紙版畫結(jié)題報告課件

美術(shù)、課題結(jié)題報告課題組員:劉曉萍劉靜姚泓結(jié)題時間:2019.07.10幾童級版畫敏學(xué)與結(jié)題報告:2019.07.10●摘要:改變傳統(tǒng)教育美術(shù)教學(xué)教育方法,掀起新的教育理念,提岀新的教育目標(biāo),版畫的操作性符合兒童年齡特點,有利于兒童藝術(shù)智力的培養(yǎng)。通過兒童版畫的探索,建立系統(tǒng)的兒童版畫教學(xué)整體框架。對版畫教學(xué)目標(biāo)、技能技巧、教學(xué)方法、指導(dǎo)方法等進行研究總結(jié),形成較為全面的版畫教學(xué)理論●關(guān)鍵詞感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、思維能力、合作與交往、自信心、創(chuàng)新、整合、全面、發(fā)展、情感和體驗題的提出《美術(shù)教學(xué)大綱、新課標(biāo)》要求改革傳統(tǒng)的美術(shù)教育方法。(1)對藝術(shù)提出以下教學(xué)目標(biāo)能感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗●能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動(2)目前小學(xué)低年級存在以下問題形式單一,基本上是簡筆畫注重學(xué)生技能的培養(yǎng),教學(xué)方法死板,多數(shù)為教師示范,學(xué)生模仿。以上問題導(dǎo)致幼兒的作業(yè)千篇一律,沒有個性。如果不改革美術(shù)教學(xué)方法,就無法達到大綱提出的教育目標(biāo)。反畫的操作性符合小學(xué)低年級年齡特原,藝術(shù)性有利于兒童藝術(shù)智能的培養(yǎng)。(三)版畫教學(xué)研究在我國方興未艾。世界上現(xiàn)存最古老的木刻版畫是在中國敦煌石窟中發(fā)現(xiàn)的《金剛般若經(jīng)》卷首佛畫,它刻于唐咸通九年(公元868年),比歐洲的木版畫要早五百年題秘究的目很通過兒童版畫教學(xué)的實踐和探索,建立系統(tǒng)的兒童版畫教學(xué)整體框架。對版畫教學(xué)目標(biāo),技能技巧,教學(xué)方法,指導(dǎo)方法等進行研究總結(jié),形成較為全面的版畫教學(xué)理論。2.引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)低年級版畫的基本知識和工具材料的使用方法,感知自然事物和美術(shù)作品的形式美、內(nèi)容美,發(fā)展孩子的觀察、想象、思維能力。在版畫創(chuàng)作過程中,初步培養(yǎng)孩子的計劃性,堅持性養(yǎng)成耐心細(xì)致有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強自信心,獲得不同層次的成功感學(xué)習(xí)合作與交往,促進人格完善3、教師掌握多種版畫制作方法和教育方法,提高版畫教師教學(xué)能力4、提高教師教育科研的興趣和能力但。倮題酚究原則法種程產(chǎn))課題研究的原則1、整合優(yōu)化原則2、全面性原則3、發(fā)展型原則4、創(chuàng)新性原則(二)課題硏究的方法文獻硏究法、行動硏究法相結(jié)合(三)課題研究的過程1、準(zhǔn)備論證階段(2019年9月至20年12月)重點培訓(xùn)老師、參觀學(xué)習(xí)、嘗試在班級實踐、論證課題、制定方案2、實驗研究階段(2019年3月至2019年10月),重點制定計劃、實踐版畫教學(xué)、積累經(jīng)驗、收集研究材料。3、課題結(jié)題階段(2019年12月至2019年6月)重點進行全面總結(jié)完成研究報告,課題成果集的的肉容通遒硏究建構(gòu)小學(xué)低年級版畫教學(xué)法課程模式,確立版畫教育目標(biāo),開發(fā)教育資源,提煉教學(xué)方法,形成有效評價。(一)、課程框架研究我們確立了一心兩能貫四環(huán)的課程模式。一即以兒童版畫教育為核心,兩能即以兒童表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力為主線;四環(huán)即以教育活動的四個環(huán)節(jié):目標(biāo)、內(nèi)容、組織、評價都緊扣著版畫教育來實施(二)、教育目標(biāo)研究版畫教育目標(biāo)的確定是系列活動設(shè)計的依據(jù),所有的教育內(nèi)容方式、方法均受目標(biāo)制約并為目標(biāo)服務(wù)。確立兒童版畫教育系列活動目標(biāo)必須考慮讓孩子在版畫教育活動中,陶冶性格、創(chuàng)造想象、動手動腦,全面發(fā)展。目標(biāo)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知規(guī)律相匹配。(三)、教育資源開發(fā)。根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗選擇繪畫主題,強調(diào)表現(xiàn)孩子的童真童趣(四)、教育活動組織。通過集中分散相結(jié)合的方式,運用多種教學(xué)法達到教學(xué)目標(biāo)(五)、教學(xué)評價研究。以科學(xué)的評價觀對版畫的繪畫活動進行評價,做到既注重過程又注重結(jié)果包8鍾成功與成(-)研究成果1、構(gòu)建了小學(xué)低年級版畫教學(xué)目標(biāo)體系2、挖掘出來自于低年級生活的繪畫主題例如:第一,興趣性原則(選擇他們喜歡熟悉其次是適合性原則(則選取了一些孩子經(jīng)常見到的,孩子生活中發(fā)生的事情作畫)3、提煉出行之有效的教學(xué)方法(1)、觀察分析法