2023年大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)大班藝術(shù)領(lǐng)域教案(五篇)

2023年大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)大班藝術(shù)

領(lǐng)域教案（五篇）

大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇一

教學(xué)名稱：涂色《歡樂(lè)的小魚(yú)》教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)講解激發(fā)幼兒的涂色興趣。

2.通過(guò)教師要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。3.培育幼兒手眼協(xié)調(diào)。

教學(xué)重點(diǎn)：按涂色要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。教學(xué)難點(diǎn)：一張

畫(huà)多色涂。

教學(xué)預(yù)備：3只小花貓

背景圖一張

4張作品畫(huà)

1張涂好的魚(yú)

油畫(huà)棒若干

小魚(yú)圖片若干

垃圾箱

小貼畫(huà)

輕音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

（一）手指嬉戲《線條》（30秒）

我的手臂是條線，躺在這里是橫線，站起來(lái)是豎線，一橫一豎十字線，十

字線倒一倒是穿插線，穿插線分開(kāi)來(lái)是兩條小斜線，左斜斜，右斜斜。兩

條斜線面對(duì)面，原來(lái)是條平行線。

（二）表象訓(xùn)練：教師唱《我愛(ài)我的小貓》出示小貓圖片。引起幼兒興

趣。（1分30秒）

教師：今日范教師請(qǐng)3只小貓來(lái)嬰大班做客。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀看。

每只小貓長(zhǎng)的一樣嗎？

幼兒：不一樣

教師：哪里不一樣

幼兒：顏色不一樣

教師：第一只小花貓穿著什么顏色的衣服？

幼兒：藍(lán)顏色

教師：第2只第3只小花貓穿著什么顏色的衣服？

幼兒：黃顏色

紅顏色

教師：每只小花貓衣兜是什么外形的？

幼兒：半圓形

教師：每只小花貓身上都有一個(gè)不同顏色的半圓形。（遮擋第一只小

花貓的半圓形）提問(wèn)題問(wèn)

幼兒：答復(fù)答復(fù)

教師：第一只小花貓身上的半圓形是什么顏色的？

幼兒：粉色的

教師：你們真棒!鼓舞一下自己

幼兒：（我最棒打3/4節(jié)奏）

教師：小花貓要跟嬰大班的小朋友們做一個(gè)嬉戲。做嬉戲之前請(qǐng)小朋

友們把小眼睛閉上，要數(shù)321才能睜開(kāi)。321有一只小花貓?jiān)谀?/p>

們閉眼睛的時(shí)候，靜靜的藏起來(lái)了。那請(qǐng)問(wèn)小朋友們第3只小花貓穿著什

么顏色的衣服？

幼兒：紅顏色

教師：你們真棒

（三）教師講解示范（5分鐘）

教師：玩了半天，小花貓都餓了！你們知道小花貓最愛(ài)吃什么嗎？

幼兒：魚(yú)

教師：（出示涂好的魚(yú)）范教師為小花貓做了一條魚(yú)，小花貓可喜愛(ài)

吃了，可是嬰大班來(lái)了那么多小客人，還有范教師、盧教師、王教師就一

條小魚(yú)能吃飽嗎？

幼兒：吃不飽

教師：那請(qǐng)小朋友每人做一條魚(yú)給嬰大班的小客人吃好不好？

幼兒：好

教師：范教師把魚(yú)帶來(lái)了?？纯茨銈兊男◆~(yú)能吃嗎？幼兒：不能吃

教師：生的、還沒(méi)熟呢。那怎么把魚(yú)做熟呀？把魚(yú)涂上美麗的顏色

教師：在發(fā)小魚(yú)之前，我看到小花貓往垃圾箱里扔了4條魚(yú)。你們知

道小花貓為什么把這4條魚(yú)扔進(jìn)垃圾箱嗎？讓小貓告知你小貓：1.第一

條小魚(yú)你看還沒(méi)熟呢。生的不能吃。所以小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候，空白

的地方要用油畫(huà)棒涂勻稱。

2.其次條小魚(yú)長(zhǎng)毛了，小花貓吃到肚子里，就會(huì)拉肚子。要求嬰大班

的小朋友不出邊界涂色

教師示范：我們可以沿著身體內(nèi)部邊緣涂一層愛(ài)護(hù)膜，然后在上下上

下

大筆涂勻稱。

3.第三條小魚(yú)遺忘放鹽了，沒(méi)有味道。所以小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候，

不同的地方要用不同的顏色去涂。要不然小魚(yú)就失去了味道。

4.第四條小魚(yú)被桌布給蓋住了，小花貓都找不到小魚(yú)了，小花貓難過(guò)

的落淚了。涂背風(fēng)光的時(shí)候，小魚(yú)我們已經(jīng)涂好了，就不用再涂了。要不

然小花貓就找不到她的小魚(yú)了

教師：（出示背景圖）你看小花貓都焦急了，把桌布都鋪好了，等著

吃小魚(yú)呢。強(qiáng)調(diào)不同的地方要用不同的顏色涂。

涂色前教師提要求：

1.我們的右手的三個(gè)手指要像小雞的嘴一樣，捏住油畫(huà)棒。身體要像

大白鵝一樣。

2.要先涂小魚(yú)，涂完小魚(yú)然后再涂背景

3.要求小朋友們不出邊界、不空白。

4.不同地方要用不同顏色去涂。

（四）幼兒操作（17分鐘）

幼兒涂色，放輕音樂(lè)。教師個(gè)別化指導(dǎo)。

（五）完畢局部（1分鐘）

1.幼兒作品展現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的表?yè)P(yáng)鼓舞，對(duì)弱一點(diǎn)的進(jìn)展鼓舞，盼

