期中試卷（試題）四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期中測(cè)試卷考試時(shí)間：40分鐘分?jǐn)?shù)：100分題號(hào)一二三四總分得分一、選擇題（30分）1.下面的聲音，屬于人類活動(dòng)發(fā)出的聲音（）A.鳥(niǎo)叫B.歌聲C.流水聲2.肺活量的單位是（）A.毫升B.毫米C.千克3.撓桌子時(shí)，將耳朵貼在桌面上聽(tīng)到的聲音比不貼在桌面上聽(tīng)到的聲音要（）A.高B.弱C.強(qiáng)4.如右圖所示，將手放在耳后，并將耳朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽(tīng)到的聲音（）A.變清晰

B.變不清晰

C.沒(méi)有變化5.在我們班級(jí)的每個(gè)角落都能聽(tīng)到老師說(shuō)話聲，是因?yàn)槁曇羰窍颍ǎ﹤鞑サ摹.前后B.左右C.四面八方6.把密閉玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩里的鈴聲會(huì)（）A.越來(lái)越輕B.越來(lái)越響C.不變7.用手觸摸發(fā)聲時(shí)的音叉，我感覺(jué)到（）。A.會(huì)感到刺痛B.手有一種“麻麻”的感覺(jué)C.沒(méi)有什么感覺(jué)8.用敲擊過(guò)的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)()。A．沒(méi)有任何變化B．產(chǎn)生波紋C．迅速上升9.鑼發(fā)聲的時(shí)候，用手按住鑼面，鑼聲就消失，這是因?yàn)椋ǎ．手擋住了聲音的傳播B．手使鑼面跟空氣隔開(kāi)了C．手使鑼面停止了振動(dòng)10.探索尺子的音高變化中我們發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)，音高（）。A．越快越高B．幅度大越強(qiáng)C．越慢越低11.下列做法中，（）會(huì)發(fā)出聲音。A．放置的鼓B．拉長(zhǎng)橡皮筋C．撥動(dòng)鋼尺12.在下列幾種情況下，用相同的力撥動(dòng)露在桌外的鋼尺，發(fā)出的聲音最高的是（）13.下面關(guān)于鼓膜特點(diǎn)的描述正確的是（）A.堅(jiān)硬而且比較厚B.比較厚，有一定的彈性C.薄而且有彈性14.比較吸進(jìn)人體的空氣和呼出體外的氣體，我發(fā)現(xiàn)（）A.氮?dú)鉁p少了，氧氣和其他氣體增加了，二氧化碳不變。B.氧氣和其他氣體減少了，二氧化碳增加了，氮?dú)獠蛔?。C.氧氣減少了，二氧化碳和其他氣體增加了，氮?dú)獠蛔儭?5.小提琴調(diào)音的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音偏高，若要聲音調(diào)低些，可以采取的方法是（）A.拉緊弦線B.減少發(fā)生部分弦的長(zhǎng)度C.放松弦線二、判斷題（20分）1.測(cè)量肺活量時(shí)一定要深深吸一口氣，然后全部呼出。（）2.聲音的強(qiáng)弱和聲音高低是同一回事。（）3.我們的發(fā)聲器官是喉嚨里的聲帶。（）4.月球上的宇航員需要借助無(wú)線電設(shè)備才能溝通，是因?yàn)樵虑蛏鲜钦婵?，聲音不能在真空中傳播。（?.聲音按來(lái)源可分為大自然的聲音和人類活動(dòng)發(fā)出的聲音。（）6.經(jīng)常鍛煉的人，肺活量會(huì)更大。（）.音樂(lè)好聽(tīng)，可以長(zhǎng)時(shí)間帶耳機(jī)聽(tīng)音量很強(qiáng)的音樂(lè)。（）8.使用土電話時(shí)，棉線不小心被同學(xué)捏住，那么聽(tīng)筒處就聽(tīng)不到聲音。（）9.固體、和氣體能傳播聲音，液體不能傳播聲音。（）10.為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，我們經(jīng)常重復(fù)做多次實(shí)驗(yàn)（）三、簡(jiǎn)答題（4+13）1.根據(jù)音符的順序，用“高→低”或“低→高”來(lái)表示聲音的變化規(guī)律。（2+2）答：答：2.觀察耳朵的結(jié)構(gòu)。（5+6+2）（1）認(rèn)真觀察耳的結(jié)構(gòu)圖，填上各部分的名稱。（聽(tīng)小骨、鼓膜、耳蝸、耳郭、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)、外耳道）（）（）（（）（）（）能收集聲音的是_______。將聲音傳遞到鼓膜的是_______。將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)的是_______。將振動(dòng)傳遞到耳蝸的是_______。將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)_______。將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦_______。（3）如何保護(hù)我們的耳朵？（寫出2個(gè)方法）四、實(shí)驗(yàn)探究題（12+13+8）1.右圖是某同學(xué)上課做的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完成以下問(wèn)題。（2+4+2+2+2）這是模擬（）的裝置。A.物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音B.耳朵鼓膜振動(dòng)C.聲音能在物體中傳播（2）實(shí)驗(yàn)中用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音（），觀察到氣球皮振動(dòng)（）實(shí)驗(yàn)中輕輕敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音（），觀察到氣球皮振動(dòng)（）A.高B.弱C.強(qiáng)D.明顯E.不明顯（3）實(shí)驗(yàn)中，敲擊音叉發(fā)出的聲音通過(guò)（）傳到氣球皮上。A.音叉B.空氣C.杯子（4）觀察正在發(fā)聲的音叉，你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？_______________________。（5）支持你的想法的證據(jù)還有_______。（填序號(hào)①敲擊鼓面，鼓面上的米粒會(huì)跳動(dòng)。②給玩具青蛙裝上電池，玩具青蛙會(huì)跳動(dòng)。③撥動(dòng)鋼尺，鋼尺在上下往返運(yùn)動(dòng)。）（）（）（）（）（）（）（1）寫出裝置圖中各部分所模擬的部位名稱。（2）模擬呼氣時(shí)，你的操作是（），觀察到氣球（）模擬吸氣時(shí)，你的操作是（），觀察到氣球（）往上按B.往下拉C.變大D.變?。?）人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行_________，使______進(jìn)入血液，同時(shí)排出______。3.在學(xué)習(xí)了聲音單元后，某同學(xué)拿了幾根相同的