【《農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理健康問(wèn)題案例分析-以XX小學(xué)為例》6600字（論文）】

1我國(guó)城市化發(fā)展迅速，城鄉(xiāng)發(fā)展水平有一定的差異，為了提高農(nóng)村的生活水平，農(nóng)村勞動(dòng)力不斷向城市轉(zhuǎn)移，由于一些條件的限制他們無(wú)法把子女帶到身邊上學(xué)，因此，作為極為關(guān)鍵的教學(xué)場(chǎng)所，學(xué)校在實(shí)現(xiàn)兒童社會(huì)化教育上具有舉足輕重的地位。基于這一實(shí)際情況，本文針對(duì)留守兒童心理健康當(dāng)前存在的問(wèn)題及原因，而且進(jìn)一步提出了解關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童心理健康對(duì)策 2二、農(nóng)村小學(xué)留守兒童的心理問(wèn)題 2 3(二)焦慮、抑郁心理 3 3 3(五)價(jià)值觀扭曲心理 4三、農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理問(wèn)題的原因分析 4 4(二)學(xué)校原因 5 5 5 6(二)學(xué)校方面 6(三)社會(huì)方面 72 8參考文獻(xiàn) 93在農(nóng)村地區(qū)針對(duì)留守兒童開(kāi)展心理健康教育的資源相對(duì)城市地區(qū)學(xué)校來(lái)說(shuō)相對(duì)較(一)自卑心理深入到各個(gè)班級(jí)里觀察發(fā)現(xiàn)，上課的時(shí)候往往積極回答問(wèn)題的是那些父母陪伴在身邊(二)焦慮、抑郁心理(三)怨恨心理(四)盲目模仿，逆反心理4(五)價(jià)值觀扭曲心理價(jià)值觀的形成[1]。而許多教師還是只注重與學(xué)生朝夕相處的實(shí)際監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，比(一)家庭原因5(二)學(xué)校原因在農(nóng)村地區(qū)針對(duì)留守兒童開(kāi)展心理健康教育的資源相對(duì)城市地區(qū)學(xué)校來(lái)說(shuō)相對(duì)較(三)社會(huì)原因充滿血腥的動(dòng)作如果長(zhǎng)期被這種不好的風(fēng)氣影響他們就會(huì)極其容易出現(xiàn)出格行為和心6(一)家庭方面(二)學(xué)校方面1、學(xué)校要開(kāi)展心理健康課堂，更重要的是要去落實(shí)課堂的上課情況，有些農(nóng)村小72、學(xué)校要改變教學(xué)的理念，不能只停留到應(yīng)試教育的思想上，要確立一個(gè)全面新3、學(xué)校要組織老師參加一些心理培訓(xùn)的課程，這樣老師才能不斷完善自我，心理4、做好家校溝通工作。學(xué)校要重視和留守兒童家長(zhǎng)的聯(lián)系，增加與家長(zhǎng)的溝通機(jī)(三)社會(huì)方面政府承擔(dān)著解決留守兒童問(wèn)題的重大責(zé)任，因此政府要重視留守兒童教育管理問(wèn)82、政府要承擔(dān)起關(guān)愛(ài)留守兒童的公共責(zé)任，社會(huì)環(huán)境的好壞是直接影響兒童是否3、要落實(shí)改革城鄉(xiāng)戶籍制度，農(nóng)村留守兒童能夠進(jìn)入城市并接受平等教育。打破4、政府要加大力度扶持農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，比如，除種植傳統(tǒng)的農(nóng)作物之外，政府9[2]李改云.農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理健康教育的重要性及策略研究[J].天天愛(ài)科學(xué)[5]莫美福.農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理健康教育策略分析[A].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2020年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程[6]閆玉霞.農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理健康教育策略初探[J].當(dāng)代教研論[7]黎永香.農(nóng)村小學(xué)班主任如