2023年關(guān)于科研教學(xué)計(jì)劃4篇

2023年關(guān)于科研教學(xué)計(jì)劃4篇科研教學(xué)安排篇1

為促進(jìn)我?！翱蒲信d校、科研興教”戰(zhàn)略的進(jìn)一步落實(shí)，加強(qiáng)教化科研的管理，實(shí)現(xiàn)科研處管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，提高學(xué)校教化科研的水平和效益，提高全體老師的素養(yǎng)，迎接省級(jí)示范性中學(xué)驗(yàn)收“回頭看”、新課程實(shí)施?，F(xiàn)制定本學(xué)期工作安排如下：

1、加強(qiáng)老師培訓(xùn)。督促和檢查中學(xué)基礎(chǔ)部老師對(duì)哈師大附中沙洪澤校長(zhǎng)著的《教化──為了人的華蜜》的學(xué)習(xí)，進(jìn)行兩次集中培訓(xùn)，時(shí)間為9月份一次、11月份一次，內(nèi)容為：探討性學(xué)習(xí)指導(dǎo)和現(xiàn)代教化評(píng)價(jià)理論培訓(xùn)。

2、做好省級(jí)示范性中學(xué)驗(yàn)收“回頭看”的相關(guān)打算。為創(chuàng)建辦做好材料打算的謀劃工作，打算好屬于科研處的相關(guān)材料，協(xié)同中學(xué)教務(wù)處打算好老師展示課。

3、同中學(xué)教務(wù)處相協(xié)作，組織推動(dòng)校本教材的編寫。

4、督促和檢查還沒有結(jié)題的“十五”課題的探討與結(jié)題工作，已經(jīng)申報(bào)的“十一五”課題組織起先探討，并做好新的申報(bào)。

5、關(guān)注課程改革的方向，探討我校課程改革的突破口和實(shí)施方法，對(duì)教化評(píng)價(jià)進(jìn)行探究，特殊是要在原有的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》基礎(chǔ)上，制定新的更符合課程改革、符合我校狀況的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。

6、與初、中學(xué)教務(wù)處相協(xié)作推動(dòng)課程改革，協(xié)同教務(wù)處組織好課改試驗(yàn)課、青年老師匯報(bào)課等，特殊是做好評(píng)課。

7、整理、編輯、印制第三期《教改論壇》和本學(xué)期的兩期《課改快訊》。

8、剛好收集和整理老師科研成果，做好宣揚(yáng)和推廣工作，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。

9、加強(qiáng)與學(xué)校各部門、各教研組、備課組的聯(lián)系和溝通，相互協(xié)作。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)科研與教研的緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)?？蒲小⒔萄?、培訓(xùn)三位一體的管理模式的形成和完善。

科研教學(xué)安排篇2

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)教化的要求也不斷提高，全面培育合格的人才。素養(yǎng)教化、教化資源的優(yōu)化組合、基礎(chǔ)課程的改革撲面而來，改革的大潮洶涌澎湃。在新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的指導(dǎo)下，創(chuàng)新改革教學(xué)勢(shì)在必行。以科研求發(fā)展，向科研要質(zhì)量為基本前提，高舉科研旗幟，落實(shí)教科研在教學(xué)質(zhì)量管理和改革創(chuàng)新中的重要位置，讓教科研引領(lǐng)教學(xué)新潮流，形成以課堂教學(xué)為中心的務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教科研特色，是我們永恒的追求。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，營(yíng)造深厚的教科研氛圍

樹木、森林、氣候，只有人人參加，才能營(yíng)造科研氛圍。搞好教科研工作首先要轉(zhuǎn)換思想觀念，充分相識(shí)教科研是教學(xué)第一生產(chǎn)力的意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教科研的引領(lǐng)者，是教化的前瞻。校長(zhǎng)劉立春非常重視教科研工作，常常強(qiáng)調(diào)向教科研要質(zhì)量，不斷提高教學(xué)中的科研含量。強(qiáng)調(diào)科研是立校之本，科研是發(fā)展之源。學(xué)校成立教科室主抓全校的教化科學(xué)探討工作，校長(zhǎng)干脆分管教科室，全面落實(shí)教科研的各項(xiàng)措施。學(xué)校先后制定了《板浦中學(xué)教科研工作規(guī)劃》、《板浦中學(xué)教科研嘉獎(jiǎng)條例》等制度，對(duì)于市級(jí)以上的教科研課題，學(xué)校每年都賜予肯定的經(jīng)費(fèi)支持。由于措施到位，極大地調(diào)動(dòng)了廣闊老師的主動(dòng)性，撰寫論文、申報(bào)課題等各種形式異彩紛呈，活躍了學(xué)生的思維，提高了課堂效益。特殊是每學(xué)期的教科研先進(jìn)個(gè)人表彰，更加促進(jìn)了教科研風(fēng)氣的形成。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的教科研意識(shí)

