第14課第一框教案《提高規(guī)劃執(zhí)行力》

1材料資源：視頻、圖片、課件等。教學(xué)資源時(shí)間資源：課前導(dǎo)學(xué)：30分鐘；課堂教學(xué)：45分鐘；課后拓展：40分鐘。討、辯論中學(xué)習(xí)。生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在探生的社會(huì)適應(yīng)性。教法學(xué)法構(gòu)建議學(xué)課堂,充分發(fā)揮學(xué)相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)議題式教學(xué)：圍繞議題小組合作探究法：通過(guò)小組合作，圍繞議題完成教法學(xué)法四、教學(xué)策略分析掌握提高規(guī)劃執(zhí)行力的方法，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)。執(zhí)行力的方法。重難點(diǎn)書(shū)、教師歸納總結(jié)、學(xué)生主動(dòng)踐行等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握提高職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)通過(guò)小組交流分享優(yōu)秀畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃重難點(diǎn)描述突破措施自立自強(qiáng)、自主自助能力。在知識(shí)的理解、應(yīng)用和遷移中，解決總議題，幫助學(xué)生不斷提高規(guī)劃執(zhí)行力，提高立自己在校期間職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)并制訂行動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的執(zhí)行；查規(guī)劃執(zhí)行效果，提升學(xué)生的交流和合作學(xué)習(xí)能力；通過(guò)議學(xué)延伸方式引導(dǎo)學(xué)生確實(shí)不是一蹴而就的，而是一步一步實(shí)現(xiàn)的，需要采取行之有效的方法，并要定期檢教學(xué)目標(biāo)過(guò)小組分享課前搜集的優(yōu)秀畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)生涯規(guī)劃落頻，引導(dǎo)學(xué)生理解執(zhí)行和堅(jiān)持職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感；通職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)亦如此；通過(guò)觀看優(yōu)秀畢業(yè)生講述自己成就夢(mèng)想的短視石穿成語(yǔ)故事，引導(dǎo)學(xué)生明確任何事情的成功都貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持，本課以“‘水滴石穿’給我們?cè)鯓拥膯⑹?？”為總議題，結(jié)合學(xué)生分享的水滴伸：完成自己在校期間職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，同學(xué)互相督促、共同提高。置分議題一：為什么要提高規(guī)劃執(zhí)行力？分議題二：如何提高規(guī)劃執(zhí)行力？議學(xué)延圍繞教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)本節(jié)課總議題：“水滴石穿”給我們?cè)鯓拥膯⑹荆客瑫r(shí)設(shè)教學(xué)內(nèi)容第三部分：“踐”規(guī)劃執(zhí)行力——完成作業(yè)，互相監(jiān)督、共同提高。第二部分：“探”規(guī)劃執(zhí)行力——提高規(guī)劃執(zhí)行力的方法及定期檢查規(guī)劃執(zhí)行效果；教學(xué)內(nèi)容主要分為三部分。第一部分：“識(shí)”規(guī)劃執(zhí)行力——規(guī)劃執(zhí)行的意義；三、教學(xué)內(nèi)容分析的空間，學(xué)生喜愛(ài)議題式教學(xué)方式。學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，議學(xué)活動(dòng)能為學(xué)生提供展示自我歸納和總結(jié)等方面有一定的能力局限性，需要教師指導(dǎo)。學(xué)生有更強(qiáng)的參與感，也有利于加深體驗(yàn)和認(rèn)知，但學(xué)生對(duì)搜集到的資料在分析、學(xué)情分析能力素養(yǎng)：學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性逐漸提高，通過(guò)搜集信息、討論辨析等活動(dòng)，處方面欠缺方法。已繪就職業(yè)生涯藍(lán)圖，但在如何更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)，將職業(yè)生涯規(guī)劃落到實(shí)業(yè)理想較為清晰，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。通過(guò)課前測(cè)試，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖知識(shí)基礎(chǔ)：通過(guò)本課程前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已完成職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)內(nèi)容撰寫(xiě)，職二、學(xué)情分析總議題“水滴石穿”給我們?cè)鯓拥膯⑹?？授課對(duì)象汽車運(yùn)用與維修班（公交訂單班）出版社）教材中等職業(yè)學(xué)校教科書(shū)《思想政治基礎(chǔ)模塊心理健康與職業(yè)生涯》（高等教育課題提高規(guī)劃執(zhí)行力授課類型新授課教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)一、概況第14課第一框教案2如何提高規(guī)劃執(zhí)行力？