望你下次***做，會(huì)更好。

2.發(fā)小貼畫(huà)，今日嬰大班的小朋友們表現(xiàn)那么棒，太陽(yáng)小鳥(niǎo)也要夸獎(jiǎng)

你們，唱《太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎(jiǎng)我》小便洗手。

授課教師：范思陽(yáng)2023524

大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇二

藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)方案：

《小老鼠上燈臺(tái)》

班級(jí)：小班教師：歐陽(yáng)星月時(shí)間：2023、10設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)渡時(shí)期，他們

情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)

程，不關(guān)懷活動(dòng)結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更留意嬉戲化、情景化，

強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開(kāi)心、輕松、自由的嬉戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中學(xué)獲得

進(jìn)展。

《小老鼠上燈臺(tái)》是中國(guó)民間流行的一首童謠，歷史悠久，生動(dòng)好玩，簡(jiǎn)

短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故

事情節(jié)很完整，特別適合幼兒表演。而小班幼兒思維的特點(diǎn)打算了他們喜愛(ài)

在動(dòng)作仿照和嬉戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課。

幼兒在扮演老鼠的過(guò)程中：偷油一遇貓一逃跑，三個(gè)環(huán)節(jié)中體驗(yàn)到了不同的

心情，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受皮影戲這一民間藝術(shù)表現(xiàn)形式，愿意與教師、同伴一起參與唱歌

活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

3、理解歌詞內(nèi)容，嘗試用形體表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)預(yù)備：

自制皮影道具、頭飾活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)場(chǎng)局部

1、聽(tīng)音樂(lè)《飛吧小鳥(niǎo)》入場(chǎng)

2、復(fù)習(xí)歌曲《小兔子乖乖》

二、導(dǎo)入局部（通過(guò)手指嬉戲?yàn)榛顒?dòng)作鋪墊）

1＞手指嬉戲，引起興趣。

2、教師帶著幼兒跟著音樂(lè)做手指嬉戲，熟識(shí)音樂(lè)旋律。教師左手右

手各出一個(gè)手指頭，跟著琴聲左右晃動(dòng)4次。正歌局部依據(jù)根詞做動(dòng)作，

最終動(dòng)作停頓把手快速受到身后。

3、將一根手指變換成兩根手指和拳頭，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

三、開(kāi)頭局部，理解歌曲、初步感知。

1、介紹皮影戲，講解《小老鼠上燈臺(tái)》背景以及“燈臺(tái)”的意思。

2、教師完整演示皮影戲《小老鼠上燈臺(tái)》的故事，并將歌詞說(shuō)唱一

遍。

四、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表現(xiàn)。

1、學(xué)唱歌曲

（1）師：哦！大花貓走了我又出來(lái)咯。教師跟著音樂(lè)邊演示教具邊

唱歌。

（2）教師再次演示教具，請(qǐng)小朋友和教師一起將歌曲唱一遍。

2、肢體表現(xiàn)

（1）教師戴老鼠頭飾跳出來(lái)，將《小老鼠上燈臺(tái)》動(dòng)作演示一遍。

（2）教師依據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幫忙幼兒理解學(xué)習(xí)動(dòng)作。（3）幼兒和教師

一起跟著音樂(lè)表演一遍。

（4）評(píng)價(jià)幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)?zhí)煤玫挠變涸傺菔疽槐椤＃?）全體幼兒

再次跟著音樂(lè)表演一遍。

五、完畢局部

教師帶著幼兒跟著音樂(lè)一起離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的民間傳統(tǒng)童謠，具有童趣，兒歌有節(jié)

奏感，易于幼兒理解。藝術(shù)是幼兒感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式,

也是表達(dá)自己對(duì)四周世界的熟悉和心情態(tài)度的特有方式。小班幼兒思維的特

點(diǎn)打算了他們喜愛(ài)在動(dòng)物仿照和嬉戲情景中學(xué)習(xí)，為此我選擇了此活動(dòng)，定

了以下目標(biāo)：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡(jiǎn)潔的仿照動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，

體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣。

“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)興趣。首先我利用手指嬉戲，激發(fā)幼兒的興趣。我?guī)е叿拧缎±?/p>

鼠上燈臺(tái)》伴奏邊做動(dòng)作，讓幼兒初步感受音樂(lè)的節(jié)奏。

2、學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。《指南》中指出：制造條件讓幼兒接觸多種藝

術(shù)形式和作品。于是我利用中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式皮影戲引起幼兒興趣，

讓幼兒感受中國(guó)古老文化的同時(shí)，還學(xué)習(xí)了童謠。在這一環(huán)節(jié)，我利用皮

影戲表演帶著幼兒將童謠以不同唱歌形式重復(fù)了三遍，加深穩(wěn)固了幼兒對(duì)

