弘揚孝德文明活動記錄(四篇)

第頁共頁弘揚孝德文明活動記錄(四篇)弘揚孝德文明活動記錄篇一弘揚中華文化——縉云縣溶溪小學孝善文化建立側(cè)記“心行一善，思想更加光明；口行一善，言語更加柔美；身行一善，行為更加有利于別人?！薄俺４嫒市⑿?，那么天下凡不可為者，皆不忍為?！薄叭藶樯?，福雖未至，禍已遠離?！薄ぁぁぁぁぁぷ哌M縉云縣溶溪小學，滿園花香，書聲朗朗，整座校園都被包裹在“孝善”的文化氣氛里，無時無刻不在滋養(yǎng)人的心田。近年來，縉云縣溶溪小學大力開展以“孝善”為核心的校園文化建立，通過傳承孝善精神，弘揚中華傳統(tǒng)文化，培育學生的社會核心價值觀，進而成功地激發(fā)了校園活力。如今，校園文化建立花開遍地，各地各校均開展形式多樣的校園文化建立，那么，溶溪小學的校園文化建立有何不同？或許只有當你身臨其境，才能感受到這里無處不在的“孝善”力量。一個叛逆少年的轉(zhuǎn)變文化的力量有多大？對于一個人來說，他可能會改變一個人的一生；對于一座學校而言，它那么可能改變許多人的人生。在開展“孝善”文化教育后，溶溪小學的校園內(nèi)結(jié)出了許許多多的“善果”，許多孩子在孝善文化的熏陶俠，都發(fā)生了翻天覆地的改變，這種改變令整個學校的校風為之一新。溶溪小學的老師潘咪咪明晰地記得，四年級一班的胡展豪這一年多來，發(fā)生的宏大轉(zhuǎn)變。以前，幾乎在所有老師的眼里，這個孩子都是一個非常令人頭疼的“問題學生”。潘老師說，曾經(jīng)的胡展豪是個脾氣很大的小孩乎，在家里非常淘氣，經(jīng)常和姐姐吵架，對父母的管教也是十分排擠，經(jīng)常因為小事與父母發(fā)生爭吵，至還會與父母手，不彳旦談不上孝順，反而是有些“叛逆”。有一次，胡展豪曠課在家，不想上學，就讓母親欺騙老師，稱其生病臥床。后來母親將情況如實告知潘老師，并表示對于孩子的“任性”，非常頭疼。潘老師在聽到胡媽媽的“控訴”后并未著急地向胡展豪“興師問罪”，而是將計就計，去做了一次“家訪”。在家中，潘老師也沒有拆穿他的謊話，而是關(guān)心地詢問他是否能堅持到校，也許是感受到了老師的良苦用心，也許是感謝老師的好心，胡展豪乖乖地跟著老師去了學校繼續(xù)上課。在那之后，胡展豪就像變了一個人，在學校和老師的要求下，他學會了幫助母親做家務(wù)，會和母親溫順地交流溝通，還會幫著媽媽做一些孝順的小事，比方洗腳、揉背，就連胡媽媽都感慨，這個孩子簡直“脫胎換骨”了一般。性格上的轉(zhuǎn)變，還表達在了胡展豪的學習上，以前學習缺乏主動性的他如今已經(jīng)成為了班級里的副班長，學習態(tài)度也大為改變，學習成績自然也大步提升。像這樣的故事，在溶溪小學已經(jīng)屢見不鮮，是什么促成了他們思想的轉(zhuǎn)變？在校方看來，這正是“孝善”教育所起到的成效。一堂觸及靈魂的班會學生個性的轉(zhuǎn)變，校園氣氛的改善，絕非一朝一夕所能促成。在溶溪小學，“孝善文化”的建立絕非只是一句口號，而是落實在了一項項行之有效的舉措上，這些舉措日積月累那么內(nèi)化為孩子們的行為習慣，這樣的習慣就構(gòu)筑起了一座學校的校園文化。校方的良苦用心，我們可以在一堂班會中，窺斑見豹。