教育教學(xué)討論心得體會

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教育教學(xué)爭論心得體會1

隨著人們的生活水平的提高，人們對教育的要求也越來越高，作為一個中學(xué)教育工怎樣全面提高中、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，以滿意廣闊人民對高質(zhì)量教育的迫切需求呢？反思過去，在教育教學(xué)中存在著諸多的問題：

一、以本為本

長期以來，我們的教學(xué)一向忠于教材，堅持并堅信“以本為本”，因而導(dǎo)致一些老師在課改中，依舊把教材作為“權(quán)威”，視教材為“圣旨”，當(dāng)心翼翼地按教材的要求去教，生怕出錯。

二、課堂教學(xué)就是在演繹教案

現(xiàn)階段，絕大多數(shù)老師的課堂教學(xué)過程還是不折不扣地執(zhí)行教案或完成事先設(shè)計好的教學(xué)思路，依舊視教材、教案為“圣經(jīng)”，教學(xué)活動仍舊是老師完成知識傳授而不去顧及同學(xué)獨特情感和觀點的“獨角戲”。

三、忽視對同學(xué)良好習(xí)慣的培育

很多老師的課設(shè)計得很好，可一上起課來卻不那么得心應(yīng)手，效果差不說，還經(jīng)常完不成任務(wù)。究其緣由，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差當(dāng)屬“罪魁禍首”。同學(xué)上課太自由化了，坐沒有坐相，站沒有站相，想看就看，想讀就讀，想說就說，甚至想鬧就鬧有的老師說，這是為了尊敬同學(xué)，表達“同學(xué)為中心”，表達“自主”。我想，規(guī)則還是要要的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育也是不容忽視的。

為了解決這些教育教學(xué)中不足，我認為務(wù)須要從以下幾個環(huán)節(jié)入手，逐一發(fā)覺問題，解決問題，提出改進的方案并付諸行動和實施。

一、不斷提升老師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提

現(xiàn)在多數(shù)孩子的家長期望自己的孩子能有一個有敬業(yè)、愛生、有較高的教學(xué)技能的老師來教。我們的教同學(xué)活是課堂，師生的合作教學(xué)的陣地是課堂。我們追求課堂教學(xué)的`高質(zhì)量、高效率，我認為首先要求我們的老師應(yīng)當(dāng)是一位高質(zhì)量、高效率的老師，高質(zhì)、高效的老師是進行高質(zhì)、高效教學(xué)的基本前提。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的老師呢？我覺得惟有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)技能。

陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的同學(xué)。老師需親密關(guān)注自己專業(yè)的進展?？隙ㄒ献约核炭颇康倪M展趨勢。只有通曉專業(yè)知識，才能選擇、計劃并實施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識，老師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、同學(xué)身心進展規(guī)律實施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。

二、建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)

我認為在老師的專業(yè)知識和教學(xué)技能都具備的狀況下，老師喜愛同學(xué)是教育好同學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。

三、上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

上好每一節(jié)課是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的基礎(chǔ)就是：不備不教，是課就要備，而且要做到細心備課。我認為備好一堂課肯定要依據(jù)同學(xué)的整體技能、知識基礎(chǔ)、同學(xué)的心理素養(yǎng)水平來因地制宜設(shè)計，再加上生動、形象的教學(xué)方法，這樣才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。

課的中心部分是一節(jié)課的核心，課的教學(xué)目標的完成，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這個部分，所以課的開始和結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進行。重點處老師要進行強化、加深對重點內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。

四、按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證

那么如何才能使同學(xué)做到按時保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢？做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個作業(yè)布置下去了就肯定要求保質(zhì)、保量的完成?？隙ㄒ屚瑢W(xué)感受到這個作業(yè)也是很重要的，也是很須要的，要針對不同層次的同學(xué)設(shè)計不同難度的作業(yè)，使每個同學(xué)有信心完成。