唱曲的印象，大局部幼兒都能跟著我的表演將童謠唱出來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作。在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參加活動(dòng)的熱

忱，以提問(wèn)形式：小老鼠是怎么上燈臺(tái)的？怎么吃油？”,，和幼兒一起將童

謠中的動(dòng)作完整地表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)和孩子一起學(xué)小老鼠拉近了孩子與教師

的距離，把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。

4、幼兒大膽跟教師一起表演。讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，

反復(fù)的感受音樂(lè)旋律和歌詞，充分體驗(yàn)著音樂(lè)嬉戲帶給他們的歡樂(lè)。最終

我采納了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做，集體再跟著學(xué)一學(xué)，來(lái)完成目標(biāo)。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我?guī)е⒆觽冞M(jìn)展表演，充分表達(dá)了活動(dòng)的嬉戲

化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、開(kāi)心的積極心情。在

輕松、自由的嬉戲中自?shī)首詷?lè)，通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然

的跟著教師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂(lè)，使他們真正做

到玩中樂(lè)，玩中學(xué)。

本節(jié)課缺乏之處：

1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)與后面環(huán)節(jié)不相關(guān)聯(lián)，進(jìn)場(chǎng)我用的音樂(lè)是《飛吧小鳥(niǎo)》，

與活動(dòng)內(nèi)容沒(méi)太大關(guān)系。前面一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)為后面一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊，更好地

為后面效勞，全部教學(xué)活動(dòng)都為后面做鋪墊。

2、語(yǔ)言表達(dá)不精確，比方說(shuō)我問(wèn)小朋友“你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)皮影戲”，

這個(gè)地方的“聽(tīng)”用字有問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題也缺少意義，不利于孩子的答復(fù)?？?/p>

以由電視導(dǎo)入皮影戲，而不是直接問(wèn)小朋友有沒(méi)有看過(guò)。

3、小班音樂(lè)活動(dòng)的主要呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)是嬉戲，這節(jié)課我過(guò)多的在教

小朋友做動(dòng)作，而缺少和他們嬉戲的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)去思索怎么使音樂(lè)活動(dòng)更嬉

戲化。

4、小班孩子第一次進(jìn)入多功能室上課，對(duì)于環(huán)境布滿奇怪感，他們

剛開(kāi)頭留意力不能集中?？梢灶^一天讓他們適應(yīng)環(huán)境，上課就不會(huì)過(guò)多分

散他們的留意力。

5、對(duì)于幼兒多變的行為還不能應(yīng)對(duì)自如，這需要平常的積存。

藝術(shù)活動(dòng)主要深入去挖掘怎么讓孩子表達(dá)美、感受美、制造美。這節(jié)

課讓我知道了音樂(lè)課不是一日之功，平常就要留意鋪墊，讓幼兒充分感受

美和表達(dá)美，抓住日常小時(shí)機(jī)去練習(xí)。平常要常常思索，留意練習(xí)語(yǔ)言和

體態(tài)，每次教育教學(xué)活動(dòng)都要留意語(yǔ)言的精煉、精確。好的教師靠平常積

存，工作方法多做記載，多反思，提高自己的組織力量。

活動(dòng)雖然完畢，但留給我的思索依舊許多，需要在今后的活動(dòng)中不斷

的磨練，不斷的思索才能得到進(jìn)一步的提高。

大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇三

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿

學(xué)院：體育與安康科學(xué)學(xué)院姓名：李丹班級(jí)：2023級(jí)專業(yè)：學(xué)前

教育

學(xué)號(hào)：202312122148課題：《數(shù)鴨子》幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域《數(shù)鴨

子》說(shuō)課稿

各位評(píng)委教師：大家下午好！

我叫李丹，來(lái)自2023級(jí)學(xué)前教育一班，今日我說(shuō)課的領(lǐng)域是中班藝

術(shù)領(lǐng)域，音樂(lè)活動(dòng)，《數(shù)鴨子》。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)展我的說(shuō)課：一說(shuō)教

材、二說(shuō)目標(biāo)、三說(shuō)重難點(diǎn)、四說(shuō)活動(dòng)預(yù)備、五說(shuō)教法和學(xué)法、六說(shuō)教學(xué)

過(guò)程。

一、說(shuō)教材

幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的是挖掘和進(jìn)展人自身潛在的音樂(lè)素養(yǎng)和力量，

負(fù)有培育幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好。中班幼兒活潑、好動(dòng)，并且富于想象，他

們喜愛(ài)唱歌，而且對(duì)音樂(lè)已有初步的概念及觀賞力量，能逼真形象地扮

演其中的角色。在音樂(lè)活動(dòng)中，能做些簡(jiǎn)潔的律動(dòng)如兔跳、鴨走、大象走

等，依據(jù)唱歌教學(xué)要求幼兒把握肯定的唱歌技能，通過(guò)唱歌教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)展

教育，主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開(kāi)朗、積

極向上的共性，使幼兒身心安康的成長(zhǎng)的要求?！稊?shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱

風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑好玩的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)

大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。歌曲前后皆有說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑得

