2023年中學(xué)班主任學(xué)期末工作總結(jié)

2023年中學(xué)班主任學(xué)期末工作總結(jié)中學(xué)班主任學(xué)期末工作總結(jié)1

學(xué)生是棋子，班主任則是操縱這盤棋的棋手，能否順當(dāng)、精彩地下完這盤棋，班主任的工作思路、工作方法起著至關(guān)重要的作用。下面，就幾年的班主任工作經(jīng)驗，談?wù)勥@方面的體會。

1、充分了解班級狀況，主動打算第一手資料

古人云：知彼知己，百戰(zhàn)不殆。當(dāng)然，這不是說把學(xué)生處于老師的對立面，但至少可以看出在事物發(fā)展的過程中了解對方狀況的重要性。作為一名班主任，假如你對自己的學(xué)生一竅不通，你怎么可能制定出符合班級實際狀況的奮斗目標(biāo)，更不用說因材施教制定出相應(yīng)的教化安排。因此，在著手接班之前，需充分駕馭學(xué)生最原始的資料，包括他們的家庭住址、聯(lián)系方法、學(xué)習(xí)狀況、愛好愛好、特性特征，這樣才能詳實地建立起學(xué)生的第一檔案，以便今后處理學(xué)生問題時能心中有數(shù)。同時，為即將制定的班級規(guī)劃供應(yīng)了切實、可行資料。

2、大膽設(shè)想、細(xì)心策劃，勾畫班級建設(shè)籃圖

一個國家有一個國家的奮斗目標(biāo)，一個班級同樣也須要有明確的奮斗目標(biāo)。否則，就猶如在沙漠中迷失了方向一樣，很難走出漫天的風(fēng)沙，抖掉庸懶、散漫的灰塵，去創(chuàng)建輝煌的業(yè)績。因此，開學(xué)伊始，班主任需依據(jù)班級組建狀況，制定出班級近景和遠(yuǎn)景規(guī)劃以及實現(xiàn)相應(yīng)規(guī)劃的詳細(xì)措施。如第一學(xué)期班級的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、整體水平應(yīng)達到什么樣級別，一年下來要上到什么樣的`臺階，三年應(yīng)達到什么樣的檔次，每一個階段，主要解決什么問題，只有這樣，一步一個腳印，班集體才能健康有序地向前發(fā)展。

3、加強干部隊伍建設(shè)，提高他們整體素養(yǎng)

班干，是班級建設(shè)的橋梁，是班主任與學(xué)生之間聯(lián)系的重要紐帶，班干素養(yǎng)的凹凸，對整個班風(fēng)的形成起著至關(guān)重要的作用。培育出一個成果優(yōu)異、作風(fēng)過硬的干部隊伍，是班主任工作中必不行少的重要環(huán)節(jié)，這就必需隨時督促他們，對于他們工作中的成果或不足剛好賜予確定或批語。常常召開班干會，讓他們學(xué)會自我指責(zé)、自我總結(jié)，這樣才能磨去他們身上的瑕疵，使原有的優(yōu)點綻放出更加絢麗的光彩，從而引導(dǎo)整個班集體走上活潑、向上的軌道。

經(jīng)過自己的努力和同行的幫助，這幾年，我在班主任工作中也取得了一些成果，所帶班級先后被評為“徐州市文明班級”、“徐州市優(yōu)秀團組織”、“徐州市先進志愿者活動”。

以上談的是我在班主任工作中的點滴體會，由于各方面條件限制，確定有很多不妥和不足之處，望領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)、指正，本人將不勝感謝。

xxx高級中學(xué)

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中學(xué)班主任學(xué)期末工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級4班的班主任，自開學(xué)以來，我始終在思索如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、工作狀況與閱歷體會

1、用“心”育人。

“愛就是教化”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個個有著豐富特性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特殊是時代飛躍發(fā)展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充溢信念。這其中最重要的就是“愛”和“激勵”，須要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生，要賜予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

2、班主任應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。

只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做摯友、兄長和父母。我們應(yīng)當(dāng)用自己廣博的學(xué)問、對事業(yè)酷愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)當(dāng)深知老師的關(guān)懷和和善是贏得學(xué)生信任和敬重的方法。我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立志向，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。

