2023年關(guān)于期末教師工作總結(jié)3篇

2023年關(guān)于期末教師工作總結(jié)3篇期末老師工作總結(jié)篇1

一學(xué)期工作接近結(jié)束，雖然不是辛辛苦苦，但是覺得也是忙勞碌碌，盡管不是成果斐然，自我感覺也算是比較充溢。至于能否得到認(rèn)可，那就得是另將別論了，無論如何，自己不覺得對本職有虧欠就可以了。對于工作量而言，好像是多也好像不足。七年級地理為主，兼職學(xué)校信息員，檔案員，收發(fā)員，學(xué)生心理詢問，在黨務(wù)工作中負(fù)責(zé)宣揚等?？雌饋矸彪s，實際也是比較繁雜。下面就工作狀況總結(jié)如下：

一、把工作當(dāng)做生活的一部分，有歡樂的心情對待工作。

由于主旨副業(yè)較多，對于人的工作看法總會產(chǎn)生肯定的影響。所以在工作中不同程度負(fù)面心情總會要有的，特殊是環(huán)境現(xiàn)實的繁雜性、不合理性、不和諧型，就須要自己學(xué)會包涵現(xiàn)實。否則會要身心不健康，在包涵的基礎(chǔ)上，再去靜心面對各種視覺的東西，就會輕松了，工作的熱忱就會升溫。所以在一年的工作中，自己最大的提高就是學(xué)會包涵，靜心本職工作，用平和的心態(tài)，有責(zé)隨意識對待所教的每個學(xué)生和每一節(jié)課。

二、潛心課本內(nèi)容，找尋學(xué)生樂學(xué)方法

七年級地理課是我二次講授，剛接觸是很是吃力，因為終歸沒有專修過，也沒有接觸過，本學(xué)年接觸后，自己力爭把自己的思想和精力投入到教材中。備課前看大綱，看習(xí)題、看教材、反反復(fù)復(fù)多次之后，大腦中形成初步印象，在去編寫講課稿。在講課方式上，做了一些常識，當(dāng)然了這些常識與上級要求的新課標(biāo)有肯定距離了。鑒于地理學(xué)科特點，地圖的運用和讀圖是學(xué)生優(yōu)先學(xué)會的技能，而實際學(xué)生絕大多數(shù)一竅不通。（不是夸張）從而逼著自己想方法怎樣是學(xué)生盡快深化到地圖中，使之對此有愛好，產(chǎn)生了學(xué)的心情。通過探究摸索，自己在課本中的百分之八十的地圖，利用不同的記憶方法和理解方法，致使學(xué)生會記會畫地圖，學(xué)生愛好提高了，學(xué)習(xí)地里的效果也出現(xiàn)了。在學(xué)生心目中形成了“地理課是很有愛好的課”，同時學(xué)生對于我這個糟老頭老師很是敬重和敬重。一年來，總結(jié)了80多條自己的教學(xué)“禮記"有些在新浪博客上被轉(zhuǎn)載多次。

三、敬重學(xué)生注意心理教化，遵守”在課堂上力求不去責(zé)怪每一個學(xué)生“的信條

每個人都有自尊心，初中生的自尊心是最劇烈的，更是最脆弱的；對于初中生階段的學(xué)生而言，不能用品質(zhì)敗壞去評價，所謂問題生的問題只不過是他的習(xí)慣表現(xiàn)。作為老師首先把學(xué)生當(dāng)做自己小摯友，當(dāng)做自己的孩子去對待。老師假如把你自己的想法變成做法，形成這樣的理念應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，學(xué)生就會對你敬重、敬重。在教化學(xué)的過程中，就會達(dá)到歡樂教學(xué)，自己在實際教學(xué)過程中就是這樣做了，學(xué)生也是在這種歡樂輕松地的環(huán)境中快歡樂樂地度過45分鐘，效果還是令人滿足的。在課堂上力求不去責(zé)怪每一個學(xué)生，課堂上努力去發(fā)覺每一個學(xué)生的心理世界。學(xué)生的一個神態(tài)改變要去撲捉，在課堂上你的一個眼神會去告知他，犯錯了，老師的一個動作會去警示某個學(xué)生留意聽講聽講，一句溫柔的笑話，會要為學(xué)生提提精神，發(fā)覺有心理困惑的學(xué)生，在課下，找他語重心長地談?wù)?，他會很興奮地認(rèn)清問題，熱忱地感謝你，此時老師的成就感和光榮感由此而生。

