有關(guān)教師教研工作總結(jié)3篇

有關(guān)老師教研工作總結(jié)3篇有關(guān)老師教研工作總結(jié)1歲歲黃葉落，今朝又年末。撿起昨日穗，為求來年果。和里中學(xué)的教學(xué)討論工作在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體老師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長著?；仡櫛緦W(xué)期的教研工作，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點滴做一個小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。

一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師的樂觀參加是教研工作取得成果的首要保證。

學(xué)期伊始，教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是老師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正由于有了這樣的熟悉，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，學(xué)校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計酬勞，忘我工作。全體老師都為和里中學(xué)的突起竭盡自己最大的努力，樂觀投身于教研教改。由于有了這些，教研才能真正落實到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為和里中學(xué)的振興服務(wù)。

二、教研工作所取得的顯著的成果。

1.老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校老師劃分為四個組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組，并在此基礎(chǔ)上展開教研活動，要求老師一學(xué)年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)執(zhí)行集體備課，做好“說”、“講”、“評”課。老師們相互學(xué)習(xí)取長補短，相互探討共同進步，教學(xué)技能逐漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而，在本學(xué)期進行的初一語文、數(shù)學(xué)、英語新課標(biāo)探討課上我校的三位老師都獲得了同行的好評。

2.老師的教學(xué)討論能力得以增強。教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著許多值得去專心討論的東西。全部老師正是基于這樣的思想，在教學(xué)實踐中，不斷結(jié)合自己所任的班級的情況，所教的學(xué)科的特點，根據(jù)不同的客觀情況，采納不同的教學(xué)討論方法。特殊是本期的初一老師采納的新教材，執(zhí)行的是新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論該怎樣上，很值得討論。

3.新的教學(xué)思想漸漸取代了舊的教學(xué)觀念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織老師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內(nèi)外特級老師如錢夢龍的教學(xué)設(shè)計，引進了一些先進教學(xué)理念，使一些老師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。

4.各科教學(xué)模式已定雛型。語文的教學(xué)采納目標(biāo)導(dǎo)讀法，數(shù)學(xué)的教學(xué)采納強化訓(xùn)練法、英語的教學(xué)采納快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采納討論實驗法等已初步成型，教學(xué)中老師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\用各種教學(xué)方法，能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點選用教學(xué)方法。

5.教學(xué)質(zhì)量迅速攀升。目前，我校的教學(xué)成果排名已躍居全鎮(zhèn)前茅。

三、存在的不足以及改進的意見。

1.學(xué)科討論不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實教學(xué)討論，老師的討論水平較高，討論熱忱飽滿，討論成果喜人。但也有極個別的學(xué)科討論還有待提高。

2.教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴(yán)重不足，一些教研工作無法實施。

3.部分老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠正確。少數(shù)老師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學(xué)之中。

以上總結(jié)尚有不足之處，請多予批判。

有關(guān)老師教研工作總結(jié)2我們理化生教研組的老師們，本期專心執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實抓好教育教學(xué)工作，樂觀、專心的搞好教研，老師的專業(yè)素養(yǎng)水平得到提升，教育教學(xué)成果也顯著提高，學(xué)生的理化生成果也較為理想。下面對本學(xué)期的主要工作做如下總結(jié)：

一、重視集體力氣，發(fā)揚團隊精神

開學(xué)初，我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，并在實施過程中，根據(jù)教學(xué)進展情況不斷地進行調(diào)整和完善。我們充分利用本學(xué)科老師成員少，便于組織教研活動的特點，隨時隨處、靈活機動的進行教育教學(xué)討論。我們理化生教研組的老師大都是具有多年教學(xué)閱歷的老老師，新授課部分沒有知識上的困難，主要是對如何提高教學(xué)成果存在困惑，各位老老師竭誠盡智，取長補短，達(dá)成共識：（1）培育學(xué)生的自信心，注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，努力培育學(xué)生愛好；（2）重視基礎(chǔ)知識，精心設(shè)計練習(xí)，通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和把握情況；（3）重視測試，專心組織每次的單元測驗、期中、期末的模擬考試，力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng)，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。經(jīng)過不懈的努力，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強。

二、緊抓教研活動，提升教學(xué)水平

每個星期五上午第三節(jié)課同組成員對本周的教學(xué)內(nèi)容進行討論，同組成員各抒已見，形成共識，做到了班級進度統(tǒng)一，訓(xùn)練統(tǒng)一，準(zhǔn)時反饋，糾錯準(zhǔn)時。根據(jù)計劃進行聽課、評課、本期每位老師聽課節(jié)次不少于10節(jié)，涉及的課型有新授課、復(fù)習(xí)課、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益非淺。堅持以老帶新，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平，對年輕老師不遺余力地提供支持和幫助，幫助他們在學(xué)科知識，大綱要求，教材處理、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計等方面提高熟悉，使他們的教學(xué)水平有很大的提高，為我校健康持續(xù)進展提供了支持和保證。