我們應(yīng)當(dāng)關(guān)切學(xué)生，了解學(xué)生，探討學(xué)生，注意學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此，我們應(yīng)當(dāng)常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提示學(xué)生拒絕誘惑并有效的限制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值，平凡的老師傳達學(xué)問;水平一般的老師說明學(xué)問;好的老師演示學(xué)問;宏大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)學(xué)問。

3、班主任應(yīng)當(dāng)與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班老師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必需負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級全部任課老師的工作主動性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的敬重，讓學(xué)生愛戴教給他們學(xué)問的老師。

班級是一個整體，各學(xué)科之間的.協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)當(dāng)賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)切、支持任課老師。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應(yīng)當(dāng)剛好妥當(dāng)?shù)亟鉀Q學(xué)生與任課老師之間的沖突。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會不斷激勵本班老師并給老師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任老師的看法和要求，只有這樣，班主任才能與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。

二、問題及教訓(xùn)

本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀老師請教，借鑒他們先進的管理方法。

2、深化學(xué)生中，關(guān)切他們的生活、學(xué)習(xí)，從實際狀況駕馭個人的特性，諄諄教導(dǎo)，讓他們各盡其能。

3、定期實行各類班級活動，增進班級凝合力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就肯定能夠取得志向成果。

中學(xué)班主任學(xué)期末工作總結(jié)3

作為一名班主任老師，我不僅要擔(dān)當(dāng)著一門學(xué)科的教學(xué)工作，也要擔(dān)當(dāng)起育人的責(zé)任，所以工作相比其它的老師來說是要更重一些的。這一年的工作自己完成得是很不錯的，各方面的工作都取得了不錯的成果。在明年的工作起先之前，為自己這一年的工作做一個總結(jié)，讓自己能夠更加清晰的看到自己的不足，之后接著的努力。

一、班主任工作

1、教學(xué)方面。在今年利用了班會課的時間開展了多次主題班會活動，對學(xué)生們進行了品德方面的教化。在每一次的活動結(jié)束后都讓學(xué)生進行反思，讓他們專心的去體會每一次活動的意義，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

2、課外活動方面。這一年帶領(lǐng)著我們班的同學(xué)參與了學(xué)校舉辦的活動，都取得了不錯的成果?，F(xiàn)在實行的是素養(yǎng)教化，所以也要注意去培育學(xué)生其它方面的實力。每一次參與活動的學(xué)生都是我在班上細(xì)致的選擇過的在這一方面有好的實力的學(xué)生，努力讓班上的每一個學(xué)生都能夠代表班級參與競賽，讓他們對自己產(chǎn)生一些信念。

3、跟其它老師的溝通方面。我常常會去跟其它的任課老師溝通，了解學(xué)生在其它學(xué)科的課堂上的表現(xiàn)。我終歸是班主任，在我的課堂上他們肯定是表現(xiàn)得的，但我也要知道他們在其它老師的課堂上的表現(xiàn)，剛好的對他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行調(diào)整。

4、跟家長溝通方面。這一年在期中考試之后都有召開家長會，跟家長們匯報孩子的學(xué)習(xí)狀況和這一段時間的學(xué)習(xí)成果，去了解家長對我們老師的要求，剛好的`跟家長們溝通，一起讓學(xué)生們有一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得好的成果。

二、工作心得

這一個階段的學(xué)生學(xué)習(xí)都是比較的浮躁的，所以須要我這個班主任多上一些心，多去了解他們平常的表現(xiàn)，在發(fā)覺班上的學(xué)習(xí)氣氛不對的時候剛好的去調(diào)整，讓他們始終都保持著一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。班主任的工作主要還是要監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，幫助他們培育一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們能夠有一個好的學(xué)習(xí)看法，提高他們各方面的實力，讓他們能夠成為一個全面發(fā)展的學(xué)生。

在工作中也看到了自己還是有許多的不足的，所以在新的一年是要努力的去提高自己，讓自己能夠更好的去幫助學(xué)生，取得一個好的成果。

中學(xué)班主任學(xué)期末工作總結(jié)4

在現(xiàn)代班集體教化中，班主任作為一個學(xué)校班級的組織管理者;學(xué)生生活學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、成長的同行者、精神的關(guān)愛者，閱歷不足而又特別仔細(xì)的班主任在工作中勞心費神、特別辛苦，在日積月累的身心乏累、郁悶煩躁心態(tài)下很簡單產(chǎn)生焦躁、易怒的浮躁，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極地應(yīng)對甚至逆反。班主任在這種狀態(tài)下工作很簡單心情低落、缺少信念和歡樂。在經(jīng)過多年的班主任工作后，我覺得班主任在努力工作的同時要不斷地調(diào)整自己，關(guān)愛自己，反思自己，才能做好自己的班主任工作。以我從事班主任工作的閱歷，來談?wù)勛约旱目捶?，希望大家能共勉?/p>

