幼教教學(xué)總結(jié)(11篇)

第頁共頁幼教教學(xué)總結(jié)(11篇)幼教教學(xué)總結(jié)篇一學(xué)前教育階段是人的一生開展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，必須摒棄“知識教育”的價(jià)值取向和短視行為，確定培養(yǎng)“完好兒童”的概念，特別要注重兒童生存才能和樂于學(xué)習(xí)，好奇探究，自主、自信、創(chuàng)造性，責(zé)任感等影響人終身開展的教育目的的價(jià)值。因此，根據(jù)綱要精神，在安康教育領(lǐng)域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童安康生活的態(tài)度和習(xí)慣；在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會性情感，開展兒童的交往、合作才能；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探究的興趣，注重幼兒的探究過程和獲得的.經(jīng)歷，鍛煉解決問題的才能；在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和才能；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。并以這樣的教育價(jià)值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教育的目的、內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的設(shè)計(jì)。1、學(xué)習(xí)注意傾聽、理解日常用語。2、學(xué)慣用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗讀兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽播送，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)展交流。1、關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，理解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、懇求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。3、覺察別人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試做出適宜的反響。4、學(xué)習(xí)簡單評價(jià)自己及別人的行為，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。5、初步區(qū)分是非，遵守集體生活中的根本規(guī)那么。6、樂意承受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。7、理解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，景觀，喜歡參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡、欣賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達(dá)自己的感受。2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。3、學(xué)慣用自然的聲音較有表情的唱歌，能完好地唱幾首歌曲。4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)那么，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒自主閱讀的才能；促使幼兒對文字符號產(chǎn)生興趣，認(rèn)識并理解一些常用字詞；激發(fā)幼兒對口語表達(dá)的興趣，幫助幼兒學(xué)會正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用口頭語言進(jìn)展表達(dá)；幫助幼兒理解文學(xué)作品，感知文學(xué)作品的豐富和優(yōu)美；培養(yǎng)幼兒積極考慮、發(fā)散思維的才能。在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下,我們常利用業(yè)余時(shí)間，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原那么，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)展備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動(dòng)開展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽者，真正意義上做到師生平等。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語言表達(dá)方面，動(dòng)手操作才能，以及常規(guī)方面有了較大的進(jìn)步。在自理才能方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會了自己整理衣物。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意讓步。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想方法解決爭搶的時(shí)機(jī)，如提供數(shù)量缺乏的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理才能，一個(gè)學(xué)期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以安康茁壯成長，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理才能有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊；餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還特別注意在一日生活中浸透平安自我保護(hù)教育，時(shí)刻把平安教育放在首位，在各式各樣的平安教育中，幼兒的平安意識增強(qiáng)了，平安事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防.1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束才能差，而有個(gè)別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。2、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得特別快，有的那么很慢。3、生活自理才能整體上開展不平衡，有的很能干，有的依賴性很強(qiáng)，愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象在本學(xué)期做的好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自已的缺乏之處，針對以上問題進(jìn)分析^p、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，進(jìn)步班級管理程度，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。幼教教學(xué)總結(jié)篇二眼前的風(fēng)光從燦爛的黃變成了晶瑩的白，寒假將至。我已從事幼教工作將近五個(gè)月了，時(shí)間稍縱即逝?；厥走@段光陰，我收獲了無數(shù)的喜悅、歡笑、進(jìn)步和充實(shí)。在這期末之際，將收獲的所有整理、總結(jié)和。我是這學(xué)期九月份來到如今所在的小一班的，班里共26個(gè)小寶寶。如今得意的寶寶們從3歲成長到4歲了，他們活潑、開朗，喜歡唱喜歡跳，安康又快樂，小小的嘴巴會表達(dá)更多的話語，進(jìn)步很多。我作為一名幼兒老師很快樂能在本學(xué)期中以“平安第一”為原那么，引導(dǎo)孩子們快樂的學(xué)習(xí)、生活，促進(jìn)孩子們?nèi)骈_展，茁壯成長。