班主任培訓有感作文

1/1班主任培訓有感作文

成為商貿(mào)學校班主任中的一員，在倍感榮幸的同時也深感到身上的擔子重大，現(xiàn)代社會要求學生全面發(fā)展，具有較強的適應社會、組織管理、自我控制、協(xié)調(diào)人際關系、承受挫折等能力。隨著社會的不斷發(fā)展，我們的教育思想、教育方式、管理方法也要作相應的調(diào)整和改進。那么如何才能做一名合格的班主任呢？在聆聽了幾位教育專家的報告之后，我認為全面提高自身素質(zhì)，塑造陽光型心態(tài)，構(gòu)建和諧班級，是合格班主任重要條件，班主任工作質(zhì)量的高低，對學生現(xiàn)在以及以后的發(fā)展有重大的影響。下面，就如何全面提高自身素質(zhì)，塑造陽光型心態(tài)，構(gòu)建和諧班級做一名合格的班主任，談談自己的看法。

首先，努力提高自身的思想道德素質(zhì)，適應現(xiàn)代教育的需要。

“其身正，不令而從；其身不正，雖令而不從?！碧岣咚枷胗X悟，用科學的思想觀點武裝自己頭腦，用良好的道德規(guī)范自己的行為；班主任通過自己的一言一行表現(xiàn)出一身正氣、奮發(fā)向上的精神和熱情誠懇的態(tài)度，為學生作出表率。古人說：“與善人居，如芝蘭之室，久而自芳也；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也?！币幻细癜嘀魅尉褪且幻逃芾碚?，一個班級的形象也就是一個班主任的形象。比如升國旗，班主任的站立姿勢和態(tài)度便代表了整個班級，從其深情、莊重、專注的注目禮中，學生就能學到一些書本里找不到東西。

其次，努力提高自身業(yè)務能力素質(zhì)，做能力型、智慧型、知識淵博型老師。

人們常說：“給人一杯水，自己要有一桶水?！钡斪约河幸煌八?，是否能給學生一杯水呢？業(yè)務能力素質(zhì)是教師進行教學活動的重要保證。做為班主任我認為應做到以下兩點：

一是提高自己語言表達能力。班主任語言表達能力直接影響其在教學中主導作用的'發(fā)揮和學生接受知識、培養(yǎng)能力。

二是提高教研、科研能力?！敖潭粐绖t淺”，教學研究可以提高自己的業(yè)務水平，只教不研，容易落入教書匠的窠臼。在教學過程中可以某種方法為題，有目的、有計劃開展研究活動，為提高教學質(zhì)量提供豐富的經(jīng)驗，從而有利于培養(yǎng)適合時代需要的創(chuàng)造型人才。

第三，打造陽光型心態(tài)，用愛心去培養(yǎng)學生。

班主任應努力加強自己的心德培養(yǎng)，努力打造陽光型心態(tài)。雖然班主任是學生的老師，但在人格上是和學生相等的，所以在教育學生時要真誠的對待每一個學生，充分信任每一個學生，建立和諧的師生關系，師生之間能敞開心扉，心情舒暢的教與學。對學生的教育，必須讓學生感受到老師的真誠，才能心悅誠服地接受班主任的教育。對于有缺點的學生，絕不能一味的訓斥，傷害他們的自尊心，所以在教育那些有缺點的同學之前，即便有再大的火氣，也要壓住，記住一條原則，學生的人格和老師的人格是平等的。愛學生就是愛自己。愛學生就是教師師德的表現(xiàn)，班主任只有熱愛學生，才能和學生實現(xiàn)情感交融，學生才愿意將自己的思想、學習、生活中的問題向我們傾吐，我們才能有效地、深入細致地做好教育教學工作，及時解決問題，學生才能自覺、自愿地將班主任的要求轉(zhuǎn)化為自己的行動。同時也贏得了學生的尊重。班主任愛學生應是發(fā)自內(nèi)心的，真誠的，愛所有的學生應成為我們工作的座右銘。

第四，老師，學生，家長共同努力，構(gòu)建和諧班級。

和諧班級的構(gòu)建，需要班主任、學生以及家長共同參與完成。青少年時期的學生單純幼稚，易犯錯誤，班主任對他們應采取正面教育的方法，循循善誘，因勢利導，鼓勵他們樹立正確的學習目的，培養(yǎng)他們崇高的道德觀。也可以利用召開家長會，或與學生家長取得聯(lián)系，互相了解學生的近期表現(xiàn)。實踐證明，正面引導和激勵的教育方法與采用不恰當方式進行教育其教育效果是不同的。嚴厲的批評，還可能使學生產(chǎn)生逆反心理。因此，家長老師密切配合，堅持正面教育，強化學生“自尊，自愛，自強”的心理意識。

總之，做為班主任，在各方面工作中，要多份責任，多份關懷，更要多一份充滿愛心的微笑，以誠心贏得他們的信任，以耐心期待他們的變化，以