志強(qiáng)如此說?！皬臏嘏焦奈柙俚絾⒌?，由感動(dòng)而心動(dòng)而行動(dòng)，是吾輩責(zé)任。也惟其如此，才能跳脫出有限的格局，尋求更具意義的人生?！薄缎旅裢韴?bào)》上對(duì)“感動(dòng)中國”人物評(píng)選活動(dòng)有如此評(píng)論。作為新時(shí)代的青年，看了以上材料，對(duì)“青年參與時(shí)代”，你有怎樣的思考與認(rèn)知？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定文意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2022年《開學(xué)第一課》以“奮斗成就夢(mèng)想”為主題，邀請(qǐng)了“時(shí)代楷模”、“八一勛章”獲得者、冬奧冠軍等現(xiàn)身說法，講述了一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)的故事。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，更是追夢(mèng)人的舞臺(tái)。年輕的我們絕不能做時(shí)代的旁觀者，我們應(yīng)自豪而響亮地向世界宣布——“我在”！“我在”是“我在場(chǎng)”，歷史流經(jīng)我們，我們就要積極參與，讓時(shí)代打上我們的烙印；“我在”也是“有我在”，是對(duì)真相與正義的堅(jiān)定信念，是擔(dān)當(dāng)，是責(zé)任；“我在”還是“我還在”，是面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)，對(duì)真理與正義、良知的堅(jiān)守……作為年輕人的我們，面對(duì)這個(gè)奮斗的時(shí)代，你對(duì)“我在”有哪些思考和感悟？結(jié)合上述材料寫一篇不少于800字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。參考答案：1．例文：乘風(fēng)而上九萬里，我在大風(fēng)泱泱，看百年征途，激流浩蕩；大潮滂滂，攬今朝勝景，磅礴萬丈。征途已啟，宏圖已展，吾輩青年當(dāng)乘風(fēng)而上九萬里，步時(shí)代之青云。我在，從勇?lián)?zé)任，心懷家國開始。烏飛兔走，歲月變遷，每一代人都有不同的責(zé)任，但無論哪一代人，責(zé)任的血脈中都必將鐫刻“家國”二字，生生不息。這是一種血性，是五四青年“誓死力爭(zhēng)，還我青島”的血性；這是一種氣魄，是青年毛澤東“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”的氣魄；這是一種志向，是周恩來為中華之崛起而讀書的志向；這是一種定力，是鄧稼先堅(jiān)守大漠?dāng)?shù)十年，研制“兩彈一星”的定力；這是一種情懷，是袁隆平院士讓人類擺脫饑荒的情懷；這是一種摯愛，是戍邊戰(zhàn)士“清澈的愛，只為中國”的摯愛……時(shí)光流轉(zhuǎn)，一代代中國人勇?lián)?zé)任，薪火相傳。如今，應(yīng)當(dāng)交到我們手上！我在，從砥礪自我，拼搏實(shí)干開始。何必仰頭看青天？何必低頭看白水？只需一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印，誠如朱自清先生所言。山河錦繡的時(shí)代畫卷中，我看到了人的力量，我看見了實(shí)干的力量：當(dāng)舉國上下共同抗疫，眾志成城之時(shí)；當(dāng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利的鐘聲敲響，全面建成小康社會(huì)取得偉大成就之時(shí)；當(dāng)“嫦娥”上九天攬?jiān)?，科技?chuàng)新捷報(bào)頻傳之時(shí)，一個(gè)個(gè)砥礪奮斗的身影赫然顯現(xiàn)，一個(gè)個(gè)拼搏實(shí)干的靈魂得以升華，這是“我在”最好的范例。“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話?！敝挥形以谶@里，只有我一直在，只有我們每一個(gè)人都擺脫冷氣，“我”才能向上走，祖國才能一直向上走！我可以在哪里？