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第第頁小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3篇
學(xué)校一班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)1
在學(xué)校里教書的時候,總會覺得那里的時間要比外界要快一點(diǎn),一是由于上課的時候需要我們這些老師堅(jiān)持較高的留意力,二是任何工作在進(jìn)入了工作狀態(tài)后,就不太會著重時間了,這不,我感覺我還沒教多少知識給同學(xué)們呢,這一學(xué)期的教學(xué)工作就已經(jīng)聽到了尾聲。同學(xué)們在這個時候得預(yù)備期末考試了,而我也該對自我的工作做一個總結(jié)了。
這個學(xué)期,我繼續(xù)負(fù)責(zé)四個班級的教學(xué)任務(wù),這四個班級雖然橫跨三個班級,但對我來言到也沒啥挑戰(zhàn)性,雖然要備的課會多一些,可究竟我的同學(xué)都還只是學(xué)校生,一些數(shù)學(xué)題目對于他們來言或許是比較難的,可對我來言那就是簡簡約單的小算術(shù),有時候我都覺得在外面隨意拉一名成果不錯的高中生都能來教孩子們。當(dāng)然啦,教數(shù)學(xué)并沒有那么簡單,我光會把題目算出答案沒用,我得用一種相宜的方法教給孩子們計(jì)算題目的方法以及解答的思路,所以怎樣教學(xué)才是重點(diǎn),假如我每一天上課只是寫幾個難題目給孩子們做,這對于同學(xué)的提高是沒有多大幫忙的。
為了能讓孩子們能學(xué)習(xí)的更好,我在本學(xué)期也去旁聽了不少其他數(shù)學(xué)老師的講課,依據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)我再做出改善,所以我的教學(xué)融合了不少其他老師的教學(xué)模式,此外我也參與了學(xué)校組織的老師培訓(xùn),在看到那些優(yōu)秀老師是怎樣講課后,我對于數(shù)學(xué)教學(xué)又有了不一樣的理解。數(shù)學(xué)這門科目,是比較繁復(fù)難懂的,想學(xué)好數(shù)學(xué)得需要需要的天賦和規(guī)律思索本領(lǐng),也就是說腦子要轉(zhuǎn)的過彎來,在做題目的時候常常需要轉(zhuǎn)變一下自我的思維模式,由于數(shù)學(xué)題目改來改去也就是那么幾個中心思想,公式和計(jì)算方法是沒有多大轉(zhuǎn)變的,只要能抓住題目的中心點(diǎn),那么解題是沒有什么壓力的。我所教的這些班級,同學(xué)們其實(shí)有著很明顯的分層,有些同學(xué)平日里也不怎樣喜愛寫作業(yè),可他的成果就是不差,而有些同學(xué)每一天都在寫一些練習(xí)題,可成果卻不是很理想,這就讓我知曉了教學(xué)要因材施教,不能用一種模式去教全部的同學(xué),所以在上課的時候我會采納多種方式去解答數(shù)學(xué)題,爭取讓大多數(shù)的同學(xué)都聽的明白。
2022年就要溜走了,相信在全新的一年中,我能把自我的教學(xué)工作做得更好,讓更多同學(xué)愛聽我的課!
學(xué)校一班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)2
這個學(xué)期我擔(dān)負(fù)一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要過去了,反觀這個學(xué)期我走過的路,有很多的收獲,也有不少的缺憾。由于我從教時間短,教學(xué)閱歷淺,又處在同學(xué)走入真正教育的初始階段,深怕的自己的言談舉止,教育方法不當(dāng)會影響同學(xué)對今后學(xué)校階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的立場取向,所以我絲毫不敢懈怠,仔細(xì)學(xué)習(xí)理論知識,深入討論教學(xué),向有多年教學(xué)閱歷的老老師請教,半學(xué)期下來,自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短,取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、高效課堂是每位老師夢寐以求的,而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提。
(1)備教材首先通讀教材,要做到“瞻前顧后”,一方面留意新舊知識的聯(lián)系,以舊知識為切口,讓同學(xué)在已有的知識的基礎(chǔ)上自主思索、自主探究新知。如冀教版下學(xué)期第四章的《認(rèn)識圖形》和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識物體》同屬于空間與圖形的知識體系,為了讓同學(xué)將認(rèn)識詳細(xì)簡約的幾何體到認(rèn)識抽象的平面圖形的過程更自然順暢,我找出上學(xué)期教學(xué)時幾何體教具和同學(xué)自制的學(xué)具,進(jìn)行新舊知識比較教學(xué)。實(shí)際課堂反應(yīng)很好,同學(xué)表現(xiàn)的很興奮,一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體,有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺,我心里暗喜,抓緊抓住同學(xué)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),充分利用同學(xué)自己的小手工作品,動手、動腦,體會“面在體上”。這部分知識我在課前和教過一班級的老師們探討過,大家全都反應(yīng)這部分由抽象到詳細(xì),同學(xué)學(xué)起來有些吃力,而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢,基本上將知識讓同學(xué)當(dāng)堂理解,當(dāng)堂鞏固運(yùn)用,不用加班加點(diǎn),增加同學(xué)的負(fù)擔(dān)。