意的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們?cè)陂T前大橋下數(shù)鴨的情景，

其次段以老爺爺幽默幽默的口吻教育孩子平常要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪

玩忘了上學(xué)，還形象地告知孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”，布滿了濃

郁的生活氣息。

二、說(shuō)目標(biāo)1.完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》，數(shù)板與歌聲能很好

地連接，把握節(jié)奏能跟著伴奏音樂(lè)背唱《數(shù)鴨子》。

2.用鋼琴為歌曲伴奏，進(jìn)一步感受四四拍歌曲的特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，進(jìn)展音樂(lè)記憶力、表現(xiàn)力，

培育幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。

4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒能依據(jù)歌詞內(nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)潔的表演動(dòng)作理解歌曲。

三、說(shuō)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是：理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會(huì)演唱，在唱歌教學(xué)中，會(huì)唱歌是培育幼

兒審美素養(yǎng)及各種唱歌技能的有效手段。因此，我將理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)習(xí)

演唱，把握好歌曲的節(jié)奏是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是：運(yùn)用表情、

動(dòng)作與同伴溝通表現(xiàn)歌曲。由于幼兒的年齡較小，經(jīng)常以自我為中心。通

過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)展溝通與合

作，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有肯定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫忙經(jīng)過(guò)自己的努力

才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。

四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備、1、與《數(shù)鴨子》內(nèi)容相關(guān)的課件

2、歌曲中鴨子的頭飾

五、說(shuō)教法、學(xué)法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持

者、合、引導(dǎo)者”。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的心情影響孩子外，我精

選了以下幾種教學(xué)方法：

1、視聽(tīng)唱法：引導(dǎo)幼兒在觀看生動(dòng)形象的多媒體課件，充分地刺激

幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫忙他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識(shí)歌曲旋

律。

2、情境式教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)詳細(xì)形象、生動(dòng)

的學(xué)習(xí)情境，引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起他們的求知欲。

3、嬉戲法：謎語(yǔ)導(dǎo)入

此外，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我還采納了表演法等對(duì)活動(dòng)加以整合。讓

幼兒在活動(dòng)中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)歌表演《數(shù)鴨子》，體驗(yàn)歌表演給他們帶來(lái)

的歡樂(lè)。

教學(xué)活動(dòng)是教師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,

因此，我在本次活動(dòng)中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采納體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種

感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、做

一做、演一演等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)表演歌曲。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

《數(shù)鴨子》歌曲教學(xué)之前，設(shè)置二個(gè)聲部的節(jié)奏練習(xí)，可以讓學(xué)生在

合作中得到熬煉，培育節(jié)奏感和合作力量。

第一步：將全班學(xué)生分成兩組，一組念數(shù)板內(nèi)容，一組仿照鴨子的叫

聲。

其次步：學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》在這一環(huán)節(jié)中我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)

還給幼兒，給幼兒留下了自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，師生互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)。

讓小朋友們?cè)谳p松開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲，突破重難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)始

終在開(kāi)心合作、多彩、友愛(ài)、融洽的氣氛中進(jìn)展。從全面提高學(xué)生素養(yǎng)動(dòng)

身，為學(xué)生制造良好的教學(xué)氣氛，從對(duì)立變?yōu)楹椭C。在教學(xué)方法上變繁為

簡(jiǎn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地進(jìn)展，又不加重學(xué)

生負(fù)擔(dān)，特殊是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生享受

到勝利的歡快。

大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇四

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案：馬虎的小畫(huà)家（附說(shuō)課稿）

說(shuō)教材馬虎的小畫(huà)家是大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。音樂(lè)是表現(xiàn)心

情、情感的最好方式，想讓幼兒喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感

和體驗(yàn)，查找適宜的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《馬虎的小畫(huà)家》是一

首很一般的兒童歌曲，作為教師要擅長(zhǎng)挖掘音樂(lè)的獨(dú)特之處。歌曲以生動(dòng)詼

諧的曲調(diào)，敘述了一個(gè)馬虎的小畫(huà)家，由于平常不留意觀看事物，又由于

傲慢自大，把小動(dòng)物的形象都畫(huà)錯(cuò)的好玩情景。歌曲內(nèi)容生活化，簡(jiǎn)潔樸

實(shí)、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事

一樣，能夠很快吸引孩子們的留意力。該歌曲旋律簡(jiǎn)潔、瑯瑯上口，歌曲

的音域比擬適合大班孩子來(lái)學(xué)習(xí)，并且歌曲中有肯定的難度，如附點(diǎn)節(jié)奏、

后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促進(jìn)幼兒的唱歌技能水平，幫忙幼兒

提高表現(xiàn)技能和力量，提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)歌曲中隱含著肯定的教育

價(jià)值，充分挖掘歌曲作品中促進(jìn)幼兒學(xué)問(wèn)閱歷及優(yōu)良素養(yǎng)進(jìn)展的核心點(diǎn)，讓

幼兒在輕松開(kāi)心的嬉戲氣氛中了解體會(huì)到做任何事情都要仔細(xì)、細(xì)心，不

能馬虎大意，比擬符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

說(shuō)幼兒唱歌是幼兒園教育的主要內(nèi)容，也是幼兒非常寵愛(ài)的活動(dòng)之一。

大班幼兒愛(ài)唱、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)跳、愛(ài)仿照。表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化并有著積極

