幼兒園中班上學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃(十七篇)

第頁共頁幼兒園中班上學(xué)期教研活動(dòng)方案(十七篇)幼兒園中班上學(xué)期教研活動(dòng)方案篇一本學(xué)期，我們中班組老師將繼續(xù)遵循《綱要》中的要求，以“一切為了孩子的開展”為宗旨，在不斷地學(xué)習(xí)和教育理論中進(jìn)步自身素質(zhì)，進(jìn)步各老師參與教研的積極性，以教研促進(jìn)老師和幼兒的共同成長和進(jìn)步，為成功創(chuàng)省示范園打下堅(jiān)實(shí)根底。二、工作目的：1.以“互動(dòng)游戲”為研究載體對(duì)老師在互動(dòng)游戲中如何進(jìn)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，材料提供，推動(dòng)孩子與材料與環(huán)境積極互動(dòng)，孩子間主動(dòng)交往，作為中班組本學(xué)期的專題研究。2.加強(qiáng)教研組建立，抓教研過程的標(biāo)準(zhǔn)性，為老師構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、理論反思、同伴互助、交流展示的平臺(tái)，努力進(jìn)步老師的課堂教學(xué)才能，促各層面老師的專業(yè)成長。3、繼續(xù)以課程內(nèi)容的梳理為日常研究的重點(diǎn)，豐富完善兩大課程內(nèi)容與組織形式，以“優(yōu)質(zhì)活動(dòng)”為抓手，驗(yàn)證有特色的有效的主題背景下的教學(xué)活動(dòng)，完善優(yōu)化園本活動(dòng)。三、主要內(nèi)容和措施：(一)教研組學(xué)習(xí)：以“學(xué)”為先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促使專業(yè)理論不斷充實(shí)和更新。措施：1、學(xué)習(xí)《綱要》等標(biāo)準(zhǔn)性內(nèi)容，進(jìn)一步理解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。2、催促老師自覺加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，在工作中用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)理論。3、熟悉并學(xué)會(huì)使用教材，分析^p教材關(guān)于主題的活動(dòng)點(diǎn)，豐富主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式。(二)教研組建立：以“行“為進(jìn)，積累過程性資料，不斷完善教研組建立措施：1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立，分析^p老師優(yōu)弱勢，理解老師在教育教學(xué)上遇到的困惑，采用同伴互動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)，交流展示的方法，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。2、新老師是幼兒園的新生力量，除了與老老師“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，教研組內(nèi)還要定期組織老師解答新老師工作中的疑惑和困難。通過關(guān)心和指導(dǎo)，逐漸使新老師能學(xué)會(huì)管理好自己的班級(jí)，勝任各科的教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng)的才能。3、催促老師能及時(shí)做好活動(dòng)后的情況記錄和課后反思，及時(shí)分析^p自己在活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)。4、標(biāo)準(zhǔn)完善教研組資料，注重過程性資料的積累，并能為教育教學(xué)提供效勞和幫助。(三)專題研究：以“研”為導(dǎo)，開展游戲活動(dòng)，促使游戲研究更深化。措施：1、建立資料庫，開展游戲研究情況調(diào)查。2、采用案例研究法，結(jié)合理論觀摩開展游戲活動(dòng)。3、聽講座，學(xué)習(xí)相關(guān)研究資料，遷移到游戲活動(dòng)中。(四)日常研究：以“教”為重，管理教學(xué)過程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。措施：1、通過日常催促養(yǎng)成良好的一日活動(dòng)常規(guī)，對(duì)幼兒進(jìn)展平安、衛(wèi)生、環(huán)保教育。2、本學(xué)期我組重點(diǎn)以集體備課的方式把語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教案加以修改，采用人人發(fā)言、人人出謀籌劃的方式修改出完善的教學(xué)目的、準(zhǔn)備、過程等各個(gè)環(huán)節(jié)，并讓每個(gè)老師在活動(dòng)后加以反思再修改，形成比擬完善、優(yōu)秀的園本教案，進(jìn)而進(jìn)步老師的教學(xué)才能。3、本學(xué)期我組除了組織好幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)外，各班要認(rèn)真組織好豐富多彩的課外活動(dòng)，如“慶國慶慶賀活動(dòng)”“119消防活動(dòng)”“秋天的搜集活動(dòng)”“慶賀元旦活動(dòng)”，通過這些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)步幼兒綜合才能。4、催促各班老師及時(shí)更換主題墻、家長園地，豐富游戲區(qū)角，做到環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒開展效勞，并表達(dá)幼兒的參與性、美觀性。五、月工作安排九月份：1、教研組方案和各班級(jí)方案的制定。2、教室環(huán)境布置的研討，特別是游戲區(qū)域的環(huán)境設(shè)計(jì)和布置。3、學(xué)習(xí)理論知識(shí)及本組幼兒的年齡特征、階段目的等。4、確立教研組課題以及個(gè)人的專題研究5、學(xué)習(xí)如何寫教學(xué)方案，并施行操作。6、幼兒常規(guī)養(yǎng)成研討。7、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、討論游戲?qū)τ變洪_展的價(jià)值和作用。十月份：1、討論學(xué)習(xí)如何寫反思，并談?wù)勛约旱南敕ê涂捶ā?、集體備課，重點(diǎn)解決如何進(jìn)展目的定位。3、對(duì)教研組課題和自己的專題談?wù)勛约旱睦Щ蟆?、各班積極調(diào)整互動(dòng)游戲環(huán)境與材料，開展游戲活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相討論。5、各班游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。6、新老師教研活動(dòng)展示。十一月份：1、向家長開放半日活動(dòng)。2、理論學(xué)習(xí)：《游戲活動(dòng)的指導(dǎo)》，使老師能科學(xué)、實(shí)效的對(duì)幼兒的游戲活動(dòng)進(jìn)展指導(dǎo)。3、繼續(xù)開展教研活動(dòng)。4、自制教玩具和游戲活動(dòng)材料的交流。5、準(zhǔn)備面向全片開展游戲活動(dòng)的觀摩。6、社區(qū)活動(dòng)。十二月份：1、理論學(xué)習(xí):游戲中如何發(fā)揮幼兒的主體性。2、新老師的疑惑解答。3、慶元旦活動(dòng)準(zhǔn)備。4、交流幼兒評(píng)語的撰寫。一月份：1、班主任工作經(jīng)歷交流。2、幼兒素質(zhì)測評(píng)，分析^p。3、進(jìn)展案例學(xué)習(xí)和交流4、做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。幼兒園中班上學(xué)期教研活動(dòng)方案篇二一、指導(dǎo)思想在新學(xué)期中，中班年級(jí)組教研工作以園務(wù)工作方案、幼兒園業(yè)務(wù)方案為根據(jù)，圍繞“一切為了孩子，為了孩子一切”的效勞宗旨，用先進(jìn)理念指導(dǎo)理論，全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育；以主題課程的開發(fā)和管理為抓手，凸現(xiàn)我園的特色教育，進(jìn)步老師的教科研程度；進(jìn)步保教質(zhì)量，提升開展內(nèi)驅(qū)力。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒開展為本、以老師開展為本的教育宗旨。進(jìn)步全組老師的教育教學(xué)程度二、現(xiàn)狀分析^p本學(xué)期我們教研組共有四位老師，每位老師都能認(rèn)真參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來。組內(nèi)教研氣氛較濃，也獲得了一定成效。但還存在一些缺乏：1、老師們的理論程度還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析^p和反思還不夠深化。2、老師的課堂設(shè)計(jì)才能和課堂組織與施行才能還存在著一定的差距。3、青年老師參與研討的主動(dòng)性、積極性及研究才能還有待進(jìn)一步進(jìn)步。三、工作要點(diǎn)及措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度。老師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，進(jìn)步老師理論程度。(1)積極訂閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合，努力進(jìn)步全體老師教育理論程度。(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)展深化理解、積極探究、實(shí)在落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢下的幼兒園教育教學(xué)工作.樹立正確的兒童觀.教育觀,一切從進(jìn)步幼兒整體素質(zhì)出發(fā),真正表達(dá)以幼兒為主體,以老師為主導(dǎo)的思想.不斷進(jìn)步老師認(rèn)識(shí),適應(yīng)新勢,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要.并能很好地應(yīng)用。(3)結(jié)合學(xué)校的讀書活動(dòng)，研讀專著、品讀名著，讀書交流，及時(shí)做好讀書筆記，寫學(xué)習(xí)心得。2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，進(jìn)步教育質(zhì)量(1)教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，進(jìn)步保教程度的重要手段之一。恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深化、準(zhǔn)確，因此教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氣氛。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原那么，確定每一次參加教研活動(dòng)的老師，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和詳細(xì)的安排，讓各位老師盡可能有時(shí)間和精力來參加，實(shí)在進(jìn)步老師們的教研程度。(2)注重進(jìn)展集體備課。共同討論制定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目的、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。深化學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極理論教材。繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探究、設(shè)疑問答等進(jìn)展有目的學(xué)習(xí)研討。促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。經(jīng)歷豐富、教學(xué)才能強(qiáng)的老師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年老師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。(3)采用多種形式方法，促進(jìn)老師教科研才能的進(jìn)步。通過“備課、上課、說課、課后反思”作為教育管理手段，為老師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，進(jìn)步教育質(zhì)量，在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在互相交流中找到解決問題的答案。在老師中掀起“頭腦風(fēng)暴”，通過專業(yè)商討、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)歷、互相學(xué)習(xí)。我們將繼續(xù)通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法，來開闊老師眼界，進(jìn)步老師的教育才能。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課；另一方面抓住一切時(shí)機(jī)，外出觀摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，進(jìn)步老師的教科研才能。(4)注重教學(xué)反思一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個(gè)研究型、反思性的理論者。為了實(shí)在進(jìn)步老師的實(shí)際教學(xué)才能，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)理論的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中進(jìn)步發(fā)現(xiàn)、分析^p、研究、解決問題的才能。