比多少教案及反思

教案系列比多少教案及反思比多少

教學內(nèi)容：教科書40頁例9，練習8第4題。

教學目標：

1、使同學在具體的情境中感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系，感受數(shù)學無處不在。

2、使同學從活潑可愛的小金魚身上感受生活的豐富多彩。

教學重點：能在具體的情境中用精確?????的語言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。

教學預備：例9主題圖課件。

教學過程（）：

一、回顧舊知，揭示課題

1、口答：

（1）3個十和6個一是（）。

（2）7個十是（）。

（3）8個一和7個十組建（）。

2、比較兩個數(shù)的大小，并說一說你是怎樣比較的：

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二、嬉戲?qū)?，引出新?/p>

1、請同學們一起和老師來玩一個“猜猜看”的嬉戲：

老師手里握一把小棒，請同學們猜一猜老師手里大約有多少根小棒？

2、同學們猜的答案有這么多，究竟誰猜得比較精確?????呢？下面我們先數(shù)出一部分：師生共同數(shù)出10根。

3、現(xiàn)在請同學們再猜一猜老師手里有多少根小棒？

4、這一次同學們猜得比較集中，我們一起來數(shù)一數(shù)：師生共同數(shù)出小棒的根數(shù)。

5、為什么第一次猜時，大家猜的與實際數(shù)量相差那么多，而第二次猜時就比較接近實際數(shù)量了呢？

我們第一次猜時，我們沒有參考，而第二次猜時，我們知道了10根有多少，就可以比較精確?????地猜出小棒的根數(shù)了。

6、小結(jié)：我們在估量物體的多少時可以先找出參照物，然后再來估量，這樣就比較接近準確答案了。

二、教學例題，深化新知

1、課件出示有48條金魚的魚缸圖。請同學估一估，有多少條金魚。

想一想：我們怎樣才能比較精確?????地估量出魚缸里有多少條魚？

生爭論，匯報：先數(shù)出10條金魚，再估一估魚缸中大約有幾個這樣的10條。

2、分別出示有15條花金魚和10條黑金魚的魚缸圖。

讓同學依據(jù)這三幅圖用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。使同學懂得描述兩個兩位數(shù)之間的大小關(guān)系除可用符號“”、“”外，還可用語言來表述。

3、聯(lián)系生活實際舉例，讓同學用語言描述生活中某兩個兩位數(shù)之間的大小關(guān)系。

三、練習：

1、40頁做一做。

（1）第一題，同學合作履行。4人一組，每人說1——2句話。

（2）第二、三題同學先獨立履行，然后在溝通、訂正。

2、練習八第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲？（在合適的答案下面畫“”。）說一說你是怎樣想的？

四、小結(jié)：

這節(jié)課我們學習了什么？你學到了什么學問？

作業(yè)布置：

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