中班教案 比多少

中班教案：比多少活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《兔子先生去散步》、《貓媽媽烤面包》、《放焰火》等。

2、粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、排序板人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看課件《兔子先生去散步》

1、按規(guī)律將圖形寶寶排排隊(duì)。

（紅色、黃色、藍(lán)色）按規(guī)律排排隊(duì)，紅色排第一、黃色排第二、藍(lán)色排第三。

2、規(guī)律應(yīng)用：為小兔家排個(gè)漂亮的花園（各色圖形按規(guī)律交替擺放在花園里）。

二、觀看課件《貓媽媽烤面包》

3、按規(guī)律將數(shù)字寶寶排排隊(duì)。

數(shù)字寶寶也來(lái)了，（1—10的數(shù)字寶寶按規(guī)律排隊(duì)）1—2—3—4—5—6—7—8—9—10。什么規(guī)律？?jī)蓚€(gè)兩個(gè)好朋友，誰(shuí)來(lái)和我做好朋友？單數(shù)、雙數(shù)。（一個(gè)一個(gè)分開(kāi)，兩個(gè)兩個(gè)好朋友。）

4、規(guī)律應(yīng)用：為貓媽媽擺一擺面包。（紅色2個(gè)，黃色2個(gè)）按規(guī)律擺放好，放放整齊。

三、觀看課件《放焰火》

哎呀！晚上到了，放焰火啦！美麗的焰火放射出美麗的光彩。（紅色、黃色、藍(lán)色）像什么？像什么？像什么？像什么？像什么？像什么？（紅色、黃色、藍(lán)色）按規(guī)律排排隊(duì)，紅色排第一、黃色排第二、藍(lán)色排第三。什么規(guī)律？三個(gè)三個(gè)好朋友，誰(shuí)來(lái)和我做好朋友？單數(shù)、雙數(shù)。（一個(gè)一個(gè)分開(kāi)，三個(gè)三個(gè)好朋友。）

四、規(guī)律應(yīng)用：為小動(dòng)物們排個(gè)漂亮的家園。（紅色3個(gè)，黃色3個(gè)，藍(lán)色3個(gè)交替擺放）按規(guī)律擺放好，放放整齊。中班數(shù)學(xué)比多少教案反思中班數(shù)學(xué)比多少教案反思，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)首先了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從觀察、比較“兩幅圖”開(kāi)始，通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、操作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“比多少”問(wèn)題的主動(dòng)思考與積極討論，并借助“畫(huà)圖”這個(gè)中介幫助學(xué)生理解相差關(guān)系的數(shù)學(xué)模型。

一、在情景中感知“比多少”的數(shù)量關(guān)系

這一環(huán)節(jié)主要是借助第一次出現(xiàn)的“兩幅圖”進(jìn)行比較，從學(xué)生觀察的視角出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)兩幅圖中不同小動(dòng)物的數(shù)量不同，再讓學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”、“算一算”等活動(dòng)，在具體情景中進(jìn)一步感知“比多少”的數(shù)量關(guān)系。

二、在操作中理解“比多少”的數(shù)量關(guān)系

第二個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)已有的“5只小豬住5個(gè)房間，4只小狗住4個(gè)房間”的信息進(jìn)行操作，嘗試用不同的方式比較出小豬和小狗房間的多少。這里通過(guò)“小狗的房間比小豬的房間多嗎？小豬的房間比小狗的房間少嗎？”等問(wèn)題的引導(dǎo)，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、擺一擺等形式的操作活動(dòng)進(jìn)一步理解了“比多少”的數(shù)量關(guān)系。

三、在反思中總結(jié)“比多少”的數(shù)量關(guān)系

第三個(gè)環(huán)節(jié)是在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思總結(jié)。通過(guò)比較兩幅圖中小動(dòng)物住房間的數(shù)量關(guān)系，以及小豬和小狗住房間數(shù)量的比較過(guò)程和結(jié)果的分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“多多少、少多少”的數(shù)量關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)對(duì)不同比較方式的優(yōu)劣比較，幫助學(xué)生形成簡(jiǎn)潔、高效的問(wèn)題解決策略。