【分議題二】提高規(guī)劃執(zhí)行力的方法?！局R(shí)點(diǎn)】環(huán)節(jié)二：議題論證·“探”規(guī)劃執(zhí)行力（15分鐘）決分議題一。遇到各種問(wèn)題和困難，要迎難而上，決不輕言放棄，才能收獲勝利的果實(shí)，從而解證?！捌D難困苦，玉汝于成”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行過(guò)程中可能會(huì)一切都是空談，認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)措施，是職業(yè)生涯規(guī)劃成功的重要保觀看視頻、小組分享方式完成議學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知無(wú)奮斗不青春，沒(méi)有執(zhí)行，（35分鐘）優(yōu)秀畢業(yè)生實(shí)例，能夠更好地拉近與學(xué)生的距離，增強(qiáng)親和力、針對(duì)性。通過(guò)新知學(xué)習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】各小組根據(jù)本環(huán)節(jié)表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)?！咀h學(xué)評(píng)價(jià)】觀看視頻，小組分享視頻帶來(lái)的啟示?！咀h學(xué)活動(dòng)】?jī)?yōu)秀畢業(yè)生講述自己成就夢(mèng)想的短視頻?！咀h題情境】為什么要提高規(guī)劃執(zhí)行力？【分議題一】認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃各項(xiàng)措施的意義?！局R(shí)點(diǎn)】環(huán)節(jié)一：議題描述·“識(shí)”規(guī)劃執(zhí)行力（10分鐘）總議題：“水滴石穿”給我們?cè)鯓拥膯⑹?？行力的學(xué)習(xí)。（5分鐘）那么如何將職業(yè)生涯規(guī)劃落到實(shí)處呢？本節(jié)課我們一起進(jìn)入提高職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)導(dǎo)入新課職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)亦如此。知易難行，只有付諸行動(dòng)，夢(mèng)想才有可能實(shí)現(xiàn)。通過(guò)師問(wèn)生說(shuō)，導(dǎo)入新課：任何事情的成功都貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持，學(xué)生分享水滴石穿成語(yǔ)故事，教師提問(wèn)：水滴石穿成語(yǔ)故事給大家什么啟示？（二）課堂教學(xué)生涯規(guī)劃書(shū)。（3）根據(jù)議學(xué)單中優(yōu)秀畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)分享環(huán)節(jié)，學(xué)生小組提前搜集優(yōu)秀畢業(yè)生職業(yè)生明確職業(yè)生涯規(guī)劃不僅需要列出目標(biāo)，還要重在落實(shí)；（2）教師發(fā)放課前測(cè)試題，通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃落實(shí)的認(rèn)知情況，引導(dǎo)學(xué)（1）教師發(fā)放議學(xué)單，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)；（一）課前導(dǎo)學(xué)六、教學(xué)實(shí)施過(guò)程落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃行動(dòng)計(jì)劃”組成，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。任務(wù)線由“理解執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃各項(xiàng)措施的意義、明確職業(yè)生涯規(guī)劃落實(shí)的方法、活動(dòng)線由“師問(wèn)生說(shuō)、研討展示、啟思導(dǎo)行”組成，形成說(shuō)、議、行融合的學(xué)習(xí)路徑。思導(dǎo)行”組成，為議中學(xué)提供載體。情境線由“優(yōu)秀畢業(yè)生講述自己成就夢(mèng)想的短視頻、優(yōu)秀畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)、啟環(huán)節(jié)構(gòu)成，使議學(xué)活動(dòng)貫穿教學(xué)始終。議題線規(guī)劃執(zhí)行力—議題決策·‘探’規(guī)劃執(zhí)行力—議學(xué)延伸·‘踐’規(guī)劃執(zhí)行力”三個(gè)由總議題“‘水滴石穿’給我們?cè)鯓拥膯⑹?？”為引領(lǐng)，經(jīng)“議題描述·‘識(shí)’五、教學(xué)路線環(huán)境資源：多媒體教室。3生學(xué)科核心素養(yǎng)。成中，更好地發(fā)揮思政課程與學(xué)校德育工作協(xié)同育人效應(yīng)，構(gòu)建“大思政”格局，更好地培育學(xué)政課主渠道作用。課后拓展打破單一的書(shū)面作業(yè)布置，將本節(jié)課育人延伸到學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)2.構(gòu)建“大思政”格局。課堂教學(xué)采用議題式教學(xué)法，提高了學(xué)生課堂參與度，更好地發(fā)揮思有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，更好地掌握提高規(guī)劃執(zhí)行力的方法。次，順應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生由表及里地思考問(wèn)題。尤其是圍繞第二個(gè)議題展開(kāi)的故事分享，我們?cè)鯓拥膯⑹?？”為總議題，并設(shè)置了分議題，層層深入展開(kāi)議中學(xué)，使課堂教學(xué)緊湊而有層1.