(山西專版)2019年秋七年級語文上冊-期中綜合測試卷-新人教版

PAGEPAGE3期中綜合測試卷(時間：120分鐘滿分：120分)題號一二(一)(二)(三)三總分得分一、讀·書(12分)1．書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶，對聯(lián)是我國特有的藝術(shù)形式。請賞讀右面的這副對聯(lián)，并將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。說說這副對聯(lián)的字體。(2分)字體：楷書eq\a\vs4\al\co1(,)2．讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。(10分)(1)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白)(2)潮平兩岸闊，風正一帆懸(《次北固山下》王灣)(3)日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。(《觀滄?！凡懿?(4)回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。(《夜上受降城聞笛》李益)(5)學而不思則罔，思而不學則殆。(《論語·為政》)(6)子在川曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?《論語·子罕》)(7)不義而富且貴，于我如浮云。(《論語·述而》)(8)子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?《論語·子罕》)(9)馬致遠《天凈沙·秋思》中與首句“枯藤老樹昏鴉”句法結(jié)構(gòu)和情緒渲染一致的句子是：古道西風瘦馬。二、讀·思(38分)(一)3．下面是一個漢字的演變過程，請根據(jù)前幾個字形將其用楷體寫在田字格內(nèi)。(2分)4．下面加點字的注音有誤的一項是(B)(2分)A．分歧(qí)訣別(jué)憔悴(qiáo)一霎時(shà)B．確鑿(zuó)輕捷(jié)援助(yuán)混為一談(hǔn)C．停滯(zhì)傾向(qīnɡ)禱告(dǎo)蛛絲馬跡(zhū)D．須臾(yú)徒手(tú)輪番(fān)鴉雀無聲(yā)解析：“確鑿”中的“鑿”讀“záo”；“混為一談”中的“混”讀“hùn”。5．下列詞語書寫有錯誤的一項是(D)(2分)A．徘徊蔭蔽恍然大悟疲憊不堪B．沐浴倜儻花團錦簇截然不同C．拆散拼湊油然而生不求甚解D．惟恐抖擻美不勝收自做主張6．下列表述有錯誤的一項是(C)(2分)A．“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！边\用了比喻的修辭手法，寫出了春天野花盛開的繁茂景象。B．“∨真的，濟南的人們∨在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，∧心中便覺得有了著落，∧有了依靠?！边@句話的朗讀和停連的劃分是正確的。C．冰心的《荷葉·母親》，以荷葉喻母親，寫出了母愛的細膩動人，同時也寫出了女兒對母親的深厚依戀。D．謙辭和敬辭是我們在閱讀古文中常遇見的一種文言現(xiàn)象，我們要學會區(qū)分。如，“家父”“家慈”“舍弟”是謙辭；“令尊”“高見”“惠贈”是敬辭。解析：《荷葉·母親》采用的是象征的手法。7．讀語段，找出表述有誤的一項(C)(2分)世界需要愛。沒有了愛，誰也無法阻塞人生的風雨。愛如漆黑長夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向；愛如茫茫沙漠中的綠洲，為唇焦口燥的人呈上瓊漿。()在愛的懷抱中，才能幸?？鞓返爻砷L。A．“愛如漆黑長夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向”這句話運用了比喻的修辭手法。B．“沒有了愛，誰也無法阻塞人生的風雨”是個病句，應改為：沒有了愛，誰也無法阻擋人生的風雨。C．文段中括號里應填上關(guān)聯(lián)詞語是“只要”。D．文段中的“世界”“愛”“綠洲”“方向”“瓊漿”都是名詞。加點的“風雨”的語境義是指艱難困苦。解析：關(guān)聯(lián)詞應為“只有”。8．下列有關(guān)《朝花夕拾》的表述有誤的一項是(B)(2分)A．長媽媽睡覺在床上擺“大”字，將“我”弄得晚上睡不好覺。B．“我”想去五猖會看“無?！保赣H卻強迫我背《鑒略》，我感到很痛苦。C．