當(dāng)下之中國便有最好的答案：改革開放蒸蒸日上，百行百業(yè)都需人才；科技創(chuàng)新捷報(bào)頻傳，但高精尖技術(shù)還總會(huì)被“卡脖子”；新冠疫情反反復(fù)復(fù)，不僅需要醫(yī)療工作者，也需許許多多的志愿者、支援者；社會(huì)主義的方方面面，都缺不了“我”，“我們”的存在……中華民族披荊斬棘、浴火重生，開拓出社會(huì)主義新境界，史無前例。這個(gè)時(shí)代便是一個(gè)個(gè)“我”大展身手的舞臺(tái)。這個(gè)時(shí)代，我——應(yīng)當(dāng)在！我——一直在！我們——都在！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料首先闡述了“一滴水”“萬紫千紅”與“大?！薄按禾臁钡年P(guān)系——滴水匯集成大海，萬紫千紅才是春天。其實(shí)，這講的也是整體與部分的關(guān)系。怎樣讓大海不干涸，讓春天色彩絢麗？材料由此引出了寫作主題——需要每一個(gè)“我”的參與，即：“我在”。只有每一個(gè)“我”主動(dòng)看、聽、感受、堅(jiān)持、擔(dān)當(dāng)、扛責(zé)任、保有愛心等等，我們的社會(huì)才會(huì)更加美好，我們的國家才能更加強(qiáng)大。寫作時(shí)，無論寫自己的經(jīng)歷、感受、見解，還是講述身邊的故事，都需要緊扣這個(gè)基本點(diǎn)。因此，寫作時(shí)，我們必須緊扣“我”這個(gè)部分去寫。我們可以談“我”這個(gè)小部分對(duì)于整體的重要性，即“我”的參與、“我”的堅(jiān)持對(duì)于社會(huì)、國家這個(gè)整體的重要性。在闡述重要性之后，我們還應(yīng)在此基礎(chǔ)上，談“我”這個(gè)小我所應(yīng)具備的社會(huì)責(zé)任感，即“我在”應(yīng)當(dāng)具備怎樣的意識(shí)、應(yīng)當(dāng)付諸怎樣的行動(dòng)。立意：1.抗擊疫情，我在。2.每一個(gè)“我在”，都藏著一份感動(dòng)。3.因?yàn)椤拔以凇?，所以?qǐng)放心。2．例文：每一滴水都應(yīng)融入海洋滾滾河流中，我是滴水。渺小嗎？也許我決定著一株植物的命運(yùn)。大千世界里，我是一朵花。卑微嗎？也許我改變了一片土地的荒蕪。魯迅說“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”我們的行為影響著周圍的世界，所以每個(gè)人都應(yīng)該樹立高度的責(zé)任感，肩擔(dān)天下，心懷他人。青年人為何要擔(dān)此重任？因?yàn)榍嗄険碛腥松顚氋F的青春，處在一個(gè)最具活力、創(chuàng)造力、沖勁的時(shí)期，易被時(shí)代感染，易無懼邁上征程，能扛時(shí)代大旗，能”教日月?lián)Q新天”。有能力者若不發(fā)揮其能力會(huì)終生懊悔。所以青年人應(yīng)具有強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，勇?lián)鹱约簯?yīng)負(fù)的責(zé)任，振興國家。樹立責(zé)任感需要培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任意識(shí)。如果你是一只火把，就應(yīng)照亮-段道路；如果你是一把斧頭，就應(yīng)開辟一片坦途；如果你是一縷陽光，就應(yīng)溫暖一方土地；如果你是一捧清水，就應(yīng)洗凈一片濁污。人人能力不同，個(gè)個(gè)責(zé)任重大?？死锬妨謱m的清潔工說：“我的任務(wù)和葉利欽是一樣的，只不過他是在打掃俄羅斯而已?！庇辛寺殬I(yè)的高度責(zé)任感，才有了王順友幾十年行走在山間郵路，才有了張藝謀推掉高頡報(bào)酬，為奧運(yùn)耗盡心血，才有了神七宇航員執(zhí)行任務(wù)時(shí)的沉著冷靜。所以，樹立職業(yè)責(zé)任感是樹立責(zé)任意識(shí)的基石。樹立責(zé)任感要培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。每個(gè)人都是社會(huì)的一員，每個(gè)人都與社會(huì)有千絲萬縷的，對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。紅燭照深山，溫暖灑人間。李桂林、陸建芬懷著對(duì)二坪村的責(zé)任，將荒蕪變?yōu)橄Ｍ?，將沙漠變?yōu)榫G洲。從此，文明的種子在這里生根發(fā)芽，文化的光芒在這里燦爛奪目?！