四、詳細(xì)活動(dòng)安排3月：1、制定幼兒開展目的、班級(jí)方案的制定2、各班根據(jù)主題開展創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域和墻面布置3、學(xué)習(xí)年級(jí)組教研方案及明確本學(xué)期開展方向4、明確個(gè)人學(xué)期開展目的5、完成特色區(qū)域的方案制定與區(qū)域布置，并明確該如何操作4月：1、資料檢查(本月備課、班級(jí)方案、家長會(huì)方案記錄)2、《我愛春天》主題活動(dòng)培訓(xùn)、開展及班級(jí)區(qū)域環(huán)境與材料研討活動(dòng)3、一日活動(dòng)安排合理、有效性的觀摩4、課題組活動(dòng)5、區(qū)域的組織形式研討5月：1、環(huán)境與課程整合研討活動(dòng)2、區(qū)域的有效觀察及指導(dǎo)3、進(jìn)展年級(jí)組區(qū)域、自主性游戲和主題整合觀摩活動(dòng)4、《我發(fā)現(xiàn)的春天的變化》主題活動(dòng)培訓(xùn)、開展及班級(jí)區(qū)域環(huán)境與材料投放、主題資料匯總工作5、《多彩的春天》主題活動(dòng)培訓(xùn)、開展及班級(jí)區(qū)域環(huán)境與材料研討活動(dòng)6、迎六一活動(dòng)。6月：1、六一兒童節(jié)活動(dòng)2、中班幼兒開展情況抽查3、班級(jí)半日活動(dòng)調(diào)研活動(dòng)(上)4、《多彩的春天》主題活動(dòng)培訓(xùn)、開展及班級(jí)區(qū)域環(huán)境與材料投放、主題資料匯總工作5、《夏天到了》主題活動(dòng)培訓(xùn)、開展及班級(jí)區(qū)域環(huán)境與材料研討活動(dòng)6、如何進(jìn)展區(qū)域的觀察記錄7月：1、班級(jí)半日活動(dòng)調(diào)研活動(dòng)(下)2、《多姿的夏天》主題活動(dòng)培訓(xùn)、開展及班級(jí)區(qū)域環(huán)境與材料投放、主題資料匯總工作3、《快快樂樂迎暑假》主題活動(dòng)培訓(xùn)、開展及班級(jí)區(qū)域環(huán)境與材料研討活動(dòng)4、各類資料的整理與歸檔幼兒園中班上學(xué)期教研活動(dòng)方案篇三(一)情況分析^p：我鎮(zhèn)共有12名老師，有3位大專畢業(yè)的年輕老師，其余9位學(xué)歷均達(dá)中師以上。在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我鎮(zhèn)幼教事業(yè)蓬勃開展，中心幼兒園各項(xiàng)工作穩(wěn)步向前，年青老師虛心好學(xué)，拼搏向上，教科研成績比擬顯著，使幼兒園教研工作穩(wěn)步開展，充滿活力。本學(xué)期在鎮(zhèn)政府的關(guān)心和支持下，幼教事業(yè)管理體制有所改革，中心幼兒園生明顯增加，下設(shè)兩個(gè)附屬教學(xué)點(diǎn)，合理調(diào)動(dòng)局部老師，管理標(biāo)準(zhǔn)，以到達(dá)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。(一)目前存在的主要因素：1、幼兒園體制的改革，對(duì)教學(xué)管理帶來了差異上的難度，師資隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，工作環(huán)境的陌生，老師工作顯得比擬陌生。2、幼兒生的增加，幼兒間知識(shí)才能差距大，行為習(xí)慣方面的不均，特別是大班、中班幼兒來自各個(gè)私人幼兒園，小學(xué)化傾向比擬嚴(yán)重，導(dǎo)致局部家長的偏見。3、隨著新課程的改革，教材教法的更新、完善，有局部老師觀念陳舊，影響改革步伐。4、光靠教材的改革，沒有教學(xué)設(shè)施的更新，會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。5、面對(duì)上述困難，我們抱著實(shí)事求是的態(tài)度，從實(shí)際出發(fā)量力而行。(二)教研目的：根據(jù)上述種種原因，教研組從實(shí)際出發(fā)，以省示范性幼兒園為典范，對(duì)照《新綱要》的教學(xué)規(guī)律和新課程改革的教學(xué)方法，組織老師參加各種活動(dòng)，有組織，有目的的制定符合本園特色及條件的方案。幼兒園中班上學(xué)期教研活動(dòng)方案篇四一、上學(xué)期教研工作分析^p1、優(yōu)點(diǎn)上學(xué)期我們對(duì)《怎樣與教育目的相結(jié)合，讓幼兒全面開展》的主題活動(dòng)進(jìn)展了深化的研究，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下和老師的共同努力下，獲得了顯著的效果。隨著教研活動(dòng)的深化開展，進(jìn)步了老師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的才能。教研活動(dòng)中老師通過不斷的討論和研究，解決了工作中的實(shí)際問題，如：材料的制作與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的策略，大家通過不斷的努力進(jìn)步了自身的專業(yè)程度，保證了活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)質(zhì)量，對(duì)活動(dòng)指導(dǎo)積累了信得經(jīng)歷。2、缺乏在對(duì)幼兒進(jìn)展活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒可以自主選擇材料，但興趣不是很濃?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)中只是簡單的擺弄一些材料，不能細(xì)致的觀察。如：科學(xué)區(qū)幼兒知識(shí)簡單的觀察動(dòng)植物的生長過程與變化，不能連續(xù)去觀察，不會(huì)單獨(dú)做觀察記錄。教研工作的目的老師能根據(jù)不表投放適宜的科學(xué)區(qū)材料，更好的提升材料的使用價(jià)值，促進(jìn)幼兒開展。二、研究目的與措施(一)如何根據(jù)本年齡班的特點(diǎn)和教育目的，開展適宜的科學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，制定并研討科學(xué)區(qū)材料投放方案，為落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目的作充分的準(zhǔn)備。(二)如何根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的需要投放適宜的材料。1、利用自制科學(xué)區(qū)玩具介紹，完善老師們的自制玩教具創(chuàng)意，更好的落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目的。2、通過區(qū)域活動(dòng)材料投放觀摩活動(dòng)，指導(dǎo)老師合理創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)，并根據(jù)方案投放適宜的玩具材料，有效指導(dǎo)幼兒探究、發(fā)現(xiàn)、交流。(三)如何指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探究、感受、體驗(yàn)獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。1、深化研究聲、光、電方面的材料投放，通過集體研討有效落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目的，到達(dá)促進(jìn)幼兒大膽探究的目的。2、通過在科學(xué)區(qū)指導(dǎo)幼兒使用新材料的教案設(shè)計(jì)和觀摩活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒有效地與材料互動(dòng)，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過程和結(jié)果。三、搜集資料的工程和方式科學(xué)區(qū)角材料的照片及說明。四、詳細(xì)教研工作安排三月份1、3月第二周：各組根據(jù)園教研方案制定本組的教研方案。2、3月第四周：學(xué)習(xí)有《學(xué)前教育增刊》劉占蘭的文章“探究發(fā)現(xiàn)式的科學(xué)教育策略”，明確科學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值，研討合適本班的科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。四月份1、4月第二周：學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的相關(guān)資料，研究根據(jù)本班活動(dòng)開展情況和幼兒的需要投放適宜的互動(dòng)材料。2、4月第四周：交流本班活動(dòng)開展情況和材料投放的好做法。五月份1、5月第二周：研討在活動(dòng)中如何指導(dǎo)幼兒探究、感受、體驗(yàn)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷。2、5月第四周：交流在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒探究、感受、體驗(yàn)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的體驗(yàn)。六月份1、6月第二周：組織互相觀摩對(duì)各班的科學(xué)區(qū)活動(dòng)進(jìn)展評(píng)價(jià)。2、5月第四周：各班交流組織科學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷，評(píng)出活動(dòng)較好的班。七月份1、7月第一周：組織全員觀摩。2、7月第二周：教研組進(jìn)展教研活動(dòng)總結(jié)。幼兒園中班上學(xué)期教研活動(dòng)方案篇五一、指導(dǎo)思想以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合我們中班教研組的實(shí)際情況，深化幼教課程改革，繼續(xù)以中班新教材的施行為研究重點(diǎn)，以幼兒園青年老師教育教學(xué)競賽活動(dòng)為契機(jī)，通過多款式的教研組活動(dòng)進(jìn)展理論研究、案例研究，解決新教材施行與課程園本化開發(fā)中，老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問題，實(shí)在進(jìn)步本組老師的教育教學(xué)行為，從而進(jìn)步課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)開展，使本組老師的專業(yè)程度有新的提升。二、現(xiàn)狀分析^p本學(xué)期我們教研組共有四位老師，承當(dāng)四個(gè)班級(jí)共二百多名幼兒的語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)。老師們能認(rèn)真參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來、同時(shí)對(duì)區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒操作材料做了充分準(zhǔn)備，還在組內(nèi)觀摩課中老師大膽嘗試多媒體的運(yùn)用等，總之，組內(nèi)教研氣氛相當(dāng)濃，也獲得了一定成效、但是經(jīng)過反思與分析^p覺得我們中班組的教研工作還存在著一些缺乏，詳細(xì)表如今：1、老師們的理論程度還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析^p和反思還不夠深化。2、老師的課堂設(shè)計(jì)才能和課堂組織與施行才能還存在著一定的差距。3、老師參與研討的主動(dòng)性、積極性，老師的研究才能還有待進(jìn)一步進(jìn)步。4、新教材的施行與研究不夠到位。這些都是是本學(xué)期教研活動(dòng)重要內(nèi)容，必須進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改的有關(guān)理念，理論與世界相結(jié)合。三、工作要點(diǎn)及措施：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度。老師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，進(jìn)步老師理論程度。(1)積極訂閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合，努力進(jìn)步全體老師教育理論程度。(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)展深化理解、積極探究、實(shí)在落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢下的`幼兒園教育教學(xué)工作、樹立正確的兒童觀、教育觀，一切從進(jìn)步幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正表達(dá)以幼兒為主體，以老師為主導(dǎo)的思想、不斷進(jìn)步老師認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新勢，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要、并能很好地應(yīng)用，(3)結(jié)合學(xué)校的讀書活動(dòng)，研讀專著、品讀名著，讀書交流，及時(shí)做好讀書筆記，寫學(xué)習(xí)心得。2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，進(jìn)步教育質(zhì)量(1)教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，進(jìn)步保教程度的重要手段之一。恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深化、準(zhǔn)確，因此教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氣氛。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原那么，確定每一次參加教研活動(dòng)的老師，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和詳細(xì)的安排，讓各位老師盡可能有時(shí)間和精力來參加，實(shí)在進(jìn)步老師們的教研程度。