部編人教版小學(xué)四年級語文上冊《習(xí)作二-小小動物園》教案

“小小‘動物園’”一、教學(xué)目標(biāo)：1．通過仔細(xì)觀察，找準(zhǔn)家人特點和動物特點的相似之處。2．具體表達(dá)，清楚準(zhǔn)確地描寫出家人的外貌、性格、愛好、品質(zhì)等方面的特點。3．結(jié)合生活，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或家庭成員。4．?dāng)U寫繪本，學(xué)會抓住人物特點寫一件事。5．在交流與表達(dá)的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力、觀察能力、修改能力。二、教學(xué)重點：通過仔細(xì)觀察，找準(zhǔn)家人特點和動物特點的相似之處。三、教學(xué)難點：具體表達(dá)，清楚準(zhǔn)確地描寫出家人的外貌、性格、愛好、品質(zhì)等方面的特點。四、課時安排：1課時五、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：動物卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家人的外貌、性格、愛好、品質(zhì)等方面的特點。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，趣味導(dǎo)入1.交流導(dǎo)入：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，你們都喜歡哪種動物？快來和老師分享一下。2.學(xué)生交流自己喜歡的動物，并說出喜歡的理由。教師適時將這些動物的名字寫在黑板上。3.過渡：的確，每個動物都有自己的特點，或憨憨的，或可愛，或威風(fēng)，或溫柔……可是，你們知道嗎？這些動物的特點有時也和我們的家人的特點相匹配，我們每一個家庭都是一個小小的“動物園”！4.板書課題：小小動物園。設(shè)計意圖：通過談話交流，把學(xué)生帶入有趣的動物世界。學(xué)生交流喜歡動物的理由，實際是在概括動物的特點，為后面找準(zhǔn)家人特點和動物特點的相似處做好鋪墊。二、明確主題，體會交流1.課件播放小明、小紅和小蘭的對話：小明說：“我的爸爸胖胖的，很憨憨的，像一只熊?！毙〖t說：“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚?！毙√m說：“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎?！?.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀小明、小紅和小蘭的對話，想一想：三個孩子為什么說爸爸像熊，姐姐像魚，爺爺像老虎？預(yù)設(shè)：小明的爸爸胖胖的，外形像熊。爸爸的性格很憨厚，而在我們心中，熊給人的印象就是憨憨的。小紅的姐姐喜歡游泳，游泳特別好，在水里自由自在的，而魚就具有這種特點。小蘭的爺爺很威嚴(yán)，一提到威嚴(yán)，我們就能想到動物界中的大老虎。3.小結(jié)：我們每一個人都有不同的外貌、不同的愛好、不同的性格，只要你仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)，我們的這些特點也藏在那些熟悉的動物身上。設(shè)計意圖：在充分的交流中，豐富學(xué)生的思維，讓學(xué)生明確可以從人物的外貌、性格、愛好、品質(zhì)等方面找到具有相似點的動物。三、小組合作，互動交流1.老師指黑板，啟發(fā)交流：同學(xué)們，你們覺得老師像這里的哪一種動物呢？如果在說明想法的時候，說清楚理由就更好了！2.學(xué)生交流，并說出理由，教師要鼓勵學(xué)生把自己的想法表達(dá)清楚，盡量說出自己的真實想法。3.教師再指黑板，小組交流：你們覺得自己像這里的哪一種動物呢？別忘記說清楚理由，這樣就能讓大家知道你的描述是否形象了。(1)學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想法。(2)教師巡視指導(dǎo)，重點引導(dǎo)學(xué)生說清楚自己為什么像這個動物。4.指名匯報，師生集體評議交流，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度說出自己的特點。5.小結(jié)：我們可以從人物的外貌、性格、愛好、品質(zhì)等方面找準(zhǔn)特點，然后找到適合的動物。在介紹特點的時候，還要用具體的事例或具體的描述把這些特點說清楚。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察人物特點，并結(jié)合具體事例表達(dá)特點，化解習(xí)作難點。四、自主思考，構(gòu)思交流1.想一想：你的家人和哪種動物比較像？什么地方像？2.填一填：填好后可以和同學(xué)說一說，根據(jù)同學(xué)的建議修改表格。我的家人動物名稱具體事例(如果外形像，說具體樣子)3.議一議：教師利用實物投影展示學(xué)生填寫的表格，并請同學(xué)進(jìn)行描述，大家根據(jù)同學(xué)的描述進(jìn)行評議：哪些敘述很形象？哪些介紹不夠具體，怎么改進(jìn)？4.改一改：根據(jù)同學(xué)的建議和自己的獨特的體會修改自己的表格。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先說后寫、學(xué)會分享的好習(xí)慣，同時通過“議一議”“改一改”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會評價、修改自己的習(xí)作，并在自我修改和互相修改的過程中提高習(xí)作能力。五、獨立思考，落筆表達(dá)1.擬定題目：我們生活在一個“動物園”里，這是一件多么有趣的事！大家想給自己的習(xí)作擬定一個怎樣有趣的題目呢？2.確定主題：你的家人外貌、性格、愛好、品質(zhì)等方面有什么特點，像哪種動物？每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣？3.確定重點：在寫家人特點的過程中，如果寫外貌，就要仔細(xì)回憶家人的長相，說具體；如果舉事例，就要把事例能體現(xiàn)特點之處說細(xì)致，說形象，說得明明白白。4.動筆寫作：根據(jù)剛才填寫的表格整理自己的思路，再把你家的“動物園”寫下來。設(shè)計意圖：準(zhǔn)確把握作文要求，通過細(xì)致觀察和具體描述，豐富了學(xué)生的見聞，培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作興趣。六、多元互動，互評互改1