《鄉(xiāng)愁》公開課課件

《鄉(xiāng)愁》公開課課件一、導(dǎo)入新課

1、播放音樂《故鄉(xiāng)的云》

2、投影一些有關(guān)鄉(xiāng)愁的圖片，配合著音樂教師深情地講述：

鄉(xiāng)愁是一種看不見摸不著的情緒，詩人余光中卻在《鄉(xiāng)愁》中用形象的語言抒發(fā)了這種情感。讓我們一起走進(jìn)《鄉(xiāng)愁》中去體會感受。

二、簡介作者及文體特點(diǎn)

余光中，臺灣著名詩人，祖籍福建泉州，1928年生于臺灣，1949年去臺灣，由于現(xiàn)實的寂寞、痛苦、失望等，使詩人陷入了鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁的氛圍之中。《鄉(xiāng)愁》寫于1972年。

三、感受詩歌

1、播放課文錄音，學(xué)生聽課文錄音。

2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。

3、再讀課文，解決學(xué)生預(yù)習(xí)中的問題。

4、選自己喜歡的段落熟讀并背誦。

四、分析詩歌

1、精讀課文，思考：

（1）鄉(xiāng)愁是一種看不見摸不著的情緒，詩人用了哪些具體的意象表現(xiàn)出來的？這些意象與鄉(xiāng)愁有怎樣的？

郵票、船票、墳?zāi)?、海峽

（2）詩人由這些意象聯(lián)想到了哪些情景？為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想？

郵票聯(lián)想：小時候外出讀書，常常要寄信向家里詢問平安，后來母親去世了，那一方郵票就成了母與子的溝通渠道。

船票聯(lián)想：與妻子新婚不久，外出打工，與妻子分居兩地，后來妻子去世了，那一紙船票就成了夫妻之間的連心鎖。

墳?zāi)孤?lián)想：母親去世了，“我”與母親再也無法溝通，一方矮矮的墳?zāi)咕褪悄缸拥纳乐簟?/p>

海峽聯(lián)想：現(xiàn)在，“我”與祖國大陸的溝通又多了一層障礙，“淺淺的海峽”造成了“我”與祖國深深的隔膜。

（3）四個意象分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

郵票表達(dá)了對母親的思念；船票表達(dá)了對妻子的思念；墳?zāi)贡磉_(dá)了對母親的懷念；海峽表達(dá)了對祖國的思念。

2、學(xué)生再讀課文，回答下面問題：

（1）這首詩分為幾部分？它們各表達(dá)了什么內(nèi)容？

分為四部分。第一部分寫鄉(xiāng)關(guān)何處寄鄉(xiāng)愁；第二部分寫別離時刻溢鄉(xiāng)愁；第三部分寫墳?zāi)箖?nèi)外融鄉(xiāng)愁；第四部分寫海峽兩岸蕩鄉(xiāng)愁。

（2）這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？請說明。

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)整齊：以時間順序為線索，以感情為紐帶。各小節(jié)按“小時候——長大后——后來啊——而現(xiàn)在”排列得有條不紊。每段結(jié)束最后的一句恰到好處地由上段承接而下段，同時向中間推進(jìn)一層。內(nèi)容回環(huán)往復(fù)而且逐步加深。鄉(xiāng)愁是一種綿延在心底的苦，就像愛情在風(fēng)中蔓延。從而構(gòu)成了回環(huán)美。通篇是美的。景美、意美、境美。支起全篇的主旋律就是美！給全詩定下一個凄美的調(diào)子就是美！首尾兩節(jié)美余光中自己說：“縱筆到此，好像已經(jīng)山窮水盡了。不想在這隨手俯拾的行云流水之中，卻憑空里的‘悠然接住了’‘一首美得讓人心疼的詩’，這就是我的《鄉(xiāng)愁》?！逼鋵?，憑空里接住的“一首美得讓人心疼的詩”何止《鄉(xiāng)愁》！他的整個詩情畫意的妙筆華章都是美！《71關(guān)愛他人》公開課課件公開課課件《71關(guān)愛他人》公開課課件

一、背景分析

“關(guān)愛他人”是人與人之間一種美好的情感，是人類社會中一種寶貴的道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將懂得什么是真正的關(guān)愛，并學(xué)會在日常生活中如何去關(guān)愛他人。這對于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)、構(gòu)建和諧社會具有重要的意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解關(guān)愛的含義，知道如何去關(guān)愛他人。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的意識和能力，讓他們學(xué)會在日常生活中去實踐關(guān)愛他人。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到關(guān)愛的力量，體驗到關(guān)愛他人的快樂和幸福。