在幼兒園工作中我也成長，我園每周都會組織老師學(xué)習(xí)，如科研學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。我總會積極的參加每一次學(xué)習(xí)，認(rèn)真的做好每一次的筆記，并且會后總結(jié)寫出自己的反思，不斷的進(jìn)步自己的素質(zhì)，不斷的進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能，用新的.知識不斷的充實(shí)自己的頭腦，使自己更好的投入幼教工作中。在工作中按時(shí)上下班，不遲到早退，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，教學(xué)中認(rèn)真的備課、講課，班級中協(xié)調(diào)老師關(guān)系，共同配合，促進(jìn)幼兒及班級的進(jìn)步。〔一〕業(yè)務(wù)內(nèi)容：1、本學(xué)期中我園組織了精彩的“講故事比賽”、有趣的“室內(nèi)游戲比賽”、高質(zhì)量的“賽講”活動(dòng)，讓我受益匪淺，快樂充實(shí)。作為一名踏入幼教事業(yè)不久的新人，在這些活動(dòng)中體驗(yàn)同事間共處的快樂感覺，汲取了各位老師的經(jīng)歷，擴(kuò)展了自己的視野，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和缺乏，為前進(jìn)的道路指明了方向。2、我園組織學(xué)習(xí)了電腦操作課程，讓多媒體走進(jìn)我們的課堂，豐富了我的教學(xué)。之后我能純熟的運(yùn)用所學(xué)，讓電腦容入我的課堂，增取讓孩子們更直觀的學(xué)習(xí)新的知識，增加課堂的興趣性！〔二〕教學(xué)內(nèi)容：幼兒總讓我感覺到他們純潔美妙的童稚，但很多人提到幼教工作時(shí)卻有不同的想法，有人認(rèn)為“幼兒老師是最輕松的，管管孩子不就行了”，有人認(rèn)為“幼兒老師最煩最累了”回想當(dāng)初自己選擇幼教工作時(shí)就像《小馬過河》里的小馬，擔(dān)憂了很久，如今才發(fā)現(xiàn)只有親自體會才能知道煩過、累過仍會其樂無窮。1、幼兒園事無小事，要按照幼兒園一日活動(dòng)的常規(guī)，細(xì)致耐心的做好每個(gè)幼兒的工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，根據(jù)季節(jié)、早晚、天氣等因素靈敏的調(diào)節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間以及幼兒衣物的增減，對幼兒進(jìn)展身體的鍛煉，自信心的培養(yǎng)。2、常規(guī)教育：小班幼兒年齡小，生活的自理才能還比擬差。比方：洗手時(shí)總會不小心弄濕袖子，上廁所時(shí)容易尿濕褲子等。要盡到一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)，從最細(xì)小的事情上讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，怎么做才是好的，改掉不好的缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我時(shí)時(shí)注意孩子們，哪個(gè)孩子有了一些小動(dòng)作如：咬袖子、說臟話等，我總會馬上引導(dǎo)孩子，在最短的時(shí)間里讓他們意識到自己的錯(cuò)誤并加以改正。3、由于我曾經(jīng)在“賽講”中設(shè)計(jì)了不符合幼兒的課程環(huán)節(jié)，使課程的學(xué)習(xí)進(jìn)展的不是很順利。之后我及時(shí)的調(diào)整了自己的認(rèn)識，在日常的教學(xué)生活中開場認(rèn)真的觀察幼兒，盡可能多的進(jìn)展教學(xué)方法的嘗試，豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，完善自己的教學(xué)課堂，希望能讓幼兒在學(xué)習(xí)知識時(shí)給予適宜正確的引導(dǎo)。依我的理解，“保育”二字就是工作的時(shí)時(shí)刻刻。保育工作是幼兒園的永遠(yuǎn)之重，幼兒比起成人是很容易生病的，自保才能是不夠的，其中我們小班的孩子又是最小的，所以我要更加注意：1、家長的叮囑，對每個(gè)幼兒的情況牢記在心。2、對一些幼兒進(jìn)展特殊的注意，如王慧林小朋友走路總是摔交，上樓是我會拉住她的手；趙炳洪小朋友愛玩水總是弄濕袖子，洗手時(shí)我會幫他卷高袖子……3、配合校醫(yī)，保健工作和預(yù)防工作要作好。家長工作極為重要，經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，家園共育，讓家長對我們的工作更加理解和支持。“20xx”包含了很多非凡的象征和意義，也是我無法實(shí)際接觸和作用的。但我將制定一個(gè)有關(guān)于自己的“20xx”工作方案，回首“20xx”我的工作因?yàn)楦鞣N原因做的并不夠好，有許多的缺乏之處，在20xx年我要加強(qiáng)自己的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)更多的知識，進(jìn)步業(yè)務(wù)才能、教學(xué)程度。讓我在春天里播種，夏天里耕耘，秋天里收獲，冬天里享受。當(dāng)20xx年完畢再回首時(shí)，果實(shí)累累！幼教教學(xué)總結(jié)篇三我園共有教職員工10名，本學(xué)期招收幼兒4個(gè)班，年齡均有4-6歲之間，分為1個(gè)中班、3個(gè)大班。一年來，全國職工精誠團(tuán)結(jié)、開拓進(jìn)取、以創(chuàng)新，以落實(shí)幼兒園工作目的和工作任務(wù)為重點(diǎn)，以保為根底，保教結(jié)合，重視常規(guī)教育，把平安工作放在第一位，通過一期的不懈努力，獲得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：在校長和主管領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，本學(xué)期幼兒園新做了100多套被子，整修了小操坪，添置了局部教具和一些日常用品，大大改善了幼兒園的辦園條件。學(xué)校幼師均是大專以上學(xué)歷，都是師范院校畢業(yè)生專業(yè)對口，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)，工作熱情高，責(zé)任心強(qiáng)，深幼的喜歡和家長的信賴。由園長主管衛(wèi)生保健工作，成立了相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，制定了各項(xiàng)制度和方案，分工明確、責(zé)任到人，九項(xiàng)衛(wèi)生保健制度落實(shí)到位，并做好了記錄、分析^p、歸檔工作。本期共進(jìn)展平安工作專題會議3次，全園老師共同研究幼兒園的平安工作方案和措施。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、穿著整潔等。培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識，如不亂扔果皮紙屑、不摘花、踩草、搖樹等。培養(yǎng)幼兒保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，如不亂涂亂畫、損壞桌椅、床及教學(xué)設(shè)施等。培養(yǎng)幼兒講文明、講禮貌、關(guān)愛別人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。為了讓幼兒明年能很快進(jìn)入小學(xué)生的角色，幼兒園在這個(gè)過渡階段進(jìn)展了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿勢端正，認(rèn)真傾聽老師的講課，積極考慮問題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象根本上杜絕了。為了進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒園的教材采取多樣化，除購置的五套教材外，還鳳買了快樂識字卡片片等工具書，上課的原那么是：讓幼兒有游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而愉快，沒有半點(diǎn)壓力。