一、愛有時也會是一種損害

剛做班主任時，心里不斷告誡自己：我愛他們，我要對他們負(fù)責(zé)，要對得起他們的家長，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望。班級每一件事我必親身過問，從到校狀況到衛(wèi)生打掃，學(xué)生的住宿，吃飯等狀況。簡直是四平八穩(wěn)。一段時間下來自己是乏累不堪，學(xué)生卻不領(lǐng)情。他們認(rèn)為對于已是中學(xué)生的他們來說，班主任這樣做是完全把他們當(dāng)“孩子”，(盡管他們在某些方面的確還是個孩子)不信任他們，感覺他們的空間完全被老師占據(jù)，班干部也覺得空有虛名，無用武之地，主動性嚴(yán)峻受損。

一般同學(xué)中膽小的實行迂回方式抵觸，而特性較強的則常常以各種極端的方式進行對抗，班主任工作相當(dāng)被動。而學(xué)校為了防止意外發(fā)生往往要求特殊是新任班主任全過程監(jiān)護的，假如班主任不把握好這個尺度，很簡單做出這種吃力不討好的事情，且自己也會感到無所適從。這時我們班主任要敏捷應(yīng)用多種方式，依據(jù)實際狀況實行敏捷應(yīng)變的方法解決問題。

二、愛要擅長引導(dǎo)、表達

現(xiàn)在的中學(xué)生，即使作為中學(xué)生許多家長還是放心不下，許多事情在家有父母甚至爺爺、奶奶、外公、外婆“服侍”，除了學(xué)習(xí)幾乎不用動手，到中學(xué)住校以后遇到事情往往干脆找老師都能得到順當(dāng)解決，久而久之就把別人的付出當(dāng)作天經(jīng)地義的事情，偶有一次老師忙沒來得及解決他的所謂“困難”，就要耍脾氣，原來只有少數(shù)是這樣的學(xué)生，這種問題不處理好極易傳染。久而久之會有許多學(xué)生無中生有的對老師懷有不滿。有閱歷的班主任往往在起先就學(xué)會有目的得“推”，如在新生軍訓(xùn)時學(xué)生很簡單暴露出種種獨立生活的不足，假如適時得偷懶反而簡單取得學(xué)生的感謝，理解班主任的工作。

如剛起先時每天有五六個同學(xué)缺皮帶，丟帽子自己不知道去找而是干脆向老師要，假如每次都給，學(xué)生根本不知道班主任在背后走了多少路，磨了多少嘴皮，一切都坦然接受，且不知道珍惜。而我就實行“推“的方法，沒有的同學(xué)由其自己負(fù)責(zé)，到操場被教官實施小懲罰：站軍姿、被罰跑等，裝作不知道，其實是讓全班同學(xué)知道丟三落四是自己的毛病，做不好自己要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)責(zé)任是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

而后來在學(xué)生自己的確無過錯丟東西或不能找到著裝而感到驚慌時，幫助他們找或縫補等，他們便學(xué)會感謝，心里就情愿與班主任接近，知道許多事情應(yīng)當(dāng)由他們自己去做，老師幫助不是老師分內(nèi)的事情，這種愛而不溺的方式簡單拉進與學(xué)生的距離(留意：在學(xué)生生病或發(fā)生危急的事情時刻絕不能實施這種推術(shù)，而應(yīng)當(dāng)機立斷實行措施)在今后的管理時就得心應(yīng)手。

三、處理好志向與現(xiàn)實間的沖突

絕大多數(shù)新任班主任上任之前的數(shù)月就已經(jīng)起先構(gòu)思如何去管理帶領(lǐng)自己即將接手的班級，學(xué)習(xí)了許多名家、大教化家的教化理念，可謂摩拳擦掌，雄心壯志。漸漸地接觸學(xué)生以后，學(xué)生的很多行為、習(xí)慣與自己期望差距太大，同樣的問題第一次耐性教化，其次次還能屏住氣，第三次第四次就不那么有耐性了，新班主任感到困惑的是對于同一個問題反復(fù)強調(diào)但學(xué)生還是屢禁不止，面對這樣的學(xué)生，才發(fā)覺平常積累的那么多的班級管理理論毫無用武之地了。在不斷地忍耐。說理無效的狀況下，最終爆發(fā)了。