三、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)內(nèi)容：

（1）關(guān)愛的含義及表現(xiàn)形式；

（2）如何去關(guān)愛他人；

（3）關(guān)愛的力量及實踐方法。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：讓學(xué)生理解關(guān)愛的含義，學(xué)會如何去關(guān)愛他人。

（2）難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到關(guān)愛的力量，并能夠在日常生活中實踐關(guān)愛他人。

四、教學(xué)方法及手段

1、教學(xué)方法：采用多媒體教學(xué)，結(jié)合講解、示范、小組討論、案例分析等多種方式進(jìn)行教學(xué)。

2、教學(xué)手段：通過PPT演示、視頻播放、小組討論等方式進(jìn)行教學(xué)。

五、教學(xué)步驟及時間安排

1、導(dǎo)入新課（5分鐘）：通過播放一段有關(guān)關(guān)愛的視頻或故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題。

2、學(xué)習(xí)新課（30分鐘）：講解關(guān)愛的含義及表現(xiàn)形式，并通過案例分析讓學(xué)生了解如何去關(guān)愛他人。同時，通過小組討論的方式，讓學(xué)生自己思考并總結(jié)出關(guān)愛的力量及實踐方法。

3、鞏固練習(xí)（10分鐘）：讓學(xué)生通過小組討論的方式，探討自己在日常生活中如何去關(guān)愛他人，并分享自己的經(jīng)驗和感受。同時，教師可以通過一些實際案例進(jìn)行分析和點(diǎn)評，幫助學(xué)生更好地掌握關(guān)愛他人的方法和技巧。

4、課堂小結(jié)（5分鐘）：對本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧，讓學(xué)生再次明確關(guān)愛的含義及實踐方法。同時，鼓勵學(xué)生將在本課中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到日常生活中，真正做到關(guān)愛他人?！蹲兩垺饭_課課件一、導(dǎo)入本課

1、今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文《變色龍》，這是一篇外國小說，寫的是俄國社會中發(fā)生的一個故事，主人公奧楚蔑洛夫是一個警官。這個小說表現(xiàn)了當(dāng)時俄國社會的現(xiàn)實和作者對現(xiàn)實的態(tài)度。這個小說在情節(jié)上有一個很鮮明的特點(diǎn)，就是善于運(yùn)用對比的手法。我們來看一下這個小說。

2、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，下面請同學(xué)們用一句話概括一下這個故事的內(nèi)容。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、整體感知：學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、合作探究：以小組為單位交流學(xué)習(xí)成果。

三、導(dǎo)讀與點(diǎn)撥

一)整體感知(多媒體顯示)

1、學(xué)生齊讀感知(課件)：小說最基本的特點(diǎn)是以人物形象塑造為核心，那么這篇小說寫了哪些人物?主要人物是誰?

2、學(xué)生回答問題。

3、教師明確：這篇小說寫了警官奧楚蔑洛夫這個主要人物，以他為中心安排了葉爾德林和赫留金、圍觀群眾和小獵狗這些次要人物。

二)理清情節(jié)(多媒體顯示)

1、學(xué)生回答問題：小說的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，請問本文的情節(jié)可以分為哪四個部分?

2、學(xué)生回答問題。

3、教師明確：本文的情節(jié)可以分為開端(1—5段)、發(fā)展(6—27段)、高潮(28—38段)、結(jié)局(39—40段)四個部分。

三)研讀賞析(多媒體顯示)

1、學(xué)生回答問題：本文運(yùn)用了對比的手法來表現(xiàn)人物形象，請同學(xué)們在課文中找一找有哪些對比的句子，表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)。

2、學(xué)生回答問題。

3、教師點(diǎn)撥與明確：本文通過奧楚蔑洛夫?qū)Υ樟艚鸨还芬录昂蟛煌膽B(tài)度形成鮮明對比，突出了小說的喜劇效果。同時還有奧楚蔑洛夫?qū)Υ樟艚鸨还芬录昂蟛煌恼Z言、動作、神態(tài)、服裝等方面的對比；圍觀群眾面對同類遭遇的不同態(tài)度形成對比；奧楚蔑洛夫的恐嚇手段一次比一次殘酷，而赫留金卻不敢反抗，只能忍受等形成對比。這些對比不僅使人物形象更加鮮明突出，而且深刻地揭露了小說的主題。

4、學(xué)生齊讀課文第38段。教師范讀課文第38段，學(xué)生思考：作者為什么安排這樣的結(jié)局?說明了什么?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?