(2)對(duì)老師做到分層管理，分步培養(yǎng)。有方案地組織青年老師評(píng)優(yōu)和競賽活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的騰越杯教學(xué)大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，研討課等活動(dòng)，為各位老師提供更多時(shí)機(jī)，為她們的成長創(chuàng)造一切機(jī)遇。(3)注重進(jìn)展集體備課。共同討論制定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目的、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。深化學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極理論教材。繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探究、設(shè)疑問答等進(jìn)展有目的學(xué)習(xí)研討。促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。經(jīng)歷豐富、教學(xué)才能強(qiáng)的老師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年老師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。老老師的拿手課要表達(dá)自己的教學(xué)風(fēng)格。(4)采用多種形式方法，促進(jìn)老師教科研才能的進(jìn)步。通過“備課、上課、說課、課后反思”作為教育管理手段，為老師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，進(jìn)步教育質(zhì)量，在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在互相交流中找到解決問題的答案。在老師中掀起“頭腦風(fēng)暴”，通過專業(yè)商討、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)歷、互相學(xué)習(xí)。我們將繼續(xù)通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法，來開闊老師眼界，進(jìn)步老師的教育才能。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切時(shí)機(jī)，外出觀摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，進(jìn)步老師的教科研才能。(5)注重教學(xué)反思一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個(gè)研究型、反思性的理論者。為了實(shí)在進(jìn)步老師的實(shí)際教學(xué)才能，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)理論的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中進(jìn)步發(fā)現(xiàn)、分析^p、研究、解決問題的才能。3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用(1)根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定教育方案、周方案和班務(wù)方案，實(shí)在把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為(2)開展“互動(dòng)式”教研活動(dòng)，建立“人人是主持者”的活動(dòng)思路，建立教研活動(dòng)輪值制。每一次活動(dòng)由不同的老師主持，提供應(yīng)大家不同的內(nèi)容，使老師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)老師教育觀念的轉(zhuǎn)變。專題研討、案例分析^p、設(shè)疑問答等教研形式，輪流主持，充分創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓老師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。(3)研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。(4)鼓勵(lì)老師積極參與各級(jí)各類論文評(píng)比，這將有效地進(jìn)步老師的教學(xué)程度和教研才能。5、開展各種活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的進(jìn)步。(1)賽課活動(dòng)。為了讓老師們有互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的時(shí)機(jī)，我們?yōu)槔蠋焸兲峁┵愓n活動(dòng)：優(yōu)質(zhì)課、展示課、研討課、教學(xué)大賽等，引導(dǎo)老師們通過活動(dòng)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。老師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩，會(huì)進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能，讓自己的教育教學(xué)程度進(jìn)步得更快。(2)交流活動(dòng)。為了加快老師們的專業(yè)成長，促進(jìn)老師們對(duì)幼兒教育課程的理解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與施行《綱要》，讓老師把好的經(jīng)歷互相之間進(jìn)展屢次交流，各位老師通過學(xué)習(xí)，獲得最直接的教育教學(xué)經(jīng)歷，縮短積累經(jīng)歷所需的時(shí)間的過程，讓參與交流的老師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與考慮。(3)幼教組教研活動(dòng)。引導(dǎo)老師們通過教組教研活動(dòng)，理解我園的家園欄、家長會(huì)、幼兒成長檔案工作等活動(dòng)的現(xiàn)狀，從此發(fā)現(xiàn)問題，引起老師的考慮，提出解決問題的方法。通過老師們的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)同伴互助，形成一定的解決家園合作、家園互動(dòng)中的策略。四、每月工作安排二月份1、學(xué)期開學(xué)初年級(jí)組內(nèi)全體老師會(huì)議：各類工作方案的認(rèn)真制訂及相關(guān)工作、活動(dòng)詳細(xì)的安排。2、教材學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，3、交流班級(jí)方案、教育方案、教研方案。三月份：1、縣幼教辦來園督導(dǎo)聽課。2、禮儀教育、感恩教育活動(dòng)。3、開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何聽課、評(píng)課。4、幼兒園研究課活動(dòng)。5、解讀《綱要》。6、召開家長會(huì)。四月份：1、理論學(xué)習(xí)，解讀《綱要》。2、繼續(xù)開展感恩教育活動(dòng)。3、優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)。4、幼兒興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)。5、園本教研活動(dòng)。6、參加縣幼兒老師教科研培訓(xùn)班。五月份1、騰越杯教學(xué)大賽情況。2、各班編排的節(jié)目進(jìn)展交流，富有新意和興趣性。3、交流新教材使用情況。4、聽課交流小結(jié)活動(dòng)。5、幼兒園老師參觀十佳幼兒園。6、《綱要》解讀專題講座。六月份：1、理論學(xué)習(xí)通過剖析一個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，發(fā)現(xiàn)問題、提出建議。2、配合園部開展好“六·一”兒童節(jié)慶賀活動(dòng)。3、特色教研組評(píng)選。4、總結(jié)本學(xué)期工作，搜集整理各類教育教學(xué)資料。5、口頭交流對(duì)下學(xué)期工作設(shè)想或建議。以上是我組老師在本期的教研方案情況，這學(xué)期我組將加大教研力度，讓教研工作更好地效勞教學(xué)，更好地幫助老師進(jìn)步自身素質(zhì)，讓各位老師各有所獲。幼兒園中班上學(xué)期教研活動(dòng)方案篇六一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們中班組老師將繼續(xù)遵循《綱要》中的要求，以“一切為了孩子的開展”為宗旨，在不斷地學(xué)習(xí)和教育理論中進(jìn)步自身素質(zhì)，進(jìn)步各老師參與教研的積極性，以教研促進(jìn)老師和幼兒的共同成長和進(jìn)步，為成功創(chuàng)省示范園打下堅(jiān)實(shí)根底。二、工作目的：1.以“互動(dòng)游戲”為研究載體對(duì)老師在互動(dòng)游戲中如何進(jìn)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，材料提供，推動(dòng)孩子與材料與環(huán)境積極互動(dòng)，孩子間主動(dòng)交往，作為中班組本學(xué)期的專題研究。2.加強(qiáng)教研組建立，抓教研過程的標(biāo)準(zhǔn)性，為老師構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、理論反思、同伴互助、交流展示的平臺(tái)，努力進(jìn)步老師的課堂教學(xué)才能，促各層面老師的專業(yè)成長。3、繼續(xù)以課程內(nèi)容的梳理為日常研究的重點(diǎn)，豐富完善兩大課程內(nèi)容與組織形式，以“優(yōu)質(zhì)活動(dòng)”為抓手，驗(yàn)證有特色的有效的主題背景下的教學(xué)活動(dòng)，完善優(yōu)化園本活動(dòng)。三、主要內(nèi)容和措施：(一)教研組學(xué)習(xí)：以“學(xué)”為先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促使專業(yè)理論不斷充實(shí)和更新。措施：1、學(xué)習(xí)《綱要》等標(biāo)準(zhǔn)性內(nèi)容，進(jìn)一步理解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。2、催促老師自覺加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，在工作中用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)理論。3、熟悉并學(xué)會(huì)使用教材，分析^p教材關(guān)于主題的活動(dòng)點(diǎn)，豐富主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式。(二)教研組建立：以“行“為進(jìn)，積累過程性資料，不斷完善教研組建立措施：1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立，分析^p老師優(yōu)弱勢，理解老師在教育教學(xué)上遇到的困惑，采用同伴互動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)，交流展示的方法，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。2、新老師是幼兒園的新生力量，除了與老老師“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，教研組內(nèi)還要定期組織老師解答新老師工作中的疑惑和困難。通過關(guān)心和指導(dǎo)，逐漸使新老師能學(xué)會(huì)管理好自己的班級(jí)，勝任各科的教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng)的才能。3、催促老師能及時(shí)做好活動(dòng)后的情況記錄和課后反思，及時(shí)分析^p自己在活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)。4、標(biāo)準(zhǔn)完善教研組資料，注重過程性資料的積累，并能為教育教學(xué)提供效勞和幫助。(三)專題研究：以“研”為導(dǎo)，開展游戲活動(dòng)，促使游戲研究更深化。措施：1、建立資料庫，開展游戲研究情況調(diào)查。2、采用案例研究法，結(jié)合理論觀摩開展游戲活動(dòng)。3、聽講座，學(xué)習(xí)相關(guān)研究資料，遷移到游戲活動(dòng)中。(四)日常研究：以“教”為重，管理教學(xué)過程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。措施：1、通過日常催促養(yǎng)成良好的一日活動(dòng)常規(guī)，對(duì)幼兒進(jìn)展平安、衛(wèi)生、環(huán)保教育。2、本學(xué)期我組重點(diǎn)以集體備課的方式把語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教案加以修改，采用人人發(fā)言、人人出謀籌劃的方式修改出完善的教學(xué)目的、準(zhǔn)備、過程等各個(gè)環(huán)節(jié)，并讓每個(gè)老師在活動(dòng)后加以反思再修改，形成比擬完善、優(yōu)秀的園本教案，進(jìn)而進(jìn)步老師的教學(xué)才能。3、本學(xué)期我組除了組織好幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)外，各班要認(rèn)真組織好豐富多彩的課外活動(dòng)，如“慶國慶慶賀活動(dòng)”“119消防活動(dòng)”“秋天的搜集活動(dòng)”“慶賀元旦活動(dòng)”，通過這些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)步幼兒綜合才能。4、催促各班老師及時(shí)更換主題墻、家長園地，豐富游戲區(qū)角，做到環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒開展效勞，并表達(dá)幼兒的參與性、美觀性。