(2)備教法所謂教學(xué)無定法,貴在得法。方法得當(dāng),運(yùn)用敏捷才能取得更好的教學(xué)效果。學(xué)校生對新鮮事物充斥新奇感和求知的欲望,此刻電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非常高,時代感很強(qiáng),要想讓同學(xué)協(xié)作你的教學(xué),就要與童心牽手,用兒童的視角去看這個世界,所以我在教學(xué)中會依據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等,喚起同學(xué)心靈深處對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。如在講授《0的加減法》時,我講解并描述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知,又透過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮屚瑢W(xué)在童話故事中發(fā)覺數(shù)學(xué)知識。在講順次時,我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂,讓同學(xué)輪番擺放順次,并說出誰在誰的什么方向,起初我的目的是讓同學(xué)體會左右的相對性,而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來,并說出了上下的相對性,看來只要細(xì)心備課,孩子們總會有驚喜回報(bào)你的上心。
(3)備同學(xué)前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過:“從同學(xué)生活閱歷中舉出例子,有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟識的事物聯(lián)系起來?!边@樣才能將知識內(nèi)化變成同學(xué)自己的東西。例如在講《認(rèn)識人民幣》一課時,教材中設(shè)計(jì)的是超市購物的情境,由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村,同學(xué)可能對超市比較生疏,而對自己村子里面的小賣部更熟識,所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工,設(shè)計(jì)出更貼合自己同學(xué)生活環(huán)境的情境,更能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。
二、加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證。
(1)多方面充盈充電,加大知識的存儲量。
走進(jìn)教育,才發(fā)覺此刻的教學(xué)與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的改變。此刻教材資料很豐富,涉獵的知識面很廣。作為一名學(xué)校老師,務(wù)必努力擴(kuò)充自己的知識面,天文、歷史、地理、風(fēng)俗世情等等知識都要掌控一些,這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。所以閑暇時,我總是順手從書櫥中拿出一本書來讀一讀,期望每日都有一些斬獲,上網(wǎng)時,我會先登錄第一課件網(wǎng),看一個關(guān)于成語故事或者故事的flah。登錄博客時,我總是先讀一篇自己保藏的文學(xué)讀物。我堅(jiān)信著對自己的日常教學(xué)會有很大的幫忙,只有博學(xué)廣識的老師,才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的同學(xué)。
(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實(shí)踐。
聞名數(shù)學(xué)家陳建功有個精辟的比方:理論好比老鷹,實(shí)踐好比小雞,一旦掌控了理論就能居高臨下,摧枯拉朽。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給老師的一百條推舉》,感覺受益匪淺。
三、存在的不足
1、自己教完課,教學(xué)后記記錄有些不實(shí)時,階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑,但有時太忙太累,未能實(shí)時記,事后也未能實(shí)時追記,致使教學(xué)實(shí)踐中很多珍貴的閱歷、教訓(xùn),如電光火石般失而難復(fù)得。今后需要要克服惰性,擠時間實(shí)時記錄。
2、課容量小,對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估同學(xué)的潛力,一堂課老是翻來覆去的說,將知識掰得很碎去為同學(xué),生怕他們沒能掌控,導(dǎo)致授課速度慢,今后要努力提高課容量,多放心、放手,相信自己的同學(xué)有潛力理解更多的知識,學(xué)會更多的資料。
3、課堂語言不夠精煉,對小組合作意識的培育不到位,沒能查找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較缺憾的事。
4、總復(fù)習(xí)這段時間,我發(fā)覺同學(xué)題做的很快,但出錯率很高,涌現(xiàn)丟題,漏做,沒看清題目要求就開始做題,做完之后不會檢查等現(xiàn)象,針對這種狀況我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)讀題目,要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題,做題前先看看一個大題里面有幾道小題,逐題做,將同學(xué)
不認(rèn)識的字寫在黑板上,每一天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時間努力,同學(xué)進(jìn)步不小,但讓我缺憾的是,我沒能讓同學(xué)養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣,很多同學(xué)不會演算,做完后不會檢查,這學(xué)期還剩幾天的時間,估量習(xí)慣很難養(yǎng)成了,自己感覺很缺憾,沒能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自己的同學(xué)。
在以后的教學(xué)中,我會繼續(xù)努力,總結(jié)閱歷,不斷反思,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會有收獲,風(fēng)雨之后是彩虹!