三、注意常規(guī)教學(xué)，細(xì)節(jié)決定成功

本組老師常規(guī)工作到位，做到了專心細(xì)致地討論教材和大綱，并據(jù)此編制教案，學(xué)生練習(xí)精心設(shè)計，學(xué)生作業(yè)做到了全批全改，個別學(xué)生的作業(yè)做到面批面改，對學(xué)生錯誤進行分析，找出錯誤的原因，并實行適當(dāng)?shù)募m錯方法。

四、理化生多聯(lián)系，提高學(xué)生素養(yǎng)

在教學(xué)過程中，理化生三學(xué)科加強聯(lián)系，留意了學(xué)科知識的全都性、科學(xué)性，并在此基礎(chǔ)上進行知識的整合，使學(xué)生系統(tǒng)地把握科學(xué)知識，在教學(xué)過程中通過閱讀題目，培育了學(xué)生的閱讀能力、審題能力、分析能力，通過練習(xí)的講授，介紹數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法在練題中的應(yīng)用，通過講練提升了學(xué)生的綜合能力。

五、工作中不足：

１、老師的教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，組內(nèi)大多老師都停留在常規(guī)教學(xué)的層次上。２、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想有待進一步加強，啟發(fā)式教學(xué)力度不大，缺乏上進心和參加意識。

３、各種資料的積累不夠規(guī)范，需進一步完善。

４、教學(xué)、教研水平還需進一步提高。仍然需要不斷學(xué)習(xí)，樂觀鉆研，繼續(xù)進步以適應(yīng)新課程改革的要求。

六、下學(xué)期努力的方向

今后，我們理化生組將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；

搞好課題討論，重視課題討論的過程管理，提高老師的教科研水平并協(xié)作學(xué)校做好教學(xué)改革；激勵老師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或閱歷進行準(zhǔn)時的反思或總結(jié)。進一步提高理化生教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。

七、總結(jié)

本組老師在這一學(xué)期里同心同德，努力很好地完成了正常的教學(xué)、課外活動等等工作。在以后的工作中，我們?nèi)M老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使學(xué)校的理化生教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。

有關(guān)老師教研工作總結(jié)3理化教研組共有老師8人，40歲以下老師占77.7%，整個老師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著20xx年老師全員合同聘任制的實施，社會對老師的要求越來越高，在職的每位老師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位老師努力鉆研教材教法，樂觀運用最先進的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時代的“科研型”老師。

本學(xué)期以來，理化教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，樂觀推動課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，收到了較為明顯的實效。開學(xué)之初就組織全體理化老師專心學(xué)習(xí)了理化新課程標(biāo)準(zhǔn)及的教育理論，學(xué)習(xí)教務(wù)處、學(xué)部下發(fā)的各種文件，把握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的理化素養(yǎng)，正確把握理化教育的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的理化課程。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、實驗、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。專心開展新課程的備課溝通活動，做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析討論，找到不足，討論對策，很好地落實了課堂效率。重點討論在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)理化老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完善的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，還充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、樂觀性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。老師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化。詳細(xì)體現(xiàn)在：

一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。

教研活動每周一次，是溝通閱歷、提高熟悉的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡潔地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采納播放電子幻燈的方式讓老師了解我國教育的將來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位老師參加進來，常常地將的教育信息輸送給老師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“理化評估方法的多種形式”，各老師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上轉(zhuǎn)變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，激勵老師制造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。

二、嚴(yán)格教研時間。

假如將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準(zhǔn)時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中消逝。

三、注意培育青年老師，在短時間內(nèi)出成果。

隨著老師人才的流淌，老師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年老師人數(shù)正逐年增加，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：

1、制造良好的教研氛圍。

2、激勵青年老師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。

3、老老師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的閱歷要毫不保留地傳授給他們。

4、多次請區(qū)教研室的老師來聽課、指導(dǎo)。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如張金強，馬永成等一批剛進校沒多久的年輕老師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校理化教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四、加強說課和實驗。

1、說課

以往我們忽視了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏勸說力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、實驗

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還激勵每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

五、健全教研組檔案管理方法。

教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、理化活動開展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的閱歷，平時就注意材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜，存放全部資料，鑰匙由組長負(fù)責(zé)，組與分組記錄本則交由教研組長和班級組長負(fù)責(zé)記錄保管。

六、組織老師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書，也要走出去溝通才行。今年，教研組