Module5 Unit1 I was two then（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語四年級(jí)下冊1

Module5Unit1Iwastwothen.教材分析：本模塊第一單元多數(shù)以照片的形式談?wù)撨^去和現(xiàn)在的變化，重點(diǎn)知識(shí)：Iwastwo.Theywereyoung.新單詞有was,then,,grandparents,me,hair,so等。通過本單元能夠正確使“was/were”談?wù)撨^去的事情和情況。1.知識(shí)目標(biāo)：（1）單詞：能夠聽懂、說出、認(rèn)讀單詞was,then,,grandparents,me,hair,so（2）句型：能夠聽懂并會(huì)運(yùn)用句型：Iwastwo.Therewereyoung.2.技能目標(biāo)：能夠談學(xué)生能夠用“was/were”談?wù)撨^去的事情和情況（形容詞）。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，促進(jìn)人與人之間的交流，增進(jìn)彼此的感情。4.教學(xué)重點(diǎn)：1.理解be動(dòng)詞和它對應(yīng)的過去式，正確使用人稱和be動(dòng)詞，使其搭配正確。2.

句型的正確變換“I

was

two---We

were

two.”等。5.教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確使“was/were”談?wù)撨^去的事情和情況6.教學(xué)準(zhǔn)備：課件7.教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、多媒體教學(xué)、小組討論教學(xué)步驟：ItemsTeachingStepsContentsMethodsPurposeTeacher'sbehaviorStudents'behavior1Warm-upStep1.Greeting:Goodmorningboysandgirls.Howareyou?Step2.(1)Iamhappy,Heishappy,sheishappy.

（2）復(fù)習(xí)Be動(dòng)詞：I用am，you用are，is跟著he,she,it；單數(shù)is,復(fù)數(shù)are.教師出示單詞卡片；說明活動(dòng)的規(guī)則學(xué)生回答；參與活動(dòng)并做動(dòng)作營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，對本課相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。2Lead-inStep1.老師出示自己小時(shí)候的相片，引導(dǎo)學(xué)生說出Iwasfourthen.Iwasshortthen.Myhairwasshortthen.Step2.Guessing

game：

出示一張明星圖片“Who

is

he?HeisAndyLiu”AndyLiusays:Thisisme.Iwasyoungthen.NowIamold.引出who,me,then的教學(xué)，并及時(shí)板書。2.Compare:（出示兩張圖片，過去和現(xiàn)在對比，學(xué)生觀察，鞏固then，was.AskThink&answer用游戲的形式喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大膽的猜想，大膽的表達(dá)，為學(xué)生明確的展現(xiàn)出本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。3PresentationStep1.出示PPT圖片young、old。操練單詞小組開火車。請學(xué)生描述PPT圖Thegirlisyoung.Thewomanisold.Step2.出示PPT圖片hair.T:Thisisme.Myhairwassoshort.Nowmyhairislong.操練單詞：hair、short、long。請學(xué)生描述藍(lán)色尺子和紅色尺子。Step3.出示PPT圖cute、naughty，全班齊讀單詞。（板書以上單詞）Step4.眼力大考驗(yàn)：根據(jù)圖片的變化用thinfattallshortsmallbignewold來描述。Step5.進(jìn)入課文：T：Amy到Lingling家做客時(shí)，對Lingling家的幾張老照片產(chǎn)生了興趣。讓我們一起來看看照片上有哪些人，他們與現(xiàn)在相比有些什么變化。1.

放錄音，學(xué)生合上書，錄音里說一句學(xué)生重復(fù)一句。2.

請學(xué)生打開書，找出文中不會(huì)讀或不理解的單詞，教師板書并教讀。3.讓學(xué)生根據(jù)剛才的錄音和自己對圖片的理解，用簡明扼要的語言描述圖片。4.

放第二遍錄音，請學(xué)生有感情地跟讀錄音。5.Listenandanswer：a.Whoaretheyinthephotos,Lingling?b.HowoldwasLinglingthen?Show&explainLook&think&talk通過直觀教學(xué)法讓學(xué)生掌握以上單詞，能更好的幫助學(xué)生理解和記憶。大量圖片的出示為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了抓手，為后來的自主表達(dá)打下了良好的基礎(chǔ)。4DrillFollowTtoreadthenewwordsReadfollow掌握本節(jié)課的新單詞5Practice出示若干張照片，運(yùn)用then和now兩個(gè)標(biāo)志性單詞作參照，讓學(xué)生對比描述照片中人物的變化，已達(dá)到對be動(dòng)詞原形和過去式的靈活運(yùn)用。

Makeanexample小組練習(xí)通過完成教師設(shè)定的對句子內(nèi)容進(jìn)行填補(bǔ),學(xué)生能逐步的掌握be的用法，為學(xué)生的語言輸出創(chuàng)造了條件。6Extension小組討論用was/is,were/are說句子。多媒體出示圖片，學(xué)生完成句子（現(xiàn)在與過去對比的圖片）。MakeanexampleFollow給學(xué)生開口講英語的機(jī)會(huì)，使其感受成功的快樂7ExerciseChoose.1.We(was\were)youngthen.2.Thecatisbignow.Butit(was\were)smallthen.3.Linglingwasshortthen.Nowsheis(tall\long).4.Herhairislongnow.Butitwas(short\old)then.5.I(am\was)thinnow.I(am\was)fatthen.ShowPPTThinkanddo以檢測本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)成果8Sumup“What

did

you

learn?”1.學(xué)生代表總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，教師加以補(bǔ)充。2.就學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)步。Pointread梳理知識(shí)點(diǎn)9Homework1.流利地讀懂課文和熟讀單詞2.抄本單元單詞（4+1）3.把自己現(xiàn)在與小時(shí)候的照片作對比，下節(jié)課說給同學(xué)聽。通過本課的學(xué)習(xí)提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)的能力10Blackboar