在四(1)班一場名為“孝敬父母，心存感恩”的主題班會上，孩子們感良多，許多孩子都落下了淚水。這眼淚有感動，有愧疚，是感恩，也是承諾。這是一場精心設(shè)計的班會，整堂班會圍繞著“感恩”的主題，通過歌曲、視頻、小品、朗讀等形式，生活地詮釋著效勞的無私于偉大，歌頌父母的恩情。班會講述了美國感恩節(jié)的由來，組織孩子們朗讀了感恩父母的詩歌，由輔導員誦讀以為父親寫給大學兒子的信件，表演小品他和她來挖苦不知感恩的人······這些內(nèi)容，五一不觸及靈魂，令人深思。在這樣的班會里，讓孩子們領(lǐng)悟“心存感恩，知足幸?！钡牡览恚妥兂闪怂角傻氖?。在溶溪小學，每個班級都會定期開展這樣的主題班會，讓孩子們常懷感恩之心，對父母，對別人，對祖國都心存趕集，并將這份感謝內(nèi)化為學習的動力。就是在這樣的氣氛中，孩子們將課本上的枯燥的文字，轉(zhuǎn)化為了一次次的行動；將蒼白的訓誡，轉(zhuǎn)化為了一種日常的習慣。一場曠日持久的校園____孝善，在如今的溶溪小學，已經(jīng)形成了一種氣氛。放眼校園，滿眼都是臥冰求鯉，孔融讓梨這樣的孝善典故，滋潤著孩子恩幼小的心田。放眼老師，每個班級背后的黑板商，都寫著孩子們對父母的承假設(shè)：“我要講孝心，在家里幫爸媽盛飯?！薄拔乙院笠獛蛬寢屚系叵匆拢瑤桶职值共璐繁?，當個孝敬效勞，尊敬長輩的人?！睔夥盏臓I造，就在這一點一滴之間逐漸形成。更加難能可貴的是，學校為此出臺了一系列的德育措施，用一項項落地的規(guī)定，來標準孩子們的行為習慣。學校專門為了每個學生建立了“孝善少年成長記錄冊”，記錄孩子們成長的點滴，把孝善行為轉(zhuǎn)化為一種獎勵機制，在每學期期末評選五星孝善少年，進而激發(fā)孩子們“向善”的動力。在此根底上，學校還建立了完好系統(tǒng)的德育積分制度，這套制度，詳細地羅列出了各種加減分的政策，如“助人為樂，能主動做好人好事，收到老師和同學一致好評的，沒人每例加2分”；“就寢后成心拐角、敲墻壁者扣2分”；以此來標準孩子們的向善行為。凡此種種不勝枚舉。去年以來，學校通過尋善緣，存善心，行善事等內(nèi)容，逐漸養(yǎng)成學生善待學生，善待父母，善待別人，善待壞境的內(nèi)心境界，活動開展以來，成效明顯，校園氣氛為之一新，學生相貌大為改善，教學質(zhì)量也在穩(wěn)步提升。“文盲的孝善教育，著眼小事，立足長遠，要求學生們通過一件件小事，養(yǎng)成一種自覺的孝善行為習慣，我們將秉持這種腳踏實地的方式，培養(yǎng)孝善小年。”校長潛偉紅說，如今，孝善力量已經(jīng)在溶溪發(fā)酵，相信這份力量，將在以后的日子里帶著溶溪小學走向更遠的明天。弘揚孝德文明活動記錄篇二弘揚孝德文化倡導校園新風羅田縣雙鳳坳中學〔2024年10月17日〕各位領(lǐng)導、同志們：我們雙鳳坳中學創(chuàng)辦于1943年，建校歷史悠久，現(xiàn)有教職員工100人，在校學生920人。近幾年來，我們注重發(fā)揮文化建立在學校教育工作中的引領(lǐng)作用，以打造有靈魂的教育為目的，在全體學生中組織開展了孝文化教育活動，獲得了明顯成效。