第10課《小石潭記》課件（共30張）語文八年級下冊

龍?zhí)豆珗@導(dǎo)游任務(wù)任務(wù)一熟悉介紹內(nèi)容（文本）介紹景點(diǎn)特色，（把握作品作為典型游記的特點(diǎn)）引導(dǎo)游客欣賞，陶冶情操（體會情感）任務(wù)二任務(wù)三任務(wù)一?作者簡介

柳宗元（773—819），字子厚，漢族，河?xùn)|（現(xiàn)山西運(yùn)城永濟(jì)一帶）人，唐宋八大家之一，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家。唐宋八大家，又稱為“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合稱，分別為唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位?！坝乐莅擞洝笔翘拼膶W(xué)家柳宗元被貶為永州司馬時，借寫山水游記書寫胸中憤郁的散文?！坝乐莅擞洝卑妒嫉梦魃窖缬斡洝贰ⅰ垛掋a潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

二、前期資料準(zhǔn)備名詞作狀語，向西竹林聲音好像珮環(huán)碰撞的聲音意動用法，感到高興名詞作狀語，向下格外清涼整把……作為相當(dāng)于而，表修飾動詞，成為覆蓋纏繞搖曳牽連參差不齊隨風(fēng)飄拂開辟二、前期資料準(zhǔn)備

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

大約表示約數(shù)概數(shù)表達(dá)：可+數(shù)量+許+量詞在空中所字結(jié)構(gòu)：所+動詞=名詞性依傍形容詞作動詞，穿透（照）名詞作狀語，向下名詞作動詞，映靜止不動的樣子忽然輕快迅疾的樣子歡樂

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

名詞作狀語，向西南連詞，表修飾名詞作狀語像北斗星一樣名詞作狀語像蛇一樣時隱時現(xiàn)名詞作狀語像狗的牙齒一樣交錯源頭圍繞寂靜

寥落使動用法使……凄涼使動用法使……寒冷凄涼幽深因?yàn)槠嗲逋Ａ暨B詞，表順承離開跟隨我年輕人二、前期資料準(zhǔn)備課后作業(yè)（1)潭中魚可百許頭(古義:大約。今義:能愿動詞，可以。)（2)影布石上(古義:映。今義:用棉、麻等織成的，可以做衣服或其他物件的材料。)(3)不可久居(古義:停留。今義:住;住的地方，住所。)(4)乃記之而去古義:離開。今義:從所在地到別的地方(跟"來“相對)。古義:年輕人。今義:戲曲中生角的一種,扮演青年男子。課后作業(yè)(1)清：水尤清冽以其境過清形容詞，清澈（2)環(huán)：如鳴珮環(huán)四面竹樹環(huán)合(3)從：隸而從者從小丘西行百二十步名詞，玉環(huán)(4)可：潭中魚可百許頭明滅可見動詞，跟從，跟隨副詞，大約形容詞，凄清動詞，環(huán)繞，圍繞介詞，自，由助動詞，可以課后作業(yè)(5)為：全石以為底為坻，為嶼動詞，作為(6)而：潭西南而望乃記之而去隸而從者