五、培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲

要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注兩頭同學(xué)的成長狀況。

六、健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障

教學(xué)的過程是老師的教和同學(xué)的學(xué)的共同活動的過程。這其中包括老師和同學(xué)兩個主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要老師和同學(xué)雙方擁有特別健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，老師的教學(xué)過程和同學(xué)的學(xué)習(xí)過程才能得到強而有力的保障。

當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有許多許多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是上心地去做教育，才能教育好同學(xué)，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教育教學(xué)爭論心得體會2

在參與本系組織的“本科教育教學(xué)思想大爭論”活動后，自己感覺收獲很大，深刻認識到學(xué)校正處于內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時期，對學(xué)校的進展也充斥了信心。我就結(jié)合自己的崗位本職工作從以下五個方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會：

一是充分認識到學(xué)校正處于內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時期。

隨著生源的下降，將來的高校招生競爭將會更加激烈。在我國目前的高等教育體系中，地方高校的招生形勢不容樂觀，現(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)個別地方高校生源質(zhì)量急劇下降的現(xiàn)象。在這種狀況下，地方高校只有不斷改進教學(xué)質(zhì)量，提高畢業(yè)生競爭力，才能夠獲得生存和進展。學(xué)校要想持續(xù)科學(xué)的進展，就需要要加強內(nèi)涵建設(shè)，盡快解決影響學(xué)校進展的各種問題，提高學(xué)校的綜合實力?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)充分認識到這一點，作為一名一線老師，我也要依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的需要，仔細完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，努力提高同學(xué)工作技能，為學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)做出自己的貢獻。

二是深刻理解了學(xué)校應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位。

參與活動后，我認識到，內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容就是做好學(xué)校的頂層設(shè)計，而學(xué)校的辦學(xué)定位就是頂層設(shè)計的一個關(guān)鍵內(nèi)容。辦學(xué)定位問題關(guān)系到學(xué)校能否科學(xué)進展的問題，辦學(xué)定位精確與否，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的成與敗、得與失、進與退。我校依據(jù)學(xué)校的實際狀況及地方區(qū)域經(jīng)濟狀況，確定了應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位，這是很恰當(dāng)?shù)摹?/p>

在仔細查閱資料后，我進一步了解到，學(xué)校在人才培育目標上，培育的是基礎(chǔ)理論較扎實、知識面較寬、實踐技能強、德智體美勞全面進展，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能的應(yīng)用型高級特地人才。這次活動進一步加深了我對學(xué)校辦學(xué)定位的認識，也對如何培育同學(xué)有了新的思索，明白了要將培育應(yīng)用型人才作為自己的工作目標，要更加著重對同學(xué)動手實踐技能的培育。

三是深刻理解了教育的本質(zhì)目標。

學(xué)校的真正宗旨不只在教會同學(xué)知識、教會同學(xué)思想，而是教會同學(xué)懂事、教授人情事理與公民知識、教會同學(xué)學(xué)會關(guān)懷別人。在以前的教育學(xué)理論學(xué)習(xí)中，自己也曾看到類似的闡述。但是在同學(xué)階段的自己對這個觀點并沒有仔細地去體會，參與這次活動，并結(jié)合工作實際，我深刻地理解了這句話的內(nèi)涵。作為一名老師，我要常常和同學(xué)打交道。在和同學(xué)打交道的過程中就發(fā)覺，現(xiàn)在的同學(xué)性格比較突出，考慮問題很簡約，對和自己沒有利益關(guān)系的事情不夠關(guān)懷，甚至一些基本的禮貌都很缺乏?，F(xiàn)在明白了這并不是由于同學(xué)不懂事，而是教育的缺失造成的?，F(xiàn)在的教育過于看重同學(xué)的學(xué)習(xí)成果了，而忽視了對同學(xué)非智力因素的教育。這給我的啟發(fā)式要更加重視同學(xué)的基礎(chǔ)文明教育、感恩教育，要教會同學(xué)為人處世，提高他們的綜合素養(yǎng)。

四是充分認識到了學(xué)校以后的努力方向。