求知欲望。因此，大班幼兒在唱歌活動(dòng)中會(huì)通過(guò)觀賞、仿照、歌表演等方

式表達(dá)自己對(duì)唱曲的理解。大班幼兒從小班、中班已經(jīng)積存了唱歌、律動(dòng)、打

擊樂(lè)、音樂(lè)觀賞的閱歷，特殊是唱歌活動(dòng)?；顒?dòng)中，要敬重幼兒的個(gè)體差

異。由于幼兒生活背景和學(xué)問(wèn)水平不同，在參加活動(dòng)的過(guò)程中，教師要

注意個(gè)別幼兒賜予確定和鼓舞。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著

主導(dǎo)作用，我依據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo)，分別為：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，唱好附點(diǎn)音符及跳音。

2、幫忙幼兒把握后半拍起唱的節(jié)奏。

3、體會(huì)歌曲的趣味性，教育幼兒做事要仔細(xì)、細(xì)心、不馬虎。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位于：學(xué)唱歌曲《馬虎的小畫(huà)家》

難點(diǎn)是：唱好附點(diǎn)音符及跳音；把握后半拍起唱的節(jié)奏。

四

說(shuō)活動(dòng)預(yù)備為了更好的進(jìn)展活動(dòng)，我做了如下預(yù)備故事ppt《馬虎

的小畫(huà)家》與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片、圖譜、幼兒操作用的圖畫(huà)要與教師大的

示范畫(huà)相吻合、歌曲的音樂(lè)帶、彩筆等等。

五

說(shuō)教法活動(dòng)中我采納了多媒體演示法：通過(guò)生動(dòng)形象的課件播放故事，

不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，更能讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。

問(wèn)答法：用一問(wèn)一答的方法讓幼兒去把握歌曲中的歌詞內(nèi)容

范唱法：通過(guò)教師演唱歌曲，可以讓幼兒更好的感受歌曲的節(jié)奏、

強(qiáng)弱。讓幼兒感受作品的獨(dú)特之處。

說(shuō)學(xué)法活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)方法有觀看法：通過(guò)觀賞生動(dòng)的課件，調(diào)

動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)地去觀看、發(fā)覺(jué)歌曲仆人公的作品有什么不一樣。

觀賞法：觀賞歌曲，體會(huì)歌曲獨(dú)特之處，加深對(duì)唱曲的表現(xiàn)力

繪畫(huà)操作法：通過(guò)幼兒幫忙丁丁改錯(cuò)的環(huán)節(jié)，讓幼兒理解歌曲的真正含

義。知道做事要仔細(xì)。

七說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、教師故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

“興趣是最好的教師”，在活動(dòng)一開(kāi)頭，我將歌詞奇妙的串聯(lián)在一起編

成故事，以故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，幫忙幼兒理解歌

詞內(nèi)容。教師邊放ppt,邊敘述故事。

故事：”有一個(gè)小朋友叫丁丁，年齡和你們差不多大，他很喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，參

與了幼兒園的美術(shù)小組學(xué)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)學(xué)幾天就對(duì)小朋友夸口說(shuō)：我是一個(gè)小

畫(huà)家，我有一大把的彩色鉛筆，我呀，什么東西都會(huì)畫(huà)。小朋友不信，丁

丁就拿起紙和筆畫(huà)了起來(lái)，丁丁究竟畫(huà)的是什么呢？畫(huà)得究竟怎樣呢？我們

一起來(lái)看看?？纯炊《〉漠?huà)有沒(méi)有特殊的地方？”隨后，我利用多媒體出

示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片，用圖片引出歌詞，讓幼兒相互爭(zhēng)論自己的發(fā)覺(jué)，并

說(shuō)說(shuō)丁丁的話有什么特殊的地方？為什么要笑？孩子們?cè)谟^看、爭(zhēng)論的根底

上會(huì)總結(jié)出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒(méi)尾巴。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中留意力，充分運(yùn)用感

官感知歌詞內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。

其次大環(huán)節(jié)：?jiǎn)柎饘?duì)話，解決重點(diǎn)，熟識(shí)歌詞。

學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)音符節(jié)奏是本課的重點(diǎn)。節(jié)奏很長(zhǎng)，有肯定的難度，

孩子會(huì)感到枯燥乏味的，因此我采納了好玩的一問(wèn)一答的語(yǔ)言形式將歌詞填

充，這種形式幼兒比擬簡(jiǎn)單承受，在不知不覺(jué)的語(yǔ)言嬉戲中也解決了本課的

重點(diǎn)。

如：畫(huà)

只

螃蟹

幾條

腿？幼：畫(huà)

只

螃蟹

四條

腿。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)恰到好處，教師問(wèn)幼兒答，教師始終是引導(dǎo)者、支持

者、合，從而幫忙幼兒輕松的解決了節(jié)奏的難題并進(jìn)一步熟識(shí)歌詞內(nèi)容。

第三大環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲，體會(huì)趣味，突破難點(diǎn)。

1、觀賞歌曲。

a教師范唱。為讓幼兒聽(tīng)清晰歌詞，加深幼兒對(duì)唱詞的理解和記憶，

教師在范唱前提出問(wèn)題，“教師把故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲，小朋友聽(tīng)