“最平常的是‘蟋蟀一對’，旁注小字道：‘要原配’”這是陳蓮河給父親開的藥方。D．衍太太教唆“我”偷母親的手飾賣錢并散布謠言。解析：“我”想去五猖會看“迎神賽會”。(二)閱讀下面的選文，完成9～10題。(10分)帶廚房的書店佟雨航埃里克原是一名廚師，因為手臂意外受傷留下殘疾，不得不放棄喜歡的職業(yè)。他在倫敦D．擇其善者而從之善者：善良的人。(《論語·述而》)解析：善者：好的方面，優(yōu)點。13．下列翻譯有誤的一項是(D)(2分)A．不義而富且貴，于我如浮云。(《論語·述而》)用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像天上的浮云一樣。B．溫故而知新，可以為師矣。(《論語·為政》)在溫習舊知識時，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以做老師了。C．君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。(《陳太丘與友期行》)你和我的父親約定的時間是正午時分。到了正午了還沒有來，就是沒有信用；對著兒子辱罵他的父親，就是沒有禮貌。D．吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？(《論語·學而》)我每天多次反省自己：替人謀劃事情，怎能不盡心盡力呢？和朋友交往，怎能不真誠呢？解析：正確譯文：我每天多次反省自己：替人謀劃事情，是不是已盡心盡力呢？跟朋友交往，是不是真誠呢？14．下列對詩歌內(nèi)容的理解，有誤的一項是(D)(2分)A．《觀滄?！方杈笆闱?，把眼前的海上之景和詩人的雄心壯志巧妙融合在一起。B．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發(fā)了詩人對遠行的友人的關(guān)心、思念和同情。C．“潮平兩岸闊，風正一帆懸”寫詩人船上所見之景?！伴煛弊謧魃竦貙懥碎L江的廣闊浩淼，營造了一種恢宏闊大的境界。D．《天凈沙·秋思》這首小令，寫景由近到遠，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。閱讀下面的文言文，完成15～17題。(8分)王戎識李王戎①七歲，嘗與諸②小兒游③?？吹肋吚顦涠嘧英苷壑Β?，諸兒競⑥走⑦取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然⑧?！咀ⅰ竣偻跞郑簳x朝人，竹林七賢之一。②諸：眾多，一些，這些。③游：玩耍。④子：果實。⑤折枝：壓彎了樹枝。⑥競：爭著。⑦走：跑。⑧信然：的確是這樣。15．解釋下列加點字的意思。(2分)(1)嘗與諸小兒游(曾經(jīng))(2)唯戎不動(只，只有)16．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)樹在道旁而多子，此必苦李。李樹長在路旁并且長滿了果實，這一定是苦的李子。17．從選文中你受到什么啟發(fā)？(4分)仔細觀察，善于思考，三思后行，能根據(jù)觀察推理判斷，少走彎路。(意思對即可)三、讀·寫(70分)18．右邊是楚均亭畫作《無人亦自芳》。請你描述一下畫面內(nèi)容。(6分)示例：畫面由外傾山崖、一簇蘭花、兩只飛翔的小鳥和畫題組成。畫的主體是生長在懸崖絕壁之上的一簇茂盛的蘭花，數(shù)朵蘭花鮮艷盛開，芬芳四溢；葉子四處伸展，有的直抵畫面底端。畫面左下角兩只鳥兒從山崖下飛翔而過，右下角題寫著“無人亦自芳”字樣。閱讀下面的選文，完成19題。(15分)苦瓜肖復興原來我家有個小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，招人眼目，母親的心里很舒坦。那時，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實，這么說并不準確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我?？喙辖Y(jié)在架上，一直掛到秋風起時。越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽瓜時，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她的杰作，讓我看到苦瓜最終具有這如朝陽般的血紅和輝煌。以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，既不會傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊含的清香和苦味淡去的清新。