我們的主要做法是：一、巧借資，找準切入點過去，由于受社會上一些不良思想的影響，少數(shù)學生以自我為中心，對家庭和社會缺乏責任感，對同學和別人缺少愛心，有的甚至喪失道德，違法亂紀，嚴重影響了學校在社會上和群眾中的聲譽，曾一度成為學校工作的“老大難”。如何找到解決這一問題的打破口和切入點，一直是我們校黨支部一班人反復考慮的重要課題。一個偶爾的時機，我們得到一條重要消息：河鋪鎮(zhèn)有個偏遠山村叫古仁墩，這里建有享譽四方的吳氏孝子墳，孝子吳大中是宋朝人，為父母貧寒守孝32年，恣蚊飽血，母少食那么罰己，可謂至純至孝，1名傳朝野，御封“吳氏孝子”。千百年來，“吳氏孝子”的故事在這里廣為傳頌。2024年底，在推進農(nóng)村精神文明建立中，河鋪鎮(zhèn)黨委、政府通過挖掘這一珍貴的地方文化資，在全鎮(zhèn)上下組織開展了以評選“十大孝星”為主題的孝文化建立活動。“他山之石，可以攻玉?！毙｜h支部敏銳地意識到，借助這一地方文化資優(yōu)勢，用古代的“孝子”感染人，用身邊的“孝星”鼓勵人，用厚重的孝俗熏陶人，讓孝文化走進校園、走進課堂，讓孝德意識浸潤學生心靈，激發(fā)學生崇尚孝德、踐行孝道的積極性，這正是學校德育工作的最正確切入點。形成共識后，校黨支部針對學生思想、學習和生活實際，按照內(nèi)涵與外延相統(tǒng)一的原那么，將學校孝文化教育活動的主題定位為六個字，即:孝親、修身、勵志。從此，多種形式的教育活動圍繞“六字”方針陸續(xù)展開。二、緊貼實際，尋求結(jié)合點開展學校孝文化教育，必須針對學生身心特點，貼近實際，緊扣需求，組織開展豐富多彩的教育活動，讓孝文化理念入心入腦，并見諸于學生的自覺行動，才能收到良好效果。為此，我們秉承“為學生安康成長奠基”的理念，多形式、全方位拓展孝文化建立途徑，做到了“四個結(jié)合”：一是與營造孝文化氣氛相結(jié)合。通過黑板報、櫥窗、播送臺、校園網(wǎng)、?？汝嚨?，深化開展孝文化宣傳活動。學校在校門口興建了孝文化長廊，宣傳孝慈故事，詮釋學校以孝育人的辦學理念，展示學校孝文化建立成果，從感恩父母、感恩別人、感恩社會三個層面加以引導，讓學生一進校園便沐浴在濃重的孝文化氣氛之中。二是與開展“十佳孝星”評選活動相結(jié)合。近年來，我校采取自下而上、由內(nèi)到外相結(jié)合的方法，每年在學生中開展“十佳孝星”評選活動，并利用全校綜合性會議和主題班會，讓這些“孝星”登臺亮相，現(xiàn)身說法。通過這種讓身邊人講身邊的事，用身邊的事教育身邊人的形式，讓學生在潛移默化中受到啟迪和教育。2024年，七年級學生周晴還被評為市級“小孝星”。三是與開展“知孝行孝”主題活動相結(jié)合。根據(jù)學生需求，我校孝文化主題活動分三個階段進展，內(nèi)容各有側(cè)重。第一階段“感悟孝道”，通過講述孝道故事、走訪孝子，讓學生從中受到感悟；第二階段“學會行孝”，通過給父母寫信、班會演講、感恩手抄報等形式，讓學生主動參與思想交流；第三階段“感恩回報”，通過寫親情作文、布置愛心家庭作業(yè)、溫馨祝福、社會理論活動等方式，讓學生自覺踐行孝道。四是與開展道德理論活動相結(jié)合。