拔m”這個(gè)看似渺小的名字，卻代表著一個(gè)城市的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。無聲奉獻(xiàn)，更顯其偉大;心懷社會(huì)，更顯其崇高。樹立社會(huì)責(zé)任感更為重要，它是樹立責(zé)任感的保障。樹立責(zé)任感要培養(yǎng)國家責(zé)任意識(shí)。顧炎武曾說:天下興亡，匹夫有責(zé)。聚沙能成塔，集腋能成裘，每個(gè)人樹立國家責(zé)任感，國家必會(huì)長盛不衰。擁有國家責(zé)任感，才有了屈原的《離騷》，才有了文天祥的《正氣歌》才有了張自忠的殺敵報(bào)國，才有了梅蘭芳的蓄胡罷演。愛國主義是永恒不變的主題，國家責(zé)任感是責(zé)任意識(shí)的最高境界。反觀當(dāng)今，責(zé)任意識(shí)的缺失卻成為一大通病。范美忠一跑留下罵名，有的專家們偏愛“孔方兄”，有的學(xué)者們執(zhí)著于閃光燈，有些媒體渲染浮夸成通病。因此，樹立責(zé)任意識(shí)，自古重要，而今更是必不可少。因?yàn)檎嬲膫ゴ蟛皇亲员?，不是?dú)善其身，而是奉獻(xiàn)、是博愛；真正的明智，不是割裂自己與他人，而是始終將自己與他人，共同為一個(gè)崇高的目標(biāo)去奮斗；有一天肉體不存在了，精神也會(huì)永存。相信自己對(duì)別人的影響，相信別人與我們息息相關(guān)，并為之付出行動(dòng)，播微愛與善良。如何讓一滴水永不干涸？最好的辦法是將它融入海洋。【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文題。材料前半部分是三句名言，第一句是曾子的名言，主要講志向與責(zé)任的問題；第二句是林覺民《與妻書》中的句子，表達(dá)愿意犧牲自我，為他人謀福利的理想；第三句是魯迅先生的名言，表達(dá)自己與他人都是有關(guān)聯(lián)的。材料的后半部分闡述何謂“我在”。材料都在強(qiáng)調(diào)責(zé)任與參與意識(shí)。首先要讀懂材料，把握名言中所蘊(yùn)含的哲理，及其隱含義，挖掘出喻意。第一句“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的意思是讀書人必須有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，因?yàn)樗麑?duì)社會(huì)責(zé)任重大，要走的路很長。這句話體現(xiàn)了儒家是用世精神和價(jià)值取向：士應(yīng)當(dāng)以弘揚(yáng)道為己任，這是人生作重要的使命，也是人生價(jià)值之所在。曾子告訴我們，作為一個(gè)士人（相當(dāng)于今天的知識(shí)分子），必須志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗钪约贺?zé)任重大，需要長期艱苦奮斗。第二句“樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也”的意思是我應(yīng)該樂意犧牲我的一生和你的一生的福利，替天下人謀求永久的幸福。第三句“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”中的“我”可以指我們每一個(gè)人，每一個(gè)人的存在都會(huì)對(duì)所有人和事物有影響，那么每個(gè)人都可以為社會(huì)發(fā)揮自己的力量。當(dāng)今世界變得越來越小，人們的感情和價(jià)值觀越來越多元，無論看遠(yuǎn)方，還是看身邊，魯迅的這句話都會(huì)讓我們想到我們是社會(huì)的一部分，都是祖國的一個(gè)成員，都是世界的一分子。那么網(wǎng)民們就應(yīng)該心中有他人，眼中有世界，就應(yīng)該具有為國甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)責(zé)的大境界。敘述材料強(qiáng)調(diào)了“我”與世界息息相關(guān)，本次材料中，可以抓住關(guān)鍵詞“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”來立意。從寫作任務(wù)來看，重點(diǎn)著眼于“我在”引發(fā)的聯(lián)想，寫作的對(duì)象是青年讀者，也就是說要在歷史的現(xiàn)場(chǎng)中，談青年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膯栴}。