節(jié)精彩的課 公開課教學(xué)設(shè)計

一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課今天上午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。這節(jié)課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。全班的同學(xué)們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快！十分激動呀！因為，我要走上講臺朗讀自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”呢！上課的鈴聲響了，老師在講臺上問我們：“同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備好了吧”“準(zhǔn)備好了！”同學(xué)們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的準(zhǔn)備一定很充分。老師微笑地點點頭，說：“那么，我們這一節(jié)自編‘?dāng)?shù)學(xué)兒歌’課，現(xiàn)在就開始吧！”同學(xué)們按照順序上講臺，有的講述自己編的“數(shù)學(xué)故事”，有的朗誦自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”，有的敘說自己寫的“數(shù)學(xué)日記”……小朋友們一個接著一個，課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點兒發(fā)抖了。然而，當(dāng)我邁開大步走上講臺時，我反而不緊張了。于是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的“數(shù)學(xué)兒歌”：數(shù)學(xué)算式真不少，加減乘除須用好；基礎(chǔ)知識要記牢，許多問題解決了。朗讀完了我在同學(xué)們鼓勵的掌聲中走下講臺，心中一陣輕松?！瑢W(xué)們的故事、兒歌、日記等，都離不開“數(shù)學(xué)”，內(nèi)容豐富多彩，非常有趣。這節(jié)特別的“數(shù)學(xué)課”讓我得到了許多知識，真是太好了，我希望老師多上一些這樣的“課”，讓我們學(xué)起來更有興趣！一堂難忘的語文課這個學(xué)期，老師給我們上了一堂難忘的多媒體語文課。那天，我們興高采烈地來到多媒體教室，迅速地坐在自己的座位上，靜靜地等待老師來給我們講課。老師終于夾著課本笑容滿面地走進了教室?！敖裉?，我們來學(xué)習(xí)《雨點》這一課?！崩蠋煷蜷_了幻燈機，一幅美麗的下雨圖畫出現(xiàn)在我們面前。同學(xué)們一個個都瞪大了眼睛觀看?；顫姎g快的小雨點一個個向下落來，就象天上掉下了一個個可愛的小娃娃?？赐昊脽羝?，老師讓我們先自己看課文，記下自己不懂的地方，提出自己的問題來。學(xué)完生字詞后，大家開始提問題?！盀槭裁从挈c落進池塘里，在池塘里睡覺？”“為什么雨點落進小溪里，在小溪里散步？”“為什么雨點落進江河里，在江河里奔跑？”“為什么雨點落進海洋里，在海洋里跳躍？”老師笑了，和藹地說：“同學(xué)們，別著急，問題提得都很好呀，說明同學(xué)們開始思考了。我們還是先來看幻燈片吧。”老師不慌不忙地打開了幻燈機。靜靜的池塘，歡快的小溪，奔騰的江河，波濤洶涌的海洋，美麗逼真的畫面一個接一個地出現(xiàn)在我們面前。老師讓我們仔細(xì)觀察，并展開想像。終于，我們發(fā)現(xiàn)池塘的水看上去是不流動的，靜靜地躺在池塘里，一點波紋都沒有，那感覺就像睡著了一樣。于是我們就理解了“睡覺”的意思。接著，卞老師又提問我們：“小溪、江河、海洋的水都是在流動的，為什么說在小溪里散步、在江河里奔跑、在海洋里跳躍呢？”我們便七嘴八舌地議論紛紛，不知道怎么回答。老師一邊不斷地放著幻燈片，一邊給我們講解。我們也一個勁地展開想像的翅膀。就這樣，我們明白了：小溪的水是緩緩地流著，小雨點在小溪里慢慢地走著，就像我們吃過飯后在悠閑地散步；江河的水流很急，后浪推前浪，小雨點在江河里奔騰向前，就像我們在體育課上奔跑；海洋里波濤洶涌，雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋進浪底，小雨點在海洋里一個勁地翻跟頭，就像小朋友們在跳躍。然后老師又帶著我們有感情地朗讀課文，那種小雨點“睡覺、散步、奔跑、跳躍”的畫面不斷地在我們眼前晃動，感覺好極了！我們終于理解了課文的意思。這堂多媒體語文課雖然已經(jīng)過去很久了，可在我的腦海里卻仍然記憶猶新，美麗可愛的小雨點似乎還在我眼前晃動。一節(jié)難忘的科學(xué)課

在一次科學(xué)課上,科學(xué)許老師帶領(lǐng)大家做了一個實驗,十分有趣,令我至今難忘。

準(zhǔn)備的材料有馬鈴薯、四罐鹽和三個大量杯。盼星星，盼月亮，實驗終于開始了，老師先在1號、2號、3號杯中灌入同樣多的水，“看仔細(xì)了！”緊接著，老師在1號杯中加了一勺鹽，在2號杯中加了2勺鹽，在3號杯中加了三勺鹽，然后再把切成片的馬鈴薯輕輕放入這三杯水中，只看見1、2號杯中的馬鈴薯沒沉下去，也沒浮起來，就在水的中間晃。而3號杯中的馬鈴薯就比1、2號杯中的浮的高，看到這時同學(xué)們的眼睛都瞪得像葡萄那么大了，有的同學(xué)甚至發(fā)出“啊

，哇”的叫聲，這時老師提出了一個問題:“請大家考慮一下，為什么會有這個現(xiàn)象？”大家想了好久也沒摸到一點頭緒，老師見我們想不出

，就說：“讓我們再做一個實驗吧！”只見老師在1號杯中又加了一勺鹽，共兩勺，在2號杯中加了一勺鹽，共三勺，在3號杯中加一勺鹽，共四勺。然后，再放入馬鈴薯，

1號杯中的土豆在水中偏下的位置，2號杯中的土豆在水中晃，3杯中的土豆浮在了水面上，這時，又有一些同學(xué)，似懂但又不太懂，老師也沒向大家提問題，繼續(xù)做實驗，他在1號杯中又加了一勺鹽，這時，土豆似乎比剛才浮的高了些，它在水中央晃動著，老師又在1號杯中加了一勺鹽，土豆又浮起來些了，就這樣，土豆浮在了水面上。老師沒有說話，也許是想讓大家考慮一會兒吧，漸漸地，有人想到了答案，后來，有更多的人把手舉了起來，老師請了我，讓我回答，我說：“是因為鹽是一種有浮力的東西，所以鹽加的越多，水的浮力就更大了，土豆