我校道德理論活動以感恩行動為主題，要求學生做到“八個一”，即：每天向別人問好，向幫助自己的人道謝；每天為學校做一件力所能及的事；每周寫一篇感恩日記；每月為父母洗一次腳；每月參加一次公益勞動；每學期參加一次感恩主題活動；每年為師長送一次節(jié)日祝福；每年參加一次烈士祭掃活動。為確?！鞍藗€一”落到實處，學校采取上門走訪、個別座談、查閱記錄等方式，適時進展考評。同時，學校還將“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、老師節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日定為敬親節(jié)，組織和引導學生開展感恩活動。三、注重理論，展現(xiàn)閃光點兩年多來，雙鳳坳中學的孝文化教育活動在借勢中起步，在理論中出彩，在創(chuàng)新中生輝，顯示出強大的生命力，展現(xiàn)出“孝行校園、風清氣正”的動人畫卷。其活動閃光點反映在三個方面：其一，孝文化教育成為引導學生崇尚孝德、踐行孝道的有效載體。過去不少學生對尊老孝親知之甚少，更談不上見諸行動。為了達成學生知、情、意、行的統(tǒng)一，學校著力構(gòu)建了新型孝文化的校本課程體系：1.一個目的：通過課程學習和理論體驗活動，使學生學會感恩父母，感恩師長和朋友，感恩集體和社會，促進學生感恩人格的形成，把學生培養(yǎng)成具有“孝心”、“愛心”、“誠心”的人。2.三個概念：“孝心”即“孝順之心”，就是感恩父母?！罢\心”即“熱誠之心”，就是感恩別人。“愛心”即“仁愛之心”，就是感恩社會。3.三個維度：七年級孝與養(yǎng)成教育；八年級孝與公民意識教育；九年級孝與理想教育。4.一本教材，一節(jié)課：先后組織編寫了《走近孝文化》和《走進孝文化》教材，每周每班一節(jié)課進展校本教材的系統(tǒng)學習。學生自從讀了學校編寫的“孝心三字經(jīng)”和分年級編寫的校本教材《走進孝文化》，親身體驗孝行理論活動，從中明白了崇孝踐孝的道理，行動上變得自覺了。如今，許多學生回到家里，可以關(guān)心體貼父母，主動幫父母干家務(wù)活，甚至樂于為父母分憂。廖燦玉的爺爺中風，平時都是由父母料理，而如今每到周末，她主動挑起照料爺爺?shù)闹負Ｔ趯W校，學生們不僅對老師有禮有節(jié)，自覺服從管理，還經(jīng)常幫助老師做些力所能及的事情。每逢放寒、暑假，不少學生還自發(fā)組織到鎮(zhèn)敬老院為孤寡老人清洗衣物、清掃衛(wèi)生，到鎮(zhèn)區(qū)街道參加義務(wù)勞動，深受群眾好評。其二，孝文化教育成為鼓勵學生修身養(yǎng)性、錘煉品行的重要平臺。在開展孝文化教育活動中，我校把加強學生自身修養(yǎng)作為重要內(nèi)容，每周安排一定的課時進展專題講解，讓學生知道哪些該做、哪些不該做、怎么去做，從而使學生養(yǎng)成了良好的生活習慣，自覺上早操，自覺上晚自習，自覺清掃教室和寢室衛(wèi)生，自覺參加學校和班級組織的義務(wù)勞動，自覺遵守校紀校規(guī)。初一學生廖煌過去組織紀律性差，經(jīng)常頂撞老師，在學校造成不良影響。聽了老師“關(guān)于加強自身修養(yǎng)”的專題輔導后，他認識到自己的缺點，從此對自己嚴格要求，思想進步很快，被學校評為“文明學生”。