此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此引出自己的觀點(diǎn)；然后采用層進(jìn)的方式進(jìn)行論述，層進(jìn)式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“每個(gè)人都應(yīng)該樹立高度的責(zé)任感，肩擔(dān)天下，心懷他人”這一中心論點(diǎn)，接著分析論證樹立高度的責(zé)任感的原因，然后從“樹立責(zé)任感要培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)”“沒有社會(huì)責(zé)任意識(shí)的害處”“樹立責(zé)任感的好處”三方面論證樹立責(zé)任感應(yīng)該從。結(jié)合現(xiàn)實(shí)重申中心論點(diǎn)。最后回扣論點(diǎn)，總結(jié)全文。立意：1.青年要有所作為，擔(dān)當(dāng)歷史使命。2.青年人應(yīng)當(dāng)抱負(fù)遠(yuǎn)大，勇?lián)厝巍?.心中有他人，眼里有世界。4.關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。5.樹立高度的責(zé)任感，肩擔(dān)天下。6.敢于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。3．例文：與時(shí)代風(fēng)雨同舟，共奔赴星辰大海人無法選擇時(shí)代。乘上時(shí)代之舟，必定要與時(shí)代一起迎接陽光雨露，一起抵抗狂風(fēng)驟雨，時(shí)代的命運(yùn)就是個(gè)體的命運(yùn)，個(gè)體無從逃避，也不應(yīng)逃避。乘坐在時(shí)代之舟上，就是時(shí)代的一份子，是船長也好，是船員也罷，都應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，獻(xiàn)出自己的力量，保證時(shí)代的巨輪，向著正確的航向，揚(yáng)帆破浪，到達(dá)遠(yuǎn)方?！拔摇笔菚r(shí)代之舟上的一份子，“我”永遠(yuǎn)“在場(chǎng)”。我分享著時(shí)代繁榮帶來的便利：乘坐風(fēng)馳電掣的高鐵追逐夢(mèng)想，遠(yuǎn)足青山綠水放松身心，登錄互聯(lián)網(wǎng)獲取信息。時(shí)代沒有偏私，普降甘霖潤人間，然而時(shí)代也有時(shí)代的難題，也會(huì)碰上陰霾，作為時(shí)代的一份子，我也應(yīng)分擔(dān)時(shí)代憂愁。當(dāng)疫情來臨，你不阻擊我不阻擊，疫情就會(huì)一直肆虐；當(dāng)惡勢(shì)力抬頭，你不抗?fàn)幬也豢範(fàn)?，那我們都?huì)陷入人間煉獄。天地不仁，以萬物為芻狗；時(shí)代無私，給我們以蔭蔽，也會(huì)把時(shí)代的難題交給我們解答。我們應(yīng)以“我在場(chǎng)”的精神，把自我和時(shí)代聯(lián)系在一起，與時(shí)代風(fēng)雨同行。乘坐時(shí)代之舟，與人民風(fēng)雨同行，需要秉持著“有我在”的意識(shí)，去解答時(shí)代命題?！坝形以凇?，是一種責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神。我們要承認(rèn)“我”是時(shí)代的一份子，解答時(shí)代命題是“我”不可推卸、義不容辭的神圣責(zé)任。要像顧炎武那樣，面對(duì)山河淪陷，高呼著“天下興亡、匹夫有責(zé)”，舉起抗擊的義旗；要像鄧稼先那樣，面對(duì)大國核威懾，投身荒漠，以國任為己任，潛心研究核武器。他們沒有用那種“事不關(guān)己、高高掛起”的看客心態(tài)想問題，而是敢于站出來，迎上去，主動(dòng)承擔(dān)時(shí)代的重責(zé)，與敵人搏殺，與困難鏖戰(zhàn)。不過，“有我在”，不能只把它當(dāng)作一個(gè)激昂的口號(hào)，而應(yīng)把它落實(shí)在“行”上?！爸恍?，是不知”，既然敢于喊出“有我在”，那么，就不僅要有敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意識(shí)，還要提升擔(dān)當(dāng)責(zé)任的能力，增強(qiáng)完成責(zé)任的毅力。