而此時有些淘氣學(xué)生望見老師的發(fā)作好像有一種成就感，不感到任何愧疚。其實淘氣學(xué)生在接觸新班主任總是在摸索班主任的容忍度，不斷地與以往的班主任比較。新班主任不必始終關(guān)注班級每個學(xué)生的行蹤，只要關(guān)注一些原則問題堅決說“不”，不留給學(xué)生任何幻想，而對一些非原則性問題則可實行半睜半閉的看法，否則自己累得夠嗆學(xué)生還麻木不仁，班主任常處于高度焦慮中導(dǎo)致心情不得放松，用行話說那就是不斷用學(xué)生的錯誤懲處自己，對自己的身心造成極大損害。

對于某些極個別屢教不改成心搗亂的學(xué)生，班主任完全可以進行“以不變應(yīng)萬變”，短期內(nèi)不理他，讓他自己覺著無趣，我們不必為身上背負(fù)的所謂“紅燭”而要去照亮每一個角落，我們不是圣人，也不能把工作看得太肯定，在當(dāng)今浮躁的社會，不行能解決因某些社會問題而導(dǎo)致的教化問題。我們的生活不全部是工作、學(xué)生，還有自己的時空和內(nèi)容，我們絕大多數(shù)是最一般平凡的人，憑自己的良心盡力做好自己該做的事情。有時我們寬容了學(xué)生就是解脫了自己。一個勝利的班主任往往會善待自己的學(xué)生，其實就是善待自己。

四、改善表達方式，處理特別學(xué)生

在班級管理中，新班主任往往為了樹立“威信”而不留意對學(xué)生處理方式，雖然說忠言逆耳總是情，但是現(xiàn)在獨生子女環(huán)境下的孩子對于一些威逼和埋怨式的指責(zé)，學(xué)生很難感到老師的關(guān)切，所以不會真心接受，也就不會主動改正，指責(zé)就失去了意義，久而久之班主任感覺很委屈，心理就會失去平衡產(chǎn)生倦怠心情。例如學(xué)生中午午休前在教室拍球班主任假如以埋怨的口氣對他說：“你怎么又在教室拍球，說了多少次了真是不長記性?！边@雖然本意是為他著想，希望他中午能好好休息，可學(xué)生聽好像老師在刻意指責(zé)甚至在找茬算總賬易激起學(xué)生的逆反心情。

假如換一種說法;“你始終很為大家著想，立刻午休了看這樣是否合適啊?”他立刻意識到這樣會招致同學(xué)不滿，丟失他的威信，老師是為他著想就比較簡單接受了。平常還會遇到個別學(xué)生希望用自己的另類行為來引起老師和同學(xué)對他的`關(guān)注，假如老師對他處理不當(dāng)很簡單和他發(fā)生正面沖突，把自己處于尷尬的境地使他頗有一種“敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的驕傲”，同時也會激起其他同學(xué)坐山看虎斗的心態(tài)。這樣班主任的工作就特別被動了。

對于這樣的學(xué)生，班主任可以把他平常的挑釁實行不理不睬同時暗中做好易被他煽動的同學(xué)的思想工作，讓他覺得沒趣自己偃旗息鼓乖乖就范，假如還不識趣，就有必要在到達肯定時機將他種種“罪況”一一列出狠算一次，然后給他留個挽回面子余地，讓他覺得：我做了那么多不好的事情老師還給他面子，一般狀況下這類學(xué)生不僅不會再犯還通常會心存感謝之心，會主動協(xié)同老師做好工作。

班主任對全體學(xué)生的要做到：偏愛后進生，厚愛特別生，博愛中間生，嚴(yán)愛高才生。

五、士氣要激勵、問題要預(yù)防

班主任在管理班級時，對于學(xué)生易出現(xiàn)，可能出現(xiàn)的問題要提前告知，同時提出一些要求，一方面可以預(yù)防一些問題發(fā)生，同時事后處理有些問題就有根有據(jù)學(xué)生會心服口服，一些切實的要求可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。如在高一新生入學(xué)初，首先送幾句激勵語言做班主任寄語，激勵學(xué)生。我給學(xué)生的寄語有“學(xué)問變更命運，學(xué)習(xí)重在理解，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，規(guī)范成就高分?！比缓笾v明一些可能出現(xiàn)的問題。例如，很多家長在假期給學(xué)生放松時買了些電子消遣產(chǎn)品，學(xué)校在學(xué)生在校期間是禁止攜帶的，要預(yù)先給學(xué)生交待不能帶進學(xué)校來;在學(xué)校文藝匯演時有學(xué)生為排練而影響學(xué)習(xí)等等這些都應(yīng)提前給學(xué)生講明道理。這樣班級在管理中問題就少，班主任也落得輕松。