5、學(xué)生回答問題。

6、教師點(diǎn)撥與明確：作者安排這樣的結(jié)局是讓奧楚蔑洛夫的“變色”表演到此結(jié)束，并讓所有在場的人“飽受驚嚇”，使讀者進(jìn)一步思考造成這種局面的根源是什么。這說明了作者對沙皇統(tǒng)治下俄國社會現(xiàn)實的強(qiáng)烈批判和否定態(tài)度?！独颂陨场饭_課課件一、導(dǎo)入揭題

1、回顧積累的有關(guān)黃河的詩句。

2、談一談黃河的印象，并質(zhì)疑課題。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀詩，讀通讀順。

2、同桌互讀生字詞及詩句，質(zhì)疑。

3、再讀課文，思考并回答問題。

4、簡介背景，了解詩人。

三、再讀課文，理解感悟

1、指名讀課文，正音。

2、畫出節(jié)奏，多形式朗讀。

3、觀看黃河的視頻，談感受。

4、默讀課文，找出不懂的問題并記錄下來，討論解決。

5、有感情地朗讀課文。

6、感悟詩句的意思及表達(dá)的情感。

7、齊聲背誦。

四、拓展延伸

1、欣賞其他詩人所作的《浪淘沙》詞。

2、以導(dǎo)游的身份寫一篇介紹黃河的短文。《七律長征》公開課課件《七律長征》公開課課件

一、說教材

《七律長征》是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文六年級上冊中的一篇課文，這篇課文是于1935年10月所作的一首七言律詩。全詩如下：

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

全詩56個字，展現(xiàn)了長征路上的種種艱難險阻，概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，是對長征精神的高度概括和贊揚(yáng)。詩中寫到紅軍對長征途中困難的認(rèn)識和態(tài)度，充分體現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員的樂觀主義精神。本課的教學(xué)目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首七言律詩，感受紅軍不畏艱險的革命英雄主義精神，并從中受到教育。

二、說教法與學(xué)法

1、直觀教學(xué)法：由于對長征的了解人們很陌生，因此我利用多媒體課件，向?qū)W生展示長征的相關(guān)圖片和視頻資料，幫助他們理解長征的艱難和紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。

2、朗讀指導(dǎo)法：通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀這首七言律詩，幫助他們理解詩意，感受詩的韻律和節(jié)奏，同時培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

3、啟發(fā)引導(dǎo)法：通過引導(dǎo)學(xué)生思考、討論問題，啟發(fā)他們深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。

4、合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流、討論，提高他們的學(xué)習(xí)效果和合作能力。

5、創(chuàng)境拓展法：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，拓展思維空間，提高他們的創(chuàng)新能力。

三、說教學(xué)程序

1、導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于紅軍長征的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)生字、生詞：通過朗讀課文和生字、生詞的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

3、理解詩意：通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，幫助他們理解詩意，感受詩的韻律和節(jié)奏。同時通過多媒體展示紅軍長征的相關(guān)圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解紅軍長征的艱難和紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。

4、深入理解：通過引導(dǎo)學(xué)生思考、討論問題，啟發(fā)他們深入理解課文內(nèi)容。例如：為什么說“萬水千山只等閑”？五嶺和烏蒙山為什么會被紅軍看作是細(xì)浪和泥丸？金沙江和大渡河為什么被稱為暖和寒？岷山千里雪為什么會讓三軍過后盡開顏？這些問題可以幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，感受紅軍不畏艱險的革命英雄主義精神。

5、拓展思維：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，拓展思維空間。例如：如果你是紅軍戰(zhàn)士，在長征路上你會怎么做？如果你是當(dāng)時的領(lǐng)袖人物，你會如何指揮紅軍取得勝利？這些問題可以幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，同時提高他們的創(chuàng)新能力。

6、小結(jié)全文：通過總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高他們的學(xué)習(xí)效果。

7、布置作業(yè)：通過布置課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高他們的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)內(nèi)容可以是抄寫生字、生詞、背誦課文或者寫一篇關(guān)于紅軍長征的小作文等?！犊炫c慢》課件公開課課件一、引入

1、同學(xué)們，你們喜歡看比賽嗎？今天老師和大家一起來看一場特別的比賽。

2、播放動畫：《龜兔賽跑》

二、新授

1、同學(xué)們，在這場比賽中，兔子和烏龜有幾次比賽的機(jī)會？

第一次比賽，兔子為什么會輸給烏龜？

（兔子覺得自己跑得很快，所以它贏了。）

2、第二次比賽，兔子又輸了，這次又是為什么？

（因為兔子覺得自己跑得很快，所以它又在睡覺。）

3、烏龜