關(guān)于中專教學工作計劃

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于中專教學工作計劃一、轉(zhuǎn)變教學觀念，敬重同學主體地位

探究式學習方式相對敏捷和生動，在使用過程中重點強調(diào)同學能動性的發(fā)揮，讓同學和同學之間、同學和老師之間形成相對良好的互動，并且借助較為公平的方式進行師生之間的溝通。這就需要老師摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，充分敬重同學在課堂上的主體地位，讓同學對課堂所學學問進行充分探究，為同學制造良好的發(fā)揮空間，在同學探究過程中，做出科學指導[1]。中專語文教學過程中，老師能夠?qū)σ恍┚哂写硇缘奈恼拢屚瑢W對課堂進行設(shè)計。利用同學的參與，老師能夠加深對同學的認識。同時，讓同學對課堂進行自主設(shè)計，能夠培育同學的創(chuàng)新力量，還能在肯定程度上使同學的表述力量得以提升。老師對同學感愛好的課堂方式有所認識，在今后的教學過程中，能夠?qū)@一內(nèi)容進行使用，從而吸引留意力，對中專語文教學水平的提升具有肯定的幫忙。例如對《石縫間的生命》進行講解的過程中，老師能夠讓同學對課堂進行設(shè)計，同學對這一文章的相關(guān)資料進行查找，認為《命運交交響曲》能夠充分詮釋這篇文章，并且要求在播放音樂時，加入同學剪輯好的視頻片段，從而進一步強調(diào)生命的堅韌。此外，有的同學情愿在視頻和音樂播放的過程中，加入一些自己的感悟作為解說詞，或者將文章中的一些內(nèi)容作為解說詞，從而對文章進行相對直接的解釋，這樣就更便于對文章進行理解。同學對這一環(huán)節(jié)進行設(shè)計，老師充安排合，使得同學在課堂上的主體地位獲得充分發(fā)揮，其創(chuàng)新思維獲得有效培育，在他那就過程中，增加了同學的自信念和學習樂觀性。

二、結(jié)合專業(yè)特征，創(chuàng)設(shè)多種實踐活動或體悟性活動

現(xiàn)行的課堂教學學問和實際生活之間的關(guān)系較少，導致同學在理解過程中存在著肯定的困難。因此要想讓中專語文教學有效性獲得提升，必需要讓語文教學和實際生活相結(jié)合。探究性學習屬于一種實踐性較強的學習方式，中專同學對不同語文技能和學習進行掌控過程中，難以對一些目標情感進行精確?????的掌控，這就需要中專語文老師樂觀對教材進行研發(fā)，結(jié)合社會就業(yè)形勢以及同學的專業(yè)等，對語文教學實踐內(nèi)容進行設(shè)計，讓同學利用實踐對語文學問具有新的體悟。老師對語文學問進行教學過程中，對自身教學閱歷進行重構(gòu)，同學利用實踐也對自己對語文學問學習的閱歷進行重構(gòu)，進而形成較為適合自身的學習閱歷。例如對幼師專業(yè)的同學開展語文教學過程中，老師能夠采納角色互換的方式進行教學，讓同學和老師之間進行角色互換，讓同學充當老師，并且在課前進行“備課”，同學在“備課”過程中，相當于對將要學習的內(nèi)容進行了一次預習，針對不懂的內(nèi)容，老師能夠布置同學查閱相關(guān)資料。利用這種方式，同學的學習樂觀性被提升，同時在語言表述力量上，變通力量上以及組織力量上均能夠獲得有效提升。這種方式對于同學今后的就業(yè)和進展均具有肯定的幫忙，同時對于語文學問的理解也更加深刻和全面。再如，對《職場起點》中的相關(guān)內(nèi)容進行學習的過程中，老師能夠組織同學進行校友感悟采訪活動，假如條件允許，能夠讓同學對已經(jīng)走向工作崗位的同學進行采訪，利用這樣的活動，不僅能夠讓同學對當下的就業(yè)狀況有一個充分認識，同時還能熬煉同學的社交力量和口才，促進了同學的全面進展，為以后走向社會打下良好基礎(chǔ)。老師還能夠組織同學開展模擬活動，讓同學深化到角色當中去，模擬采訪過程中的真實氛圍進行對話，從而激活同學的學習愛好。

三、創(chuàng)設(shè)有利情境，激活同學探究式學習愛好

“愛好是最好的老師”，“開心學來的東西永久不會忘”。在中專語文教學中，增加同學學習動機有利于同學樂觀積極的進行學問的學習。因此，老師在開展中專語文教學過程中，適當?shù)臑橥瑢W創(chuàng)設(shè)相應的情境，從而激活同學的學習愛好，使同學樂觀積極地對語文學問進行學習。老師能夠為同學創(chuàng)設(shè)相應的問題情境，選擇難度適中的問題對同學的進行引領(lǐng)，從而使同學對這一問題進行深化探究。例如在學習《項鏈》這一文章的內(nèi)容時，老師向同學提出問題“主人公馬蒂德生命中一共發(fā)生了兩次巨大的變化，這兩個變化是什么？”，“發(fā)生離奇大事的主要緣由是什么”[3]。這時，老師讓同學帶著問題進行課文的閱讀。由于這一問題能夠突出文章情節(jié)當中的情節(jié)進展，所以同學對其具有較大的探究愛好，從而樂觀積極地對這兩個問題進行探究。

總而言之，在中專語文教學過程中，老師要充分關(guān)注同學的愛好所在，在教