宏偉的事業(yè)不是敲敲鑼打打鼓就能干成的，它需要熱血，也需要汗水。李四光面對(duì)祖國建設(shè)急需能源物質(zhì)而中國石油產(chǎn)量匱乏的困境，他不僅認(rèn)識(shí)到“有我在”，他還走向了平原大漠，手持儀器，勘探山河；袁隆平面對(duì)人多地少、糧食不足的時(shí)代困境，他不僅認(rèn)識(shí)到“有我在”，他還走上了田間低頭，埋頭鉆研，俯首選種。他們有熱血，有激情；他們更有學(xué)識(shí)、有毅力。這才是行動(dòng)上的“有我在”。莫旁觀，在同一艘船上，誰都不是看客；莫袖手，風(fēng)浪來臨，我們共同努力才能帆正船穩(wěn)。只要我們和衷共濟(jì)、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，我們必定能共赴大海，同賞星辰?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料共兩段，都是圍繞著“我在”這一話題展開論述。第一段的“我在”，意思是“我在場(chǎng)”，強(qiáng)調(diào)的是，每一個(gè)個(gè)體都是時(shí)代的一部分，都分享著這個(gè)時(shí)代的繁榮帶來的便利、幸福，也共同承受這個(gè)時(shí)代的災(zāi)害所帶來的困擾、苦難?？偠灾拔遥▊€(gè)體）””與“時(shí)代不可存在著分割的客觀聯(lián)系，榮辱與共，休戚相關(guān)。第二段的“我在”，意思是“有我在”，強(qiáng)調(diào)的是，時(shí)代是有一個(gè)個(gè)的個(gè)體組成，時(shí)代的命題需要每一個(gè)個(gè)體都懷著強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)去參與、完成。總而言之，作為個(gè)體，應(yīng)懷著責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)去完成時(shí)代命題，應(yīng)具備以“我”之力助推“時(shí)代”的積極主動(dòng)的精神。整體看來，本則材料意在引導(dǎo)考生思考“我”與時(shí)代的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體與時(shí)代緊密相關(guān)、不可分離，個(gè)體應(yīng)以己之力推動(dòng)時(shí)代向前發(fā)展。寫作時(shí)，可以采取層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行辯證分析。首先，由材料出發(fā)，引出“我（個(gè)體）”與“時(shí)代”兩個(gè)關(guān)鍵詞。然后，緊扣并揭示“時(shí)代”與“我（個(gè)體）”、“我（個(gè)體）”與“時(shí)代”的兩組關(guān)系：一方面強(qiáng)調(diào)“時(shí)代”與“我”不可分割的客觀關(guān)聯(lián)，另一方面強(qiáng)調(diào)以“我”之力助推“時(shí)代”的積極主動(dòng)精神。然后，闡明以上兩組關(guān)系的層次邏輯：如突出后一組關(guān)系的重要性。個(gè)體不應(yīng)被動(dòng)地為時(shí)代所裹脅影響，更應(yīng)該以個(gè)體之力為時(shí)代去主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。立意：1.我與時(shí)代共呼吸，我助時(shí)代快發(fā)展。2.困難來臨“我在場(chǎng)”，推動(dòng)發(fā)展“有我在”。3.胸懷擔(dān)當(dāng)意識(shí)，共赴美好未來。4．例文：激揚(yáng)青春力量，爭(zhēng)做有為青年梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊f》中寫道“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”十分清晰地指明青年在國家獨(dú)立富強(qiáng)，民族復(fù)興中的重要作用。因此，我們作為新時(shí)代青年，就應(yīng)該激揚(yáng)青春力量，爭(zhēng)做有志青年，積極參與到復(fù)興的偉業(yè)中，踔厲奮發(fā)，擊槳中流。