7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）四年級(jí)教研組

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

單元人文主題提問策略單元

閱讀訓(xùn)練要素閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題

習(xí)作訓(xùn)練要素寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來

主備教師審核教師

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課型精讀課

課時(shí)2備課時(shí)間2023.9.16

教學(xué)內(nèi)容解析：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元是閱讀策略單元。這一單元共安排了四篇課文，本文是第三篇課文。本單元語(yǔ)文要素是通過閱讀，積極思考并培養(yǎng)學(xué)生愛提問、會(huì)提問的習(xí)慣和能力；能從多個(gè)角度大膽提出問題，并能篩選出對(duì)理解課文有幫助的問題。因此，教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧，然后運(yùn)用學(xué)到的策略從不同角度提問。在此基礎(chǔ)上，小組合作，參照課后問題清單，整理問題，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題。最后借助問題，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)確定：1.認(rèn)識(shí)“喚、獲"等10個(gè)生字，會(huì)寫“喚、紀(jì)”等15個(gè)生字。會(huì)寫“呼風(fēng)喚雨、世紀(jì)"等17個(gè)詞語(yǔ)。2.能給問題分類，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題。3.能借助問題理解課文內(nèi)容。4.能聯(lián)系生活實(shí)際理解課文最后一句話的含義。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題。2.借助問題理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用學(xué)過的閱讀策略多角度提出問題，通過小組合作，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題。并理解課文內(nèi)容，了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣

課前自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：二十一世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)飛速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生的思維也更加活躍，對(duì)于未來的世界，學(xué)生更加充滿好奇。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握有關(guān)的科學(xué)常識(shí)，提高閱讀能力和閱讀速度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索自然科學(xué)的興趣，了解說明文的一般方法。

關(guān)鍵問題解決：能給問題分類，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：持續(xù)性評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三級(jí)備課環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，揭示課題1.播放《西游記》中龍王呼風(fēng)喚雨的視頻片段。2.揭示課題：今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。學(xué)生齊讀課題。同學(xué)們，在你們的印象里，能夠呼風(fēng)喚雨的是不是《西游記》中天上的神仙呢？在我們?nèi)缃竦氖澜?，人類也能做到呼風(fēng)喚雨了！人類為什么會(huì)有這么大的本領(lǐng)呢？看題目，哪個(gè)詞需要強(qiáng)調(diào)？（呼風(fēng)喚雨）我們?cè)谧x的時(shí)候就需要重讀，現(xiàn)在再來讀一遍?；顒?dòng)意圖說明：引出課題，突出課題重點(diǎn)，與后面理解課文內(nèi)容相呼應(yīng)。環(huán)節(jié)二：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.初讀課文，要求：有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.出示詞語(yǔ)3.指導(dǎo)寫字。思考：20世紀(jì)是個(gè)到底是個(gè)怎樣的世紀(jì)？人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨、神通廣大嗎？讀詞語(yǔ)寫生字活動(dòng)意圖說明：四年級(jí)的學(xué)生有一定的自讀能力，教師在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上檢查學(xué)生自學(xué)字詞的情況，既充分肯定了學(xué)生的自學(xué)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，為理解課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：默讀課文，提出問題同學(xué)們?cè)诔踝x課文時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)本課除了課文內(nèi)容，還有哪些方面的內(nèi)容？我們來讀一讀這位同學(xué)提出的問題，看一看他是從哪些角度來進(jìn)行提問的。2.過渡：一位同學(xué)讀了這篇課文，在旁邊和文后寫下了一些問題。讀課文，邊讀邊把你心中的疑問寫在相關(guān)語(yǔ)句的旁邊。閱讀結(jié)束后，也可以把自己想到的問題寫到課文的后邊。1.學(xué)生默讀課文，邊讀邊寫下自己的疑問。2.和同學(xué)交流你寫下的問題，說一說你是從什么角度提出問題的。3.分小組整理問題清單，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題。4.投影展示小組問題清單，請(qǐng)小組派代表，介紹自己組的問題清單?；顒?dòng)意圖說明：本環(huán)節(jié)教學(xué)意在引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，深化理解繼續(xù)查閱有關(guān)“科技改變生活”的資料。2.選擇自己最感興趣的段落多讀幾遍。活動(dòng)意圖說明：通過查閱資料，學(xué)生可以更深入地了解科技發(fā)展的成就及其給人類生活帶來的變化，從而選擇喜歡的段落練習(xí)朗讀，學(xué)生會(huì)更加樂于自主閱讀，從而實(shí)現(xiàn)在自主閱讀的基礎(chǔ)上深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，豐富積累的目標(biāo)。

“雙減"作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型一、讀字音，連一連。喚yì___獲zhé賴sù___潛suǒ億huàn___索huò質(zhì)zhì___哲qián素lài二、把下面的詞語(yǔ)或詩(shī)句補(bǔ)充完整，再讀句子選擇合適的詞語(yǔ)填空。（___），千樹萬(wàn)樹梨花開。呼（）喚（）（）（）意料騰（）（）霧歸根（）（）1.這個(gè)的結(jié)局令他呆若木雞，不知道該怎么辦才好。2.他即使有孫悟空的本事，也難逃出我的手掌心。三、選詞填空。發(fā)現(xiàn)發(fā)明1.科學(xué)家（）了許多先進(jìn)設(shè)備滿足人們的生活需要。2.媽媽（）天陰下來了,馬上把窗戶關(guān)了起來。改變改善3.經(jīng)過老師的指導(dǎo)，他已經(jīng)（）了自己的學(xué)習(xí)方法。4.村里通了公路后，農(nóng)民的生活得到了（）。提高型四、按要求回答問題。1.“是誰(shuí)來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?！边@句話使用的修辭手法是_________________。請(qǐng)?jiān)賹懸粋€(gè)這樣的句子。____________2.“人們只能在神話中用“千里眼"“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。"句中“美好的愿望”指的是_________。3.“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。"寫出你對(duì)這句話的感受是：_________4.物質(zhì)生活人類的在改變著和科學(xué)精神文化生活（連詞成句）_________拓展型觀察漫畫《同樣的夏天，不一樣的過》，回答問題請(qǐng)你用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括漫畫所反映的內(nèi)容。這幅漫