(7)以：卷石底以出以其境過清全石以為底連詞，表修飾關(guān)系連詞，表修飾關(guān)系連詞，因?yàn)閯釉~，成為連詞，表承接關(guān)系連詞，而介詞，把課后作業(yè)3、詞類活用(1)從小丘西行百二十步名詞作狀語，表示動作的方向，向西(2)下見小潭(4)其岸勢犬牙差互名詞作狀語，表示方向，向下名詞作狀語，向西南(5)皆若空游無所依(3)潭西南而望名詞作狀語，像狗的牙齒那樣名詞作狀語，在空中(6)斗折蛇行名詞作狀語，像北斗星那樣，像蛇那樣(7)凄神寒骨形容詞的使動用法，使....凄涼，使....寒冷(8)心樂之形容詞的意動用法，以....為樂課后作業(yè)4、文言句式（1）如鳴珮環(huán)倒裝句。謂語前置，正常語序?yàn)?如珮環(huán)鳴(2)卷石底以出(3)全石以為底倒裝句。謂語前置，正常語序?yàn)?石底卷以出倒裝句。賓語前置，正常語序?yàn)?以全石為底(4)心樂之省略句。句首省略主語"我"省略句。"石上“前省略介詞"于"(5)影布石上能力考核1.下面句子中劃橫線詞語解釋錯的一項(xiàng)（）源（源頭）B.然不動（呆呆地）C.參差披拂(長短不齊的樣子)D.凄神寒骨（凄涼）2.下列句中劃橫線詞不是詞類活用的一項(xiàng)是（）A.從小丘西行B.不可久居C.凄神寒骨西南而望DB能力考核3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子，有誤的一項(xiàng)是()A.全石以為底，近岸，卷石底以出。譯文：潭以整塊的石頭為底，靠近岸邊的地方，石底周邊部分翻卷過來，露出水面。B.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。譯文：潭中的魚約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。C.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。譯文：向潭西南望過去，(溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，明的暗的都能看見。D.其岸勢犬牙差互，不可知其源。譯文：溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道源頭在哪里。C導(dǎo)游路線圖發(fā)現(xiàn)小石潭潭中之景小潭源流潭上感想“移步換景”：不固定視點(diǎn)(即立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)),按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述出來。路線：作者的游蹤？這個小潭有什么特點(diǎn)？課后作業(yè)導(dǎo)游沿途解說

“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽?！雹傩√段恢闷嫣丌谔端濉奥勊?，如鳴珮環(huán)”——清脆悅耳“伐竹取道，下見小潭，水尤清冽”——清澈透明課后作業(yè)導(dǎo)游詞：小潭之奇“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖?！雹凼^構(gòu)造奇?zhèn)€小潭有什么特點(diǎn)？——怪石嶙峋、形態(tài)多樣課后作業(yè)導(dǎo)游詞：小潭之奇“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。”④樹木青翠個小潭有什么特點(diǎn)？——青翠、茂密、多姿，充滿生機(jī)課后作業(yè)導(dǎo)游詞：潭景之美“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂?！保@個小潭有什么獨(dú)特景物？靜態(tài)描寫——————動態(tài)描寫——數(shù)量繁多，活潑可愛“皆若空游無所依。日光下徹，影布石上”——清澈透明小潭的形：岸：“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見”蜿蜒曲折“其岸勢犬牙差互”——參差不齊“不可知其源”竹：“隔篁竹”“四面竹樹環(huán)合”——茂密繁多導(dǎo)游詞：小潭源流寫潭中氣氛氣氛感受靜凄幽深冷寂

寓情于景①“潭中魚可百許頭”中為什么用“頭”？能否換成“條”？課后作業(yè)游客提問環(huán)節(jié)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翁忽。似與游者相樂。“頭”不能換成“條”，“頭”突出了潭中魚兒的靜態(tài)，魚兒靜待水中“空游無所依”，所以“影布石上”，與“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”動靜對比鮮明。②“日光下徹”可以寫成“日光下澈”嗎？兩者的區(qū)別在哪里？“徹”比“澈”好，“徹”含蓄地道出了水的空靈感，陽光直達(dá)水底，上述描寫潭水處處體現(xiàn)水清而透明，“澈”太直接的表露了水清，少了韻味。③潭中游魚有怎樣的特點(diǎn)?作者是如何描寫的?課后作業(yè)游客提問環(huán)節(jié)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，怡然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。先總寫，寫出魚的數(shù)量和“空游無所依”的狀態(tài)，再特寫，體現(xiàn)了游魚的靈動及作者濃厚的賞景情趣。動靜結(jié)合的手法，把日光、魚影的靜態(tài)描寫和魚“遠(yuǎn)逝”“往來”的動態(tài)描寫結(jié)合起來，深得動靜之理，妙能傳神，勾畫出一幅生動活潑的游魚圖。由景及情，寫這群憨態(tài)可掬又活潑伶俐的小魚好像故意挑逗游人，與人共享山水之樂似的，這個句子以小魚的自由自在來比襯人的心情，比一般的直截了當(dāng)說出自己心情的歡快更有意味，給讀者留下了想象的空間。導(dǎo)游小結(jié)：1.前面寫心樂之，后面又寫悄愴幽邃，思考作者心情由樂而凄變化的原因？課后作業(yè)導(dǎo)游解說

