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留學生漢語比較句偏誤分析及對策的開題報告開題報告題目：留學生漢語比較句偏誤分析及對策一、研究背景隨著中國經濟的不斷發(fā)展，越來越多的外國人選擇來中國留學和工作。然而，漢語作為他們的第二語言，仍然是一大挑戰(zhàn)。其中，比較句是漢語語法中的重要語法結構之一，但是，留學生在學習比較句時往往會存在一些偏誤，導致語言表達不夠準確和地道。因此，本研究旨在探討留學生在學習比較句時存在的偏誤及其對策。二、研究目的本研究的主要目的為：1.了解留學生在學習比較句時存在的偏誤情況；2.探討留學生在學習比較句時的認知策略；3.提出有效的教學對策，幫助留學生更好地掌握比較句語法結構。三、研究方法本研究采用問卷調查和實證研究相結合的方式進行。1.問卷調查通過問卷調查的方式，了解留學生在學習比較句時存在的偏誤情況。問卷主要包括以下幾個方面：（1）個人信息（包括性別、年齡、學歷等）；（2）學習漢語的時間和學習漢語的目的；（3）在學習比較句時遇到的困難和偏誤；（4）是否有接受過專業(yè)的漢語語法教學；（5）愿意接受哪些教學方式和幫助。2.實證研究在問卷調查的基礎上，選取一定數量的留學生進行實證研究。實證研究主要是通過口語和寫作的方式，考察留學生在真實的語言環(huán)境中運用比較句的能力，發(fā)現留學生在語言運用中的偏誤，并且提出有針對性的教學對策。四、研究意義1.幫助留學生更好地掌握漢語比較句語法結構，提高其漢語水平；2.為漢語教學提供實證研究的數據支持，對漢語教學具有現實意義；3.提高漢語教師對留學生語言學習過程的認識，使教學更加有針對性和有效性；4.為漢語對外教材編寫提供參考。五、研究進度安排本研究按以下進度進行：階段一：文獻綜述（2021年6月份完成）階段二：問卷設計和調查（2021年7月份完成）階段三：實證研究（2021年8-10月份完成）階段四：數據分析和對策提出（2021年11月份完成）階段五：論文撰寫（2021年12月份完成）六、預期成果完成本研究后，本研究將得出留學生在學習比較句時存在的偏誤情況和原因，提出針對性的教學對策，旨在幫助留學生更好

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