像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進了樓房。住進樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。一直吃到母親六年前去世。如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。因為常吃苦瓜，便常想起母親。其實，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強動了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好。可是，每年夏天當苦瓜爬滿架時，她依然為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’?！辈恢趺锤愕模赐赀@段話，讓我想起母親。(選文有刪改)19．“美文薦讀”課上，語文老師給我們推薦了肖復興的《苦瓜》這篇文質(zhì)兼美的散文。母親的愛就在紙墨書香的文字中，緩緩地走到我們身邊。請你結(jié)合文章內(nèi)容，選擇一個角度(或思想內(nèi)容，或語言特色)寫出你的閱讀體驗。(15分)示例：《苦瓜》一文，可以說，真情浸染于字里行間。作者以“苦瓜”為線索，娓娓講述母親種苦瓜、母子賞苦瓜、母親炒苦瓜的往事，看似尋常的生活瑣事，只因蘊含著母親愛子的眷眷之情、兒子懷念母親的拳拳之心，便具有了感人的力量。母親驚喜地看苦瓜的紅瓤紅籽，不愛吃苦瓜卻常給兒子炒，這是何等真摯的愛子深情??！結(jié)尾引文間釋苦瓜為“君子菜”的原因，是對母親品格的高度評價，堪稱點睛之筆。作者將濃烈的感情寓于平淡的敘述中，用飽含真情的筆觸，為我們奉上了一杯充滿親情之美的佳釀，讀來頓覺余香滿口，齒頰芬芳。(2018·大同期末)閱讀下面的材料，完成20～21題。(14分)這樣的“苗圃”材料一“北京中學是教育改革的一個‘苗圃’。”學校成立于2013年9月，是經(jīng)北京市政府批準、由朝陽區(qū)政府創(chuàng)辦的一所公辦完全中學?！坝⒄Z學習是我們的摯愛！”八年級(4)班的黃為如數(shù)家珍：“我們辦過跳蚤市場、時裝秀、戲劇表演、角色扮演……這都是全英文的哦！聽不懂沒關(guān)系，老師的肢體語言相當豐富；說不出口更不怕，哈哈，從現(xiàn)在起，第一個回答問題的永遠是你！”不拘泥于課本，重視在真實場景中的運用，精心的課程設(shè)計收到了良好效果。材料二“在北京中學，信任文化是第一位的?！毕那喾褰榻B，“孩子們的成長并不是按照大人的設(shè)計在進行，他們有著自己的內(nèi)在成長規(guī)律。我們最需要做的，就是信任孩子，并為這種內(nèi)在的生長力量提供些幫助與保護?！被谶@樣的教育理念，在北京中學，有一個“學生委員會”，不僅搜集學生建議，還可以經(jīng)過班級競選、學校答辯，自主確定班級的活動方案。學生的“權(quán)力”在這里很大，就連學校鎏(liú)金的校名，都是由一名學生題寫的。不僅如此，學校將“信任、發(fā)現(xiàn)、支持、引導”作為教風，探索個性化學習，建立了自修、研修、導修的走班學習機制；探索聯(lián)系性學習，進行主題式的跨學科學習；探索體驗性學習，開展了基于設(shè)計、項目、產(chǎn)品、研究和游歷的學習；微課堂、微視頻、“翻轉(zhuǎn)課堂”遍地開花，學生運用移動媒體學習漸成常態(tài)……材料三讓每一個孩子選擇適合自己的學習方式，為每一個孩子打造個性化學習空間，給每一個孩子出新出彩的舞臺，是學校秉承的理念。張朔就是一個被學校發(fā)現(xiàn)光華所在的孩子，他有著觀鳥的愛好。在學?！昂投煌吩谄渲小钡男ｏL影響下，張朔成立了觀鳥小組，一有空閑就與同學們走進自然中去觀鳥，并寫研究報告，不僅得了獎，還得到在哈佛大學實驗室免費體驗一周的機會。材料四20．結(jié)合以上四則材料，請用自己的話說說孩子喜歡怎樣的學校生活。(80字左右)(4分)課程設(shè)計不拘泥于課本，重視真實應用；學校信任學生，尊重每一個學生的個性，讓每一個孩子選擇適合自己的學習方式，給每一個孩子出新出彩的舞臺；能根據(jù)自己的愛好和特長全面而自由地發(fā)展。21．你喜歡這樣的教育“苗圃”嗎？說說你的理由。(不少于100字)(10分)喜歡。因為這種教育方式讓我們學生自己選擇適合自己的學習方式，有利于培養(yǎng)我們獨立健全的人格，而且讓我們學生全面發(fā)展也是大勢所趨，完全符合當前