五、月工作安排九月份：1、教研組方案和各班級(jí)方案的制定。2、教室環(huán)境布置的研討，特別是游戲區(qū)域的環(huán)境設(shè)計(jì)和布置。3、學(xué)習(xí)理論知識(shí)及本組幼兒的年齡特征、階段目的等。4、確立教研組課題以及個(gè)人的專題研究5、學(xué)習(xí)如何寫教學(xué)方案，并施行操作。6、幼兒常規(guī)養(yǎng)成研討。7、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、討論游戲?qū)τ變洪_展的價(jià)值和作用。十月份：1、討論學(xué)習(xí)如何寫反思，并談?wù)勛约旱南敕ê涂捶ā?、集體備課，重點(diǎn)解決如何進(jìn)展目的定位。3、對(duì)教研組課題和自己的專題談?wù)勛约旱睦Щ蟆?、各班積極調(diào)整互動(dòng)游戲環(huán)境與材料，開展游戲活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相討論。5、各班游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。6、新老師教研活動(dòng)展示。十一月份：1、向家長開放半日活動(dòng)。2、理論學(xué)習(xí)：《游戲活動(dòng)的指導(dǎo)》，使老師能科學(xué)、實(shí)效的對(duì)幼兒的游戲活動(dòng)進(jìn)展指導(dǎo)。3、繼續(xù)開展教研活動(dòng)。4、自制教玩具和游戲活動(dòng)材料的交流。5、準(zhǔn)備面向全片開展游戲活動(dòng)的觀摩。6、社區(qū)活動(dòng)。十二月份：1、理論學(xué)習(xí):游戲中如何發(fā)揮幼兒的主體性。2、新老師的疑惑解答。3、慶元旦活動(dòng)準(zhǔn)備。4、交流幼兒評(píng)語的撰寫。一月份：1、班主任工作經(jīng)歷交流。2、幼兒素質(zhì)測評(píng)，分析^p。3、進(jìn)展案例學(xué)習(xí)和交流4、做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。幼兒園中班上學(xué)期教研活動(dòng)方案篇七一、指導(dǎo)思想：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期工作重點(diǎn)，結(jié)合本園的實(shí)際情況，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以幼兒開展為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的理念。在開展教育教學(xué)研究中，努力進(jìn)步本級(jí)段老師的專業(yè)才能，促進(jìn)幼兒的全面開展。二、工作目的：這學(xué)期，中班年級(jí)組老師繼續(xù)以“一切為了孩子，為了一切孩子”為奮斗目的，通過社會(huì)、安康、語言、科學(xué)、藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)容，科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、安康開展。本年級(jí)組將通過理論與理論的互相交替，進(jìn)一步提升老師的教育觀念和教育行為，實(shí)在進(jìn)步老師施行課程的才能，特別是進(jìn)步青年老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)才能和組織教學(xué)才能。三、工作措施：(一)學(xué)習(xí)交流，共同分享1、每周四定時(shí)開展小組教研活動(dòng)，開展說課、討論及集體備課，商討教學(xué)、教研策略，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。2、年級(jí)組內(nèi)繼續(xù)開展學(xué)、幫、帶(青藍(lán)工程)活動(dòng)，實(shí)行資、經(jīng)歷共享，通過各種活動(dòng)方式，進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。(二)注重反思，搜集積累1、加強(qiáng)老師在日常生活中對(duì)幼兒的情況進(jìn)展記錄、反思，更好地掌握幼兒現(xiàn)狀、關(guān)注幼兒開展的才能。2、在教學(xué)中注意每一細(xì)節(jié)，從小處見大處，學(xué)會(huì)在反思中不斷更新教學(xué)手段。3、在教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)反思，揚(yáng)長補(bǔ)短，注重經(jīng)歷的積累。(三)不斷努力，提升自身1、年級(jí)組老師認(rèn)真對(duì)待工作，一絲不茍，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情。在工作中樂于奉獻(xiàn)，對(duì)保教工作與專業(yè)學(xué)習(xí)都能精益求精，發(fā)揮各自的教學(xué)特色。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的教育方法并進(jìn)展嘗試、理論，經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。3、班與班之間進(jìn)展互相聽課，交流學(xué)習(xí)，討論教學(xué)活動(dòng)得失，鼓勵(lì)老師勇于發(fā)表不同見解，勇于創(chuàng)新。4、教研組成員積極開展“研討課”、“評(píng)優(yōu)課”活動(dòng)。四、詳細(xì)工作安排：二月份：1、班組老師制定各教研方案。2、各班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和家園聯(lián)絡(luò)欄調(diào)整活動(dòng)。3、開展“鬧元宵”活動(dòng)(魯婷婷)。三月份：1、主題活動(dòng)：我愛家鄉(xiāng)。2、編排器械操。3、慶賀“三八”婦女節(jié)，開展“我愛媽媽，幫媽媽做一件事”活動(dòng)(周露)。4、開展“美麗的春天活動(dòng)——種植”活動(dòng)(張慧萍)。5、環(huán)保教育：關(guān)愛家園——植樹節(jié)(葉秋梅)。6、開展區(qū)域活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)步區(qū)域活動(dòng)程度，按幼兒情況有方案、有目的、有層次地投放材料，進(jìn)步老師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)才能。7、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。8、組內(nèi)優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比——“師徒互動(dòng)”活動(dòng)。9、幼兒開展程度測評(píng)。10、開展課題研究活動(dòng)：“幼兒早期閱讀”(第一階段)。11、平安教育系列活動(dòng)：自我保護(hù)方面。12、開展老師教科研積分活動(dòng)。四月份：1、主題活動(dòng)：綠色的春天。2、參加園內(nèi)優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比。3、開展“五個(gè)一”活動(dòng)。4、開展“美麗的春天活動(dòng)——春天的機(jī)密”(常云霞)。5、參加區(qū)教材培訓(xùn)。6、開展課題研究活動(dòng)“幼兒早期閱讀”(第二階段)。7、平安教育系列活動(dòng)：食品平安。8、開展老師教科研積分活動(dòng)。五月份：1、主題活動(dòng)：身邊的科學(xué)。2、開展“勞動(dòng)最榮耀”活動(dòng)(周露)。3、參加全區(qū)“優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比”。4、組內(nèi)“師帶徒”經(jīng)歷交流。5、“迎六一”準(zhǔn)備工作。6、中班家長會(huì)及親子同樂：快樂的乒乓球(常時(shí)云)。7、繼續(xù)開展課題研究活動(dòng)，小組進(jìn)展活動(dòng)展示。8、平安教育系列活動(dòng)：消防平安教育活動(dòng)。9、開展老師教科研積分活動(dòng)。六月份：1、主題活動(dòng)：動(dòng)物大世界。2、開展歡慶“六一”家園同樂活動(dòng)。幼兒園中班上學(xué)期教研活動(dòng)方案篇八一、指導(dǎo)思想我們將以“綱要”為指導(dǎo)，以教研室教學(xué)方案為根據(jù)，深化學(xué)習(xí)“綱要”精神，進(jìn)一步加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程理論，加強(qiáng)幼兒早期教育研究，積極參與課改，統(tǒng)一思想，全面貫徹黨的教育方針，深化幼兒教育改革，加強(qiáng)學(xué)前教育管理，進(jìn)步保教質(zhì)量，全面推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育。以教研組為陣地，進(jìn)展教學(xué)研究;以老師理論中的問題為抓手，進(jìn)展分析^p、討論，通過再理論促進(jìn)教學(xué)才能的進(jìn)步。二、工作重點(diǎn)與措施(一).加強(qiáng)班級(jí)日常生活管理，優(yōu)化幼兒一日生活。1、開展豐富多彩的戶外體育、鍛煉活動(dòng)，保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，以促進(jìn)幼兒的身體安康。2、加強(qiáng)幼兒的平安教育，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。3、培養(yǎng)良好的進(jìn)餐、午睡習(xí)慣，促進(jìn)幼兒自我效勞才能的進(jìn)步。4、協(xié)助保健老師和保育員做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個(gè)舒適的游戲、活動(dòng)環(huán)境。(二)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理論指導(dǎo)理論，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度和專業(yè)素養(yǎng)。1、珍惜校內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、交流時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)組員積極參與，將理論與理論相結(jié)合。2、積極利用年級(jí)組展開“教育教學(xué)研討活動(dòng)”，捕捉老師教育、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的理論問題，進(jìn)展集體討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助老師朝專業(yè)化方向更好的開展。3、老師之間進(jìn)展互聽課活動(dòng)，在聽課中互相理解別人的教育觀念、教學(xué)程度與教育行為，同時(shí)也理解幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、開展情況等。聽課后要及時(shí)反應(yīng)，共同討論，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，以便指導(dǎo)自己更好地開展工作。4、積極開展隔周一次的年級(jí)組討論活動(dòng)，激發(fā)每一位老師的參與意識(shí)，做到人在、心在，實(shí)現(xiàn)人人開口、開竅，形成熱烈、濃重的教研氣氛。(三)、積極做好家園溝通，實(shí)現(xiàn)家園同樂。老師與家長互動(dòng)的效果直接影響班級(jí)管理的成效。家園的良好溝通，能讓老師與家長共同協(xié)做解決孩子的教育問題，共同分擔(dān)教育責(zé)任。本學(xué)期，我們將通過家長會(huì)、家園聯(lián)絡(luò)欄、家訪等多種形式來提升家長和老師、幼兒園之間的感情，實(shí)現(xiàn)家園同樂。專題性研究：1、重點(diǎn)內(nèi)容：依托園“構(gòu)造游戲”研究背景，確立“中班構(gòu)造游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放適宜性“的專題研究，優(yōu)化幼兒游戲的空間環(huán)境與材料，促進(jìn)幼兒建構(gòu)才能的開展，進(jìn)步老師構(gòu)造游戲活動(dòng)中的組織與指導(dǎo)才能。2、主要措施：借助《游戲活動(dòng)》教參、《學(xué)前兒童游戲》書籍、網(wǎng)上相關(guān)構(gòu)造游戲經(jīng)歷論文、案例等的學(xué)習(xí)，提升老師用理論指導(dǎo)理論的才能。每月一次專題研討活動(dòng)，聚焦構(gòu)造游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料投放適宜性的理論研究，保證一學(xué)期內(nèi)各班輪流展示一次。關(guān)注每月每班主題構(gòu)造方案、活動(dòng)案例資料的積累，補(bǔ)充豐富幼兒園主題課程資庫中的游戲課程施行內(nèi)容與要求。關(guān)注教研組的專題研究結(jié)果成效，期末要求圍繞研究點(diǎn)以案例或?qū)ｎ}小結(jié)的形式開展專題交流會(huì)，做到人人參與。園本理論活動(dòng)：1、重點(diǎn)內(nèi)容：以新教材修訂版的施行為重點(diǎn)，積極探究配套軟件資庫的優(yōu)效利用。繼續(xù)開展“主題背景下集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的理論研究”，進(jìn)步師幼互動(dòng)中有效的提問與回應(yīng)的才能，豐富老師課堂理論經(jīng)歷。完善相關(guān)主題的活動(dòng)方案，充實(shí)園本課程資庫。2、主要措施：*通過每月一次備課組活動(dòng)，共同架構(gòu)每月課程施行方案，科學(xué)制定各年齡段主題框架與內(nèi)容。*繼續(xù)深化有效地設(shè)計(jì)與組織集體教學(xué)活動(dòng)的理論與研究。保證每月開展各領(lǐng)域教學(xué)觀摩活動(dòng)2-3次，關(guān)注選材、關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注提問，進(jìn)步師幼互動(dòng)中有效的提問與回應(yīng)的才能，豐富老師課堂理論經(jīng)歷。