上述幾點體會，是自己的財寶，自己進一步反思和總結(jié)。

期末老師工作總結(jié)篇2

本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高老師專業(yè)水平，老師學(xué)期末工作總結(jié)。

學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教化觀念。近年來，語文教學(xué)日新月異，改變很大，但老師們往往關(guān)注教學(xué)方法的革新，課堂結(jié)構(gòu)的改善。這不能不說是一種偏激，因為教學(xué)方法和課堂結(jié)構(gòu)的改變，取決于教學(xué)思想的改變。在教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，組織全組老師接著以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實力。

二、重視初三迎考工作，主動探討中考試卷，為教學(xué)指明白方向。

在新課改理念和精神指導(dǎo)下，中考命題的新方向進行仔細(xì)探討，并組織學(xué)校召開了質(zhì)量反饋研討會，指導(dǎo)初三各做好復(fù)習(xí)迎考工作。開展了各種形式的活動探討課堂教學(xué)，探討學(xué)生，鉆研教材，鉆研學(xué)法和教法。充分發(fā)揮備課組作用，主動參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，集思廣益，取長補短。

仔細(xì)完成期中測試、月考和初三模擬考試的命卷、閱卷、評卷及期末考試的閱卷工作。

三、仔細(xì)開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。

力求變更老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。本學(xué)期各備課實行集體備課制度。在備課中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的“教學(xué)后記”。

四、注意培育青年老師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過硬的老師。

隨著老師人才的流淌，老師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年老師人數(shù)正逐年增加，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：

1、創(chuàng)建良好的教研氛圍。

2、激勵青年老師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。

3、老老師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的閱歷要毫不保留地傳授給他們。

五、接著開展每周輪番聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量。形成更為深厚的教研風(fēng)氣。

1）說課：以往我們忽視了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏勸服力。今年我們致力于變更舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不須要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖

2)評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還激勵每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。本學(xué)期每位語文老師都講了公開課。接著開展“老帶新”活動，指定專人進行培育，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新老師也要多聽課，向老老師虛心學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)工作接著以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。

老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以同等、寬容的看法對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期以變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡探討性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生學(xué)問與技能，情感、看法與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。每周二教研活動時，大家在一起共同探討這一話題，在課堂上勇于實踐、創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。

七、切實抓好語文課外閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生從狹小的語文課本走向廣袤的大語文天地，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

八、教研活動開展落到實處。本學(xué)期真正做到每周一次的'教研活動，且周周有內(nèi)容，不流于形式。

九、不斷提高自身的師德修養(yǎng)，真正做到敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。

加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，我們?nèi)w語文老師在教務(wù)處、教科組帶動下，仔細(xì)學(xué)習(xí)課堂教化理論，深化學(xué)習(xí)洋思閱歷，在洋思模式的基礎(chǔ)上，主動探究適合學(xué)生實際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

十、轉(zhuǎn)變觀念，提高對素養(yǎng)教化的相識。

這一學(xué)期，我們切實改革傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法，擅長指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，調(diào)動學(xué)生的主動性、主動性，在詳細(xì)的教學(xué)工作中，從學(xué)生實際狀況動身，以學(xué)生為主體，針對教材及班級學(xué)生的特點，實行敏捷多樣的教學(xué)方法，把以升學(xué)為中心的應(yīng)試教化轉(zhuǎn)到以提高素養(yǎng)為核心的國民基礎(chǔ)教化的軌道上來。正確處理語文教學(xué)中的文與道，學(xué)問與實力、課內(nèi)與課外等一系列的關(guān)系問題，在教學(xué)過程中，以提高學(xué)生正確理解和運用語言文學(xué)的實力為動身點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練，形成扎實的語文基礎(chǔ)功，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維，培育健康的審美情趣，著力培育學(xué)生的特長，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