激揚(yáng)“勇者無畏”的青春力量，爭(zhēng)做敢拼敢闖、創(chuàng)造未來的有志青年。李大釗說，青年之字典，無“困難”之字，青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神……國家的希望，民族的未來，人民的幸福，端在中國青年。青年毛澤東站在橘子洲頭，看著多姿多彩的美好山河，更加堅(jiān)定了革命報(bào)國，為國家謀獨(dú)立，為民族謀復(fù)興的信念。他們勇敢地到“浪遏飛舟”的中流擊水，他們“激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”。百年一瞬，一批又一批的熱血青年，前仆后繼，讓一艘南湖游船發(fā)展為領(lǐng)航中國的巍巍巨輪。這是青春無畏的力量，也是青春挑戰(zhàn)的回響。作為當(dāng)代青年，敢于迎接挑戰(zhàn)，才能收獲希望和成功；敢于直面困難，才能踏平坎坷為大道。創(chuàng)造青春之民族，青春之國家！激揚(yáng)舍我其誰的青春擔(dān)當(dāng)精神，爭(zhēng)做強(qiáng)國有我，參與時(shí)代的有為青年。艱難險(xiǎn)阻見勇毅，滄海橫流現(xiàn)英雄。青年袁隆平在親歷饑餓帶來的人間災(zāi)難之后，立志用科學(xué)改變農(nóng)業(yè)。他心懷責(zé)任，幾十年如一日，在田間地頭奔波，用汗水培育出超級(jí)雜交水稻種子，將中國人的飯碗牢牢端在自己手中。他燃燒了青春，只為天下無饑餒；當(dāng)年樊錦詩大學(xué)畢業(yè)時(shí)，面對(duì)條件異常艱苦的敦煌，她敢于擔(dān)當(dāng)，勇挑重?fù)?dān)，在大漠黃沙里默默研究著祖國的輝煌文化。數(shù)字敦煌橫空出世時(shí)，那一幅幅精美壁畫，一座座絕倫雕塑，震撼了世人，徜徉其中，民族自信自豪感油然而生。她燃燒了青春，只為華夏永流傳。這就是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那啻毫α浚　吧赀@樣一個(gè)全新的時(shí)代，我希望自己是一名參與者而不僅僅是一名過客?！庇幸环譄?，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。于是我們看到，很多90后、00后們，在邊疆守衛(wèi)國土，在醫(yī)院里守護(hù)健康，在講臺(tái)上傳道授業(yè)……還有很多平凡崗位上的青年們，正在默默努力著，共筑這國泰民安的盛世中華！我們站立的地方就是祖國，我們?cè)鯓樱鎳阍鯓?，我們有光明，中國便不再黑暗。心里有火，眼中有光，腳下有路，讓我們勇敢地?fù)肀н@個(gè)誰都有機(jī)會(huì)出彩的美好時(shí)代，激揚(yáng)青春的力量，尋求更具意義的人生，爭(zhēng)做有志有為青年！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：本題為引語式材料作文題。三則材料，構(gòu)成“前提條件，一般認(rèn)知和更高認(rèn)知”的關(guān)聯(lián)。第一則材料，新時(shí)代，為每個(gè)公民的參與、出彩提供了機(jī)會(huì)，身為新時(shí)代中國的一員。要積極地參與這個(gè)時(shí)代，去獲取人生的精彩。第二則材料，一般人認(rèn)知的參與，用具體行動(dòng)呈現(xiàn)的參與，是抓住大好時(shí)機(jī)，積極參與時(shí)代，展現(xiàn)自己的精彩的具體例子，是其中的平民代表，也是青年該有的樣子。第三則材料，是對(duì)“參與”更豐富，更深刻的理解，獲取社會(huì)正能量，自我影響，自我培養(yǎng)：積存于心而表現(xiàn)于行，為社會(huì)的更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的熱情與努力。綜合三則材料，強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)是：青年因富有朝氣，有夢(mèng)敢想，敢作敢為，能拼肯干而有無限的發(fā)展前景，也能為社會(huì)、國家提供蓬勃的生機(jī)與活力。這是青年特有的社會(huì)貢獻(xiàn)力。作文設(shè)置的寫作者身份是“新時(shí)代的青年”，寫作內(nèi)容是“對(duì)‘青年參與時(shí)代’的思考與認(rèn)知”，不可脫離材料泛泛而談?？梢詫懗勺h論文，理性思考新時(shí)代青年肩負(fù)的