*注重以“一人磨三磨，一課磨三磨”為主要方式，逐步積累優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)方案，豐富中日常工作：1、深化課堂指導(dǎo)：重點(diǎn)對(duì)新老師一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)進(jìn)展有效地指導(dǎo)，進(jìn)步新老師組織半日活動(dòng)的才能。2、案頭資料檢查反應(yīng)：做好每月資料檢查，不斷完善各類案頭資料，顯現(xiàn)資料的有效性;加強(qiáng)新老師聽課指導(dǎo)活動(dòng)，活動(dòng)后及時(shí)給予反應(yīng)。3、配合業(yè)務(wù)部門共同做好班組老師的月考核工作及每月的幼兒開展測評(píng)。4、有方案地創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相適應(yīng)的個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富游戲區(qū)材料，表達(dá)層次性、多樣性和功能性，在有效的環(huán)境中促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。5、認(rèn)真施行每月的主題活動(dòng)方案，重視主題活動(dòng)資料的積累，充實(shí)主題資庫。幼兒園中班上學(xué)期教研活動(dòng)方案篇九這學(xué)期我們中班教研組與上半年一樣還是10位老師，大家都有良好的敬業(yè)精神和好學(xué)精神，如今7名老師大專已經(jīng)畢業(yè)、一名老師大專在讀，二名老師中專畢業(yè)，她們都是老老師，其中一名老師還在參加本科學(xué)習(xí)。上學(xué)期我組以專題研究“有效進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)反思”為切入口，聚焦教學(xué)反思中存在的共性問題，通過促進(jìn)老師自我反思，有效改良課堂教學(xué)施行策略，從而提升老師的專業(yè)化程度。在這個(gè)過程中，我組老師根據(jù)研討的點(diǎn)自覺搜集相關(guān)資料，大大地調(diào)動(dòng)了自我學(xué)習(xí)的積極性，組內(nèi)形成良好學(xué)習(xí)氣氛。在邊學(xué)習(xí)、邊考慮、邊理論中，我組老師的聽課及評(píng)課只停留在發(fā)現(xiàn)問題的層面上，未能進(jìn)展全面的綜合分析^p。對(duì)活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的反思雖然有了一定的理解。但隨后的行為跟進(jìn)還存在較大問題，相對(duì)的改良策略較缺乏，本學(xué)期需繼續(xù)努力。為了拓寬組內(nèi)老師的自身素質(zhì)，本學(xué)期我們將繼續(xù)鼓勵(lì)、催促老師多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思來進(jìn)步專業(yè)素質(zhì)。以理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論，以集體研課的形式把研究的落腳點(diǎn)放在“教學(xué)反思后的行為跟進(jìn)”上，從而深化課堂教學(xué)過程。有效調(diào)整課堂教學(xué)策略，進(jìn)一步提升老師的專業(yè)化程度。一、工作目的：1、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。2、以鄉(xiāng)土化特色為抓手，以點(diǎn)帶面，積極走“以科研促教研，”的道路，深化開展教育科研，凸顯幼兒園特色。3、以文化建立為主體，有目的有方案的組織多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思來進(jìn)步專業(yè)素質(zhì)。4、加強(qiáng)家園交流，形成教育合力二、教研重點(diǎn)(一)、加強(qiáng)教研組文化建立，創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型”教研組。1、成立讀書小組，組內(nèi)營造讀書氣氛，鼓勵(lì)組員多思、多寫、多悟。讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣。a、培養(yǎng)老師多看關(guān)于教育方面的書籍和雜志，每周教研活動(dòng)時(shí)間時(shí)進(jìn)展閱讀。b、組織學(xué)習(xí)《教育教學(xué)指南》一文，并交流讀書心得。2、明確中班這學(xué)期主題活動(dòng)涉及的教學(xué)活動(dòng)，積極參與教學(xué)活動(dòng)的施行。(二)、反思、調(diào)整積極開展多形式的教研活動(dòng)。1、組織集體研課，以“活動(dòng)前集體備課——活動(dòng)中一人主持執(zhí)教——其別人補(bǔ)充——活動(dòng)后提煉整理——再次執(zhí)教——最后形成反思性文本”的教研形式定期開展活動(dòng)。發(fā)揮集體智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)。嘗試通過自我剖析、自我反思、同伴互相啟迪，并尋求解決的方法。把關(guān)注點(diǎn)更多地集中在反思活動(dòng)調(diào)整后孩子呈現(xiàn)出來的現(xiàn)象以及老師跟進(jìn)的教育策略。從而促進(jìn)老師的專業(yè)化開展。2、積極開展主題活動(dòng)，關(guān)注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進(jìn)幼兒個(gè)性開展，突現(xiàn)“以幼兒開展為本”的教育理念。(三)、加強(qiáng)家園交流，形成教育合力辦好家園聯(lián)絡(luò)欄，各班做好日常的家園交流工作，做到“真心、熱心、耐心、細(xì)心”。三、內(nèi)容措施及理論學(xué)習(xí)：1、深化學(xué)習(xí)幼教理論，引導(dǎo)老師教學(xué)反思，及時(shí)理解幼教的新動(dòng)態(tài)，豐富自己的理論知識(shí)，并努力將教育運(yùn)用到教育理論上，更新教育觀念，進(jìn)步教育教學(xué)技能。2、鼓勵(lì)老師多閱讀幼教雜志與書籍，并在組內(nèi)互相推薦，以擴(kuò)大和加深學(xué)習(xí)成果。3、鼓勵(lì)老師積極撰寫教育論文，教學(xué)反思，案例分析^p等，提倡老師將有價(jià)值有新意的反思作品進(jìn)展反復(fù)的推敲與修改，在過程中練就老師“捕捉問題的敏銳性，分析^p問題的條理性和解決問題獨(dú)到性”。四、專題研究1、延續(xù)中班第一學(xué)期的研究，繼續(xù)以主題活動(dòng)、家園共育和節(jié)日活動(dòng)為切入點(diǎn)，更細(xì)致的充分挖掘不同載體的有效教育作用，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己、別人的情感。(1)各班在小結(jié)一學(xué)期課題開展過程中有效經(jīng)歷的根底上，發(fā)現(xiàn)問題、尋找新思路、新方法，使課題研究更能在面向集體的同時(shí)，注重個(gè)別幼兒的需要。(2)積極利用幼兒園、社區(qū)、家庭的有效資共同開展活動(dòng)。2、中班區(qū)域活動(dòng)中數(shù)活動(dòng)材料提供的研討結(jié)合主題活動(dòng)開展豐富的數(shù)活動(dòng)，組織老師研讀教材，理解教材中所涉及的數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容和要求，并在理論中通過提供材料、觀察發(fā)現(xiàn)、反思調(diào)整，促進(jìn)投放材料的適宜性、層次性、興趣性，使幼兒逐步形成數(shù)、形、空間等概念，有興趣地進(jìn)展簡單的分類、排序、測量、比擬等活動(dòng)。五、評(píng)教評(píng)學(xué)1、保證每周一次的教研活動(dòng)有效進(jìn)展，注重學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，倡導(dǎo)教研組內(nèi)老師中心發(fā)言人、輪流主持等活動(dòng)形式。激發(fā)組員在活動(dòng)中的主人翁精神，及每位老師的組織、表現(xiàn)才能。2、充分利用好已有的教學(xué)資，在對(duì)可以借鑒的教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)后進(jìn)展有針對(duì)性的修正、完善，使之成為合適自己班級(jí)與幼兒開展的教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)步工作的有效性與教學(xué)工作的科學(xué)性。3、能對(duì)照班級(jí)方案預(yù)設(shè)、生成主題，根據(jù)主題制定每周方案，做到心中有月目的，并能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整，使方案效勞于理論，理論完善方案。4、認(rèn)真執(zhí)行教研組長每月聽課制度，做好記錄與反思，促進(jìn)組員教學(xué)程度的不斷進(jìn)步。5、在正常開展公開教學(xué)活動(dòng)的根底上營造濃重的教研氣氛，以教學(xué)活動(dòng)為重點(diǎn)，開展多種形式的課堂教學(xué)觀摩、評(píng)比活動(dòng)，每位老師都要積極參與聽課和評(píng)課，寫好聽課后的反思，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問題，暢所欲言，發(fā)表自己的見解。六、特色活動(dòng)以鄉(xiāng)土化特色為抓手，以點(diǎn)帶面，積極走“以科研促教研，”的道路，深化開展教育科研，凸顯幼兒園特色。幼兒園中班上學(xué)期教研活動(dòng)方案篇十一、情況分析^p1、師資情況根本情況：本學(xué)期，中班教研組共有5個(gè)班級(jí)，10位老師。其中有3名四星級(jí)老師，3名三星級(jí)老師，2名一、二星級(jí)老師和2名代課老師。這個(gè)一個(gè)既有經(jīng)歷又有活力的隊(duì)伍。老師素養(yǎng)：本組擁有3名四星級(jí)老師，其中2名老師分別在語言、計(jì)算學(xué)科領(lǐng)域方面有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷，可以在專題研究和教研組日常研討中進(jìn)展輻射和引領(lǐng);另外1名老師為行政管理人員，在對(duì)教研組的管理方向上可以幫助我們把準(zhǔn)研究方向，使教研組工作可以有序有效地開展。三星級(jí)老師有3名，工作的獨(dú)立性和自主性比擬強(qiáng)，正在朝自己的專業(yè)特色方向開展。一、二星級(jí)老師2名，雖然教齡較短，但是學(xué)習(xí)的積極性很強(qiáng)，能主動(dòng)向園內(nèi)其他老師請(qǐng)教，努力進(jìn)步自身的專業(yè)素養(yǎng)與才能。代課老師2名，其中一名已有兩年的帶班經(jīng)歷，另外一名雖然是我們的新成員，但是相信在其他老師的幫助下會(huì)很快適應(yīng)幼兒園工作?？傮w而言，本學(xué)期我們中班教研組的老師隊(duì)伍是一個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)。各星級(jí)老師梯隊(duì)分布情況較好，相信大家會(huì)在文明組室文化氣氛的引領(lǐng)下互相團(tuán)結(jié)、互相幫助、共同進(jìn)步。2、研究情況(1)優(yōu)勢分析^p◆專題研究有根底上學(xué)年，我們以大教研引領(lǐng)、教研組跟進(jìn)的方式，系統(tǒng)研究了專題“中班創(chuàng)新技法游戲活動(dòng)理論與研究”。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過集體搜集、挑選方案、設(shè)計(jì)組織、理論驗(yàn)證、再優(yōu)化完善的方式與思路將優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新技法游戲活動(dòng)方案整理入資庫。經(jīng)過一學(xué)年的理論與探究，老師們積累了運(yùn)用科研手段解決理論問題的專題研究經(jīng)歷，為本學(xué)期的專題研究奠定了研究根底。◆專題探究有經(jīng)歷上學(xué)年，教研組聚焦中班個(gè)別化學(xué)習(xí)開場專題研究，主要從“個(gè)別化學(xué)習(xí)材材料的創(chuàng)設(shè)與投放”、“個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察與指導(dǎo)”兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展了深化的研究與理論，梳理了在班級(jí)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中老師的假設(shè)干指導(dǎo)策略，進(jìn)步了老師對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)才能。本學(xué)年專題研究內(nèi)容仍然聚焦在學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此，可以將之前梳理的個(gè)別化學(xué)習(xí)中的觀察方法、記錄和評(píng)價(jià)等相關(guān)研究經(jīng)歷遷移到集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步提升老師準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)和才能。◆專題研究有保障上學(xué)年的備課組活動(dòng)為專題研究提供了很多的課程資，因此，本學(xué)習(xí)專題研究的內(nèi)容有保障;另外本學(xué)期我們采用“大組、小組一起研”的方式對(duì)新的專題內(nèi)容進(jìn)展深化的討論和研究，有了大教研組的指導(dǎo)以及課程研發(fā)組的把關(guān)，專題研究的方向有保障。(2)問題分析^p◆對(duì)新教參研讀不深，獨(dú)立設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)才能不夠。隨著新教材修訂版的施行運(yùn)用，老師在選擇素材與設(shè)計(jì)活動(dòng)方面有了一個(gè)很好的參考資料。但是新老師和代課老師對(duì)《學(xué)習(xí)活動(dòng)》一書中現(xiàn)有集體教學(xué)活動(dòng)方案目的與內(nèi)容解讀不透，對(duì)一個(gè)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織演繹形成了障礙。