十一、實行學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則，加強以"五仔細(xì)"為重點的教學(xué)過程管理，特殊是加強對課堂教學(xué)過程的管理，在學(xué)校分級考核中，我們?nèi)w語文組成員都取得了較好的成果，這充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識，和規(guī)范的教學(xué)行為，學(xué)洋思工作真正了實處。

十二、主動參與科研活動，溝通信息

語文組除了加強老師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費主動參與各種科研活動。另外，還走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系，學(xué)習(xí)溝通先進的教學(xué)閱歷，探討教學(xué)新路子。這一活動使老師學(xué)到了更多的學(xué)問，豐富了自己的教學(xué)實踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運用到自己的教學(xué)中。

回顧這一學(xué)期的教研活動，感受很深。老師如何成為具有自覺改進意識與自我提高實力的專業(yè)人員？如何樹立老師的終身學(xué)習(xí)意識，使之變成“學(xué)習(xí)型”老師？除了加強老師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源，加強老師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮老師的集體才智，加強老師與老師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對于我們這樣師資力氣比較薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，要想提高語文老師的自身素養(yǎng)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語文教研組將取長補短，容納百川，在全體語文老師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。

期末老師工作總結(jié)篇3

一、課改中開展的主要工作

1、定期參與集體備課、相互探討。每周由學(xué)科組長組織試驗老師集體備課時間，派專人負(fù)責(zé)，剛好了解試驗狀況，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、解決遇到的問題。

2、開展校本教學(xué)探討，促進課改試驗。

（1）、創(chuàng)新教法，將課改理念不斷落實到課堂教學(xué)過程中。

（2）、廣泛開展了“開心教化”，創(chuàng)設(shè)“和諧教化”的課堂情景。

（3）、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育合作學(xué)習(xí)意識。

（4）、充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能，開發(fā)利用各種課程資源。

（5）、注意賞識教化，愛護學(xué)生的求知欲和自信念。

（6）探討開展綜合實踐活動，為學(xué)生的成長開拓更廣袤的空間。

二、實施新課程以來發(fā)生的改變

1、老師的角色起先轉(zhuǎn)變。師生間的距離正逐步靠近，讓學(xué)生有了一種同等感、親切感，民主同等的師生關(guān)系正在逐步形成。

2、促進老師的專業(yè)成長。面對課改，老師越來越多地自發(fā)對課堂教學(xué)進行探討，漸漸形成教學(xué)反思的習(xí)慣。自覺運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)制作課件、既提高了運用現(xiàn)代教化技術(shù)的實力，又較好地促進了老師教學(xué)反思實力的提高。

3、形成了深厚的教研氛圍。老師及非試驗老師以課改為契機，主動充電，閱讀理論專著，相互探討教學(xué)。通過集體備課、聽評課和交互式的探討，感受到的是同伴的真誠互助，享受到的是勝利的喜悅。教

師的問題意識、主體意識在試驗中增加了，理論水平在試驗中得到了提高。變原來的“要我上”為“我來上”，教研的氛圍更濃了。

4、學(xué)生在課改試驗中歡樂學(xué)習(xí)。新課程的教學(xué)民主了，課堂活躍了，老師盡快地讓學(xué)生自己活動起來，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，自己經(jīng)驗發(fā)覺、體驗、探究的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生改變。課堂上，老師上得輕松，學(xué)生學(xué)得歡樂。

5、教研方式正在悄然改變。教研實行由試驗老師自主上課，全體老師參加式探討、探討的新形式，通過對比教研、互動教研、聯(lián)合式教研等活動，支持和幫助學(xué)校老師形成學(xué)習(xí)共同體，借助集體的才智來提高老師的實力，新的教研方式正逐步形成。

三、課改工作取得的成效

1、課改進入實施階段以來，各學(xué)科開展新課程課堂教學(xué)為主題的教討活動，幫助老師樹立了新課程的理念。老師教學(xué)角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，主動探究課堂教學(xué)的實效性，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的改變。

2、課改教學(xué)為老師的成長搭建了專業(yè)化成長的平臺。課改將老師