9黃山奇石 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

9黃山奇石公開課一等獎創(chuàng)新教學設計9黃山奇石教學設計

【教學目標】

1.認識“聞、名"等15個生字，正確書寫“南、些”2個生字。

2.通過聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗、圖文對照等方法，理解并積累“陡峭、一動不動"等詞語。

3.能運用創(chuàng)設情境、想象畫面等多種形式正確、流利地朗讀課文朗讀，練習背誦第二、三自然段。

4.仿照第二、三自然段，發(fā)揮想象，用動詞來介紹黃山奇石。

【教學重難點】通過看圖學文，體會黃山石的奇妙之處。通過想象，把課文中其他奇石描述出來。

【教學過程】

一、談話導入

1.展示黃山照片課前我們都看了黃山的攝影展，黃山美不美？黃山有四絕：云海、奇松、溫泉和怪石。這節(jié)課我們就去看看黃山的奇石。2.齊讀課題

3.在旅行的路上我們可是有學習目標的呀?。ǔ鍪緦W習目標）

【設計意圖】“好的開頭是成功的一半”，為了讓學生能夠以最佳的狀態(tài)進入到這節(jié)課中。通過“黃山攝影展"唯美的課件，把孩子帶入一個快樂的課堂氛圍。

二、集中識字，整體感知

1.初讀課文打開課本46頁，自己讀一讀課文，做到：大聲朗讀課文，把字讀準確，句子讀通順；難讀的地方多讀幾遍。

2.集中識字，指導寫字

（1）小老師領讀。強調(diào)“聞、省、都（多音字）”；

（2）隱去拼音領讀、開火車讀；

（3）“南、些"寫字指導。共同點（上下結構），不同點（上小下大、上大下?。?；書寫、反饋并評價修改；

（4）把詞語放入句子中朗讀。聞名中外的黃山風景區(qū)，在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。

（5）理解“中外聞名”。根據(jù)“聞"的字形，猜字意并練習說話。你還知道那些地方中外聞名？中外聞名的（）

（6）第一自然段教學。體會有名的黃山在中國，讀出驕傲之情。理解“尤其”，你能換個意思一樣的詞語嗎？兩句連成第一段，了解為什么第二句的“黃山風景區(qū)"，變成了“那里”。在以上練習基礎上讀好第一段。

3.再讀課文

（1）請你用橫線劃出奇石；

（2）讀奇石的名字，貼板貼；仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴

（3）引導學生發(fā)現(xiàn)黃山之石“名字奇"。

（4）一邊貼卡片一邊齊讀一遍。

【設計意圖】學生發(fā)現(xiàn)有三個帶有“仙”字，有四個帶有可愛的小動物名字，大家都感覺黃山奇石的“名字奇"。由此對黃山奇石產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、聚焦二、三段，體會樣子“奇”

1.學習第二段“仙桃石"

（1）體會“好像”。出示仙桃石圖片，請學生讀一讀。出示桃子的圖片，請學生比一比?？床鍒D，用“好像"說話：上面的石頭好像（），下面的石頭好像（）。

（2）體會神奇。那為什么不叫“桃子石”呢，文中哪些地方表現(xiàn)了它的“仙"？學生圈劃動詞，教師板書“飛、落”。

（3）動作演示，讀出神奇。請學生讀出神奇的感覺，課件展示仙桃飛落效果。指名讀；評價引導：關鍵詞重讀，讀好停頓；齊讀。

（4）填空式背誦。就說“仙桃石"吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。就說“仙桃石”吧，它好像從天上（）的一個大桃子，（）山頂?shù)氖P上。就說（）吧，它好像從（）一個大桃子，（）山頂?shù)模ǎ?/p>

2.學習第三段“猴子觀海"

（1）先出示圖片，請學生猜猜這是哪塊奇石，再讀一讀。（2）課文是怎么描寫“猴子觀海”的呢？（指名讀）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的"猴子觀海"。理解“陡峭、翻滾的云海"?！岸盖偷纳椒濉笔鞘裁礃拥纳椒?？請學生在圖中指一指。正因為蹲在這么高的山峰上，所以看到“翻滾的云海"，生活中你看到過翻滾的云海嗎？（坐飛機的時候）。

（2）小猴子是怎么看“翻滾的云?！?？圈劃動詞，教師板書“抱、蹲、望"。這么壯觀的云海，小猴子喜不喜歡看？學生從文中找依據(jù)，“一動不動”。出示句子，指名一人讀，全班一起做動作。

（3）引導學生對比發(fā)現(xiàn)這一段沒有用“像"而用了“有”，因為石頭實在太像猴子了，但因為不是真正的猴子，所以加上了雙引號。

（4）讀出有趣的猴子觀海。教師范讀、指名讀，評價引導；關鍵詞重讀，讀好停頓；齊讀。

（5）第二自然段我們采用填空的方式背誦，這一個自然段我們還可以怎么背誦呢？（做動作）多種形式填空背誦。

【設計意圖】“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣"，這也是低年級閱讀目標的第一條，我通過多種手段把學生與文本的距離拉近，引導學生在愉快的品讀中感悟語言文字的