一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)丁丁是個(gè)怎樣的孩子？”并有意在歌曲的重難點(diǎn)之處，如附點(diǎn)

節(jié)奏、笑聲及咦的地方上稍突出一下，讓幼兒感受音樂(lè)作品中的獨(dú)特之處。b

教師再次范唱，幼兒再次完整傾聽(tīng)、感受歌曲。

大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇五

【導(dǎo)語(yǔ)】藝術(shù)領(lǐng)域從感受與觀賞、表現(xiàn)與制造兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒

學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒觀賞多種藝術(shù)形式和作

品，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)。東星資源網(wǎng)預(yù)備了以下內(nèi)容，盼望對(duì)你有幫

忙！

【篇一】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：午夜的舞會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高幼兒的交往力量，讓幼兒在集體舞中感受交往的歡樂(lè)。＜/span

2、熟識(shí)音樂(lè)的旋律，并通過(guò)舞步走、跳表現(xiàn)出來(lái)4拍的節(jié)奏。＜/span

3、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨4拍延長(zhǎng)音，學(xué)會(huì)曲線走交換舞伴?！?span活動(dòng)重

點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施：

重點(diǎn)：在相互合作的根底上，充分利用空間，進(jìn)展集體舞的表演。通過(guò)

教師的參加，語(yǔ)言提示，幼兒練習(xí)解決。

難點(diǎn)：運(yùn)用安排公主與王子的角色，分組練習(xí)曲線走，讓幼兒在4拍延

長(zhǎng)音中把握曲線交換舞伴的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。＜/span2、頭飾：王子

的桂冠，公主的頭紗?！?span3、提前了解《灰姑娘》的故事內(nèi)容。（/span4、

事先排好的集體舞。＜/span活動(dòng)過(guò)程：

（一）故事導(dǎo)入：＜/span師：“小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)灰姑娘的故事

嗎？在故事中，王子為了找到一位漂亮的公主，舉辦了舞會(huì)，在舞會(huì)上王

子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢？聽(tīng)，舞會(huì)的音樂(lè)響起

來(lái)了。”

（二）過(guò)程：＜/span1、幼兒帶著問(wèn)題觀賞音樂(lè)（一段），教師隨

音樂(lè)向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。＜/span師：“王子拉著公主的手；大家一起

圍成大圓圈；相互交換舞伴握手?！?/p>

2、聽(tīng)音樂(lè)，觀賞集體舞。（四段）

師：“小朋友，你們從音樂(lè)中聽(tīng)出來(lái)他們是怎樣跳舞的嗎？今日，我

把舞會(huì)中的王子與公主們都請(qǐng)到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們

一起來(lái)看看吧！看看他們是怎樣跳的。"（幼兒示范集體舞）

3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。＜/span師：“王

子和公主跳的是宮廷舞，你們覺(jué)得有意思嗎？想學(xué)嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)帥氣的王

子找到自己漂亮的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來(lái)隨著音樂(lè)，跳舞吧。”

（1）在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下，幼兒站雙圈。

（2）在教師的提示下，幼兒聽(tīng)著第一段音樂(lè)手拉手面對(duì)圈上雙圈行

進(jìn)走。

（3）其次段由雙圈變成一個(gè)圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時(shí)留

意保持圓圈的大小。

（4）第三段看教師示范、講解順時(shí)針曲線走交換舞伴，了解交換舞

伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動(dòng)，公主練習(xí)曲線走；公主不動(dòng)，

王子練習(xí)曲線走），然后再集體練習(xí)（不聽(tīng)音樂(lè)，教師語(yǔ)言提示），最終跟

音樂(lè)練習(xí)。

（5）邊聽(tīng)音樂(lè)邊做交換舞伴的動(dòng)作。

4、聽(tīng)音樂(lè)完整的表演集體舞。＜/span師：“王子和公主真聰慧，

這么快就學(xué)會(huì)了，那我們連起來(lái)完整的表演一遍好嗎？”

（1）（兩段）在教師語(yǔ)言的提示下，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的表演集體

舞，逐步熟識(shí)動(dòng)作的挨次及交替規(guī)律。

（2）（四段）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，獨(dú)立完成集體舞的表演。

5、釋放活動(dòng)：（音樂(lè)《郵遞馬車》）＜/span（音樂(lè)敲鐘的聲音）

師：”十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了。”

【篇二】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：盤扣風(fēng)情

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞盤扣的藝術(shù)造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專

用紐扣。＜/span2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜愛(ài)的盤

扣。＜/span3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和制造美的情趣。＜/span活動(dòng)預(yù)

備

前期閱歷預(yù)備:

1、已參觀過(guò)唐裝店?！?span2、在收集過(guò)程中以有了粗淺的熟悉。

＜/span活動(dòng)中的相關(guān)預(yù)備

1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等)

2、造型各異的盤扣實(shí)物和圖片。＜/span3、供幼兒制作盤扣用的

材料若干。(如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等)

