2023年《秋色》課件設(shè)計(jì)

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《秋色》課件設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能目標(biāo)：

（1）學(xué)會20個(gè)生字，會認(rèn)字9個(gè)，會寫字11個(gè)。理解“遜色、馳名中外、璀璨、繁榮等”生字詞的意思。

（2）能準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文。

2．過程與主意目標(biāo)：

（1）延續(xù)舉行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

（2）嘗試運(yùn)用所學(xué)到的略讀課文的主意，了解課文內(nèi)容。

（3）初步體味比喻等表達(dá)主意在課文中的作用。堆積優(yōu)美的詞句、語段。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)略優(yōu)美而誘人的秋色，感觸秋天成熟與繁榮的景象。

教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用所學(xué)到的略讀課文的主意，了解課文內(nèi)容。領(lǐng)略優(yōu)美而誘人的秋色，感觸秋天成熟與繁榮的景象。

教學(xué)決定：

教師決定：秋季景色圖

學(xué)生決定：看見秋天里的景色。

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課。

1．師：學(xué)生們，秋天已經(jīng)默默來到我們身邊，通過你的看見，你能把你眼中的秋色告訴大家嗎？（學(xué)生暢談）

2．多媒體出示秋季景色圖，讓學(xué)生贊賞。

3．師：有一位叫峻青的作家也看見了秋色，想去看看他眼中的秋天嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。

二、讀文識字。

１、明確自學(xué)要求。

（1）朗讀課文，對讀不好的生字新詞多讀幾遍，可借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音；

（2）參考課文題目，邊讀邊思索：課文主要講了什么。用簡練的語言說一說。

（3）自己有哪些不懂的地方，記下來，決定和學(xué)生商議。

2．學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

3．檢查自學(xué)效果。

（1）指名開火車分段朗讀課文，檢查是否讀得準(zhǔn)確、流利。

（2）檢查生字認(rèn)讀情況。

多媒體出示詞語：馳名中外逗人喜歡璀璨多彩晶瑩透明紫中帶亮圓潤可愛

（2）說一說文章所描寫的主要內(nèi)容。

三、師生對話、感悟文本。

1．之所以喜歡這樣的秋天，是因?yàn)樗氨硎局墒旌头睒s，也意味著豐收和歡笑”。

你愿意的這種感觸嗎？

假宛若意，請?jiān)谡n文中找到這樣認(rèn)為的理由；

2．學(xué)生自學(xué)，勾勒有關(guān)語句。

3．課堂交流。

欲設(shè)：

體現(xiàn)秋天是一個(gè)收獲的時(shí)節(jié)：

柿子紅得像一片火；蘋果逗人喜歡；山楂綴滿枝頭；葡萄如水晶和玉石雕刻，晶瑩透明。

讀中體味的比喻手法。把各種水果水靈靈的展示在我們眼前。（把柿子比做火；葡萄如水晶和玉石。）

秋天的景色很美。（海比以前越發(fā)藍(lán)了；天也比以前越發(fā)高遠(yuǎn)了。真是天高云淡，優(yōu)美極了！）

秋天是收獲的時(shí)節(jié)：（柿子掛滿枝頭；大金帥蘋果金光閃閃；山楂像紅瑪瑙；葡萄有綠的、紫的。這些色很美，也惟獨(dú)秋天才會這么璀璨多彩。果實(shí)的豐收，給人們帶來了歡笑。）

4．說說你眼中的秋色是什么形狀的`？

讓學(xué)生暢所欲言，談出自己的認(rèn)識和感觸。

四、記憶字形，指導(dǎo)書寫

1．自主認(rèn)識字詞，同桌互相測試。

2．指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如：“瞧”字是“目”字旁；“帥”可同“師”對照識記。

五、拓展延伸，堆積實(shí)踐

1．搜集秋天的詞語、句子，讀關(guān)于秋天的文章、古詩句。

2．可以向?qū)W生推薦教參書中的詩句。

從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活堆積。

在讀文過程中認(rèn)識生字，突破生字難關(guān)，為理解課文打下基礎(chǔ)。

鍛煉學(xué)生粗知文章大意的能力。

通過檢查這一環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)情況。

文章字字句句飽含了濃厚的感情，讓學(xué)生從文中找出根據(jù)，說出自己的理由，意在讓學(xué)生與產(chǎn)生思想上的共鳴。能用各種方式讀出自己的感觸。

通過朗讀體味比喻用法的神奇。目的是加深學(xué)生對秋天的