為了讓幼兒的知識面拓寬，本學(xué)期的主題網(wǎng)絡(luò)“秋天”和“我能行”中，幼兒通過觀察秋天的樹葉、果實(shí)、氣候，理解到了什么是秋天，秋天的特點(diǎn)是什么，與其他季節(jié)有哪區(qū)別等。又通過“我能行”證明了自己的才能，也培養(yǎng)了孩子們獨(dú)立完成任務(wù)的意識。本學(xué)期幼兒園為了培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、合作精神和觀察才能不定期能目的的進(jìn)展了四次外出保教活動(dòng)，均獲得了很好的效果。根據(jù)幼兒的興趣愛好，本著自由選擇的原那么，幼兒園本學(xué)期創(chuàng)辦了美術(shù)、舞蹈、英語三個(gè)特長班，報(bào)名率100%，藝術(shù)班的.開設(shè)，既培養(yǎng)幼兒的特長，陶冶了幼兒的情操，本期的元旦匯演節(jié)目正是藝術(shù)班的教學(xué)成果。本學(xué)期共開家長會二次，家訪九十屢次，通過家長會和家訪，老師和家長可以進(jìn)展多方面的交談，及時(shí)理解幼兒的身心情況，有效采取適宜的方法，對幼兒進(jìn)展保教。還可通過與家長的聯(lián)絡(luò)及時(shí)改正一些存在的問題和采納一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。幼教教學(xué)總結(jié)篇四看著漸漸長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)歷，以便更好地進(jìn)步自己的各項(xiàng)工作程度。以下我從思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)年工作做總結(jié)：老師被喻為人類靈魂的程師，老師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧開展的同時(shí)也得到個(gè)性的開展。1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)年，根據(jù)班級方案中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵(lì)；在活動(dòng)中，我有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)展教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶著幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周方案活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到開掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我開展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的`互動(dòng)中，使幼兒得到開展。我深化地認(rèn)識到，時(shí)代在開展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析^p自己，正視自己，不斷為自己充電，進(jìn)步自身素質(zhì)，進(jìn)步文化專業(yè)知識程度。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中理解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，理解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀老師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來，并同時(shí)向有經(jīng)歷的老老師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)歷，使自己的業(yè)務(wù)程度有所進(jìn)步。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察理解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才可以使每個(gè)幼兒都有所進(jìn)步，有所開展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們開展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。這個(gè)學(xué)年我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心效勞站”受到了家長的歡送，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長支持時(shí)，家長們都給予了最大的支持。在今后的工作中力爭做到“今日事今日畢”，防止因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。工作中更嚴(yán)格的要求自己努力進(jìn)步自己分析^p問題才能和科研才能。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克制自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。幼教教學(xué)總結(jié)篇五沒有理由的就選擇了幼師這份職業(yè)，在惶惶惚惚中自己來到了幼兒園，我恍惚的是自己根本就沒有完全理解幼兒老師更全面的含義。我總是把事情或者是生活看的簡單存在于外表的東西。在私立的幼兒園還是這樣認(rèn)為的，生命中有很多的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。畢業(yè)后我的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是來到了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園。我想我的認(rèn)識應(yīng)該是從轉(zhuǎn)折點(diǎn)開場的。在我看來當(dāng)一名幼兒老師最簡單不過的啦，陪得意的他們做游戲講故事玩玩還能干嘛啊是吧。總是有那么多的意想不到你不知道要做游戲那么的孩子需要組織。你不知道給他們講故事要讓他們精力集中才能讓他們喜歡。你不知道玩的時(shí)候要有很多的把戲跟組織才能。原來幼兒老師當(dāng)?shù)每刹皇悄敲吹妮p松。從開場到如今。從大五班到大一班。這一路走來真的學(xué)到了不少的東西，還在學(xué)校的時(shí)候老師們就告訴我們在工作中才會讓你學(xué)到更多的知識的卻如此。在幸運(yùn)中園長把我從大五班調(diào)到了大一班。心里一愣當(dāng)時(shí)會是這樣的念想：為什么要把我調(diào)走而不是別人。當(dāng)時(shí)是園長親自把我領(lǐng)到我們的大一班。很開心第一眼看到牟老師跟漢老師她們總是把最好的東西教給我。很開心跟她們搭班，不知不覺中完畢了一個(gè)學(xué)期，又迎來了我們大班即將畢業(yè)的孩子們?；蛟S我自己發(fā)覺不到自己的進(jìn)步，閑談中同事看的似乎還周到點(diǎn)，覺得我比去年有進(jìn)步，不管多大的進(jìn)步真的要感謝園長對我的教誨，讓我能靜下心來自己去想一些事情。也要感謝班里老師一直對我這個(gè)什么都不懂的孩子給予更多的鼓勵(lì)和看好。對于教學(xué)，我真的'還是不敢自稱為一名合格的幼兒老師，這也是我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)的地方。要學(xué)會微笑對孩子們講話，小聲講話，要學(xué)的溫順一點(diǎn)，雖然如今的她們還是會一如既往的喜歡你，但我想把最好的一面感染這些孩子們。不希望自己的小懶蟲出來我喜歡寫東西，可以自己靜下心來去想一些事情。所以我就想把自己的心情像上學(xué)那樣曾寫在日記本中的寫到博客里。最重要的保育局部，還是跟去年一樣保持著一顆能做到最好就不要去做單單的好。要這樣想：過幾年后自己的孩子來到幼兒園把心放下，讓老師們來愛自己的孩子在幼兒園，把心交給彼此。這就是信任。每次的區(qū)域?qū)W____會讓我學(xué)到或多或少的東西。有時(shí)候真的會張大嘴巴。然后自己會在心里想我怎么沒有想到啊，總是感覺比她們慢八拍是的。我知道是自己探究的少了。針對自己提出的缺乏我想在以后的工作中不斷讓自己進(jìn)步，哪怕是很小很小的進(jìn)步。主題墻的設(shè)計(jì)。