當(dāng)然管理班級是特別困難的事情不是靠班級學(xué)校量化機制就能解決一切問題，班主任要在瑣碎的班級管理中保持一顆平常心常常反思自己，學(xué)會酷愛與寬容，保持樂觀心態(tài)，感染學(xué)生，同時適當(dāng)?shù)丶为勛约?，做心情的主子。最終用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西的話共勉：把孩子當(dāng)作成人，老師會有很多苦惱;把孩子當(dāng)作敵人，老師會有很多生氣;把孩子當(dāng)作孩子，老師則會有許多樂趣。

中學(xué)班主任學(xué)期末工作總結(jié)5

任職以來，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)實力，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，在德、能、勤、績四個方面表現(xiàn)良好，能做到為人師表、教書育人，較好的完成教化教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個老師應(yīng)有的職責(zé)，受到上級機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評?，F(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

一、愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)

為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)的基本理論和重要著作，不斷提高自己，充溢自己，酷愛教化事業(yè)，酷愛本職工作，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創(chuàng)建不不朽功業(yè)的追求和志向。有創(chuàng)新精神，在教學(xué)中敢于打破教化陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力不斷探究新的科學(xué)的教化模式，講究工作中的團結(jié)協(xié)作，聽從組織支配，敢挑能挑重?fù)?dān)，完成工作成果顯著。

有正確先進的教化思想和觀念，本人認(rèn)為：教化必需為社會和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素養(yǎng)服務(wù)，在實際教學(xué)中，我留意教書育人，其中育人是根本，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會實踐、學(xué)會與人合作、學(xué)會發(fā)展自我。

二、探討教學(xué)規(guī)律，探究教化教學(xué)新途徑，努力做到“學(xué)高為師”

堅持教書育人，愛崗敬業(yè)，工作主動，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?？釔蹖W(xué)生，敬重學(xué)生人格;嚴(yán)于律己，為人師表。我自覺樹立了科學(xué)的教化觀，堅持“以人為本”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，切實貫徹“情景——探究”教學(xué)模式，讓自己的課跟上時代步伐的同時，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐實力，并取得較好的效果。在教學(xué)過程中，留意因材施教，刻苦鉆研教材、教法，在備課上狠下功夫，大膽創(chuàng)新。不斷探究新的教學(xué)方法，虛心學(xué)習(xí)別人的先進的教學(xué)閱歷，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

仔細(xì)學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》，深化探討教學(xué)參考書和高考試題，全面把握學(xué)問要點及其網(wǎng)絡(luò)層次，透徹地理解各項實力要求的學(xué)問基礎(chǔ)和應(yīng)達到的水平。仔細(xì)鉆研教材，把握教材學(xué)問體系，精通章節(jié)和單元學(xué)問內(nèi)容，明確單元及課時的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、疑點等。并依據(jù)教學(xué)實際科學(xué)地處理教材，將教材要求詳細(xì)化，將學(xué)問點及實力達標(biāo)要求詳細(xì)化。

在深化了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，寫出切實可行的符合時代特點和要求的教案。教學(xué)過程設(shè)計合理，板書工整，語言流暢，作業(yè)批改仔細(xì)，反饋剛好，達到很好的效果。在課堂教學(xué)中，留意充分調(diào)動學(xué)生的主動性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主子翁責(zé)任感，真正作到“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”。堅決打破傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，勇于進行教學(xué)方法的探究和改革。主動學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際，結(jié)合語文課的特點，大膽的創(chuàng)新，不斷更新自己的教學(xué)方法。

課堂教學(xué)體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，理論聯(lián)系實際，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合;按部就班與高質(zhì)量相結(jié)合;科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相結(jié)合，把啟發(fā)式、探討式教學(xué)貫穿教學(xué)的全過程。注意課堂教學(xué)的情感性和敏捷性，主動開展課堂教學(xué)改革，培育問題意識和實踐實力，采納多種教學(xué)方法和組織形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