而大局部青年老師也存在著教學(xué)設(shè)計(jì)才能缺乏，無法獨(dú)立設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)的困難，尤其表如今對(duì)教學(xué)素材核心價(jià)值把握不準(zhǔn)確，活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新性等。他們都期望得到專業(yè)的引領(lǐng)和支持。因此本學(xué)期將專題研究聚焦于“中班集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)”旨在通過一系列的專題研究進(jìn)步老師的課程設(shè)計(jì)才能，從而優(yōu)化課程內(nèi)容。◆對(duì)年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)難度難把控。中班幼兒的年齡特點(diǎn)介于小班與大班之間，青年老師普遍對(duì)該年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中經(jīng)常存在內(nèi)容過于簡單或挑戰(zhàn)性太大的現(xiàn)象，沒有考慮到幼兒的最近開展區(qū)，因此本學(xué)期我們聚焦中班幼兒年齡特點(diǎn)的把握來研究幼兒的行為習(xí)慣和開展序度。◆新手教研組長經(jīng)歷少，引領(lǐng)指導(dǎo)有難度。作為一名新手教研組長，在教研組的工作開展中可能會(huì)面臨著諸多的困難：專題研究的指導(dǎo)力不強(qiáng)，教研組管理缺乏經(jīng)歷，在組室文化創(chuàng)立方面比擬害怕，組長的威信尚未建立等。因此教研組長必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以身作那么，不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)才能，凡事要做到“先學(xué)于人”、“先思于人”、“先行于人”。二、指導(dǎo)思想全面落實(shí)科學(xué)開展觀，積極貫徹國家、市、區(qū)教育改革開展規(guī)劃綱要的精神，圍繞區(qū)域?qū)W前教育“平衡、多元、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)”的開展宗旨，以教育局、托幼辦20__年工作要點(diǎn)及“十二五”開展規(guī)劃為準(zhǔn)繩，以深化推進(jìn)新一輪“強(qiáng)師興教”行動(dòng)方案為抓手，結(jié)合本園的特點(diǎn)，圍繞“凝聚團(tuán)隊(duì)、直面薄弱”的工作重點(diǎn)，以課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程執(zhí)行力的常態(tài)落實(shí)為主線，努力實(shí)現(xiàn)新一輪工作的打破，促進(jìn)幼兒園和諧開展。三、工作目的1、在大教研的引領(lǐng)下，以“中班集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)”開展教研組專題研討，通過把握主題教學(xué)活動(dòng)中素材的核心價(jià)值，設(shè)計(jì)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的集體活動(dòng)，在理論的根底上梳理經(jīng)歷，進(jìn)步老師集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與反思才能。2、發(fā)揮組長助理以及骨干老師的輻射與引領(lǐng)，以“工程負(fù)責(zé)制”為手段錘煉組長助理的籌劃、協(xié)調(diào)與組織才能，幫助組長助理逐步熟悉教研組管理工作。3、加強(qiáng)文明組室建立，開展好“十韻·同馨”的組室文化活動(dòng)，努力構(gòu)建合作、團(tuán)結(jié)的組室文化，形成包容互學(xué)、互學(xué)互助的女性文化氣氛，為教研組和諧開展奠定根底，優(yōu)化工作效率。四、主要任務(wù)與措施(一)日常工作1、保證每兩周一次的教研活動(dòng)有序、有效地進(jìn)展。注重理論學(xué)習(xí)與理論研討相結(jié)合，倡導(dǎo)組內(nèi)四星級(jí)老師對(duì)其他老師的引領(lǐng)、示范;鼓勵(lì)青年老師主動(dòng)、大膽參與討論交流，積極承當(dāng)教研理論研究活動(dòng)。2、開展專題“中班集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)”，主要以分析^p教材、研磨課例、理論活動(dòng)展示等方式優(yōu)化集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，在深化的理論與研究中幫助老師準(zhǔn)確地把握主題活動(dòng)中素材價(jià)值點(diǎn)的挖掘、進(jìn)步老師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的才能，進(jìn)一步豐富幼兒園主題資庫的質(zhì)量。3、為教研組長助理搭建鍛煉平臺(tái)，通過“工程負(fù)責(zé)”的機(jī)制即組長助理承當(dāng)一項(xiàng)教研活動(dòng)任務(wù)，逐步熟悉教研組管理工作，逐步進(jìn)步組長助理的協(xié)助程度和組織管理才能。4、借助本學(xué)期“學(xué)思節(jié)”的活動(dòng)契機(jī)，鼓勵(lì)老師積極參賽，有效發(fā)揮星級(jí)老師優(yōu)勢，互相幫助，整體進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)。5、優(yōu)化專用活動(dòng)室的管理，確定專用活動(dòng)室負(fù)責(zé)人，加強(qiáng)對(duì)專用活動(dòng)室的管理和使用，保證進(jìn)入活動(dòng)室的時(shí)間和質(zhì)量。6、繼續(xù)借助每月幼兒開展測試，進(jìn)步老師在日常教育教學(xué)中對(duì)幼兒的教育與引導(dǎo)，在促進(jìn)幼兒全面、和諧開展的根底上，可以做到每月有重點(diǎn)。7、借助正式教研活動(dòng)和非正式教研活動(dòng)平臺(tái)，錘煉見習(xí)期老師和新老師的職業(yè)精神，夯實(shí)專業(yè)才能，加快新老師成長。8、借助“家長月月進(jìn)課堂”的特色活動(dòng)，讓家長熟悉并參與到幼兒園的課程當(dāng)中，從而進(jìn)一步加強(qiáng)家園互動(dòng)，形成家園合力。幼兒園中班上學(xué)期教研活動(dòng)方案篇十一一、情況分析^p：1、組內(nèi)成員分析^p本學(xué)期我們年級(jí)組的大局部老師是從小班組升入中班組的，但個(gè)別老師也作了調(diào)動(dòng)，高級(jí)老師顧老師交換了青年老師巫巧麗。如今組室中高級(jí)老師有4位，其余均為年輕的一級(jí)老師和二級(jí)老師。優(yōu)勢：(1)70%是青年老師，充滿活力有朝氣，學(xué)習(xí)氣氛濃，工作干勁足，對(duì)于新理念承受力較快。(2)高級(jí)老師有著扎實(shí)的工作態(tài)度，踏實(shí)肯干，又有著較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷，同時(shí)也有著一種專業(yè)成長的需求，因此她們?cè)谌粘５慕虒W(xué)教育工作對(duì)全園起著引領(lǐng)作用。(3)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，形成了一種"互幫互助"的團(tuán)隊(duì)氣氛，一人有困難全組老師會(huì)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。缺乏：(1)青年老師缺乏課程質(zhì)量意識(shí)，課程施行過程中經(jīng)歷缺乏、才能欠缺，有隨意和應(yīng)付現(xiàn)象，從期末的幼兒開展測試情況來看，新老師與有經(jīng)歷的老師、骨干老師之間存在較大的差異造成孩子開展差異明顯。(2)團(tuán)隊(duì)研究氣氛不濃，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)歷。(3)老師中安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象較多，缺乏自信，不擅長表現(xiàn)自我。2、研究背景分析^p上學(xué)期進(jìn)展了一課三研的課堂理論形式，老師的課程意識(shí)、整合理念等都逐漸增強(qiáng)，但是在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中卻還存有很多問題，在根底性課程施行中，老師對(duì)師幼互動(dòng)價(jià)值的認(rèn)同和觀念的提升以及行為的跟進(jìn)，還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。因此本學(xué)期我們將以新教材理論為切入口，著重進(jìn)展游戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的研究。二、指導(dǎo)思想：根據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)方案、業(yè)務(wù)方案的要求以及本教研組的實(shí)際情況，從"幼兒開展為本"的理念出發(fā)，確立"游戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的研究"為重點(diǎn);以"完善幼兒園課程方案"為抓手，將園本活動(dòng)課程進(jìn)展研究、推廣;以小班教研組為陣地，開展教學(xué)理論與研究，聚焦老師教學(xué)理論中的問題進(jìn)展分析^p、討論，進(jìn)一步進(jìn)步老師從教育理念到行為轉(zhuǎn)化的才能。三、工作目的：1、進(jìn)一步完善教研組建立，增強(qiáng)組員的主人翁意識(shí)，進(jìn)步組員在各類教研活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。2、增強(qiáng)教育教學(xué)的研究氣氛，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，內(nèi)化課程理念，深化課程改革，實(shí)在進(jìn)步組內(nèi)老師的教育教學(xué)程度。3、以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為載體，進(jìn)展有效反思與行為跟進(jìn)，進(jìn)一步提升老師施行課堂教育教學(xué)的才能。四、主要工作內(nèi)容與措施：1、進(jìn)一步完善教研組建立，增強(qiáng)組員的主人翁意識(shí)(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，中班幼兒的年齡特點(diǎn)深化理解、中班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)研究。(2)建立人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)的組風(fēng)，大家敞開心扉，真誠以待，商討交流，全組將在和諧的濃濃人性光芒里到達(dá)教書育人的至境。(3)根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反應(yīng)工作，實(shí)在進(jìn)步工作的實(shí)效性。(4)發(fā)揮組員力量，注意搜集、整理各類資料，逐步建立教研組資料庫。2、加強(qiáng)教學(xué)研：(1)備課組活動(dòng)說孩子的故事由老師說說孩子的故事，搜集整理孩子故事案例集。梳理新教材改版使用后的活動(dòng)內(nèi)容與資庫一課三研活動(dòng)研討：加強(qiáng)一課三研同課同構(gòu)研究，特別是針對(duì)問題加強(qiáng)每次活動(dòng)后問題解決的研究，積累案例集方案資料。(2)教研組研究重點(diǎn)：以新教材理論為切入口，開展"施行有效師幼互動(dòng)的理論研究"。重點(diǎn)進(jìn)展"游戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究"。(3)班組活動(dòng)關(guān)注中一班試點(diǎn)班"家長、老師及保育員三位一體研究的主題氣氛創(chuàng)立"，加強(qiáng)幼兒開展問題式的專題研討，圍繞班級(jí)孩子開展程度及年齡特點(diǎn)，商討每月工作重點(diǎn)及課程平衡內(nèi)容，同時(shí)對(duì)班級(jí)孩子的開展每月進(jìn)展簡單自主測評(píng)分析^p。3、日常工作梳理案頭資料的內(nèi)容，重視資料的積累，注重資料的實(shí)際運(yùn)用及操作中問題的羅列。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，驗(yàn)證施行幼兒園園本教參中的基地活動(dòng)方案，選擇周邊可利用的基地，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的形式，開展基地活動(dòng)，表達(dá)我園的整合特色。結(jié)合主題，利用英語特長老師資，梳理雙語選擇性課程內(nèi)容。加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)：針對(duì)我組青年老師多的特點(diǎn)，將積極響應(yīng)園長室開展的各項(xiàng)活動(dòng)，開展各類競賽、評(píng)優(yōu)，為青年老師成長搭建舞臺(tái);推薦青年老師參加區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng);通過"幫、扶、壓"讓青年老師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。4、家長工作落到實(shí)處：(1)定期召開家長會(huì)，通過家園之窗、網(wǎng)站信息、訪談等形式，讓家長理解幼兒園的主要活動(dòng)及幼兒的在園表現(xiàn)。(2)主動(dòng)地向家長宣傳育兒知識(shí)，并召開專題講座，使家長樹立科學(xué)育兒的理念。(3)鼓勵(lì)家長積極參教，表達(dá)我園整合教育的特色。(4)積極支持幼兒的小主人家庭互動(dòng)組活動(dòng)。五、每月主要工作安排：九月份：1、組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)修訂年級(jí)組方案。每班根據(jù)幼兒園課題與年級(jí)組研究重點(diǎn)，確立班級(jí)研究重點(diǎn)。2、驗(yàn)證充實(shí)《我愛我家》主題資庫，完善園本課程。3、做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、案頭資料的準(zhǔn)備等。