優(yōu)秀老師們每一次的主題都會呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的作品，總會讓人看得眼花繚亂，自己也會將屬于自己的主題墻盡自己的理解呈現(xiàn)出最好的墻面，但每次介紹自己墻面的時(shí)候自己做的不好，支支吾吾的自己都感覺不舒適，在以后學(xué)習(xí)中我會將自己的這個(gè)缺點(diǎn)加大信心，不僅要會做而且也要鼓勵(lì)自己大膽的去講解給老師們聽，這樣她們才會給我提出珍貴的意見。這樣也會有助于我進(jìn)步。最值得我反思的還是那件事情。一直都存在我的腦海里，自己的行為確實(shí)不對，還要謝謝園長，孟主任對我的寬容，我自己知道在幼兒園著中情況是堅(jiān)決不允許出現(xiàn)的，可我偏偏給她們抹了黑。我知道她們既然對我表現(xiàn)出了寬容也就是還在期待我好的表現(xiàn)。園長一直都對我們這些新來的老師給予最大的關(guān)心，我們在宿舍閑談的時(shí)候也經(jīng)常談起，總是在給您添費(fèi)事，但從來都沒親口說聲謝謝。真的很謝謝您。我不喜歡別人把沒有的事情而給夸張其詞。喜歡這份職業(yè)的目的不僅僅是喜歡這些孩子們，也是覺得幼兒園的老師也會跟孩子一樣天真得意可親。所以我一直都把你們當(dāng)親人，我只想我們都是一家人。我什么都不怕。幼教教學(xué)總結(jié)篇六光陰似箭，日月如梭，一年來與我相依相伴的孩子們已經(jīng)畢業(yè)了，一年來的朝夕相伴，我和孩子們都收獲了知識與快樂，一年來共同度過的每一天都成了美妙的回憶。一轉(zhuǎn)眼，又送走了一批孩子，又到了工作總結(jié)的時(shí)候了因?yàn)榻虒W(xué)對象是學(xué)前班的孩子們，年齡小，自我學(xué)習(xí)才能弱，所以拼音課堂需要靈敏與多樣化，假如是枯燥乏味的教學(xué)環(huán)節(jié)，那么課堂上無法調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣與欲望。為此，我要打造一個(gè)輕松愉悅的拼音課堂。首先板書的要求：拼音采取了直觀教學(xué)法，黑板上的板書要工整明晰，一目了然，結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)，粉筆顏色要鮮艷，還要有簡單的簡筆畫。這樣一幅美的板書將吸引孩子們的眼球，與注意力。2.教學(xué)設(shè)計(jì)要靈敏多變，童話般的教學(xué)情境導(dǎo)入。如：例1今天我們做公共汽車去尋找拼音寶寶。例2我們?nèi)テ匆敉鯂鴧⒓悠匆魧殞氀鐣恳粋€(gè)導(dǎo)入都能調(diào)動(dòng)起孩子接下來學(xué)習(xí)拼音的樂趣與決心。3.教學(xué)環(huán)節(jié)輕松愉悅。游戲與小組比賽走進(jìn)了拼音認(rèn)讀與描寫環(huán)節(jié)。如1：開火車認(rèn)讀，每組寶貝排成一行，變成小火車，老師拿著拼音字卡在開火車游戲中，游戲中認(rèn)讀拼音字母。書寫比賽走進(jìn)課堂，采取表揚(yáng)，鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子們正確的書寫熱情。老師講解拼音字母的'書寫筆順，講好書寫要求，寫得最正確，漂亮的寶貝將得到一顆表揚(yáng)貼貼，4.自編拼音小兒歌，創(chuàng)始孩子思維，增加孩子們的求知欲望。如給拼音寶寶iu編小兒歌，孩子們想得很多，足球足球iu，iu，iu秋天秋天iu，iu，iu，郵票郵票iu，iu，iu。孩子們有了一個(gè)學(xué)期的書寫根底，懂得了握筆和書寫姿勢和簡單的漢字書寫。本學(xué)期寫字課堂上必須堅(jiān)持正確的握筆和書寫姿勢，進(jìn)展嚴(yán)格的要求按照漢字的筆劃一筆一劃正確書寫。1.掌握好寫字筆劃，一個(gè)學(xué)期來通過漸漸觀察，有些孩子寫字時(shí)圖快，做事急躁馬虎。書寫漢字時(shí)，倆筆作為一筆書寫，如書寫漢字目字時(shí)。第____橫折，和第三筆橫，個(gè)別孩子一筆完成了，所以課堂上給予孩子足夠的書寫時(shí)間，和創(chuàng)設(shè)安靜有序的書寫氣氛，嚴(yán)格要求按照漢字筆劃認(rèn)真書寫。2.根本的寫字順序與規(guī)那么書寫漢字時(shí)，有些孩子是在畫字，比方左右構(gòu)造的漢字：伙，書寫是先寫左邊到右邊，有些孩子先右再左。“日”字先寫里面的一橫，再關(guān)門。為此，我要求孩子們每次書寫前先背誦寫字筆順歌：寫字應(yīng)當(dāng)講筆順，掌握要領(lǐng)筆有神先橫后豎上到下，先撇后捺左右分從外到內(nèi)記清楚，進(jìn)了屋子再關(guān)門3.養(yǎng)成教育書寫習(xí)慣需要多催促與堅(jiān)持。孩子自控力差，書寫習(xí)慣，正確握筆，端正的坐姿不能做到嚴(yán)格要求自己，所以寫字課上老師要走到孩子身邊，多催促，多引導(dǎo)。要求孩子們堅(jiān)持寫字時(shí)，一拳一尺一寸，抬頭提胸腳并攏，寫字漂亮頂呱呱?？偨Y(jié)這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙的工作中，孩子們收獲了知識，我的教學(xué)才能也得到了一定的提升，同時(shí)也時(shí)刻反思自己，還得繼續(xù)努力，希望有更大的改良。幼教教學(xué)總結(jié)篇七光陰匆匆過得好快，似乎只是轉(zhuǎn)眼間20xx年的工作又將完畢了，回憶和孩子們歡度的每一天尚記憶猶新——和和睦睦的相處，勤勤懇懇的付出，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任大〔二〕班的科學(xué)與美工領(lǐng)域的教學(xué)工作，作為本班的班組長，我在致力于領(lǐng)域教學(xué)工作的同時(shí)，還與班上兩位老師們共同做好本班的保教、環(huán)境、衛(wèi)生、家長等方面的工作；作為園里教研組的一名成員，我認(rèn)真對待園里本學(xué)期初次引入的《中華字經(jīng)》課題的教研活動(dòng)?；貞洷緦W(xué)期的工作，我認(rèn)為自己做到了盡職盡責(zé)，班上的幼兒獲得了喜人進(jìn)步。在科學(xué)與美工領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。首先，做到課前備好課。我既對照教材及教科書，又結(jié)合本班幼兒實(shí)際狀況而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在這方面，我嚴(yán)以律己，要求自己以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次活動(dòng)，清楚每一次活動(dòng)的目的意義、教法學(xué)法、重點(diǎn)難點(diǎn)等；其次，做到心中有孩子。上課時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子，注重利用個(gè)別提問來調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)及參加活動(dòng)的積極性，注重有目的地給予他們表現(xiàn)與展示自己的時(shí)機(jī)，如給反響緩慢的孩子多一些啟示，給左顧右盼的孩子多一些鼓勵(lì)，給聰明活潑的孩子多一些挑戰(zhàn)；最后，做到課后有反思。遇到問題我喜歡反思，喜歡分析^p問題的病癥與癥結(jié)，尋找解決的方法，我還喜歡將捕捉到的教育契機(jī)設(shè)計(jì)出孩子們熱衷的活動(dòng)。在我的教學(xué)案例及分析^p《利用剪貼學(xué)習(xí)5的形成》中就清楚地描繪了此次活動(dòng)生成的過程及緣由。又如在全面理解了美工教材及教科書后，我不滿足于孩子們在本學(xué)期的收獲只是利用幾種手法制作畫，而是把教材中不多用及的水彩筆繪畫，當(dāng)做本班的'主題活動(dòng)之一。這是結(jié)合孩子們的實(shí)際情況而設(shè)定的，理由是他們都太喜歡用水彩筆作畫了。我利用他們的興趣開展屢次活動(dòng)開展他們的才能，如在涂《金箍棒》中解決一色涂到底的習(xí)慣，懂得用兩種以上色彩涂畫；在畫《美麗的小房子》中明白圖形與畫畫有關(guān)系；在看花與畫花的活動(dòng)中激發(fā)他們觀察與表現(xiàn)的欲望等等。學(xué)期完畢了，孩子們的水彩筆還保管得很好，這是他們因?yàn)橄矚g畫畫，在屢次的畫畫活動(dòng)中養(yǎng)成了珍惜水彩筆的緣故。想想以往在水彩筆管理這方面總是丟三落四的現(xiàn)象，我認(rèn)為孩子們養(yǎng)成了拾掇學(xué)慣用具的好習(xí)慣也是一個(gè)很好的進(jìn)步。在開展《中華字經(jīng)》新課題活動(dòng)中，我主動(dòng)學(xué)習(xí)以求進(jìn)步自己在這方面的理論知識，我既認(rèn)真學(xué)習(xí)園里分發(fā)的相關(guān)資料，也熱衷于在網(wǎng)上查詢，還虛心汲取身邊老師的好點(diǎn)子。