陜西省西安市三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

陜西省西安市三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累運(yùn)用。（62分）1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。孵化（fūfú）瑰麗（guǐguī）假期（jiàjiǎ）誠(chéng)實(shí)（chénchéng）呢喃（níné）血絲（xuèxiě）跌倒（diédiē）姿態(tài)（zhīzī）2．讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。（1）樂(lè)隊(duì)yǎnzòu的jī動(dòng)人心的樂(lè)曲，獲得了雷鳴般的zhǎng聲。（2）老bān長(zhǎng)向我們講述了liè士們抗擊侵略者的英yǒng事跡。（3）衣服被lù水打shī了，讓我感覺(jué)很不舒服。（4）饑è的貓咪看著qiángbì上掛著的烤鴨流下了口水。3．照樣子，加偏旁變新字，再組詞。例：令：憐（可憐）甫（）昔（）令：冷（寒冷）甫（）昔（）4．詞語(yǔ)搭配連一連。唧哩哩的雨聲轟隆隆的鳥(niǎo)叫滴滴答答的雷聲嘰嘰喳喳的蟲(chóng)鳴5．讀句子，用“ABB式”的詞語(yǔ)填空。（不可重復(fù)）（1）秋天，田野里一片豐收的景象，的是高粱，的是玉米。（2）老師一進(jìn)教室，的教室立刻變得了。（3）他地躺在椅子上曬太陽(yáng)，直到媽媽喊他，才地走過(guò)來(lái)。6．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。只要……就……不但……還……雖然……但是……不是……而是……（1）英子和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，讓同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上教她跳舞。（2）看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，可以知道他的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。（3）我家房子前后栽有各種果樹(shù)，我最喜愛(ài)的還是屋后的兩叢竹子。（4）部長(zhǎng)同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我你們的客人，一名八路軍戰(zhàn)士。7．判斷下面的說(shuō)法是否正確。（1）“?！弊职床渴撞樽址?，應(yīng)先查部首“目”，再查四畫。（2）“群兒戲于庭”中“庭”的意思是“庭院”。（3）“秋高氣爽、金桂飄香、桃紅柳綠”都是描寫秋天景色的詞語(yǔ)。（4）不要把憤怒發(fā)泄到別人身上，這讓我想到了《孟子》中的一句名言：不遷怒，不貳過(guò)。8．按要求寫句子。（1）胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面。（改為“把”字句）____________________________________________________________________________________________（2）你知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?。（改為反?wèn)句）____________________________________________________________________________________________（3）輪船在無(wú)邊無(wú)際、一眼望不到邊的大海上航行。（用恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改病句）____________________________________________________________________________________________（4）樹(shù)葉像歌手一樣，可以唱出各種不同的歌曲。（仿寫句子）像一樣，。9．根據(jù)你所積累的詩(shī)句填空。詩(shī)中有景：“詩(shī)仙”李白通過(guò)詩(shī)句“，孤帆一片日邊來(lái)”向我們展現(xiàn)了天門山雄奇的景象；詩(shī)人杜牧通過(guò)詩(shī)句“停車坐愛(ài)楓林晚，”帶著我們走進(jìn)了迷人的秋景；“詩(shī)豪”劉禹錫領(lǐng)著我們望洞庭湖，讓我們領(lǐng)略到了“，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”的風(fēng)光；宋代大文豪蘇軾帶著我們欣賞了西湖晴天和雨天不一樣的美景，那可真是“水光瀲滟晴方好，”。二、口語(yǔ)交際。（5分）10．實(shí)踐平臺(tái)。我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，每件事都以不同的方式影響著我們的生活，請(qǐng)你回憶留給你印象最深的“小事”，按下面的提示寫下來(lái)。（1）這件“小事”是：（2）這件“小事”帶給你的思考是：三、閱讀理解。（13分）閱讀。砸魚(yú)好冷的天啊，太陽(yáng)都凍得發(fā)灰了?？墒?，在冰天雪地的北方，此時(shí)正是孩子們?cè)音~(yú)的好季節(jié)。我們村里的小胖水生，砸魚(yú)的本事最大。太陽(yáng)一下山他就嚷著：“砸魚(yú)去呀！”不一會(huì)兒，七八個(gè)小伙伴聚攏來(lái)了。有的提著馬燈，有的帶著手電筒，有的背著魚(yú)簍。水生扛著木榔頭跑在前頭。小河早結(jié)了冰，冰層下面，隱隱約約看到魚(yú)兒在游動(dòng)。水生帶領(lǐng)大家找了一個(gè)光滑透明的冰面，畫上圓圈，做好標(biāo)記。天一暗，我們就打開(kāi)手電筒，點(diǎn)亮馬燈。燈光引著魚(yú)兒，魚(yú)兒追著燈光，穿過(guò)水草，吐著氣泡，朝著有標(biāo)記的冰面游去。魚(yú)兒越聚越多，大家把燈停下，魚(yú)群也停下了。水生高興地朝大家做個(gè)鬼臉，舉起木榔頭，往下猛一砸，“撲通！”冰面上砸出了一個(gè)大窟隆，只見(jiàn)一股水柱噴出來(lái)，那些魚(yú)兒呀，活蹦亂跳地順著水柱到冰面上來(lái)了，有趣極了！大家不顧手凍得通紅，急忙把一條條銀白色的鮮魚(yú)扔進(jìn)了魚(yú)簍?？炜旎丶?，讓媽媽給咱做烤魚(yú)吃去！11．從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，并填寫在括號(hào)里。聚集——模模糊糊——趕忙——12．短文中小朋友們?cè)音~(yú)的過(guò)程是先，再利用，最后用，魚(yú)兒就跳到冰面來(lái)了。13．從短文畫線句中你能體會(huì)到村里孩子們?cè)鯓拥男那?？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．你喜歡短文中這些小朋友的生活嗎？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、習(xí)作天地。（20分）15．同學(xué)們，在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們?cè)S作者一起感受了“小興安嶺”不同季節(jié)的美。你也一定留心觀察過(guò)我們校園里不同季節(jié)的美，請(qǐng)以“▲的校園真美”為題目，寫一篇習(xí)作吧！可以從“春天、夏天、秋天、冬天”中任選一個(gè)季節(jié)填在橫線上，試著運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫，最好能用上你積累的優(yōu)美詞句。要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；敘述清楚，條理清晰；內(nèi)容具體、完整；語(yǔ)言優(yōu)美，富有真實(shí)情感；語(yǔ)句通順、連貫；字跡工整、規(guī)范；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)；不得抄襲、套作；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)不少于250字。