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式改變。本節(jié)課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，采用議題式教學(xué)方式，以“‘水滴石穿’給優(yōu)點(diǎn)：七、課后反思青年要厚植家國(guó)情懷、涵養(yǎng)進(jìn)取品格，以?shī)^斗姿態(tài)激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)華年。（2分鐘）則國(guó)家興，中國(guó)發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔(dān)當(dāng)。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。廣大結(jié)束語(yǔ)教師引用習(xí)近平的話結(jié)束本課。習(xí)近平：明天的中國(guó)，希望寄予青年。青年興（3分鐘）2.完成本節(jié)課活動(dòng)評(píng)價(jià)表。課堂盤(pán)點(diǎn)1.師問(wèn)生說(shuō)方式，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，解決本節(jié)課總議題；從而達(dá)到知行合一。通過(guò)議學(xué)延伸，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容最終落腳到行動(dòng)上，知行相生，以知促行，【設(shè)計(jì)意圖】跟崗體驗(yàn)公交車駕駛員的一天，并拍攝記錄視頻。實(shí)踐作業(yè)：各小組結(jié)合課前選擇的優(yōu)秀畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，對(duì)接畢業(yè)生，行評(píng)價(jià)。目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃等，并粘貼在班級(jí)宣傳欄，同桌進(jìn)行互評(píng)監(jiān)督，班主任老師定期進(jìn)課堂作業(yè)：結(jié)合優(yōu)秀畢業(yè)生實(shí)例，每位學(xué)生列出自己在校期間職業(yè)生涯規(guī)劃的【議學(xué)活動(dòng)】環(huán)節(jié)三：議學(xué)延伸·“踐”規(guī)劃執(zhí)行力（10分鐘）題二，突破本節(jié)課重難點(diǎn)，并提升學(xué)生的交流和合作學(xué)習(xí)能力。而是一步一步實(shí)現(xiàn)的，幫助學(xué)生更好地掌握提高規(guī)劃執(zhí)行力的方法，從而解決分議通過(guò)材料分析、小組研討，引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)生涯規(guī)劃的落實(shí)不是一蹴而就的，【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組互評(píng)方式為本環(huán)節(jié)表現(xiàn)評(píng)分?！咀h學(xué)評(píng)價(jià)】己。請(qǐng)小組代表分享團(tuán)隊(duì)監(jiān)督小故事，體會(huì)他人監(jiān)督的效果。4.請(qǐng)他人監(jiān)督，向老師、家人、同學(xué)等公開(kāi)自己的規(guī)劃，請(qǐng)他們督促、激勵(lì)自實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地、逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。3.每天堅(jiān)持完成小目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。結(jié)合邢小穎從職校生到清華老師的間的方法。利用率。結(jié)合第11課“珍惜時(shí)間合理規(guī)劃”相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效管理時(shí)2.堅(jiān)持自我激勵(lì)、自我鞭策，學(xué)會(huì)時(shí)間管理，珍惜時(shí)間、善用時(shí)間，提高時(shí)間五步脫困法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決規(guī)劃執(zhí)行中遇到的困難。導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到定期檢查規(guī)劃執(zhí)行效果，是管理職業(yè)生涯規(guī)劃的重要手段。通過(guò)學(xué)習(xí)1.及時(shí)記錄規(guī)劃執(zhí)行情況，通過(guò)自我檢查、自我約束，提醒自己嚴(yán)格執(zhí)行。引師生共同歸納總結(jié)提高規(guī)劃執(zhí)行力的方法，并進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)每個(gè)方法。成功與規(guī)劃執(zhí)行力的關(guān)系。業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中最感動(dòng)自己的地方。隨后小組研討他們?yōu)槭裁茨軌虺晒?，他們的課上，小組分享優(yōu)秀畢業(yè)生是如何管理自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的，以及畢業(yè)生職【議學(xué)活動(dòng)】生的職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程。課前，每小組搜集一份優(yōu)秀畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，認(rèn)真研讀，并了解畢業(yè)【議題情境】4議學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)議中學(xué)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和總結(jié)的能力。缺點(diǎn)：評(píng)價(jià)，更好地發(fā)揮班主任育人作用，形成育人合