我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度備好課、寫反思及制作所教學(xué)的字經(jīng)的毛筆字掛圖，以以精益求精的態(tài)度尋找合適本班孩子識記漢字的教學(xué)方法。在園里開展的第一次《中華字經(jīng)》家長開放日時(shí)，我們班由我擔(dān)起了上公開課的任務(wù)。這是一個(gè)有爭議的話題，我們不知道開展《中華字經(jīng)》學(xué)習(xí)活動(dòng)是否與《幼兒園教育新綱要》的核心宗旨有違犯處，但值得肯定的是，在學(xué)習(xí)中很多幼兒對識字感興趣，通過學(xué)習(xí)他們的識字量有增加，繼續(xù)下去對他們的早期閱讀會有幫助的。幼教教學(xué)總結(jié)篇八來到這里三個(gè)多月了.學(xué)到了我以前沒學(xué)到的很多東西，我感謝老師，感謝園里的領(lǐng)導(dǎo)，對我工作的信任與支持。剛來的時(shí)候我什么也不懂，那時(shí)我就會問怎么做，然后去做，我特別想做好一天的工作，可是總得問別人，心里特別不好意思，突然想起媽媽的話:沒有苦衷苦，那有甜中甜，所以我認(rèn)真聽每位老師所說的話，用心去記，體會中間的意思.自己應(yīng)該怎樣做，怎樣做的更好。晚上回到宿舍，就會想我這一天所做的，所聽到的，從新在大腦中過一遍，也好加深一下印象，然后想一下第二天的工作。孩子的名字我一個(gè)也叫不上來，別說聽話了，在我做事情時(shí)老是取笑我，.日子久了，他們這些小家伙兒越來越得意了，我也變得喜歡他們了，就是我特別生氣的時(shí)候看到他們也會笑起來.氣也會馬上消除的，我是越來越喜歡我的工作了。我是保育老師，不但要把每天的衛(wèi)生工作做好，還要看護(hù)好每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的平安是我的職責(zé).每天做衛(wèi)生以外還可以學(xué)到了很多。例如，怎樣設(shè)計(jì)板報(bào)，怎樣與孩子講話，怎樣才能做到保教結(jié)合把孩子教育的更好;我在美術(shù)手工方面也有了更大的進(jìn)步，在這方面的功績都是班長給予的.鼓勵(lì)與支持，我很感謝.在英語方面也有很大進(jìn)步原來沒見過的沒聽到過的，甚至于忘記的又從新復(fù)習(xí)了一遍。如今不但聽見了還學(xué)會了不少.所以說我要繼續(xù)努力.不但要把工作做好還要不段的學(xué)習(xí)，要作一位好的幼兒園老師，這是我的希望。對我的工作還是不特別的滿意，有很多缺乏之處，有的事情我想不到，還有的事情想的不周。班里的東西保管不周，小朋友總尿褲子，尿了褲子不說出來會生病的.孩子小尿褲子是長有的，后來我總是提醒他們?nèi)バ”?，有一個(gè)小朋友不到三歲，不管你說什么，就是點(diǎn)頭，褲子不會掖，說叫老師，她總點(diǎn)頭就是不叫.我的政策是當(dāng)她小便后我教她，經(jīng)過一個(gè)星期的努力，她突然說她會了，雖說，她掖不是很好但也進(jìn)步了.我決得每個(gè)孩子都是聰明的，只要你認(rèn)真教，會很快學(xué)會的，比方，花兒在陽光充足的條件下會很快的長大.孩子們也一樣...普通話對于老師來說是很重要的，雖然有了進(jìn)步但是我還要努力，希望能做的更好。在態(tài)度方面還是可以，對每個(gè)孩子都很細(xì)心的照顧，尤其是動(dòng)作慢的孩子更要仔細(xì);班里孩子比擬小，吃飯比擬慢，吃快了會吐出來，我要清理干凈并消毒.不會嫌他們臟，孩子必定是孩子，大了叫他吐也不會了。在以后的工作中我會把缺乏之處盡量改良的更多更好，我的優(yōu)點(diǎn)會繼續(xù)保持.希望在以后我會變得更出色，也希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。幼教教學(xué)總結(jié)篇九時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作馬上就要完畢了?；貞涍@一學(xué)期的保育工作，有成績也有缺乏，現(xiàn)將本年的工作總結(jié)如下：在工作中，首先服從領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，能上能下，做到不遲到、不早退，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，保護(hù)幼兒，盡自己最大的努力做好班級的各項(xiàng)工作，憑自己的良心和責(zé)任心精心照顧幼兒，使幼兒得到良好的生長和開展，并逐漸使其養(yǎng)成自己的事情自己做好的良好習(xí)慣，得到家長的高度評價(jià)。衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因?yàn)橛變簣@保健工作的對象是正在發(fā)育和成長中的幼兒。學(xué)前期兒童正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們生長發(fā)育迅速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應(yīng)環(huán)境的才能和對疾病的抵抗力缺乏，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體安康。所以，保證供應(yīng)幼兒全面合理的營養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉，落實(shí)扎實(shí)有效的防病措施等，是進(jìn)步幼兒安康程度的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作的重點(diǎn)。1、堅(jiān)持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作及開窗工作，堅(jiān)持每天清洗毛巾。堅(jiān)持每周五的清潔大掃除和玩具消毒。2、加強(qiáng)進(jìn)餐環(huán)節(jié)工作，堅(jiān)持巡視兒童進(jìn)餐情況，指導(dǎo)幫助體弱兒童，不催食，保證兒童吃飽、吃好。讓幼兒從小養(yǎng)成專心吃飯，細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，餐前便后洗手，飯后漱口，不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，進(jìn)餐不說話，不亂扔殘?jiān)さ取?、加強(qiáng)兒童午睡管理，培養(yǎng)幼兒衣、褲放在指定地點(diǎn)，堅(jiān)持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習(xí)慣，保證兒童午睡質(zhì)量。4、保證兒童儀表整潔，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。5、保管好本班物品及兒童衣物，防止遺失現(xiàn)象，對本班物品做到心中有數(shù)，管理有方。6、積極配合醫(yī)務(wù)室做好各項(xiàng)工作及兒童疾病的預(yù)防工作。7情自己做，如自己吃飯，盡量自己穿衣，遇到問題自己想方法解決，同伴之間要互相幫助等。平安工作1、加強(qiáng)兒童平安教育工作，培養(yǎng)兒童自我保護(hù)才能。2、加強(qiáng)早晚接送兒童工作，不得將兒童交生疏人，防止錯(cuò)接。3、隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥善處理。4、組織兒童活動(dòng)前，要檢查場地是否平安，兒童活動(dòng)范圍須在保教老師的視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險(xiǎn)的活動(dòng)，要給予保護(hù)。5、防止開水、食物等燙傷兒童。6、加強(qiáng)水、電、氣的使用和管理工作。作為保育老師，配合班級老師的教學(xué)工作也是非常重要的。每當(dāng)老師在進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我都會主動(dòng)配合老師做力所能及的事情，如發(fā)幼兒用書、繪畫油紙，指導(dǎo)幼兒畫畫、做手工、做游戲等。工作分工不分家，這是幼兒園的要求。班級是一個(gè)集體，平時(shí)上課時(shí)，只要有空，我就為老師配課，學(xué)校有活動(dòng)時(shí)，我與老師一起做教具，工作不分彼此，相處很融洽。早上入園時(shí)，下午放學(xué)時(shí)，主動(dòng)熱情地與家長交流孩子一天的表現(xiàn)。