答案解析部分1．【答案】fū；guī；jià；chéng；ní；xuè；diē；zī【解析】【分析】加點(diǎn)字的讀音要根據(jù)加點(diǎn)字所在的詞語(yǔ)來(lái)分析，聲母韻母和聲調(diào)都要正確。比如，血：多音字，讀“xiě”時(shí)，義同“血”（xuè）。讀“xuè”時(shí)，指人和高等動(dòng)物體內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)中的液體組織，紅色，有腥氣，由血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板組成。作用是把養(yǎng)分和激素輸送給體內(nèi)各個(gè)組織，收集廢物送到排泄器官，調(diào)節(jié)體溫和抵御病菌等。也叫血液。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)讀“xuè、”。故答案為：fū、guī、jià、chéng、ní、xuè、diē、zī【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音。有單是多音字，多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。2．【答案】（1）演奏；激；掌（2）班；烈；勇（3）露；濕（4）餓；墻壁【解析】【分析】(1)不要把“演奏”的“奏”寫成“秦”；

(2)不要把“烈士”的“烈”寫成“列”；

(3)不要把“打濕”的“濕”寫成“溫”；

(4)不要把“墻壁”的“壁”寫成“璧”。

故答案為：(1)演奏、激、掌；(2)班、烈、勇；(3)露、濕；(4)餓、墻壁。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了看拼音寫詞語(yǔ)。要正確拼讀，規(guī)范書(shū)寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意正確的坐姿和寫姿，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。3．【答案】鋪；鋪路；惜；珍惜；捕；捕魚(yú)；臘；臘月【解析】【分析】本題考查了偏旁部首和組詞。結(jié)合題目中所給的字，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累加偏旁組新字，再組詞即可，如：“昔”加“月”組成“臘月”的“臘”。故答案為：鋪、鋪路、惜、珍惜、捕、捕魚(yú)、臘、臘月【點(diǎn)評(píng)】本題考查了漢字和詞語(yǔ)的積累。答案不唯一，正確即可，關(guān)鍵是要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。4．【答案】唧哩哩的——蟲(chóng)鳴轟隆隆的——雷聲滴滴答答的——雨聲嘰嘰喳喳的——鳥(niǎo)叫【解析】【分析】短語(yǔ)中間為“的”，則一般“的”前的詞語(yǔ)應(yīng)是形容詞，“的”后的詞語(yǔ)為名詞。如“唧哩哩的蟲(chóng)鳴”。故答案為：唧哩哩的——蟲(chóng)鳴；轟隆隆的——雷聲；滴滴答答的——雨聲；嘰嘰喳喳的——鳥(niǎo)叫?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了詞語(yǔ)搭配。詞語(yǔ)搭配完成時(shí)要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)的類型，然后根據(jù)詞語(yǔ)特點(diǎn)填寫搭配內(nèi)容。5．【答案】（1）紅彤彤；金燦燦（2）鬧哄哄；靜悄悄（3）懶洋洋；慢吞吞【解析】【分析】（1）結(jié)合句意填寫“ABB”式詞語(yǔ)即可，如“紅彤彤的高粱”“金燦燦的玉米”。