4、剪刀、漿糊、抹布。＜/span活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段：＜/span教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)今日教師穿了什么衣服呀?一一旗袍

(2)這件旗袍有什么特殊?——盤扣

(3)看看我的盤扣是怎樣的？告知幼兒盤扣的名稱：三耳扣。

(4)每一件旗袍都有盤扣。盤扣的外形、種類可多了，你知道哪些

盤扣？

二、圖形刺激＜/span1、觀賞造型各異的盤扣(出示展版)〈/span

(1)今日，教師帶來(lái)了很多造型各異的盤扣，美麗嗎？

(2)你最喜愛(ài)哪對(duì)盤扣，為什么？(介紹盤扣名稱)

(3)你們發(fā)覺(jué)一個(gè)隱秘了嗎？它們的左右是怎樣的？(對(duì)稱的)

(4)我們還可以兩兩合作，用身體動(dòng)作來(lái)做一對(duì)盤扣呢。

教師和一幼兒先表演。

誰(shuí)情愿來(lái)試一試?并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤扣？

全體幼兒一起表演盤扣，教師觀看引導(dǎo)。

2、觀賞服裝上的盤扣（出示各種服裝）＜/span（1）你在什么地

方見(jiàn)過(guò)盤扣？幼兒說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的服飾。

（2）說(shuō)說(shuō)有些什么盤扣？盤扣的位置一樣嗎？

小結(jié)：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都

有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣,

配上它，我們的服裝就顯得更美麗了。

過(guò)渡：現(xiàn)在，人們?cè)絹?lái)越聰慧了，不僅用這盤扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝，

而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！

3、拓展閱歷：（出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次觀賞）〈/span

4、教師示范：（用毛根制作盤扣）＜/span你們看，教師制作的盤扣

美不美?那你們想不想也來(lái)制作呢？

三、創(chuàng)意盤扣：＜/span1、請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更

美的盤扣。（讓幼兒充分表達(dá)和想象）

2、選擇自己喜愛(ài)的材料開(kāi)頭仔細(xì)制作。（播放民族音樂(lè)，巡回指導(dǎo)，

適當(dāng)幫忙）

四、展現(xiàn)表演：＜/span請(qǐng)幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)展

展現(xiàn)，讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得勝利后的歡樂(lè)，活動(dòng)推向高潮，在一片

喝彩聲中完畢。

【篇三】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：會(huì)跳舞的彩紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究發(fā)覺(jué)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)潔的舞譜。＜/span

2、提高身體協(xié)調(diào)力量，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。＜/span3、體驗(yàn)飄逸和“舞”

的愉悅。＜/span材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

1、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤。＜/span2、彩色皺紋紙、竹

筷若干。＜/span3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。＜/span4、為幼

兒供應(yīng)能自由活動(dòng)的較寬松的空間。＜/span活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)〈/span律動(dòng)”會(huì)跳舞的小腳”

①幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳

跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛剛的舞步。

③再聽(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的心情，使幼兒布滿激情地進(jìn)入

了“舞者”的角色，而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟識(shí)了本

次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下根底。）

2、探究、發(fā)覺(jué)活動(dòng)〈/span師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有

什么也會(huì)跳舞？”

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓舞幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。）

①出示彩色皺紋紙。

師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？”

幼兒爭(zhēng)論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè)。

（評(píng)析：熟識(shí)的音樂(lè)，增加了幼兒“舞”的興致。）

②：“你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”

幼兒再次嘗試、探究。教師觀看，鼓舞幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種

方法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

③放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫(huà)出多少種圖

形。

師：“聽(tīng)著音樂(lè)，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧?！?/p>

（評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探究發(fā)覺(jué)和積極操作的環(huán)境，使孩

子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)；題，獲得勝利。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀看者、

觀賞者。）

④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。

a、教師示范：“我的彩帶剛剛是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞

的？”

b、幼兒畫(huà)舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。

3、結(jié)伴創(chuàng)編〈/span①彩帶與腳協(xié)作跳舞

“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈。”

（評(píng)析：教師把個(gè)體制造和群體的合作嚴(yán)密地連成一個(gè)整體，既敬重

個(gè)體進(jìn)展，又注意群體合作。使孩子學(xué)會(huì)共享合作的喜悅。)

4、呈現(xiàn)觀賞嬉戲“大舞臺(tái)＜/span(1)、幼兒到前面教師布置

的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

(2)、觀賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美。

活動(dòng)反思：

我覺(jué)得本次活動(dòng)的氣氛特別好，小朋友們的興趣有深厚，參加性強(qiáng)。

幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比擬地突出，也由一開(kāi)頭的單一“變”為后來(lái)

的豐富，這一過(guò)程中我看到了孩子們的變化，感受了引導(dǎo)的魅力之大。在

合作嬉戲中，小朋友們也很快樂(lè)地去查找自己的好朋友，一起跳舞。無(wú)論

從幼兒對(duì)活動(dòng)的參加度、活動(dòng)的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺(jué)得這局部

各方面的表現(xiàn)還是特別好的。一次活動(dòng)完畢了，帶給我的不僅是和孩子一起

歡樂(lè)參加的幸福，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積存中，我

想我會(huì)收獲更多！

【篇四】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：《買菜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的旋律以及說(shuō)唱這種唱歌方式的詼諧，理解歌詞內(nèi)

