關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒園3篇

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不知不覺我的實(shí)習(xí)期就這樣過去了，來到幼兒園也已經(jīng)三個(gè)月了。在這三個(gè)月里面我真正體會到了作為一名幼師是什么樣的。過去只在聽說和老師的教授中知道作為一名幼師是什么樣的，應(yīng)當(dāng)怎么樣的做。但自己一貫沒有實(shí)際的行動過，給小伙伴們上過課，這次實(shí)習(xí)也是讓我知道了作為一名幼師的責(zé)任。不單單是帶著小伙伴友們玩，更是要照看好小伙伴的安全，讓小伙伴們知道是非對錯(cuò)，知道應(yīng)當(dāng)干什么不該做什么。比起老師更像是孩子們的長輩一樣在照看孩子們。

在這三個(gè)月里面，我成長的很快，雖然一開始還是特別的不適應(yīng)。從每天的學(xué)習(xí)變成了每天的帶孩子們學(xué)習(xí)，玩耍，一天下來發(fā)覺比學(xué)習(xí)累多了。剛開始工作的那幾天，回到家里躺在床上就不想動彈了，但漸漸的就適應(yīng)了，也喜愛上了這種生活。這種充盈的生活讓我不會覺得自己在虛度光陰，白天在幼兒園里我的全部時(shí)間都是屬于小伙伴們的，用心的守候著嗎，等放學(xué)回到家里，時(shí)間都是我自己的，我可以做點(diǎn)我喜愛的事情，看看書，看看電影，這種生活真的讓我很喜愛。做著自己喜愛的工作，享受著自己美妙的人生，每天在幼兒園里看著孩子們玩耍，自己也會不由得跟著快樂起來。我想我在這里工作久了，我肯定也會變得心理年齡降低吧，擁有一顆童心。

而我能夠在來到這里之后融入的這么快，我想是需要感謝大家的，假如沒有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的關(guān)懷我想我肯定會很拘束的。我本就不是一個(gè)很外向的人，我更加內(nèi)向，但別的老師也都沒有由于我是實(shí)習(xí)的身份而說我什么，反而教育了我許多我在學(xué)校里學(xué)不到的東西。全園上下都對我很好，讓我也是分外的感恩，也為自己感到幸運(yùn)，能夠在剛剛實(shí)習(xí)的時(shí)候就來到這么好的工作環(huán)境和工作氛圍，還是我喜愛的工作，我想這是我最美滿的一段時(shí)間了。雖然只是短短的三個(gè)月，但我心里已經(jīng)把我自己當(dāng)成幼兒園團(tuán)體的一份子了，也喜愛上了和大家相處的感覺，盼望有機(jī)會將來能夠正式加入大家。

雖然這三個(gè)月大部分時(shí)間都是很美滿歡樂的，但也還是有一些不足的地方。當(dāng)然是我自己的問題，我在許多問題的處理上還是有著瑕疵，沒有像其他老師一樣完滿的解決全部問題。盼望以后自己能夠在努力一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，變得更加優(yōu)秀。

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四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在回想起四個(gè)月生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有些不舍、有些留念。昨日還為在一個(gè)生疏的地方，面對著生疏的人，強(qiáng)迫自己適應(yīng)著生疏的飲食及行為習(xí)慣而苦惱；今日卻要為離開這可愛的孩子，可親的老師，及可敬的家鄉(xiāng)文化而傷感。**這個(gè)地方充斥了我這個(gè)頂崗實(shí)習(xí)生的快樂與淚水，**二幼這所幼兒園飽含了我這個(gè)頂崗生的困難與困苦，同時(shí)也見證了我的成長與收獲。

為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名幼兒老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名實(shí)習(xí)老師，我深感自己的責(zé)任重大。因此腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的立場盡全力做好帶班老師及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。積極的參與實(shí)習(xí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，很好的塑造了我們**師范高校學(xué)前教育專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下很好的印象。