4、組室理論活動(dòng)：自主申報(bào)，一課三研。5、各班開展中秋節(jié)活動(dòng)。6、基地活動(dòng)：迎重陽、慶國慶。7、召開新學(xué)期家長會(huì)，調(diào)整充實(shí)家委會(huì)成員。十月份：1、老師成長檔案袋三層老師老師不同目錄的制定。2、執(zhí)行新調(diào)整的幼兒一日活動(dòng)作息制度。3、新老師專題研討、崗位練兵。4、老師教學(xué)技能測評(píng)：區(qū)域性運(yùn)動(dòng)工程評(píng)價(jià)。5、本班組園本理論活動(dòng)。6、配合科研部完成總課題展示交流活動(dòng)。7、親子秋游活動(dòng)。8、基地活動(dòng)：農(nóng)?；顒?dòng)。十一月份：1、整理十月份各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)文本資料、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)文本資料。2、小主人互動(dòng)組環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示交流3、老師案頭資料互評(píng)活動(dòng)。4、基地活動(dòng)5、幼兒測評(píng)十二月份、一月份：1、老師成長檔案袋交流工作2、崗位練兵。3、迎新親子活動(dòng)。4、整理十月份各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)文本資料、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)文本資料。5、骨干老師展示活動(dòng)6、幼兒運(yùn)動(dòng)才能測評(píng)。6、完成幼兒的評(píng)語。幼兒園中班上學(xué)期教研活動(dòng)方案篇十二一、現(xiàn)況分析^p上學(xué)期,我園明確“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了每兩周一次的研討活動(dòng)。教研形式從課例研討到體驗(yàn)式研討，從教學(xué)主任承當(dāng)教研活動(dòng)到教研組織在教學(xué)主任指導(dǎo)下完成小組教研，無論從園本教研內(nèi)容、形式還是老師成長上都有很大的打破。優(yōu)勢如下：1、小組教研全面開展，從年級(jí)組、層次組、領(lǐng)域組三個(gè)層面三管齊下，使老師們無論是從本職工作還是教育教學(xué)程度都有了質(zhì)的提升。2、通過小組開展園本教研活動(dòng)拓展了教研新思路，老師們從被動(dòng)參與到主動(dòng)參與，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的理解老師理論過程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開展研究。3、老師的工作質(zhì)量不斷進(jìn)步，特別是在上學(xué)期各項(xiàng)大型活動(dòng)的施行過程中，老師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心，力求在大型文藝匯演中、親子活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)新穎的活動(dòng)環(huán)節(jié)、提供豐富的活動(dòng)材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果。活動(dòng)得到了家長高度的肯定和稱贊。4、老師們正逐漸將所理解的教育理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，施行過程中有了初步的整合意識(shí)，注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)歷、生活經(jīng)歷、幼兒原有經(jīng)歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。缺乏：應(yīng)該嘗試改變教研的內(nèi)容，中午利用休息時(shí)間進(jìn)展小組教研，老師們普遍感覺疲憊、并且效果不明顯。詳細(xì)表現(xiàn)如下：1、教研活動(dòng)流于形式，小組組織的教研走過場，不扎實(shí)。小組組長和組員的教研設(shè)計(jì)與組織積極性不高，整個(gè)教研過程主動(dòng)考慮發(fā)問的老師不多，答復(fù)下列問題的老師總是幾個(gè)老老師。2、教研活動(dòng)后的專業(yè)引領(lǐng)和提升不夠，特別是在教研后的反思不及時(shí)。3、忽略了幼兒行為習(xí)慣和生活自理方面的教研。這個(gè)學(xué)期將針對(duì)這三點(diǎn)缺乏，加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織，特別是小組教研，教學(xué)主任將重點(diǎn)指導(dǎo)年級(jí)組長和各小組教研活動(dòng)方案的制定，幫助其完好地、有效地組織每一次教研活動(dòng)，將教研落到實(shí)處。因此，下學(xué)期我們初步考慮的方向是：中午的研討活動(dòng)以開展老師各方面才能為主的參與式研討活動(dòng)，根據(jù)老師們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展指導(dǎo)學(xué)習(xí)。例如：把學(xué)期內(nèi)所有打擊樂曲利用中午時(shí)間集體配樂器及寫出節(jié)奏型、選擇教學(xué)內(nèi)容中的講述內(nèi)容讓全體老師進(jìn)展講述進(jìn)步老師的理解及表達(dá)才能、為幼兒歌曲寫伴奏、構(gòu)圖培訓(xùn)等等，主要針對(duì)老師的五項(xiàng)技能進(jìn)展研討培訓(xùn)。小組的課例研討采用上午或下午的時(shí)間進(jìn)展，深化開展各種研討活動(dòng)。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《三——六歲幼兒開展指南》為指導(dǎo)，結(jié)合《多元資整合》教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實(shí)際，挖掘資優(yōu)勢，分層次、分組、分年級(jí)對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，進(jìn)步組織活動(dòng)和教研才能。三、工作目的1、繼續(xù)用“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念帶動(dòng)“以進(jìn)步老師教學(xué)能提，促幼兒成長”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒開展的環(huán)境。2、本學(xué)期教研重點(diǎn)領(lǐng)域是語言領(lǐng)域(語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織)，針對(duì)日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究。3、對(duì)老師進(jìn)展分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園老師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與進(jìn)步，不斷進(jìn)步專業(yè)程度。4、組織開展各項(xiàng)競賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加各類競賽。5、根據(jù)年齡班特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展幼兒行為習(xí)慣方面的專題研討活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的自理才能。6、以會(huì)代訓(xùn)試的中午教研活動(dòng)以參與、體驗(yàn)式進(jìn)步老師根本技能為主，小組課例研討活動(dòng)將利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間扎實(shí)有效得開展。7、加強(qiáng)保育老師工作經(jīng)歷交流與分享。四、工作重點(diǎn)1、層次教研小組：針對(duì)日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究。2、領(lǐng)域教研小組：以《多元資整合包》教參為藍(lán)本，解決日常教學(xué)活動(dòng)。五、主要工作及措施(一)確保教研內(nèi)容有效、實(shí)用。1、分年級(jí)組開展本質(zhì)教研：新小班幼兒年齡小、嬌氣，在自理才能方面比擬欠缺，小班年級(jí)組將開展如何對(duì)小班幼兒生活護(hù)理方面的教研;大中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣比擬濃重，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬差，坐姿、操作習(xí)慣、傾聽習(xí)慣等等，大中班年級(jí)組主要針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的教研活動(dòng)。2、層次組開展車輪式教研：對(duì)于三個(gè)層次組——花兒、小苗、種子組，確立本學(xué)期的領(lǐng)域教研內(nèi)容，語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的課例研討活動(dòng)，三個(gè)層次組分別研討出自己小組面臨語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)最薄弱的地方，與教學(xué)主任共同制定研討點(diǎn)，開展車輪式地教研活動(dòng)，即一次教研獲得一次經(jīng)歷，在此根底上再次進(jìn)展教研，再發(fā)現(xiàn)問題再研討，防止一次研討過后無下文。3、領(lǐng)域組開展討論式教研：領(lǐng)域小組組長負(fù)責(zé)帶著組員分析^p本組成員的領(lǐng)域教學(xué)特點(diǎn)，尋找有特色的教育方法與策略，嘗試在自己領(lǐng)域的教學(xué)中得到自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。(二)注重開放互動(dòng)式的教研。1、緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程，采取全體老師參與和輪流主講的方式。每兩周進(jìn)展一次，每次有一個(gè)主題，展開討論，進(jìn)步老師將新理論與經(jīng)歷相結(jié)合的才能，鍛煉老師們的口才與膽量。抓住“展示平臺(tái)”的時(shí)機(jī)，利用到示范園的觀摩和與集團(tuán)同行共同學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，擴(kuò)大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的長處，“多問，多學(xué)，多理論”逐步進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度。本學(xué)期我們將延續(xù)以前的教研形式，以年級(jí)組長牽頭，分年級(jí)組討論教研方案進(jìn)展施行，注重教研活動(dòng)的開放式，同時(shí)以教學(xué)主任為幕后指導(dǎo)、年級(jí)組長為牽頭的教研活動(dòng)。由年級(jí)組長制定年級(jí)組的教研活動(dòng)方案，交由教學(xué)主任指導(dǎo)后，年級(jí)組內(nèi)成員自由分配教研活動(dòng)的組織者、參與者、主持者等等，使全園老師都有時(shí)機(jī)擔(dān)任教研活動(dòng)的組織者、參與者。2、本學(xué)期除了組織本園的骨干老師課例活動(dòng)示范觀摩以外，同時(shí)還將面向集團(tuán)開展一次社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織課例觀摩研討活動(dòng)，要求所有的老師參與到課例研討活動(dòng)中。3、組織幼兒生活自理才能比賽，總結(jié)梳理出最容易操作、幼兒承受的生活自理教育方式方法。(三)進(jìn)步教研指導(dǎo)、組織程度。1、堅(jiān)持開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有目的地帶著老師參加其他幼兒園的教研活動(dòng)，爭取與集團(tuán)姊妹園共同參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的教研活動(dòng)方式、學(xué)習(xí)別人的教研活動(dòng)內(nèi)容，提升自己。請(qǐng)專家進(jìn)展園本教研培訓(xùn)，進(jìn)步全員的園本教研活動(dòng)程度。2、大力發(fā)揮“傳幫帶”的作用。各班三位老師或平行班的老師進(jìn)展自主結(jié)對(duì)，在理論工作中互相幫助，互相指導(dǎo)，每月互相聽課評(píng)課一次以上;教學(xué)主任參與到全園的聽課、評(píng)課活動(dòng)中，做到推門聽課、隨堂點(diǎn)評(píng)、及時(shí)指導(dǎo)，使全園老師都能積極參加教學(xué)研究，鼓勵(lì)新老師在日常教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)邀請(qǐng)有經(jīng)歷的老師進(jìn)展隨堂指導(dǎo)，主動(dòng)請(qǐng)教有經(jīng)歷的老老師。使新老師盡快成長，老老師也能跟上新課程的步伐。3、以“星城杯”教學(xué)能手比賽為契機(jī)，重點(diǎn)開展語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織與研討。照舊由教學(xué)主任和年級(jí)組長擔(dān)任評(píng)委，在每位老師組織教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，然后組織全體老師進(jìn)展說課反思，在說課反思后再進(jìn)展“一課多上”，從而到達(dá)真正地成長作用。4、日常檢查中，注重幼兒行為習(xí)慣的表現(xiàn)，著重提醒老師培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)在集體活動(dòng)中先抓常規(guī)再組織活動(dòng)，做到從一而終、班級(jí)工作人員思想統(tǒng)一，要求一致，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。(四)堅(jiān)持日常教研活動(dòng)開展。