容，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。＜/span2、喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，嘗試結(jié)合自

己的生活閱歷有節(jié)奏的進(jìn)展歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。＜/span

3、知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體安康成長(zhǎng)。＜/span

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。

活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合自己的生活閱歷有節(jié)奏的進(jìn)展歌詞填充并大膽的在同伴

面前表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場(chǎng)的閱歷，初步熟悉各種菜

的名稱。

物質(zhì)預(yù)備：1、歌曲圖譜（ppt）；2、各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒(méi)唱

到的）；3、音樂(lè)《買菜》、播放器。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)音練習(xí)：《小星星》＜/span二、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

（注：依據(jù)幼兒答復(fù)的狀況打算播放歌曲的次數(shù)）

三、觀賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞?！?span1、播放完整歌曲，幼兒觀賞。（注

依據(jù)幼兒答復(fù)的狀況打算播放歌曲的次數(shù)，假設(shè)幼兒還未聽(tīng)清晰的話，可

適當(dāng)多放幾遍音樂(lè)。）

2、結(jié)合歌曲圖譜（ppt）,引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。＜/span

（1）師：歌里面說(shuō)今日天氣怎么樣？“我”和誰(shuí)去買菜？

（2）我們都買了哪些菜?歌里面是怎么說(shuō)的？最終怎么樣了？（啟發(fā)

幼兒回憶歌詞內(nèi)容。）

（3）玩“找歌詞”的嬉戲。（教師一頁(yè)一頁(yè)展現(xiàn)圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看，

學(xué)習(xí)每一頁(yè)圖片代表的歌詞。）

（4）學(xué)習(xí)完整歌詞。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂(lè)節(jié)奏完整朗讀歌

詞。）

四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。＜/span1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲說(shuō)的局部。＜/span

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的特點(diǎn)：說(shuō)唱結(jié)合。

（2）學(xué)習(xí)按xxxx|xxx|的節(jié)奏說(shuō)出蘿卜黃瓜I西紅柿I,

蠶豆毛豆|小豌豆Io（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。）

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)說(shuō)的局部歌詞的隱秘：每一句歌詞都由三種菜組

成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個(gè)字，后面一樣蔬菜的菜名是三個(gè)字。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷和圖譜有節(jié)奏的進(jìn)展歌詞創(chuàng)編并大

膽的在同伴面前表現(xiàn)。＜/span（1）出示各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)

沒(méi)唱到的，教師有意識(shí)的按“說(shuō)”的規(guī)律整理圖譜），引導(dǎo)幼兒觀看，并

說(shuō)一說(shuō)。

（2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說(shuō)”的局部。（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。）

3、引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。（鋼琴伴奏）

4、嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提示幼兒說(shuō)和唱連接自然。）

5、播放音樂(lè)，結(jié)合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可參加

自己創(chuàng)編的歌詞。）

五、師幼共同探討?zhàn)B分配餐問(wèn)題。＜/span1、師：小朋友們今日

表現(xiàn)特別的棒，可教師這還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友們。為什么“我”和

奶奶除了買雞蛋、魚(yú)、母雞之外，還要買了青菜呢？（幼兒自由爭(zhēng)論答復(fù)。）

2、師小結(jié)。＜/span活動(dòng)延長(zhǎng):

1、請(qǐng)家長(zhǎng)們協(xié)作，在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習(xí)慣。

＜/span2、在表演區(qū)中投放《買菜》音樂(lè)及相關(guān)道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展

制造性的表演。＜/span活動(dòng)反思：

1、以往在歌曲教學(xué)中，往往遇到孩子對(duì)旋律較難把握的問(wèn)題，而孩

子主要是靠反復(fù)聽(tīng)來(lái)把握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，

在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采納歌曲的旋律始終貫

穿，這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象，到了根本環(huán)節(jié)

學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，把握得很快，所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好，嘗

試是勝利的。＜/span2、學(xué)唱歌曲局部，我借助肢體語(yǔ)言，幫忙幼兒

理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼

切，孩子們學(xué)得很快，也仿照得惟妙惟肖，效果也較好。＜/span3、

將音樂(lè)與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)布滿生活情趣的音樂(lè)環(huán)境，孩子們

興致很高，在音樂(lè)中感悟勞動(dòng)的樂(lè)趣，都能開(kāi)心地參加其中。＜/span

4、由于是異班教學(xué)，對(duì)該班的幼兒不熟識(shí)，不能進(jìn)展很好的師幼互動(dòng)，

對(duì)唱曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能到達(dá)預(yù)期效果。在最終的

創(chuàng)編局部，未能激發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自

己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和制造性，完畢局部顯得倉(cāng)促。這

提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)缺乏，特殊要賜予孩子充分的時(shí)機(jī)去

展現(xiàn)他們的共性，更好激發(fā)幼兒的制造力。

【篇五】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：紙筒上的春天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步嘗試在紙筒上運(yùn)用懸空的技能繪畫(huà)春天的景物〈/span

2、在繪畫(huà)活動(dòng)中體驗(yàn)開(kāi)心的情感〈/s