四、在應(yīng)用中拓展“比多少”的數(shù)量關(guān)系

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是在具體的應(yīng)用中進(jìn)一步拓展“比多少”的數(shù)量關(guān)系。通過(guò)“小豬和小狗住房間數(shù)量的比較”拓展到“小豬和小狗住房間數(shù)量的比較”拓展到“小豬和小狗住房間數(shù)量的比較”，以及“小豬和小貓住房間數(shù)量的比較”，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解“比多少”的數(shù)量關(guān)系。通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在應(yīng)用中進(jìn)一步拓展思維，提高解決問(wèn)題的能力。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，注重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維發(fā)展。通過(guò)觀察、比較、操作、反思和應(yīng)用等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解“比多少”的數(shù)量關(guān)系，并形成相應(yīng)的問(wèn)題解決策略。通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在應(yīng)用中進(jìn)一步拓展思維，提高解決問(wèn)題的能力。中班數(shù)學(xué)教案《比多少》活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《操作手冊(cè)》第15、16頁(yè)。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

教師：小朋友，今天來(lái)了許多好朋友，看看這是誰(shuí)？（出示小魚(yú)）

小魚(yú)的家在海洋里，要造一間新房子，請(qǐng)小朋友幫忙，按照小魚(yú)家的規(guī)律來(lái)給積木排排隊(duì)。

（1）按規(guī)律將紅色高、黃色矮、紅色高、黃色矮的規(guī)律給積木排序。

（2）按規(guī)律將藍(lán)色圓形、黃色三角形、藍(lán)色圓形、黃色三角形規(guī)律給積木排序。

2、按規(guī)律將盤(pán)子進(jìn)行排序。

教師：送完了積木，小魚(yú)請(qǐng)小朋友吃蛋糕。盤(pán)子要按照一定規(guī)律排排隊(duì)，這樣才方便分蛋糕給客人。怎么排隊(duì)呢？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看清楚再排。

（1）按大小規(guī)律排序。

（2）按顏色規(guī)律排序。

二、觀察比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

1、教師：客人來(lái)了，要穿鞋子了，請(qǐng)小朋友幫忙把鞋子擺一擺。鞋子也要有規(guī)律地排排隊(duì)哦！想想看，該怎么排隊(duì)呢？排的時(shí)候要從一頭開(kāi)始排，不能這邊一個(gè)那邊一個(gè)。

2、教師：小魚(yú)家今天要來(lái)小客人了，小客人的鞋子放哪里呢？我們一起來(lái)看看小魚(yú)家鞋柜上有什么樣的鞋子？這些鞋子放得亂七八糟的，想一想，可以怎么整理呢？怎樣整理更整齊、更美觀呢？我們一起來(lái)把鞋柜上的鞋子按照一定規(guī)律擺一擺吧。

（1）按內(nèi)外排序。

（2）按大小排序。

（3）按顏色排序。

三、游戲：找朋友師：小魚(yú)家還有許多東西需要整理，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙整理好嗎？每整理完一樣?xùn)|西，要說(shuō)說(shuō)大家是按照什么規(guī)律整理的。找一找，還有沒(méi)有什么東西需要整理？找到后按照規(guī)律擺放整齊。比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

四、活動(dòng)延伸：按物體的特征排序《操作手冊(cè)》第15、16頁(yè)。中班數(shù)學(xué)《比多少》動(dòng)態(tài)課件設(shè)計(jì)思路：

在日常生活中，孩子們經(jīng)常接觸到比較多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題。他們經(jīng)常在玩耍、購(gòu)物、生活中遇到比較多少的問(wèn)題，但是他們往往不能夠很好的理解。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)課件，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面和簡(jiǎn)單的操作，幫助孩子們理解比較多少的概念，掌握比較多少的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助孩子們理解比較多少的概念，掌握比較多少的方法。

2、培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)比較多少的方法。

2、掌握比較多少的數(shù)學(xué)符號(hào)。

3、通過(guò)實(shí)例進(jìn)行比較多少的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)比較多少的方法。

2、掌握比較多少的數(shù)學(xué)符號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)實(shí)例進(jìn)行比較多少的練習(xí)。

