《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE3《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)張薇教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會11個(gè)生字，會寫3個(gè)字。認(rèn)識新筆畫"豎折折勾"和2個(gè)新偏旁"反犬旁、寶蓋頭"。2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。3．學(xué)會識別“前、后、左、右”四個(gè)方位。4、了解課文內(nèi)容，認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字和練習(xí)朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解影子在不同時(shí)間的變化。課前準(zhǔn)備：1、生字卡片。2、詞語卡片。第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）談話激趣，導(dǎo)入課題：1、導(dǎo)入：教師拿起“朋友”頭飾問：你們知道老師帶來了誰啊？誰能拼一拼？（認(rèn)讀“朋友”）我要選一個(gè)坐姿標(biāo)兵上前來，把頭飾交到該生手中，問：你的好朋友是誰？好，那你就把它戴到你的好朋友的頭上吧！其實(shí)我們每個(gè)人都還有一個(gè)更親密、更要好的朋友呢，我們從小到大都跟它在一起！你們知道它是誰嗎？（引導(dǎo)學(xué)生答出：影子，師板書課題）2、教師寫出課題，①讀題，“子”讀輕聲。②隨機(jī)識字：“影”左邊是石景山的“景”，右邊是我們今天要學(xué)的新的偏旁“三撇”3、過渡：那×××你愿意把這個(gè)“朋友”的頭飾戴到你的這位好朋友的頭上嗎？那大大家覺得影子是不是我們的好朋友??？（把頭飾貼到黑板上）？（二）初讀課文：1、學(xué)生自讀課文：這位同學(xué)把她的影子朋友找到了，你們想不想也來找找自己的影子朋友啊？好，打開書P81，讀書的時(shí)候要注意：讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。2、教師范讀：那老師也迫不及待想找找影子，也想來讀一讀了。大家歡迎嗎？好，老師在讀的時(shí)候看誰聽的最認(rèn)真。3、學(xué)習(xí)生字：小影子可愛不可愛??？好，小影子給大家?guī)淼纳謱殞毮銈冞€記得嗎？（1）拼讀“前”誰知道“前”的反義詞是什么？拼讀“后”，指名讀。你能說說你的前面和后面都是誰嗎？然后加上一句：他們都是我的好朋友。誰來？好前后的同學(xué)都是你的好朋友，那你左面和右面的同學(xué)該著急了，誰來像剛才那樣說說自己左右的同學(xué)啊？（2）拼讀“?！闭J(rèn)讀“常?！背３Ｊ裁匆馑?？影子常常怎么樣??？拼讀“跟著我”，“跟”提問偏旁，強(qiáng)調(diào)：“著”是輕聲“影子常常跟著我”你們都在什么時(shí)候見到過影子呢？（3）影子在作者眼中就像什么？“就像一條小黑狗”“狗”認(rèn)識新的偏旁：反犬旁。你覺得影子可愛嗎？你喜歡它嗎？（4）認(rèn)讀“他、她”這兩個(gè)字你們還認(rèn)識嗎？他們讀音相同，有什么區(qū)別嗎？那你認(rèn)識這個(gè)字嗎？“它”，拼讀。認(rèn)識新偏旁：“寶蓋頭”這個(gè)“它”是用在誰身上的呢？“它”是指動物或事物的。（5）摘蘋果游戲：出示不帶拼音的生字，學(xué)生認(rèn)讀。（三）精讀課文，理解內(nèi)容：1、再讀課文。讀了幾遍課文你一定知道為什么說影子是我們的好朋友了吧，請說一說，生發(fā)表自己的生活經(jīng)驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：（1）好，同學(xué)們輕聲地讀一讀這一小節(jié)。師播放（前后影子），生觀察影子的變化。（2）為什么影子有時(shí)在前，有時(shí)在后啊？（讓學(xué)生了解影子和太陽的關(guān)系）（3）多媒體出示句子：老師提問不同部分，學(xué)生用原句回答。影子常常跟著我，就像一條小黑狗。（過渡語：是什么常常跟著你，就像一條小黑狗？指名讀句子）（4）為什么像“小黑狗”？相似顏色，與人親熱、親近。它那么調(diào)皮，又那么討人喜歡,誰能讀出對影子的喜愛之情呢？再讀，師評價(jià)。（5）你的影子可以甩掉嗎？所以有個(gè)詞叫做“形影不離”（6）指導(dǎo)朗讀：誰來讀讀這一節(jié)？4、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：（1）大家快來接著看，淘氣的影子又跑到了小朋友的哪邊了？（2）多媒體出示句子：影子在左，影子在右。（影子真調(diào)皮呀，一會兒在前，一會兒在后，一會又跑到左，一會又跑到右，誰能再用調(diào)皮的語氣讀讀它呢？）誰來讀一讀？（3）影子天天陪我們上學(xué)、放學(xué)，它是不是我們的好朋友??？（你們愿意讓影子成為你的好朋友嗎？請你用對好朋友的喜愛之情讀讀這句話。友愛尊重）出示句子：影子常常陪著我，它是我的好朋友。（4）總結(jié)：學(xué)了這篇課文，大家知道了，影子是根據(jù)誰的變化來改變自己的位置的啊？大家想想看，影子除了有位置的變化還有沒有其他的變化？（影子有時(shí)長，有時(shí)短。影子有時(shí)很大，有時(shí)變得很小。物體移動了，影子也跟著移動。）6、課件出示整篇課文。這兩個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相似嗎？句式相似嗎？這樣更容易背誦。（四）課中休息好，現(xiàn)在伸出你的小手我們讓這個(gè)“飛”字動起來吧！先做“你真棒”的動作，然后把大拇指交叉在一起，慢慢地伸開小手上下擺動，像什么呢？像小鴿子飛翔的動作呢！（出示鴿子手影圖）咦？這個(gè)是什么呀？我們的小手本領(lǐng)可大了，不僅能寫能畫，還能做出各種各樣的手影，大家想不想看看?。?、播放錄像2學(xué)生做語言訓(xùn)練。你都看到什么了？（五）課外拓展學(xué)生自讀短文：《我知道了》《愛照鏡子的月亮》《影子一》《影子二》《影子與猴子》《映在水中的影子》《影子可以