1、延續(xù)常規(guī)性集體備課活動(dòng)。教研部門將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行每周一下午分時(shí)段、分崗位的集體備課活動(dòng)，班長、主教、協(xié)教分別利用半個(gè)小時(shí)針對(duì)一周典型的課例展開研討，從目的、教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)過程都細(xì)致地進(jìn)展研討和記錄。2、持續(xù)體驗(yàn)式、參與式教研開展。教研部門將繼續(xù)利用中午和下午的時(shí)間開展各小組的教研活動(dòng)，年級(jí)組教研活動(dòng)以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒才能開展、家長工作研討為主;層次組以語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織研討為主;領(lǐng)域組以形成自我教學(xué)風(fēng)格教研活動(dòng)為主。3、加強(qiáng)同伴互助與自我反思。在教研活動(dòng)中，將加強(qiáng)同伴互助和自我反思的培養(yǎng)，在每一次的教研活動(dòng)中，新老師發(fā)言后由老老師進(jìn)展補(bǔ)充、提升，同時(shí)在教研后嚴(yán)格執(zhí)行反思交流活動(dòng)，讓每一位老師都在每一次教研后進(jìn)展深化反思，有效提升。(五)采用不同形式組織教研。1、以會(huì)代訓(xùn)的教研形式。每周一中午利用會(huì)議形式，開展全體老師的教研活動(dòng)。主要是以經(jīng)歷交流、資共享、案例分析^p、話題討論等多種內(nèi)容，組織全體老師發(fā)表自己的觀點(diǎn)、言論。在全體老師的思維碰撞中獲取最符合現(xiàn)實(shí)工作需要的經(jīng)歷。2、小組課例研討形式。每周二、三、四的下午由領(lǐng)域小組長負(fù)責(zé)安排本組內(nèi)一名老師組織教學(xué)案例，然后小組內(nèi)成員進(jìn)展課例研討。詳細(xì)時(shí)間分配，單周二下午語言、周三下午美術(shù);雙周二下午音樂，周三科學(xué)，周四安康。3、全園參與對(duì)外開放大教研。每學(xué)期教研部門對(duì)集團(tuán)、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動(dòng)，要求全體老師參與，研討主題明確、研討形式新穎、內(nèi)容實(shí)際有效。(六)加強(qiáng)保育老師經(jīng)歷交流。每周一上午，由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對(duì)一周工作進(jìn)展小結(jié)，讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經(jīng)歷，同時(shí)對(duì)保育老師的專業(yè)技能進(jìn)展一對(duì)一的培訓(xùn)指導(dǎo)。六、詳細(xì)安排幼兒園中班上學(xué)期教研活動(dòng)方案篇十三一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們中班組老師將繼續(xù)遵循《綱要》中的要求，以“一切為了孩子的開展”為宗旨，在不斷地學(xué)習(xí)和教育理論中進(jìn)步自身素質(zhì)，進(jìn)步各老師參與教研的積極性，以教研促進(jìn)老師和幼兒的共同成長和進(jìn)步，為成功創(chuàng)省示范園打下堅(jiān)實(shí)根底。二、工作目的：1.以“互動(dòng)游戲”為研究載體對(duì)老師在互動(dòng)游戲中如何進(jìn)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，材料提供，推動(dòng)孩子與材料與環(huán)境積極互動(dòng)，孩子間主動(dòng)交往，作為中班組本學(xué)期的專題研究。2.加強(qiáng)教研組建立，抓教研過程的標(biāo)準(zhǔn)性，為老師構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、理論反思、同伴互助、交流展示的平臺(tái)，努力進(jìn)步老師的課堂教學(xué)才能，促各層面老師的專業(yè)成長。3、繼續(xù)以課程內(nèi)容的梳理為日常研究的重點(diǎn)，豐富完善兩大課程內(nèi)容與組織形式，以“優(yōu)質(zhì)活動(dòng)”為抓手，驗(yàn)證有特色的有效的主題背景下的教學(xué)活動(dòng)，完善優(yōu)化園本活動(dòng)。三、主要內(nèi)容和措施：(一)教研組學(xué)習(xí)：以“學(xué)”為先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促使專業(yè)理論不斷充實(shí)和更新。措施：1、學(xué)習(xí)《綱要》等標(biāo)準(zhǔn)性內(nèi)容，進(jìn)一步理解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。2、催促老師自覺加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，在工作中用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)理論。3、熟悉并學(xué)會(huì)使用教材，分析^p教材關(guān)于主題的活動(dòng)點(diǎn)，豐富主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式。(二)教研組建立：以“行“為進(jìn)，積累過程性資料，不斷完善教研組建立措施：1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立，分析^p老師優(yōu)弱勢，理解老師在教育教學(xué)上遇到的困惑，采用同伴互動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)，交流展示的方法，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。2、新老師是幼兒園的新生力量，除了與老老師“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，教研組內(nèi)還要定期組織老師解答新老師工作中的疑惑和困難。通過關(guān)心和指導(dǎo)，逐漸使新老師能學(xué)會(huì)管理好自己的班級(jí)，勝任各科的教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng)的才能。3、催促老師能及時(shí)做好活動(dòng)后的情況記錄和課后反思，及時(shí)分析^p自己在活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)。4、標(biāo)準(zhǔn)完善教研組資料，注重過程性資料的積累，并能為教育教學(xué)提供效勞和幫助。(三)專題研究：以“研”為導(dǎo)，開展游戲活動(dòng)，促使游戲研究更深化。措施：1、建立資料庫，開展游戲研究情況調(diào)查。2、采用案例研究法，結(jié)合理論觀摩開展游戲活動(dòng)。3、聽講座，學(xué)習(xí)相關(guān)研究資料，遷移到游戲活動(dòng)中。(四)日常研究：以“教”為重，管理教學(xué)過程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。措施：1、通過日常催促養(yǎng)成良好的一日活動(dòng)常規(guī)，對(duì)幼兒進(jìn)展平安、衛(wèi)生、環(huán)保教育。2、本學(xué)期我組重點(diǎn)以集體備課的方式把語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教案加以修改，采用人人發(fā)言、人人出謀籌劃的方式修改出完善的教學(xué)目的、準(zhǔn)備、過程等各個(gè)環(huán)節(jié)，并讓每個(gè)老師在活動(dòng)后加以反思再修改，形成比擬完善、優(yōu)秀的園本教案，進(jìn)而進(jìn)步老師的教學(xué)才能。3、本學(xué)期我組除了組織好幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)外，各班要認(rèn)真組織好豐富多彩的課外活動(dòng)，如“慶國慶慶賀活動(dòng)”“119消防活動(dòng)”“秋天的搜集活動(dòng)”“慶賀元旦活動(dòng)”，通過這些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)步幼兒綜合才能。4、催促各班老師及時(shí)更換主題墻、家長園地，豐富游戲區(qū)角，做到環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒開展效勞，并表達(dá)幼兒的參與性、美觀性。五、月工作安排：九月份：1、教研組方案和各班級(jí)方案的制定。2、教室環(huán)境布置的研討，特別是游戲區(qū)域的環(huán)境設(shè)計(jì)和布置。3、學(xué)習(xí)理論知識(shí)及本組幼兒的年齡特征、階段目的等。4、確立教研組課題以及個(gè)人的專題研究5、學(xué)習(xí)如何寫教學(xué)方案，并施行操作。6、幼兒常規(guī)養(yǎng)成研討。7、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、討論游戲?qū)τ變洪_展的價(jià)值和作用。十月份：1、討論學(xué)習(xí)如何寫反思，并談?wù)勛约旱南敕ê涂捶ā?、集體備課，重點(diǎn)解決如何進(jìn)展目的定位。3、對(duì)教研組課題和自己的專題談?wù)勛约旱睦Щ蟆?、各班積極調(diào)整互動(dòng)游戲環(huán)境與材料，開展游戲活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相討論。5、各班游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。6、新老師教研活動(dòng)展示。十一月份：1、向家長開放半日活動(dòng)。2、理論學(xué)習(xí)：《游戲活動(dòng)的指導(dǎo)》，使老師能科學(xué)、實(shí)效的對(duì)幼兒的游戲活動(dòng)進(jìn)展指導(dǎo)。3、繼續(xù)開展教研活動(dòng)。4、自制教玩具和游戲活動(dòng)材料的交流。5、準(zhǔn)備面向全片開展游戲活動(dòng)的觀摩。6、社區(qū)活動(dòng)。十二月份：1、理論學(xué)習(xí):游戲中如何發(fā)揮幼兒的主體性。2、新老師的疑惑解答。3、慶元旦活動(dòng)準(zhǔn)備。4、交流幼兒評(píng)語的撰寫。一月份：1、班主任工作經(jīng)歷交流。2、幼兒素質(zhì)測評(píng)，分析^p。3、進(jìn)展案例學(xué)習(xí)和交流4、做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。幼兒園中班上學(xué)期教研活動(dòng)方案篇十四一、情況分析^p1、師資情況根本情況：本學(xué)期，中班教研組共有5個(gè)班級(jí)，10位老師。其中有3名四星級(jí)老師，3名三星級(jí)老師，2名一、二星級(jí)老師和2名代課老師。這個(gè)一個(gè)既有經(jīng)歷又有活力的隊(duì)伍。老師素養(yǎng)：本組擁有3名四星級(jí)老師，其中2名老師分別在語言、計(jì)算學(xué)科領(lǐng)域方面有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷，可以在專題研究和教研組日常研討中進(jìn)展輻射和引領(lǐng);另外1名老師為行政管理人員，在對(duì)教研組的管理方向上可以幫助我們把準(zhǔn)研究方向，使教研組工作可以有序有效地開展。三星級(jí)老師有3名，工作的獨(dú)立性和自主性比擬強(qiáng)，正在朝自己的專業(yè)特色方向開展。一、二星級(jí)老師2名，雖然教齡較短，但是學(xué)習(xí)的積極性很強(qiáng)，能主動(dòng)向園內(nèi)其他老師請(qǐng)教，努力進(jìn)步自身的專業(yè)素養(yǎng)與才能。代課老師2名，其中一名已有兩年的帶班經(jīng)歷，另外一名雖然是我們的新成員，但是相信在其他老師的幫助下會(huì)很快適應(yīng)幼兒園工作?？傮w而言，本學(xué)期我們中班教研組的老師隊(duì)伍是一個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)。各星級(jí)老師梯隊(duì)分布情況較好，相信大家會(huì)在文明組室文化氣氛的引領(lǐng)下互相團(tuán)結(jié)、互相幫助、共同進(jìn)步。2、研究情況(1)優(yōu)勢分析^p◆專題研究有根底上學(xué)年，我們以大教研引領(lǐng)、教研組跟進(jìn)的方式，系統(tǒng)研究了專題“中班創(chuàng)新技法游戲活動(dòng)理論與研究”。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過集體搜集、挑選方案、設(shè)計(jì)組織、理論驗(yàn)證、再優(yōu)化完善的方式與思路將優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新技法游戲活動(dòng)方案整理入資庫。經(jīng)過一學(xué)年的理論與探究，老師們積累了運(yùn)用科研手段解決理論問題的專題研究經(jīng)歷，為本學(xué)期的專題研究奠定了研究根底?！魧ｎ}探究有經(jīng)歷上學(xué)年，教研組聚焦中班個(gè)別化學(xué)習(xí)開場專題研究，主要從“個(gè)別化學(xué)習(xí)材材料的創(chuàng)設(shè)與投放”、“個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察與指導(dǎo)”兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展了深化的研究與理論，梳理了在班級(jí)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中老師的假設(shè)干指導(dǎo)策略，進(jìn)步了老師對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)才能。本學(xué)年專題研究內(nèi)容仍然聚焦在學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此，可以將之前梳理的個(gè)別化學(xué)習(xí)中的觀察方法、記錄和評(píng)價(jià)等相關(guān)研究經(jīng)歷遷移到集