基礎(chǔ)課程改革強(qiáng)調(diào)“形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和閱歷。提倡學(xué)生主動(dòng)參加，勤于動(dòng)手，樂于探究，培育學(xué)生搜集和處理信息的實(shí)力、獲得新學(xué)問的實(shí)力、分析和解決問題的實(shí)力，以及溝通與合作的實(shí)力?！彼裕獙W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，老師必需首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；要學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)和探究，老師首先也必需學(xué)會(huì)體驗(yàn)和探究。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教化體制下，老師要做探討型老師，改革教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探究新的教學(xué)方法，關(guān)注教化動(dòng)態(tài)，教化理論的創(chuàng)新無疑是教科研的動(dòng)身點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是進(jìn)行教科研的基礎(chǔ)條件。學(xué)校撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，給每位課題主持人至少訂一份與課題探討相關(guān)的雜志，還對(duì)課題主持人進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，提高他們的信息查詢實(shí)力，駕馭新課程理論，為提高教學(xué)效果建立更高理性平臺(tái)，保證課題資料剛好到位，在教科室統(tǒng)籌支配下，各課題組制定安排，逢雙周進(jìn)行一次組內(nèi)研討和溝通。教科室下發(fā)有關(guān)科研理論，送到老師手中，有關(guān)課題主持人所須要的材料，圖書資料室搜集供應(yīng)。每年的“五四杯”征文，我校老師都踴躍參與，先后有曹興戈、殷占江等20多位老師獲得市級(jí)以上一等獎(jiǎng)。很多老師在教化教學(xué)實(shí)踐中，把閱歷上升到理論，撰寫出許多精彩的論文，接連發(fā)表在各級(jí)各類刊物150多篇。累累碩果傾注的是廣闊老師夜以繼日、孜孜不倦的心血。

三、強(qiáng)力推動(dòng)，抓好課題中期管理

本學(xué)年，我們?cè)诳h教研室的指導(dǎo)下，強(qiáng)有力地推動(dòng)課題的中期管理和結(jié)題的攻關(guān)突破。課題主持人按時(shí)完成課題的試驗(yàn)和調(diào)查，寫出有較高素養(yǎng)的結(jié)題報(bào)告。受到表彰的課題有：武興華老師主持的《模擬法庭專題探討》，劉立春和劉樹林老師主持的《中學(xué)生抗?fàn)幮那樘接憽?，王永祝老師主持的《感悟式作文教學(xué)試驗(yàn)》，各課題組主動(dòng)搜集資料和撰寫論文，為評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù)，為結(jié)題作好充分的打算。主動(dòng)做好省級(jí)課題的打算工作，教科室給省級(jí)課題主持人的目標(biāo)是盡可能早些把“十五”課題結(jié)題，爭(zhēng)取在“十一五”規(guī)劃中再展身手。其中張長(zhǎng)水老師主持的《信息技術(shù)發(fā)展與學(xué)習(xí)方式變革的探討》，劉樹林老師主持的《農(nóng)村中學(xué)學(xué)生亞健康心態(tài)的調(diào)查和分析》，曹興戈老師主持的《中學(xué)語文研讀與表達(dá)訓(xùn)練》。學(xué)校幫助他們制定安排，落實(shí)詳細(xì)的探討方案。