三、領(lǐng)先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”

在我做班主任幾年中，我非常注意用自己的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我利用語文老師簡單與學(xué)生接近并溝通的優(yōu)勢條件，注意強化學(xué)生的思想教化，事事以身作則，到處為人師表。強化情感教化，關(guān)切、愛惜、愛護學(xué)生，既當(dāng)嚴(yán)師又做慈母。教化是一種感人的工作，而“感人心者，莫先乎情”。老師酷愛學(xué)生的過程，是師生情感溝通的過程。我對學(xué)生抱有劇烈的愛，賜予他們同等的敬重，并以此來激發(fā)學(xué)生對老師的崇敬、信任和親近。

只有在師生相互信任、寵愛的基礎(chǔ)上，才會引起雙方信息的“共鳴”，才能順當(dāng)?shù)刈龊脤W(xué)生的思想工作，調(diào)動各方面的主動性。師愛的特點確定了老師既要把無私的愛奉獻給學(xué)生，又要能夠嚴(yán)格要求學(xué)生，把對學(xué)生的'愛與嚴(yán)格要求有機的結(jié)合起來，做到愛而不溺，嚴(yán)而有格。做學(xué)生的思想工作，堅持德育為首的原則，耐性細(xì)致地為學(xué)生擺事實，講道理，做到以情動人，以理服人。對自尊心較強的學(xué)生，處理問題應(yīng)謹(jǐn)慎些;對于性格開朗的學(xué)生，干脆賜予指責(zé)。正因為如此，我不僅是學(xué)生的老師，更是他們學(xué)習(xí)和生活中的摯友。榜樣的力氣是無窮的，在我的影響下，班級形成了良好的氛圍，教學(xué)工作也得心應(yīng)手。

四、多種途徑提高自身素養(yǎng)，適應(yīng)新時期教化教學(xué)的新形勢

想要交給學(xué)生一杯水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今人類學(xué)問和信息學(xué)問呈幾何級數(shù)遞增的時代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，必需不斷加強自身修養(yǎng)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己擁有一條河流。有人說，我們今日的學(xué)習(xí)就是為了我們明天的工作，我們今日的工作是為了學(xué)生明天的事業(yè)。而勝利的語文教化，總離不開執(zhí)教者先進的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊、豐富的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和過硬的教學(xué)基本功。為了不落后于時代，適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，不斷的充溢自己，提高自己，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方針和教學(xué)理念，廣泛閱讀先進的教化教學(xué)論文，不斷豐富自己的教學(xué)學(xué)問和教學(xué)閱歷。

在今后的工作中，我會加倍努力，接著發(fā)揚成果，總結(jié)閱歷，克服不足，爭取取得更輝煌的成果。

中學(xué)班主任學(xué)期末工作總結(jié)6

做為一名班主任，我始終在主動思索如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師，在20xx年的學(xué)校工作中，我時刻留意自身修養(yǎng)，加強教學(xué)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，努力將自己所帶班級做到年級中的，我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教化教學(xué)實踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主見、別出心裁、獨樹一幟等創(chuàng)建型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)建與勝利的起點，培育一代創(chuàng)建型人才，下面是我作為班班主任的工作總結(jié)。

一、爭當(dāng)文明班級

自開學(xué)以來，我努力與學(xué)生溝通，通過各種渠道：例如：班會、課下談心、電話溝通、放學(xué)路上等等讓學(xué)生明白“愛，就是共同感受，共同共享，共同成長?！痹趯W(xué)校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到，無論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平常的學(xué)習(xí)中，我們都有一個共同的信念：做的自己，創(chuàng)的集體?！耙环指牛环质斋@”，我們獲得了連續(xù)兩個月優(yōu)勝班集體的稱號，自開學(xué)以來，我們班無一例違紀(jì)現(xiàn)象。而且，在學(xué)校實行的秋季運動會中取得了第三名的好成果(我們班沒有運動員)，在素描競賽中取得了初三級部第三名的成果。

二、創(chuàng)特色班級

我認(rèn)為，成人比成材更重要，在教化學(xué)生的同時，讓學(xué)生首先做到正直、和善、才智、健康。只有這樣發(fā)展下去，學(xué)生才能成為社會的有用人才。我設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠意給摯