（2）結(jié)合句意填寫“ABB”式詞語(yǔ)即可，如“鬧哄哄的教室”“教室立刻變得‘靜悄悄’了”。

（3）結(jié)合句意填寫“ABB”式詞語(yǔ)即可，如“懶洋洋地躺”“慢吞吞地走”。

故答案為：（1）紅彤彤金燦燦；（2）鬧哄哄靜悄悄；（3）懶洋洋慢吞吞。

【點(diǎn)評(píng)】考查了四字詞語(yǔ)及疊詞。對(duì)四字詞語(yǔ)的考查，解答時(shí)首先要了解詞語(yǔ)含義，然后要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，然后作出正確的解答。6．【答案】（1）不但；還（2）只要；就（3）雖然；但是（4）不是；而是【解析】【分析】（1）“英子和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑”與“讓同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上教她跳舞”意思上表示遞進(jìn)。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“不但……還……”；

（2）“看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路”與“可以知道他的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了”意思上表示條件。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“只要……就……”。

（3）“我家房子前后栽有各種果樹(shù)”與“我最喜愛(ài)的還是屋后的兩叢竹子”意思上表示轉(zhuǎn)折。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“雖然……但是……”。

（4）“你們的客人”與“一名八路軍戰(zhàn)士”意思上表示轉(zhuǎn)折。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“不是……而是……”。

故答案為：（1）不但……還……；（2）只要……就……；（3）雖然……但是……；（4）不是……而是……。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。7．【答案】（1）正確（2）正確（3）錯(cuò)誤（4）錯(cuò)誤【解析】【分析】（1）正確；

（2）正確；

（3）錯(cuò)誤，桃紅柳綠：形容花木繁盛、色彩鮮艷的春景。不是描寫秋天的詞語(yǔ)。

（4）錯(cuò)誤，“不遷怒，不貳過(guò)”出自《論語(yǔ)》，意思是不會(huì)將自身的憤怒發(fā)泄在別人身上，也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。主要是告誡我們控制脾氣，勇于承認(rèn)并改正自己的錯(cuò)誤。

故答案為：（1）正確；（2）正確；（3）錯(cuò)誤；（4）錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查判斷正誤。練習(xí)這一類型的題目，要先讀懂每道題的意思，然后根據(jù)題目要求答題即可。8．【答案】（1）風(fēng)把胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子吹到了身體后面。（2）難道你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔浚?）輪船在無(wú)邊無(wú)際的大海上航行。（4）花朵；孩子；哼出歡快的旋律?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查改寫句子。要求改成“把”字句。把字句和被字句的互換方法很簡(jiǎn)單：首先要找出句中的”主動(dòng)者“和”被動(dòng)者”，再“主被換位，把被互換，動(dòng)作部分照抄”即可。原句中將“被”字后面的“風(fēng)”提到句子最前面，“風(fēng)”后寫“把”，再就是把句子其他內(nèi)容寫到后面：胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子吹到了身體后面。故改后句子為：風(fēng)把胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子吹到了身體后面。

（2）考查改寫句子。要求陳述句改為反問(wèn)句。①將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉。針對(duì)原句，在“你”前面加“難道”，“知道”前寫“不”，句尾加“嗎”，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。

（3）考查修改病句。原句屬于語(yǔ)意重復(fù)啰嗦。句中“無(wú)邊無(wú)際”與“一眼望不到邊”造成贅余重復(fù)，可刪去其一。

（4）考查句子仿寫。原句使用比喻、擬人的修辭手法，將“樹(shù)葉”比作“歌手”同時(shí)也是將“樹(shù)葉”擬人化，賦予了“樹(shù)葉”人的行為“唱出歌曲”。據(jù)此我們可仿寫句子，將空處補(bǔ)充完整。如：花朵像孩子一樣，哼出歡快的旋律。