20**年*月**日我們頂著黑朧朧的霧霾坐上**崗分隊(duì)的客車歷經(jīng)3小時(shí)來到**，實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把我們安排好之后請我們吃了一頓飯，我們倍感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視。第二天我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生便被分到了不同的指導(dǎo)老師班級。我被安排到了大五班*老師的班級，第一次看到我的指導(dǎo)老師有一種似曾相識的感覺。早晨的第一縷陽光迎來了我實(shí)習(xí)期間的第一批孩子，他們看看我，我看看他們，感覺都很生疏。給孩子們介紹完自己，從今便有了新的稱呼“*老師”。孩子們每天來到幼兒園都不會忘卻說一聲“*老師好”“*老師，再見”。這種充斥美滿感的聲音還沒有被我這個(gè)稚嫩的老師享受完，就被園長的一聲通知調(diào)到了大七班。我在大五班只有四天的實(shí)習(xí)生活，第五天就被調(diào)到了大七班，剩下的實(shí)習(xí)日子便是在大七班度過的。因此，我又有了新的指導(dǎo)老師*老師。*老師特別的熱忱，在教學(xué)方面給了我許多的指導(dǎo)與援助。在這里我要向我的指導(dǎo)老師說一聲“感謝”。感謝您援助我將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)工作上自己有了新的提高和上升。

剛走進(jìn)大七班心情是特別低落的，由于我已經(jīng)熟識了大五班的同學(xué)和環(huán)境，再者是由于大七班的環(huán)境很差。幼兒園后院有三個(gè)班級分別是大七班、中三班、小班，我們?nèi)齻€(gè)稱之為“冷宮”。由于這三個(gè)班級與前院與世隔絕，還有就是環(huán)境差，我所在的大七班一個(gè)大講臺、一塊大黑板、40個(gè)孩子，教室特別的小，座位完全是學(xué)校模式。這就是這個(gè)班級的大略布局和設(shè)施，完全不像幼兒園的教室。當(dāng)時(shí)心情特別的低落，環(huán)境不能轉(zhuǎn)變你但是你可以試著去創(chuàng)設(shè)新的環(huán)境，想明白后，立馬轉(zhuǎn)變了這種消極的立場，以積極的心態(tài)迎接我新的一批孩子。4月8日我便接手了*老師的班，開始自己去組織管理課堂。但是在我剛帶班時(shí)，一個(gè)孩子便出了事故。由于我的一些做法都是仿照這個(gè)班的老師做的，中午孩子吃完飯就讓他們出去玩，自己在屋里整理衛(wèi)生。沒想到孩子在自由狀態(tài)下，一個(gè)女孩摔倒了，這件事情對我的觸動特別深。讓我對幼兒老師這個(gè)職業(yè)又有了新的認(rèn)識，同時(shí)，在那一瞬間感覺自己成長了！也要感謝楊老師的一句話：作為新老師自己帶班責(zé)任特別重，但是你要有一個(gè)“闖”勁，就會做得很勝利。一個(gè)“闖”字讓我學(xué)會了面對班里發(fā)生的一切問題，沒有退縮，重新又開始了我的帶班生涯?？偨Y(jié)失敗的教訓(xùn)和閱歷，最末直到實(shí)習(xí)結(jié)束一切都很勝利和順當(dāng)。我想這就是一種成長，這就是實(shí)習(xí)的一種收獲。

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一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深刻地了解和掌控了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分；同時(shí)也認(rèn)識到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較著重于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育討論理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀測了幼兒的一日生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理技能也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事項(xiàng)都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有閱歷的老師告知我，不能幫小伙伴處理生活中的瑣事，假如有小伙伴遇到什么不會的，做不了的，只可以耐煩引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。假如幫他們做了，后果就是他們永久都不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺得其實(shí)幼兒老師的心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，就是老師堅(jiān)守的原那么，這些原那么的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的技能。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細(xì)寫好教案，教具都一一預(yù)備好；虛心接受趙老師給我提出的問題，將好的看法汲取過來，重新修改、制定。教學(xué)活動中，抓住幼兒感愛好的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動中發(fā)揚(yáng)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境，但在教學(xué)過程中，最大的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織技能和掌握技能提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的技能在漸漸地發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的立場來對待自己的工作，著重閱歷的積累，著重觀測有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的技能。這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自己的立場虛心，觀測認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么，就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提高和進(jìn)展。

而且，新老師還應(yīng)當(dāng)留意建立老師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就需要從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)要做到言而有信。只有尊敬幼兒才能令幼兒尊敬自己，樹立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒老師說：“老師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒需要做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)章；在游戲中，有游戲規(guī)章，老師需要在微小處樹立威信。假如在微小處不留意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求需要遵守?！笨梢?，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要留意的是生活中的點(diǎn)滴和微小之處，要講求原那么和耐煩，而不是靠幾節(jié)勝利的課，由于這并