四、深化細(xì)微環(huán)節(jié)，完善教科研體系

教科研工作是個(gè)系統(tǒng)工程，涉及的事務(wù)千頭萬緒。一個(gè)課題決不僅僅是一篇文章，而是貫穿于學(xué)校教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)。教化科學(xué)探討重要的是把這些問題細(xì)化和深化，知其然還要知其所以然。只有這樣，教科研才能為教學(xué)服務(wù)，為教學(xué)改革指路。我們學(xué)校教科研還擔(dān)負(fù)學(xué)校的命題工作，從命題制卷到試題分析，教科室都要進(jìn)行學(xué)科組溝通。緊密聯(lián)系新課程改革，本學(xué)期教科室組織開展了“課堂教學(xué)怎樣滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)的特色”和“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么”探討，廣闊一線老師都能夠主動(dòng)參加，并且結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討，先后在高一年級(jí)開設(shè)了新課標(biāo)探討課，高三年級(jí)開設(shè)一體化式教學(xué)案高效復(fù)習(xí)課探討，高二年級(jí)專題課型的公開課，并且對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的語文、英語開設(shè)了全校性的探究課，教科室組織各學(xué)科教研員外出參觀學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式，每學(xué)期登記一次老師發(fā)表的論文，每學(xué)年出版一期《板中教研》，對(duì)本校的老師產(chǎn)生干脆的指導(dǎo)，對(duì)周邊學(xué)校也產(chǎn)生肯定的輻射作用。

教科研是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作重要的組成部分，沒有科學(xué)探討的教學(xué)工作是無舵之船，不僅耽擱行程，更有觸礁的危急。只有搞好教科研，學(xué)校教學(xué)工作才能有品位、上層次，教學(xué)質(zhì)量才能有大的飛躍。學(xué)校教科研工作任重道遠(yuǎn)，須要很多老師付出艱辛的勞動(dòng)和大量不懈的探究，讓我們共同努力，使教科研工作在每一所學(xué)校綻開漂亮的奇葩。

科研教學(xué)安排篇3

鑒于此學(xué)期的特別性，由于各種緣由，各活動(dòng)的開展比較晚，考慮到各方面因素，現(xiàn)將本學(xué)期的工作安排如下：

1、測(cè)量大比武

全運(yùn)會(huì)過后約第十周，接著繼承土木系的優(yōu)秀傳統(tǒng)，與學(xué)習(xí)部聯(lián)合實(shí)行山東交通學(xué)院測(cè)量大比武活動(dòng)，系此活動(dòng)為校級(jí)活動(dòng)，要經(jīng)過充分的打算。參賽隊(duì)員分為團(tuán)體組和個(gè)人組兩個(gè)組別，分別在東校門內(nèi)側(cè)和經(jīng)管樓b座四周進(jìn)行，分別角逐出一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)校級(jí)五四證書。詳細(xì)證書數(shù)目在學(xué)習(xí)部安排數(shù)中有具體說明。

2、制圖大賽

為突出土木系的特色，達(dá)到學(xué)以致用的目的。第十四周實(shí)行制圖大賽，競(jìng)賽內(nèi)容為手工制圖和電腦cad制圖。為全國(guó)的制圖大賽選拔人才。并依據(jù)兩項(xiàng)綜合成果排名次，詳細(xì)為

激勵(lì)獎(jiǎng)：按參賽人數(shù)設(shè)置若干。（依據(jù)參與人數(shù)來定）。

3、科技立項(xiàng)

以上是科研部本學(xué)期工作安排的大體框架，如有考慮不周全的地方，我們完全聽從組織的支配！

科研教學(xué)安排篇4

一、工作基本思路和目標(biāo)

20xx年基本工作思路目標(biāo)：根據(jù)安技中心和理論教研部的統(tǒng)一部署支配，做好各門課程的面授教學(xué)，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)做好班次和課程拓展創(chuàng)新工作?？蒲蟹矫嬷攸c(diǎn)圍繞推動(dòng)教化培訓(xùn)現(xiàn)代化、人才培育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等重大課題綻開探討。堅(jiān)持理論探討的正確方向，突出重點(diǎn)教科研成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步提高教科研水平，促進(jìn)中心教化培訓(xùn)事業(yè)蓬勃發(fā)展。

二、重點(diǎn)任務(wù)和主要舉措

（一）做好各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)，力求實(shí)效性

1.常規(guī)教學(xué)。嚴(yán)格要求本部任課老師以及教學(xué)有關(guān)人員必需自覺遵守教學(xué)管理制度，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)任務(wù)和學(xué)期授課安排，以穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)質(zhì)量。

第一，完成主體班次教學(xué)工作。依據(jù)集團(tuán)公司、煤業(yè)公司和安技中心支配，主動(dòng)備課，充分做好打算，做好十八屆五中全會(huì)專題培訓(xùn)、班組長(zhǎng)輪訓(xùn)等主體班次的.教學(xué)工作。