學(xué)校一班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)3
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間,一個學(xué)期又過去了?;叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的歡樂。
一、本班同學(xué)狀況:
本班學(xué)期初共有同學(xué)42名,其中男生17名,女生25名。學(xué)困生2人。
二、工作開展?fàn)顩r:
本學(xué)期來,在工作中,仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo),深入鉆研教材,制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,仔細(xì)備課,制定課堂教學(xué)計(jì)劃,細(xì)心設(shè)計(jì)教法,仔細(xì)上課,仔細(xì)輔導(dǎo)后進(jìn)生,仔細(xì)批改作業(yè),努力向40分鐘要質(zhì)量。
(一)、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。學(xué)校生對待學(xué)習(xí),往往偏重于愛好,愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,加強(qiáng)求知欲望,加強(qiáng)克服困難的信心,而愛好又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來的,尤其是老師本身對同學(xué)的影響。深知“愛好是的老師”的我,在“愛好”兩字下功夫,在傳授知識的過程中,非常留意運(yùn)用適合兒童口味的生動形象的語言,組織有趣的教學(xué),使他們易于接受,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長他們的知識技能。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,對不同的訓(xùn)練重點(diǎn),采用敏捷多樣的教法,同學(xué)感到學(xué)得輕松,學(xué)得有趣,久而久之,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好就不知不覺形成了。
(二)、改進(jìn)教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量
同學(xué)學(xué)有所得,才會喜愛學(xué)習(xí),越學(xué)越有勁,家長也支持。為此,我在班級管理工作中,把留意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上,擴(kuò)大合格率,。十個指頭也有長短,在一個班級同學(xué)之中也有先進(jìn)和落后之分,我按學(xué)習(xí)成果和智力進(jìn)展?fàn)顩r把他們分成優(yōu)秀的,上進(jìn)心強(qiáng)的,有進(jìn)步的,基礎(chǔ)不堅(jiān)固的幾種類型。常常和他們促膝談心,開座談會,征求看法和建議,不斷改進(jìn)自己的工作方法和教學(xué)方法。對優(yōu)秀生提出在不同的時間內(nèi)達(dá)到不同的要求。鼓舞基礎(chǔ)差的同學(xué)努力學(xué)習(xí),特別援助他們把基礎(chǔ)知識學(xué)好,上課我多指導(dǎo),課后多輔導(dǎo),作業(yè)嚴(yán)要求,進(jìn)步多鼓舞,使他們感到老師的關(guān)懷,同學(xué)的援助,加強(qiáng)自信心?!肮Ψ虿回?fù)有心人”我耗了精力,卻換來了全班同學(xué)的進(jìn)步與提高。王淼等同學(xué)平常學(xué)習(xí)成果差,怎樣轉(zhuǎn)化他們,取得進(jìn)步,是我工作的重中之重,在一次次的單元測試中,一次比一次有進(jìn)步,是我的欣慰,也更堅(jiān)信了我教學(xué)的自信心。在教學(xué)過程中我盡量采納直觀、形象的教法,提高課堂教學(xué)效率。每教學(xué)一個單元,都要表達(dá)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),既要重視“雙基”教學(xué)又培育同學(xué)閱讀技能,思維技能。
(三)、仔細(xì)批改作業(yè),進(jìn)行知識補(bǔ)漏措施
同學(xué)作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,老師只有批改作業(yè),才能發(fā)覺問題,進(jìn)行知識的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個別指導(dǎo),共同提高。批改計(jì)算題,能發(fā)覺基礎(chǔ)知識的掌控狀況;批改課后的思索題,能發(fā)覺同學(xué)對問題的理解是否透徹。這樣一來,同學(xué)不但提高了批改愛好,而且培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。
(四)、在開展課改方面:
這學(xué)期以來,我根據(jù)期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。相互聽課,仔細(xì)聽取數(shù)學(xué)教研組的看法,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)閱歷,把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。讓同學(xué)在觀測、猜想、探究、爭論、溝通等過程中,獲得所應(yīng)掌控的數(shù)學(xué)知識,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有性格的過程。努力貼切當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的重要理念。
總之,一學(xué)期來,我關(guān)懷愛惜每一個同學(xué),培育同學(xué)各方面的技能,成果已成為過去,今后,我還要更加努力工作,使自己的教育教學(xué)水平更上一個臺階。
三、教學(xué)狀況及所達(dá)目標(biāo):
1、培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)大部分同學(xué)能掌控正確的讀書姿態(tài),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(2)同學(xué)能培育用心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。(3)養(yǎng)成了仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。
2、大部分同學(xué)能嫻熟口算20
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