陶冶情操背景資料：

柳宗元，出身官宦世家，以“興堯舜孔子之道，利安元元(百姓)”為己任，20歲即中進(jìn)士，入朝為官，想要有所作為。唐順宗永貞元年，唐王朝風(fēng)雨飄搖，民不聊生，柳宗元參加了王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，希望推行一些措施來改變由于安史之亂造成的時局衰落，不料革新失敗。一紙?jiān)t書改變了他的命運(yùn)。柳宗元先是被貶為邵州刺史，不到兩月，再貶到距京城兩千里以外的永州，這一年，他33歲。改革同僚王伍也被貶謫，后因病都郁而死;王叔文先是被貶謫，第二年又被賜死。兩位同僚的境遇使柳宗元更加感到驚慌憂懼。整整十年，他謫居永州，內(nèi)心凄涼而孤獨(dú)。永州地處湖南和廣東交界，當(dāng)時甚為荒僻。被貶期間，柳宗元年近70歲的老母不幸染病離世。而柳宗元因“其孤有罪，銜哀待刑，不得歸奉喪事”，即因?yàn)槭恰按髯铩敝?，不能為母守孝。幼女也不幸夭折，年方十歲。內(nèi)心的憂郁、無奈、悲苦又是何其復(fù)雜!“坐潭上······悄愴幽邃···不可久居?！?.前面寫心樂之，后面又寫悄愴幽邃，思考作者心情由樂而凄變化的原因？課后作業(yè)導(dǎo)游解說

陶冶情操

作者被貶后寄情山水，遠(yuǎn)離繁華，內(nèi)心苦悶，偶然間在遠(yuǎn)離城市的荒僻處聞水聲，聲清越，心生喜悅，見奇潭，內(nèi)心暫得放松，特別是日光、游魚，使其融情入境，不知人間?？赡茈S著日影的推移，也或者觸景生情，“西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源”，想到了自己的經(jīng)歷，心生悲涼。在幽靜的小石潭邊，我們都會感受到心曠神怡，流連忘返，而柳宗元在小石潭邊又有什么感受？課后作業(yè)導(dǎo)游解說：陶冶情操

這種感受與作者當(dāng)時心境有關(guān)。外界的景象與作者被貶后長期壓抑的心情暗中契合，相互作用，因此作者當(dāng)時沉浸于寂寥無人的心境之下?！白渡?，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人?！薄盁o人”不是說真的沒有人，而是強(qiáng)調(diào)環(huán)境的寂寥與內(nèi)心的落寞。同行之人都是柳宗元的親友，也都經(jīng)歷了打擊與磨難，因此這幾人心境相契合，都是失意落寞的。

作者被貶永州，一個荒僻之處，人生理想大受打擊，再加上一系列的家庭變故，更是雪上加霜，內(nèi)心有無人理解的孤獨(dú)，他是孤寂凄涼的。這是“心”和“潭”的故事，這是孤獨(dú)的“心”和孤獨(dú)的“潭”的相遇，成就了一篇千古美文。課后作業(yè)導(dǎo)游結(jié)語：陶冶情操

柳宗元的山水游記是游記散文中的杰作，而《小石潭記》更是歷代傳誦的散文名篇，小石潭人跡罕至，凄清幽靜，作者以簡練的文筆，抓住景物特點(diǎn)生動細(xì)致的寫景狀物，情景交融，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤苦凄涼。全篇詩情畫意，表現(xiàn)了作者高超的寫作技巧，因此成為千古名篇。小練習(xí)4.下面對文章的理解與鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A.文章按游覽順序，先寫發(fā)現(xiàn)小石潭，然后描寫水、石、樹、魚等潭中景物，再寫小潭源流及潭中氛圍，最后記錄同游者，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)完整。B.文中的“心樂之”之“樂”表現(xiàn)了作者聽到悅耳水聲之后的欣喜之情;“似與游者相樂”之“樂”則寫出了作者與游人同樂的輕松與快慰之情C.本文運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合和動靜互襯的表現(xiàn)手法:“全石以為底”是面，“為坻，為嶼，為巖”是點(diǎn)，“影步石上”是靜，“往來翕忽”是動。D.“凄神寒骨，悄愴幽邃”這八個字不僅高度概括了潭中氛圍以及環(huán)境清幽的