為了進(jìn)步自身的素質(zhì)和技能，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育方面的知識，嘗試看幼兒自理才能培養(yǎng)方面的研究。在這里我要感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，希望今后領(lǐng)導(dǎo)們能為我們提供更多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。孩子是淘氣的，但也是得意的；工作是辛苦的，但也是快樂的。我愿大家都快樂的工作，每天都有一個(gè)好心情。以上是我20xx年的工作總結(jié)及今后的學(xué)習(xí)目的。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)一如既往地?zé)釔酆⒆?，熱愛幼教事業(yè)。老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒交融在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，并解決問題。1、禮貌先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的.好孩子，能友好與別人相處。2、課堂活動(dòng)紀(jì)律從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨意下位、答復(fù)下列問題時(shí)要舉手、并學(xué)會尊重別人，安靜地傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨意打亂別人的講話。3、衛(wèi)生習(xí)慣每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶著幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周方案活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地拾掇餐具、折疊整理自己的被褥衣物。我深化地認(rèn)識到，時(shí)代在開展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析^p自己，正視自己，不斷為自己充電，進(jìn)步自身素質(zhì)，進(jìn)步文化專業(yè)知識程度。1、主動(dòng)親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長理解自己孩子在園的情況。通過家園聯(lián)絡(luò)表、面談等形式來理解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。2、及時(shí)向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)獲得家長的親密配合。3、在與家長溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)展交流。4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對家長的建議虛心聽取。5、結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長對幼兒園教育工作的理解，促進(jìn)家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”。2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力進(jìn)步自己分析^p問題才能和科研才能。1、積極、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和討論，多方面的進(jìn)步專業(yè)技能。2、珍惜教學(xué)時(shí)機(jī)，加大學(xué)習(xí)力度：一是保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)；二是謙虛慎重，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)以上是我本年度的工作總結(jié)，缺乏之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克制自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。幼教教學(xué)總結(jié)篇十視唱教學(xué)簡而言之就是培養(yǎng)學(xué)生看譜即能唱，也就是排除聽唱法和教唱法的那種對音調(diào)的直接模擬，獨(dú)立地把樂譜轉(zhuǎn)化成有聲的歌唱的才能?！耙暢拍苁菍W(xué)習(xí)音樂不可或缺的一項(xiàng)根本技能。無論是學(xué)習(xí)聲樂、器樂，還是單純的欣賞音樂，都必須具有一定的視唱根底，否那么就不能更深化地理解音樂、感悟音樂。視唱教學(xué)貫穿職中音樂教育始終，包括近年來新開設(shè)的高中音樂欣賞課也離不開視唱，對欣賞曲目的主題、主旋律的視唱無疑會加深學(xué)生對作品的理解，完善欣賞的過程?！闭?yàn)橐暢绱酥匾?，近年來，老師們對它予以了極大的關(guān)注，也都在想方設(shè)法改良教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)程度，應(yīng)該說這些努力也獲得了一定的成績。但是，不能否認(rèn)的是這些嘗試和努力的成效并不顯著，步伐還很緩慢，視唱教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀。據(jù)調(diào)查理解，絕大多數(shù)中小學(xué)校音樂教學(xué)以教唱一支歌為主，樂理知識、視唱練習(xí)、音樂欣賞等根本知識被丟棄，中學(xué)畢業(yè)95%的學(xué)生不識簡譜，更不用說五線譜。多年來，音樂課被其它課占用現(xiàn)象極其普遍，如今雖逐漸得到轉(zhuǎn)變，但在音樂課中做其它作業(yè)的現(xiàn)象仍然大量存在。據(jù)我對今年幼師班進(jìn)展的測試?yán)斫?，能?dú)立視唱簡單樂曲的僅有幾個(gè)，大多數(shù)同學(xué)依賴?yán)蠋熃坛?，現(xiàn)狀很令人擔(dān)憂。不過學(xué)生中的一些想法和現(xiàn)象倒引起了我的考慮：比方學(xué)生中存在著喜歡音樂但不喜歡音樂課，特別不喜歡學(xué)樂理視唱的情況；還存在課堂上教的，教材上要求會的曲目不會唱、唱不準(zhǔn)，而他們愛唱的歌曲，特別是一些通俗歌曲大都學(xué)的快、唱的很準(zhǔn)的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象不得不引起我們深思，視唱到底該怎么教，怎樣才能教好，確實(shí)需要深化研究和討論?，F(xiàn)今視唱課存在的問題不完全是出在詳細(xì)的教學(xué)方法上，而是對視唱課的認(rèn)識上，方法固然重要，但假如不能對其本質(zhì)、其目的有一個(gè)正確的認(rèn)識，那么方法的施行就是盲目的?！耙暢虒W(xué)的根本目的不是單純讓學(xué)生學(xué)會視唱的技能，而是要通過學(xué)習(xí)技能的過程和學(xué)會的技能去感知音樂、鑒賞音樂、理解音樂，去審美。讓學(xué)生受到美的陶冶，以安康其身心，完善其人格，進(jìn)步其素質(zhì)。這個(gè)目的和美育乃至素質(zhì)教育的目的是完全一致的。也就是‘音樂教學(xué)大綱’中提出的：‘突出音樂學(xué)科特點(diǎn)’，‘啟迪智慧、陶冶情操、進(jìn)步審美意識，使學(xué)生身心得到安康的開展?！泵鞔_了視唱教學(xué)的目的，我們就要注意克制教學(xué)中的只教音符不教音樂，注重技能而無視情感的單純技術(shù)技能教學(xué)的傾向。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在音樂美的感染下，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會用心去聆聽音樂、理解音樂、感悟音樂。進(jìn)而擺脫視唱教學(xué)那種“‘上課認(rèn)符號，下課全忘掉’、延時(shí)線、減時(shí)線，光能看見聽不見，一年一年又一年，不會唱歌只會念’的狀態(tài)；帶著學(xué)生從‘考完數(shù)理化，又要去背多來咪’的應(yīng)試教育陰影中走出來，真正感受到音樂的美?！蹦窃鯓硬拍苁挂暢虒W(xué)收到事半功倍的效果呢？