2、理解比較多少的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作課件的軟件。

2、一些實(shí)物圖片（如水果、玩具等）。

3、一些數(shù)字卡片。

4、一個(gè)計(jì)算器。

教學(xué)過(guò)程：

1、開(kāi)場(chǎng)白：大家好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)比較多少的概念和方法。你們平時(shí)在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)需要比較多少的情況呢？比如媽媽給你買(mǎi)了兩個(gè)玩具車(chē)，你想知道哪個(gè)玩具車(chē)更多一些；或者媽媽給你買(mǎi)了三個(gè)水果，你想知道哪個(gè)水果更少一些。這時(shí)候就需要我們學(xué)習(xí)比較多少的方法了。

2、學(xué)習(xí)比較多少的方法：我們可以把要比較的物品放在一起來(lái)進(jìn)行比較。比如我們有兩堆水果，我們可以把其中一堆挪到另一堆旁邊，這樣就可以看出來(lái)哪堆水果更多一些了。另外，我們還可以用數(shù)字來(lái)表示每個(gè)物品的數(shù)量，然后進(jìn)行比較。比如我們有兩堆玩具車(chē)，我們可以分別數(shù)出每堆玩具車(chē)的數(shù)量，然后進(jìn)行比較。3.通過(guò)實(shí)例進(jìn)行比較多少的練習(xí)：接下來(lái)，我們通過(guò)一些實(shí)例來(lái)進(jìn)行比較多少的練習(xí)。比如我們有三只小狗和五只小貓，我們想知道小狗比小貓少多少只；或者我們有七塊餅干和十塊糖果，我們想知道餅干比糖果多多少塊。通過(guò)這些實(shí)例，我們可以更好的理解比較多少的概念和方法。4.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了比較多少的概念和方法，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面和簡(jiǎn)單的操作，我們了解了如何進(jìn)行比較多少的練習(xí)。希望大家能夠把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，更好地掌握比較多少的方法。中班數(shù)學(xué)教案：圖形分類(lèi)—幼兒園中班教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用不同的標(biāo)準(zhǔn)，將不同的圖形分成幾類(lèi)。

2、能自創(chuàng)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行圖形分類(lèi)。

3、幫助幼兒理解分類(lèi)的意義，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力和觀察力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、圓形、方形、三角形若干。

2、三種圖形組合圖片若干。

3、分類(lèi)盒、分類(lèi)板人手一份。

4、幼兒操作材料人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)圖形寶寶

師：今天來(lái)了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶來(lái)了？（圓形、方形、三角形）

二、給圖形寶寶分類(lèi)

師：圖形寶寶要回家了，怎樣送它們回家呢？它們的家在哪里？有什么不一樣？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以從顏色、大小、形狀等不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi))

師：我們小朋友今天要幫圖形寶寶分類(lèi)，讓它們回家。你們可以怎么分呢？為什么這樣分呢？(幼兒自由發(fā)言后，進(jìn)行操作)

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能自創(chuàng)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行圖形分類(lèi)。如按圖形寶寶的花紋、顏色、帶子等進(jìn)行分類(lèi)。并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整講述分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。如“我把三角形寶寶分成紅色和黃色兩個(gè)家，把圓形寶寶分成藍(lán)色和綠色兩個(gè)家，方形寶寶分成大小兩個(gè)家”。

四、集中交流分享。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，為什么這么分？（如：我是按顏色分的；我是按形狀分的；我是按大小分的等）師幫助幼兒總結(jié)不同的分類(lèi)方法，并引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

五、游戲“找朋友”結(jié)束活動(dòng)。

玩法：教師出示三種不同形狀的組合圖片（如紅色的圓形、黃色的三角形、藍(lán)色的方形），請(qǐng)小朋友找一找哪些是自己的好朋友，為什么？并請(qǐng)幼兒將好朋友放在同一個(gè)家（分類(lèi)盒）里。中班數(shù)學(xué)《比厚薄》目標(biāo)年齡：中班

主題：比較厚薄

一、引入

1、介紹活動(dòng)主題：比較厚薄

2、展示兩張不同厚度的紙，提問(wèn)：哪張紙更厚？哪張紙更?。?/p>

3、請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言描述兩張紙的厚薄關(guān)系。

二、探索活動(dòng)

1、介紹活動(dòng)材料：各種厚度的紙、尺子等。

2、引導(dǎo)幼兒用尺子測(cè)量紙張的厚度，并記錄測(cè)量結(jié)果。

3、請(qǐng)