近年來，在抗震救災(zāi)、扶貧濟困、救助失學兒童等活動中，我校學生表現(xiàn)出極強的責任心和愛心，累計捐款捐物6萬多元。其三，孝文化教育成為促進學生提升素質(zhì)、增強技能的關(guān)鍵抓手。在提升政治素質(zhì)上，學校始終把加強愛國、集體教育作為時代主旋律，在學生中大力倡導“國為榮”、“和為貴”、“孝為先”、“人為本”的文化理念，強化經(jīng)常性的思想政治工作，牢牢把握德育工作的正確方向，使學生從小養(yǎng)成良好的品行，成為“政治上可靠”的人。在提升文化素質(zhì)上，我們把“勵志”的要求進展詳細化，分階段制定了詳細的教學方案，既注重課間授課質(zhì)量，又注重課外理論效果，既注重理論知識的積累，又注重專業(yè)技能的提升，著力把學生培養(yǎng)成為知識面寬、素質(zhì)優(yōu)良的“復合型人才”，學生的綜合素質(zhì)明顯進步。砥礪耕耘，成果豐碩。近年來，我校孝文化教育如火如荼，師生精神相貌煥然一新，辦學品味不斷提升，德育工作初見成效。先后被授予“全縣德育工作先進單位”、“全縣校園文化建立先進單位”和“全省素質(zhì)教育課題實驗基地”等榮譽稱號。下一步，我們將再接再厲，以打造有靈魂的教育為宗旨，全力打造孝文化教育品牌，為創(chuàng)立文明和諧校園、創(chuàng)辦人民滿意教育作出新的奉獻。弘揚孝德文明活動記錄篇三弘揚孝德，感恩父母尊敬的各位領(lǐng)導，各位親愛的同學們，大家好！我匯報的題目是《弘揚孝德感恩父母》。父母是一部永遠讀不完的書，回首我們成長的歷程，從我們呱呱墜地起，父母的愛就成了我們成長的一首永遠不變調(diào)的曲子。父母的愛是我們疲憊時的一杯熱茶，淡雅的馨香使我神清氣爽，父母的愛是冬夜的一床棉被，當我們瑟瑟發(fā)抖時，溫暖我們安然入夢，父母的愛是我們?nèi)松囊槐K明燈，時刻照亮我們?nèi)松牡缆贰８改笇ξ覀兊膼劬拖袷屈c點浪花，時刻在我腦海中閃爍。記得我很小的時候，一年冬天，我生病了，發(fā)燒很厲害。但時間已是夜里10點多了，外面又下著大雪，父母急得不得了，父親趕忙從鄰居家借來了腳蹬三輪車送我去衛(wèi)生院。衛(wèi)生院離我家很遠，爸爸困難地蹬著三輪車，車輪軋在雪地里發(fā)出咯吱咯吱的聲音，媽媽坐在車上緊緊的摟著我。終于到了，我躺在病床上，我看見爸爸渾身是雪，頭上卻騰騰的冒著熱氣。看著我已經(jīng)輸上了液，爸爸才長長地舒了一口氣。冬天，病房里很冷清，媽媽怕我冷，就把我摟在懷里，漸漸地，我睡著了。第二天醒來，母親還緊緊地摟著我。〔稍?！掣改笧槲覀冏龅钠鋵嵑芏嗪芏?，我們又應(yīng)當怎樣對待父母呢？俗話說：“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，許許多多敬老孝親的感人事跡像一顆顆璀璨的明星永遠閃耀著光輝。古有黃香為父“扇枕溫衾”，王祥為母“臥冰求鯉”，令人感動不已?，F(xiàn)代更有____救母、棄學為母的孝子，讓人欽佩。作為新時代的我們面對父母對我們付出的無私的愛，我們更要愛我們的父母，孝敬我們的父母。