前提是要教學(xué)得法，即有賴于正確的科學(xué)的方法，詳細(xì)來說，應(yīng)抓住以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1、識譜要做到視譜即唱，首先必須識譜。識譜才能的進(jìn)步有助于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，它是學(xué)習(xí)音樂的必備工具。識譜教學(xué)的主要目的是使學(xué)生全面掌握樂理，能識別各種音樂符號、標(biāo)記，并理解它們確實(shí)切含義。只有這樣，看到一份樂譜，才能根據(jù)記譜法準(zhǔn)確識別出樂譜中的調(diào)與拍子、音高與時(shí)值、節(jié)奏與強(qiáng)弱等，也才能把無聲的譜轉(zhuǎn)化為有聲的唱。當(dāng)然了，識譜也是要講方法技巧的，首先應(yīng)從學(xué)生的生理與心理發(fā)育的特征入手，“學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律不是‘先理性后感性’，即‘先教識譜后聽音樂或唱奏音樂’，不是‘先開展視覺后開展聽覺’，而是‘聽覺先于視覺’”[4]。如教歌之前先將要學(xué)的歌曲錄音放給學(xué)生聽，進(jìn)展歌曲的“整體輸入”，經(jīng)過幾遍這樣的聽，雖然歌曲還沒學(xué)，學(xué)生們卻能輕聲跟唱了，到達(dá)了“似曾相識”而還不非?！笆煜ふ莆铡钡臓顟B(tài)。心理學(xué)家稱之為“引起進(jìn)一步探究的最正確狀態(tài)”。樂譜只是音樂信息輸入的載體，還不是音樂本身，機(jī)械地練習(xí)識譜、唱歌所學(xué)到的是死板的歌曲，很難讓人感受到音樂的美，也不會激發(fā)人們內(nèi)在的情感，應(yīng)讓學(xué)生通過聽、唱、奏、拍、跳等大量的音樂理論活動(dòng)，在感受、理解音樂的過程中自然地去熟悉樂譜。在這樣的狀態(tài)下識譜既輕松又有效率。2、音準(zhǔn)音準(zhǔn)是一種根本的音樂素質(zhì)，我們要想把一首歌曲唱好，把音高唱準(zhǔn)是最根本，也是最根底的內(nèi)容。沒有這個(gè)東西作為保障，其他的什么都會遜色。音樂是一門聽覺藝術(shù)，是藝術(shù)就會有天賦和悟性。由于大家對音樂的敏感程度和感受才能不一樣，所以會形成大家對音高感覺和節(jié)奏韻律認(rèn)知把握的差異，這是客觀存在的。因此區(qū)分音高才能和節(jié)奏才能的缺乏會導(dǎo)致演唱時(shí)候無法分辨和感受出音高節(jié)奏。在教學(xué)時(shí)我們可以試著一邊開著原唱一邊讓學(xué)生看著譜來邊聽邊模唱。這樣即可以練到音準(zhǔn)，也可以練到節(jié)拍，而且聲音的位置跟著原唱也可以找到唱曲的感覺、聲音的位置。鼓勵(lì)學(xué)生多聽多唱歌譜，逐漸積累就會形成一種音樂記憶，以后再看到譜子時(shí)，看譜速度就會進(jìn)步，歌曲旋律也就學(xué)的越快，而且不容易走調(diào)。3、節(jié)奏節(jié)奏是長短一樣或不同的假設(shè)干音符按一定規(guī)律組織起來的總概念。人們常常把節(jié)奏比作是音樂的脈搏，也就是說，節(jié)奏是音樂的生命。德國音樂家奧爾夫曾提出“節(jié)奏第一”的口號。節(jié)奏在音樂中具有特殊的功能和作用。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對常用的單純音符、附點(diǎn)音符、切分音符及休止音符的時(shí)值有準(zhǔn)確的認(rèn)識，并通過練拍或練唱，讓學(xué)生體會各種時(shí)值及長短的搭配，以及由此產(chǎn)生的不同效果，從而增強(qiáng)節(jié)奏感。我們還要讓學(xué)生養(yǎng)成數(shù)拍子，打拍子的習(xí)慣，需要的時(shí)候也可以借助一下節(jié)拍器來幫助沒有數(shù)拍子習(xí)慣的學(xué)生。當(dāng)然了，節(jié)拍器的使用只是借助一下外力，從根本上來說，我們自己有拍子準(zhǔn)確的概念和感覺才是關(guān)鍵。有的學(xué)生在練習(xí)時(shí)并不去感覺節(jié)拍的分組，節(jié)奏的特性等等，而是機(jī)械地?cái)?shù)著拍子，我們要把這種被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從內(nèi)心去感受節(jié)奏。通過不斷的練習(xí)，長期的積累，從而更好地表達(dá)音樂。4、強(qiáng)弱強(qiáng)弱的訓(xùn)練應(yīng)先從拍號入手，先讓學(xué)生掌握幾種常見的拍號〔四二拍是強(qiáng)、弱，四三拍是強(qiáng)弱、弱，四四拍是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱，八六拍依次是強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱等〕不同的重音關(guān)系及其特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律，再分析^p曲譜中有沒有改變節(jié)拍原來強(qiáng)弱規(guī)律的切分節(jié)奏、三連音節(jié)奏等，從而通過對特殊局部和典型局部的單獨(dú)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生更好的掌握整首樂曲的強(qiáng)弱感。當(dāng)我們掌握了視唱教學(xué)的四個(gè)重要環(huán)節(jié)后，就要以此為根底找出視唱課的弊端，探求改良的方法。1、老師備課是關(guān)鍵首先，老師要研究教材內(nèi)容。通過研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，課文后的視唱曲一般都與課本的歌曲內(nèi)容相一致。學(xué)生練好視唱，也就掌握了歌曲旋律的重點(diǎn)或難點(diǎn)；學(xué)習(xí)歌曲，也有助于進(jìn)一步理解、穩(wěn)固教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)，以保證學(xué)生在視唱教學(xué)中認(rèn)真練習(xí)，在歌曲教學(xué)中得到穩(wěn)固。其次，要研究學(xué)生的視唱認(rèn)知規(guī)律。中小學(xué)生學(xué)習(xí)視唱大致需要?dú)v三個(gè)過程：一是承受信息，即耳朵和眼睛把音樂信息輸入大腦；二是對信息的整理、加工，即大腦對承受到的信息進(jìn)展分析^p、加工，形成一定的經(jīng)歷；三是信息的輸出，即大腦對形成的經(jīng)歷進(jìn)展轉(zhuǎn)換，用歌唱的形式表達(dá)出來，學(xué)習(xí)視唱是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，為此，我們在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生識譜才能的進(jìn)步。再次，要研究課堂教學(xué)流程。我們在備課時(shí)必須考慮學(xué)生要“學(xué)什么”、“學(xué)到什么程度”，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間如何保證，以促使及時(shí)、全面、正確地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；更重要的是，還要考慮如何針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展實(shí)在有效的點(diǎn)撥和糾正。2、改變課堂教學(xué)形式我們的音樂課大都是這樣一種形式，即：學(xué)視唱講樂理在前，學(xué)唱、演唱歌曲在后?！靶抡n伊始就掛出視唱曲，然后就給學(xué)生介紹‘這是四分音符’，‘這是八分音符’、這是‘多’，那是‘拉’，就讓學(xué)生開場劃拍視唱了，有的老師為了讓學(xué)生集中精力識別各種音樂符號，連范唱、伴奏都省了，這樣就導(dǎo)致學(xué)生對音樂符號所表達(dá)的樂意一無所知，這種唱實(shí)為念，當(dāng)然是不可能唱好歌的了?！盵5]在這種教學(xué)形式下，學(xué)生看到的視唱曲往往是完全生疏的符號，符號教學(xué)成了視唱教學(xué)的主要內(nèi)容，這樣完全遏制了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，久而久之就造成了惡性循環(huán)，使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生厭倦心理，害怕上音樂課。所以，我們需要從根本上改變音樂課的形式。