故答案為：（1）風(fēng)把胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子吹到了身體后面。（2）難道你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？?）輪船在無(wú)邊無(wú)際的大海上航行。（4）花朵孩子哼出歡快的旋律。

【點(diǎn)評(píng)】考查改寫句子、修改病句和句子仿寫。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。9．【答案】?jī)砂肚嗌较鄬?duì)出；霜葉紅于二月花；湖光秋月兩相和；山色空蒙雨亦奇【解析】【分析】由下句“孤帆一片日邊來(lái)”可知上句是”兩岸青山相對(duì)出“，由上句“停車坐愛(ài)楓林晚”可知下句是“霜葉紅于二月花”，由下句“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”可知上句是”湖光秋月兩相和“，由上句”水光瀲滟晴方好“可知下句是”山色空蒙雨亦奇“。故答案為：兩岸青山相對(duì)出、霜葉紅于二月花、湖光秋月兩相和、山色空蒙雨亦奇【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)句的積累。要根據(jù)提示的詩(shī)句來(lái)補(bǔ)充，學(xué)習(xí)古詩(shī)，不但要熟練背誦，還要正確書(shū)寫，理解意思并學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。10．【答案】（1）校園中個(gè)別同學(xué)亂扔垃圾。（2）“校園是我家，美化靠大家”。孩子們，身為校園小主人的我們，要為優(yōu)化、美化校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，要注意保持學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生?！窘馕觥俊痉治觥?1)我們的身邊每天都在發(fā)生的影響我們的生活“小事”有很多，比如，校園中個(gè)別同學(xué)亂扔垃圾。(2)這件“小事”帶給的思考可從倡導(dǎo)大家保護(hù)環(huán)境方面來(lái)說(shuō)。要注意語(yǔ)句通順合理。

故答案為：（1）校園中個(gè)別同學(xué)亂扔垃圾。（2）“校園是我家，美化靠大家”。孩子們，身為校園小主人的我們，要為優(yōu)化、美化校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，要注意保持學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力，完成此類題目要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料。本題可結(jié)合生活與學(xué)習(xí)中遇到的讓你有深刻感觸的小事完成，注意語(yǔ)句通順，有條理?！敬鸢浮?1．聚攏；隱隱約約；急忙12．畫圈標(biāo)記；燈光引魚(yú)；木榔頭猛砸冰面13．從這句話我體會(huì)到他們?cè)业紧~(yú)后的興奮以及希望向別人分享自己勞動(dòng)成果的迫切心情。14．我喜歡短文中這些小朋友的生活。因?yàn)樗麄兊纳罘浅Ｓ腥?、快?lè)、而我的生活很單調(diào)，陪伴我的只有書(shū)本和手機(jī)，我也非?？释兴麄冞@樣豐富多彩的童年生活?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題是閱讀理解。完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。11．考查學(xué)生找近義詞的能力。聚集：集合；聚攏。從文中找出近義詞為“聚攏”。模模糊糊：思想上不清晰的。從文中找出近義詞為“隱隱約約”。趕忙：連忙。從文中找出近義詞為“急忙”。

故答案為：聚攏、隱隱約約、急忙12．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“水生帶領(lǐng)大家找了一個(gè)光滑透明的冰面，畫上圓圈，做好標(biāo)記”“天一暗，我們就打開(kāi)手電筒，點(diǎn)亮馬燈。燈光引著魚(yú)兒，魚(yú)兒追著燈光，穿過(guò)水草，吐著氣泡，朝著有標(biāo)記的冰面游去”“冰面上砸出了一個(gè)大窟隆，只見(jiàn)一股水柱噴出來(lái)，那些魚(yú)兒呀，活蹦亂跳地順著水柱到冰面上來(lái)了”可知，短文中小朋友們?cè)音~(yú)的過(guò)程是先畫圈標(biāo)記，再利用燈光引魚(yú)，最后用木榔頭猛砸冰面，魚(yú)兒就跳到冰面來(lái)了。

故答案為：畫圈標(biāo)記、燈光引魚(yú)、木榔頭猛砸冰面13．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“快快回家，讓媽媽給咱做烤魚(yú)吃去”可知，從這句話我體會(huì)到他們?cè)业紧~(yú)后的興奮以及希望向別人分享自己勞動(dòng)成果的迫切心情。

故答案為：從這句話我體會(huì)到他們?cè)业紧~(yú)后的興奮以及希望向別人分享自己勞動(dòng)成果的迫切心情。14．考查學(xué)生的