教科版五年級科學下冊1.1《種子發(fā)芽實驗》教案

教科版五年級下1.1《種子發(fā)芽實驗》教學設(shè)計1年級5學習目標1、科學概念(1)經(jīng)歷用對比實驗的方法設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程，(2)按照自己的對比實驗計劃進行實驗觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條(2)養(yǎng)成對實驗觀察的興趣。重點學習運用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子難點教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課1、單元導讀足它們的需要時，它們才能夠生存下來。當環(huán)境改變時，生物需要適應它們所在的環(huán)境來維持生存。各種生物之間也有著許多復雜的關(guān)系。例如，動物的生存通常都離不開植物。外界條件如何影響生物的生活，生物如何適應它們的生活環(huán)境，生物與生物之間、生物與環(huán)境之間有著怎樣的聯(lián)系。許多有趣的問題等著我們?nèi)パ芯磕?許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的。那么,種子發(fā)芽需要哪些條件?用什么實驗可以驗證閱讀思考聚焦問題，導入一、探究1、裝在密封干燥瓶子里的綠豆能發(fā)芽嗎?根據(jù)鳳(1)視頻回顧：鳳仙花的種植過程(2)我的預測：綠豆發(fā)芽必須條件：水、空氣、陽光、溫度和土壤預測預測環(huán)節(jié)，為后面的實驗做鋪墊。學習運用對比實3、為證明哪些是種子發(fā)芽所必需的條件，我們應該什么方法實驗?明確：組，通過對比結(jié)果的比較分析，來探究各種因素與實驗對象的關(guān)系，這樣的實驗稱為對比實驗。而在實驗過程中需要嚴格控制實驗條件，在只改變一種明確：第一，要選擇一個研究的問題。第三，實驗中改變哪一個條件，哪些條件不變。5、小組的討論確定研究方案，并寫出實驗計(學生活動手冊)【提示】注意方案內(nèi)容研究的問題→預測→相同條件→不同條件→①每組選一名同學上臺展示，并向同學介紹自己的設(shè)想。②做相同實驗項目的小組提出修改意見。方案1 方案2溫度、陽光、土球、大小相同的稀豆種子各3方案3閱讀展示，交流，影響種子發(fā)芽的條件。水、溫度、土壤、大小相間的體豆種子各3粒。水、陽光、土壤、大小相間的辣豆種子各3粒。 實驗方法1號組種子不用真空袋密封：2號組種子7、實驗操作(1)我們以方案1進行演示實驗，準備以下實驗(2)注意選種不是所有的種子都能萌發(fā)，干癟或受傷害的種(3)實驗步驟①準備兩個玻璃皿，編上號④定期給兩個玻璃皿澆同樣多的水，保持土壤濕潤堅持每天觀察種子的變化，把觀察到的現(xiàn)象記日期日期1號組(在上壤里)2號組(無上壤)月二、合作探究：研討合作探究解決方案設(shè)計中為什么要在每一個玻璃皿中放3粒種子?◆設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服◆玻璃皿中放多粒種子，為了避免實驗的偶然2、在實驗中，我們觀察到的什么現(xiàn)象能驗證我們的預測?三、課堂練習1、某班在設(shè)計種子發(fā)芽實驗時是這樣的：準備兩個同樣的花盆，取同樣的土壤灑同樣多的水，然后種下種子，擺在同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我們可以推斷某班同學要研究的是()對種子發(fā)芽的影響A、水B、溫度C、光照D、個實驗設(shè)計()四、作業(yè)