一是我們可以先用聽錄音、模唱等方式讓學(xué)生對樂曲旋律有個(gè)大概理解，然后介紹樂曲創(chuàng)作背景、作者及樂曲內(nèi)容、特點(diǎn)、所反映的思想內(nèi)涵，有了這樣一種認(rèn)識再讓學(xué)生視唱，這樣的視唱唱出來的就不再是干巴巴的音符了，而是帶有情感、富有表情的.音樂了。二是要改變以往那種用琴帶、跟琴唱的傳統(tǒng)教學(xué)。這種傳統(tǒng)教學(xué)方法容易導(dǎo)致學(xué)生不動(dòng)腦筋，依賴鋼琴或老師的習(xí)慣，使音高節(jié)奏概念都建立在模擬的根底上，這種鸚鵡學(xué)舌的學(xué)唱方法和學(xué)敲節(jié)奏的方法都不利于學(xué)生才能的開展。為了防止這種無思維的盲聽和盲唱，改革過分強(qiáng)調(diào)記憶和模擬的傳統(tǒng)教學(xué)，在視唱教學(xué)中我運(yùn)用了匈牙利著名音樂教育家柯大伊教學(xué)中的柯爾文手勢唱名教學(xué)法，收到較好的效果。練習(xí)時(shí)，首先不用鋼琴，只要求學(xué)生集中思想注視老師用直觀形象表達(dá)的手勢變化，迅速反映音高的變化，然后準(zhǔn)確的把音唱出來。當(dāng)然，不可能要求所有的學(xué)生都做的又快又準(zhǔn)，但這種訓(xùn)練方法能使學(xué)生思維高度集中，大腦始終處于積極興奮的狀態(tài)，課堂氣氛也很活潑，同時(shí)，學(xué)生也能自覺地做到用心用腦去唱，使音高概念真正印在腦子里。除此之外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)視唱曲，然后當(dāng)一次“填詞家”，并和他們一起唱一唱自編的歌曲，爭取再次的成功。這樣可以激起他們演唱的欲望，較成功地歌唱，以逐漸進(jìn)步他們的視唱積極性。3、強(qiáng)調(diào)音樂聆聽視唱教學(xué)是個(gè)漫長而艱辛的過程，單憑改變一下教學(xué)形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，音樂是一種聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一實(shí)在踐活動(dòng)都依賴于聽覺，因此我們在教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂聆聽，通過“聽”來更好地指導(dǎo)教學(xué)，以進(jìn)步視唱課的質(zhì)量。視唱教學(xué)又是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。首先，在每學(xué)一首新歌之前都多放幾次錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心體會，每聽一遍都提出不同的要求，比方：第一遍要求聽出音樂情緒、速度；第二遍可以拍手、跺腳或身體的其他動(dòng)作來感受音樂的節(jié)拍、力度；第三遍就可以輕聲跟唱，然后抓住歌曲的內(nèi)容、思想內(nèi)涵進(jìn)展簡短討論，以加深樂曲在頭腦中的印象。以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的方式使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入歌曲的意境。這種方式可以幫助學(xué)生對音樂的旋律輪廓、節(jié)奏運(yùn)動(dòng)和樂句構(gòu)造變的敏感。其次，隨著學(xué)生聽和唱，指導(dǎo)他們意識到有關(guān)旋律、節(jié)奏、構(gòu)造等根本概念，使他們在邊聽邊唱的過程中發(fā)現(xiàn)音樂特征。再次，可以指導(dǎo)學(xué)生制做簡易的敲打性樂器來表現(xiàn)音樂，學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容的需要自行制作、演奏一種節(jié)奏樂器，形成多層次的效果。而且要求邊敲邊走，邊敲邊舞，既訓(xùn)練了學(xué)生的記憶力，又鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)還培養(yǎng)了同學(xué)之間的協(xié)作精神。然后，引導(dǎo)學(xué)生試著將所學(xué)的歌曲編上動(dòng)作，邊聽音樂邊發(fā)揮想象力，用肢體語言來表現(xiàn)音樂的美，這樣有利于幫助學(xué)生理解音樂的藝術(shù)形象和思想感情，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，在教學(xué)中我們還要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在聽覺?！皟?nèi)心音樂聽覺是一種可貴的才能，它的自如應(yīng)用是音樂聽覺高度興旺的標(biāo)志，是長期的、有意無意的外部音響刺激下所形成的內(nèi)在音樂聽覺的積累。開展內(nèi)在聽覺的方法很多，如視唱中的背唱和聽寫中的背記，背唱是將已經(jīng)熟悉的樂曲通過回憶的用聲音予以再現(xiàn)；還有聽寫中的背記，就是將已經(jīng)熟記的樂曲通過回憶后以書寫的形式予以再現(xiàn)，但要求更加深化、準(zhǔn)確和結(jié)實(shí)?！盵6]通過這方面的訓(xùn)練可以使學(xué)生的視唱練習(xí)更明晰化。4、誘發(fā)學(xué)生的審美感受老師備課、改良教學(xué)形式、強(qiáng)化音樂聆聽，確實(shí)能增強(qiáng)學(xué)生的視唱根本技能，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的感性認(rèn)識，從而進(jìn)步視唱程度。但假如只是純粹的知識傳授、技能訓(xùn)練，那就違犯了音樂視唱課的根本目的。新課標(biāo)提出：“音樂教育要以審美為核心，主要作用于人的情感世界，其價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮?！盵7]所以說，我們應(yīng)把新課標(biāo)中以音樂審美為核心的根本理念貫穿于音樂視唱教學(xué)始終，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操、健全的人格。那怎樣才能在視唱教學(xué)中貫穿審美理念呢？首先，可以利用歌曲的立意和情境去感染學(xué)生、吸引學(xué)生，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，之后在解決難點(diǎn)的情況下鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地視唱歌曲旋律?？赏ㄟ^配有背景繪聲繪色的朗讀歌詞或輕聲學(xué)唱，以此來誘發(fā)學(xué)生的音樂審美感受，使學(xué)生在輕松、優(yōu)美的氣氛中學(xué)習(xí)歌曲。然后，引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲。歌曲的處理不能只停留在強(qiáng)弱、速度的比照之上，而要從情感入手，點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，翻開學(xué)生的心靈之窗，在其情緒的勃發(fā)和沖動(dòng)中享受美感、陶冶身心。激發(fā)學(xué)生想要表達(dá)內(nèi)心感受的欲望，就使得他們自然而然地融入其中，用心去演唱歌曲。另外，我們不能無視的是音樂只有在構(gòu)造相對完好時(shí)才能表達(dá)美，單純的一個(gè)音符是沒有審美意義的。一位音樂家曾說過，視唱要在學(xué)生能唱一個(gè)完好的樂句時(shí)才能進(jìn)展。說的就是要保持音樂構(gòu)造的完好性這個(gè)道理。有的老師遇到復(fù)雜的作品，往往就肢解作品，把復(fù)雜的小節(jié)肢解成一個(gè)個(gè)單音，放慢數(shù)倍讓學(xué)生視唱，結(jié)果學(xué)生打不到強(qiáng)弱，把握不住旋律線，唱來唱去只唱出了音符，而沒有了音樂。這樣的教學(xué)忽略了學(xué)生的音樂審美需求，效果當(dāng)然不容樂觀。所以說，視唱教學(xué)一定要以音樂審美為核心。綜上所述，視唱教學(xué)是職中幼師音樂教育中的重要環(huán)節(jié)，我們要以新課標(biāo)為根據(jù)，以音樂審美為核心，不斷進(jìn)步視唱教學(xué)程度，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)會的技能去感知音樂、鑒賞音樂、理解音樂，以進(jìn)步其綜合素質(zhì)，從而到達(dá)以美育人的目的。幼教教學(xué)總結(jié)篇十