六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)1111六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)有幫助。河山的思想感情學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽景物的方法及修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)：二課時(shí)一．導(dǎo)入課：〔板書〕二．學(xué)生溝通搜集到的有關(guān)長(zhǎng)江三峽的資料。1．易錯(cuò)的字六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)22222．詞語(yǔ)解釋〔山勢(shì)等〕累累：接連成串搖曳：搖蕩谷壑：山谷，山溝四．再讀課文，整體感知課文內(nèi)容，并思考以下問(wèn)題。1、邊讀邊思考，作者是依據(jù)什么挨次寫的，畫出表達(dá)挨次的詞語(yǔ)。2、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點(diǎn)？五．全班溝通、探究。點(diǎn)?劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。全班爭(zhēng)論，得出結(jié)論：來(lái)表現(xiàn)成熟的秋景。早晨重點(diǎn)寫橘柚樹，寫樹上露水的變化〔由像潔白的霜到消逝初升太陽(yáng)照耀下的顏色〔綠葉金實(shí)，顯示了三峽之晨的特點(diǎn)：明媚?！步瘅搿卜瓭L，輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點(diǎn)：喧鬧。下午重點(diǎn)寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來(lái)得特別早，峭壁的倒影使六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)3333長(zhǎng)江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點(diǎn)：青色而透亮。`〔沉沉欲睡〔駁船駛過(guò)時(shí)，漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳，顯示了三峽夜間的特點(diǎn)：安靜。重點(diǎn)寫峽六．學(xué)生小結(jié)教后記：其次課時(shí)一．復(fù)習(xí)穩(wěn)固上節(jié)課的內(nèi)容風(fēng)光的特點(diǎn)是什么？二．探究學(xué)習(xí)深入閱讀課文，并爭(zhēng)論溝通以下問(wèn)題：去”把長(zhǎng)江比方成巨蟒，表現(xiàn)出了長(zhǎng)江宏大的氣概。擬人：“長(zhǎng)江像是眨著眼睛，沉沉欲睡”賜予長(zhǎng)江以生氣和靈性三、朗讀練習(xí)你最寵愛(ài)這幾個(gè)時(shí)間段里哪個(gè)景物你能讀讀嗎同學(xué)評(píng)議。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)氣是喧鬧的。讀夜晚的三峽，語(yǔ)速應(yīng)慢下來(lái)，表達(dá)三峽的安靜之感。四、拓展學(xué)習(xí)：寫完后出示一兩篇，進(jìn)展溝通。五、教師小結(jié)母親懷抱的親人。就讓我們共同企盼寶島早日回到祖