當然孝敬父母并不一定要做什么轟轟烈烈的大事，應(yīng)從生活中點滴小事做起。在父母勞累時，我們捧上的一杯熱茶；父母與到煩心事時，我們的端茶送藥，噓寒問暖；父母生日時的真心祝福；父母外出時的牽掛??我是這樣想的，也是這樣做的。記得一次，媽媽感冒了，爸爸去給人家去幫助。可磚廠里打來，叫爸爸去拉煤灰，沒方法，媽媽只好開車去了。已經(jīng)到了晚上，我做熟了飯，媽媽還沒有回來，我擔起心來。趕緊鎖上門，道路口去等媽媽，外面大風卷著黃沙迎面撲來，我又冷又餓，可我顧不了這么多，只盼著媽媽快快回來。時間已經(jīng)到九點多了，我被風吹得暈頭轉(zhuǎn)向，迷迷糊糊地看到遠處來了一輛車，再近些，啊！是媽媽，我沖上去，叫了聲“媽”，眼淚不由地流下來，聲音也哽住了。媽媽沖我擺擺手，然后我們就一起回家了。回到家，媽媽一屁股坐在椅子上，我趕忙幫媽媽倒上水，然后為她換上拖鞋，又去給媽媽端飯。吃完了飯，媽媽剛要刷碗，我趕忙說：“媽，你今天太累了，趕緊上床休息吧，讓我刷?！眿寢岉槒牡恼罩隽恕＿@時我看見媽媽疲倦的臉上露出了一絲欣慰的笑容，眼里閃著晶瑩的淚花。媽媽呀，您是這樣容易滿足，女兒只是盡了我應(yīng)盡的一點孝心，就換來了您的感動，與您給我的愛相比，這又算得了什么呢？媽媽呀，您放心吧！女兒一定會好好孝敬您的！你的女兒已經(jīng)長大！〔稍?！掣改傅膼郾忍旄撸坪Ｉ?，報答父母、孝敬父母更是我們義不容辭的責任。我們要用我們的心，我們的愛去報答父母。老子曾說：“老吾老以及人之老?！蔽覀円矐?yīng)該將對父母的愛延伸到對其他老人的愛，愿尊老、愛老、敬老、孝老成為全社會的風氣，讓我們的社會變得更加安定，更加和諧！我的發(fā)言到此完畢。謝謝大家！弘揚孝德文明活動記錄篇四弘揚孝德演講稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛的同學們，大家好：今天我匯報的題目是《孝，在點滴小事之中》，在中國的漢字里有一個字叫“孝”。這個字看似簡單，可是做起來卻不同尋常，有些人一輩子也做不好，但也有些人小小年紀就能做到，甚至可以名垂青史。我曾學過這樣一個故事，叫“蘆衣順母”。故事的主人公是孔子的得意弟子閔子騫，閔子騫的生母死得早，父親娶了個后妻，又生了兩個兒子。閔子騫的繼母對他非常不好，經(jīng)常打罵他，冬天，兩個弟弟穿著用棉花做的棉衣，而他的棉衣里卻是不保暖的蘆花。有一天父親出門，他在牽馬時因為寒冷打顫，將韁繩掉到地上，遭到父親的斥責和鞭打，這時，蘆花隨著被打破的衣縫飛了出來，父親才知道他受到虐待，回到家要休逐后妻。閔子騫跪下求父親饒恕繼母，他說：留下母親只是我一個人挨凍，趕走母親，我們兄弟三人都要挨凍?！案赣H聽后非常感動，就依了他。繼母事后也懊悔不已，從此待他和親生兒子一樣。閔子騫的孝心是那樣的感人，即便是曾經(jīng)虐待他的繼母也被他的孝心所感動，他的孝心為后人萬世景仰。和古代的閔子騫相比，我們又做的怎樣呢？我們可曾記得父母的生日？可曾給父母洗過腳？可曾在他們最疲倦時說過一聲“爸，媽，您辛苦了”？??也許有人認為這是一些微缺乏道的小事，并缺乏以表達你的孝心，孝敬父母應(yīng)該做像閔子騫那樣感動世人的事??甚至還有的人還認為父母的愛是天經(jīng)地義的，是