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文檔簡(jiǎn)介
【11美麗的小路教案】11.美麗的小路教案(兩課時(shí))課題:11美麗的小路
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“先、干”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
德育目標(biāo)
理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望。
美育目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物,從中感悟周圍環(huán)境的美麗。
教具準(zhǔn)備
圖片、錄像、生字卡
課時(shí)安排:
二課時(shí)
教學(xué)進(jìn)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“先、干、趕、凈”4個(gè)字。
2、正確,通順地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
師:今天老師要帶大家去一個(gè)神秘而有趣的動(dòng)物王國(guó)走一走,看一看,聽(tīng)說(shuō)那兒有許多可愛(ài)的小動(dòng)物和美麗的風(fēng)景呢!大家想去嗎?好,讓我們向著目的地前進(jìn)吧!
二、通讀課文
1、打開(kāi)書(shū)本45頁(yè),看插圖
師:看,我們來(lái)到了什么地方?
生:美麗的小路
師:美在哪里?
讓我們美美地讀一讀課題
師:咱們今天要學(xué)的故事就和這條美麗的小路有關(guān),到底是什么事呢?請(qǐng)小朋友們一起來(lái)聽(tīng)老師來(lái)讀一讀課文,要認(rèn)真聽(tīng)喲!讀完了之后我要請(qǐng)小朋友們學(xué)著我的樣子來(lái)讀一讀,好嗎?
2、請(qǐng)小朋友們自己學(xué)著老師的樣子讀讀課文
課件出示要求:(1)自由輕聲地讀課文,把課文讀正確讀通順
(2)讀準(zhǔn)生字的音,難讀的字詞多讀幾遍
3、檢查自讀情況
(1)指名讀課文(每人一個(gè)自然段),師相機(jī)正音。典型的錯(cuò)誤全班一起讀。
(2)師:小朋友們課文讀得真不錯(cuò),現(xiàn)在課文里的生字寶寶一個(gè)個(gè)都跑出來(lái)玩了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?
①(出示帶拼音生字)師:請(qǐng)小朋友開(kāi)火車拼讀
根據(jù)回答正音。強(qiáng)調(diào)“輛、凈”為后鼻音,“積”為一聲,“鹿、輛”為四聲。有輕聲音節(jié)的詞為“先生,鼻子,腦袋”。
可推薦的識(shí)字方法:堆--推,干--千
②(去掉拼音)師:現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)他們嗎?
③(出示帶拼音生字新詞)師:這些生字寶寶又跑去交朋友了,小朋友們一起開(kāi)火車來(lái)認(rèn)一認(rèn)好嗎?如果你讀對(duì)了,拼音就會(huì)消失。如果不對(duì),請(qǐng)下一個(gè)小朋友幫幫你。
④(去掉拼音)拼音寶寶都不見(jiàn)了,你們還能讀這些詞語(yǔ)嗎?
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1、師:我們剛剛認(rèn)識(shí)了“先、干、趕、凈”4個(gè)字,現(xiàn)在我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)他們好嗎?
2、師范寫(xiě),生跟著書(shū)空,邊寫(xiě)邊講解。
3、師總結(jié)該字重點(diǎn)需注意的地方
4、生描紅,再臨寫(xiě),師巡視,提醒多數(shù)人的錯(cuò)誤,生修改。
5、四個(gè)字都寫(xiě)完了之后展示優(yōu)秀字。
四、小結(jié):今天小朋友們真能干,既學(xué)會(huì)了讀課文,又認(rèn)識(shí)了那么多新的生字寶寶和他們的朋友,還寫(xiě)了四個(gè)漂漂亮亮的字,老師真為你們高興。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、流利,有感情地朗讀課文。
2、分角色朗讀課文,讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
3、會(huì)寫(xiě)“起、明”兩個(gè)字。
4、懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境的道理。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)了美麗的小路這篇課文,大家還記得課文講了一件什么事嗎?
二、有感情朗讀課文
1、師:小朋友們已經(jīng)會(huì)讀課文了,誰(shuí)能告訴我這篇課文的哪一自然段寫(xiě)了小路的美麗?誰(shuí)能來(lái)讀一讀,把美帶給大家?
2、師:讀得真美???,誰(shuí)走上了這么美麗的小路?他們是怎么說(shuō)的?劃出他們的話。
生:啊,多美的小路??!
師:讓我們來(lái)演演兔姑娘和鹿先生吧。(指名讀)指導(dǎo):兔姑娘聲音柔一點(diǎn),鹿先生聲音低沉一些。
3、師:你們讀得真棒,這條小路實(shí)在太美了,朋友們都喜歡來(lái)這里散散步,說(shuō)說(shuō)話??墒沁^(guò)了不久,發(fā)生了什么事?小路怎么了?
生:小路上堆積了許多垃圾,蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來(lái)飛去,美麗的小路不見(jiàn)了。
師:這時(shí)候小動(dòng)物們是怎樣的心情?(傷心的…..)誰(shuí)能來(lái)讀出這種感情?
4、兔姑娘、鹿先生又來(lái)到了這條臟兮兮的小路上,他們是怎么說(shuō)的?鴨先生又是怎么說(shuō)的?自由練習(xí)5-8自然段,一會(huì)兒要選3個(gè)小朋友演一演這三種小動(dòng)物。
5、師:鴨先生說(shuō)要把美麗的小路找回來(lái),他是怎么找的?
生:鴨先生推來(lái)一輛小車,拿來(lái)一把掃帚,認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。
師:能讀得更認(rèn)真一點(diǎn)嗎?
兔姑娘和鹿先生也來(lái)幫忙了,他們又是怎么做的?
生:他們提著灑水壺,給花兒澆澆水,給小路洗洗澡。
6、師:沒(méi)過(guò)多久,美麗的小路又出現(xiàn)了,三個(gè)小動(dòng)物是怎么說(shuō)的?請(qǐng)三個(gè)大組的小朋友分別扮演三種動(dòng)物。
三、主題教育
1、師:小朋友們,演完了小動(dòng)物們之后,你發(fā)現(xiàn)讓小路變臟的是誰(shuí)?讓它變干凈的又是誰(shuí)?(都是小動(dòng)物自己)
2、師:小朋友們看看我們的教室,它干凈嗎?地上的紙屑是誰(shuí)扔的?誰(shuí)能把它撿起來(lái)?今后你們能像小動(dòng)物們保護(hù)小路一樣保護(hù)我們教室的環(huán)境衛(wèi)生嗎?
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
師:這一課我們還有兩個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)過(guò),這節(jié)課我們
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