其次，完成技校、函授教學(xué)面授工作。依據(jù)教學(xué)支配，完成省委黨校探討生班次面授教學(xué)及論文輔導(dǎo)工作，完成技校、各高等院校成人教化函授培訓(xùn)、電大函授面授培訓(xùn)工作。

第三，完成春季高考輔導(dǎo)班次教學(xué)任務(wù)。實(shí)行課堂面授、實(shí)務(wù)培訓(xùn)、集中模擬考試等方式，加強(qiáng)對(duì)春季高考輔導(dǎo)班次應(yīng)屆畢業(yè)生的高考沖刺訓(xùn)練，力爭(zhēng)取得較好成果。對(duì)于高二年級(jí)輔導(dǎo)班次專業(yè)課學(xué)習(xí)，實(shí)行教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式，增加學(xué)生對(duì)課程的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.教學(xué)“五仔細(xì)”。要求全體老師做到“五仔細(xì)”，仔細(xì)備課，更加注意個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，要求老師把握“個(gè)人領(lǐng)悟、集體才智”的原則，最終形成具有老師風(fēng)格和符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教案；仔細(xì)上課，今后的教學(xué)仍舊要強(qiáng)調(diào)上課是體現(xiàn)自主、創(chuàng)設(shè)合作、引導(dǎo)探究、注意過程的教學(xué)；仔細(xì)輔導(dǎo)，適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，本部將要求老師更加仔細(xì)輔導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)

生的不同特點(diǎn)，因材輔導(dǎo)、剛好輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行集中輔導(dǎo)，針對(duì)部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)評(píng)價(jià)。

3.新課程的開發(fā)

理論教研部將依據(jù)集團(tuán)公司和安技中心的發(fā)展須要，進(jìn)行相應(yīng)的新課程的開發(fā)，一是針對(duì)集團(tuán)公司改革發(fā)展實(shí)際，實(shí)行集中培訓(xùn)、到基層巡回宣講等方式，開展十八屆五中全會(huì)及形勢(shì)任務(wù)教化培訓(xùn)等活動(dòng)，增加集團(tuán)公司員工對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)的相識(shí)水平，理解支持集團(tuán)公司的各項(xiàng)改革舉措。二是仔細(xì)做好煤業(yè)公司區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)培訓(xùn)班的教學(xué)任務(wù)的打算工作，加強(qiáng)調(diào)研和管理，促進(jìn)教學(xué)水平進(jìn)一步提升。

（二）針對(duì)性教化理論學(xué)習(xí)教學(xué)理論是教化教學(xué)工作的先導(dǎo)。作為老師，假如沒有肯定的理論底蘊(yùn)，對(duì)教化教學(xué)工作的意義就沒有基本相識(shí)，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教化教學(xué)工作就沒有什么收效。因此，明年我部要接著加強(qiáng)老師教化探討的理論學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，增加老師的理論意識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。主要通過建、定、帶、引、激等方法，把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

建——即建立健全學(xué)習(xí)制度，每?jī)芍軐?shí)行一次學(xué)習(xí)會(huì)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考評(píng)，學(xué)習(xí)前先點(diǎn)名，要求每位老師理論學(xué)習(xí)做到六個(gè)有：有學(xué)習(xí)安排，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)，有總結(jié)提高。通過完善學(xué)習(xí)制度強(qiáng)化老師理論學(xué)習(xí)的自覺性。

定——即定學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)內(nèi)容）。依據(jù)各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和教化中心任務(wù)，有針對(duì)性地支配學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位老師在學(xué)習(xí)中，仔細(xì)聯(lián)系自己的工作實(shí)際，撰寫心得體會(huì)和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，推動(dòng)素養(yǎng)教化。

帶——即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論，帶頭寫心得體會(huì)和教化教學(xué)論

文，為全體老師樹立學(xué)習(xí)的榜樣，營(yíng)造良好的“講學(xué)習(xí)、增素養(yǎng)”的深厚氛圍。

引——即引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。緊緊圍繞“教書育人”這個(gè)中心，找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和切入點(diǎn)，要求老師在教化實(shí)

踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動(dòng)性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達(dá)到提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐價(jià)值。

激——即通過各種途徑，激發(fā)老師理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。把理論學(xué)習(xí)做為接著教化的重要內(nèi)容與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、嘉獎(jiǎng)結(jié)合起來，通過科學(xué)的評(píng)價(jià)和正面激